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硬笔书法教材
以下是一些常见的中小学硬笔书法教材：
1. 《硬笔书法》（人民教育出版社）
该教材共三册，适合初、中、高年级学生使用。
第一册主要介绍硬笔书法基本笔画、结构，以及初学者常见的错误和纠正方法。
第二册介绍硬笔书法常见的字体和书写技巧，并引导学生进行创作。
第三册包含了硬笔书法比较高级的技法和作品，适合对硬笔书法有一定基础的学生学习。
2. 《中小学生硬笔书法》（商务印书馆）
该教材以传统楷书和行楷为主，注重实用性，适合初、中年级学生学习。
书中介绍了硬笔书法的基本笔画、结构，以及常见的笔法和技巧，并提供了许多练笔的例子和习题。
3. 《硬笔书法常用技法与创作》（中国青年出版社）
该教材适合高年级学生和初中生学习，主要介绍了硬笔书法常见的技法和实践方法，并提供了一些创作的参考和指导。
书中包含了许多实用的材料和例子，帮助学生掌握硬笔书法的基本技能并提高创作水平。
4. 《小学硬笔书法》（北京师范大学出版社）
该教材适合小学生学习，主要介绍了硬笔书法的基本知识、技
法和练习方法。
书中涵盖了常用的字体和难度递增的习题，帮助学生逐步提高硬笔书法水平和美感。
以上是一些比较常见的硬笔书法教材，供参考。
校本教材读本硬笔书法教程中学校本课程编写组硬笔书法教程目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字的特点第二节、书写工具的选择与使用第三节、钢笔字的选帖标准第四节、学习钢笔字的方法第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点第二节、钢笔楷书笔画书写要领第三章、钢笔行书的特征第四章、硬笔隶书技法浅谈第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
写字姿势与执笔方法一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如(图一)所示。
二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
1第一章练字前的准备中国汉字书法艺术源远流长，是祖国文化宝库中一颗璀璨的明珠。
然而学习书法并非一朝一夕之功，需要我们静下心来一步一个脚印的学习，工欲善其器，必先利其器，关于书法的用笔你了解多少？汉字的起源和演变又是什么样的？你的持笔姿势和坐姿正确吗？……2一书法艺术及其演变书法是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。
它是华夏民族的聪明、智慧与创造力最集中的表现形式之一；世界文化艺术宝库中的瑰宝；是最具有中国文化特色的一门艺术。
远古时候没有文字，人们通过绘画的形式记录事情。
沧源崖画是我国目前为止所发现的最古老的崖画之一。
沧源崖画甲骨文是目前所知中国最早的文字之一，内容主要是商王的占卜记录（卜辞），也包括一些记事刻辞。
当时的商王几乎无事不卜，从用什么祭祀上帝祖先？明天会不会下雨？禾黍是否丰收？出征打猎是否平安？到疾病梦幻的吉凶、妻子分娩时间、未来日子的祸福……等都要占卜一番。
甲骨文是商代（公元前1400）的文字。
这些文字因为刻在兽骨或龟甲上，故名甲骨文。
文字是以契刀刻划的，故又名“契文”、“契刻”。
文字的内容，除极少数属於记事外，大部分是属于当时王公问卜的记载，故又称"卜辞"或"占卜文字"。
此外，因甲骨文字出土的地方在河南省安阳县(原是殷代故都)，所以又称为"殷墟文字"。
严格地讲，只有到了甲骨文，才称得上是书法。
因为甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素：用笔，结字，章法。
而此前的图画符号并不全有这三种要素。
记事刻辞----鹿头刻辞，商王在鹿头上刻辞以纪录田猎经过。
3金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。
中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造技术十分发达。
因为周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。
书法进课堂校本教材（一）写字姿势与执笔方法一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如(图一)所示。
二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
如(图二)所示。
钢笔书法及其基本知识书法，就是写字的技法。
“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。
它是我们中华民族特有的高级艺术形式。
钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。
钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
它着重字与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
序言开展钢笔字训练�提高中学生的书写能力是中学教育的重要任务之一。
钢笔字不仅仅是为了写好汉字�而且是通过书法教育更多地展示深厚的中国传统文化�对提高中华民族的整体素质和修养�弘扬民族文化并使之走向世界起着重要的作用。
因此�我们编写了这本校本教材�作为我校的校本课程。
这本教材共八章�第一章�中国书法简要介绍�第二章�楷书的认识与欣赏�第三章�学好钢笔字的意义和正确的学习方法�第四章�正确的写字姿势和执笔姿势�第五章正确的运笔方法�第六章�楷书的笔画名称及写法�第七章�楷书结构的八条原则�第八章�书法作品创作参考。
这本教材的主要内容包括中国书法的基本概念�及演变发展的历史�学习书法的重要意义。
写字的坐姿和执笔法、基本笔画的写法、汉字的结构、主要偏旁部首的写法以及在字的结构中的位置等。
要求学生在写字训练中�掌握最基本的书写知识�强化自我训练�以便提高自己的写字能力�从而提高写字教学质量的目的。
由于时间仓促�水平有限�疏漏与不足之处在所难免�敬请有关人士提出宝贵意见。
目录第一章�中国书法简要介绍第二章�楷书的认识与欣赏第三章�学好钢笔字的意义和正确的学习方法第四章�正确的写字姿势和执笔姿势第五章�正确的运笔方法第六章�楷书的笔画名称及写法第七章�楷书结构的八条原则第八章�书法作品创作参考第一章中国书法简要的介绍。
�一�为中国书法奠定基础的先秦书法为学术界公认的我国最早的古汉字资料�是商代中后期(约前14至前11世纪)的甲骨文和金文。
甲骨文发现于1899年(清光绪二十五年)。
是殷商时期刻写在龟骨�兽骨�人骨上记载占卜�祭祀等活动的文字。
严格地讲�只有到了甲骨文�才称得上是书法。
因为甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素�用笔�结字�章法。
而此前的图画符号并不全有这三种要素。
金文指古代铜器上铸的或刻的文字�又称铭文��主要代表是西周《毛公鼎铭文》�其结构匀称准确�线条遒劲稳健�布局妥贴�充满了理性色彩�显示出金文已发展到极其成熟的境地。
思源中学校本课程教材硬笔书法学习前言书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用围的承认。
而书法更是以其便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要容。
然而，当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习和深造的重要标准的现状，以及计算机汉字输入技术的迅疾发展，严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰尘，致使学校、家庭、学生忽视了汉字的书写，从而导致部分学生近视、体形改变等一系列问题的出现。
而反观那些书写姿势端正，字迹端正秀美的学生，由于长期自觉地进行书法训练，越来越表现出自律、有毅力、办事认真、仔细、学习能力出众、极富创造等优点。
鉴于此，我们可以看到：书法艺术的瑰宝不能丢，急功近利的方法不可取，书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
于是，我校从建校开始就开设了书法校本课程，后将其列为学校的特色项目。
经过两年多的探索和实践，涌现出了一大批能够写一手漂亮书法的教师和学生，而且也积累了一定的书法教学经验。
然而，随着新课改不断深入，我们越来越深刻地认识到学生本身便是课程形态的开发主体。
我们必须把握好学生的个性潜能发展的独特领域和生长点，寻找到学生发展的“机灵点”，从而实现校本课程资源的开发。
自发、分散、浅表性的书法研究状态，是无法实现书法艺术的传承与开拓，无法实现书法育人价值的肯定与宏扬。
在深入的反思中，我深深地意识到书法这种以汉字书写为表现形式的艺术，蕴含着丰富的人文涵。
不管是书写容，还是表现形式，不管是书写过程，还是最终的艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美的强大育人功能。
因此，我们应该从育德、启智、健体和审美等育人功能的角度，去构建一套适合中学生的发展规律特点的书法校本课程体系，让学生在书法艺术的实践中充分理解、领悟其中丰富的文化涵；在达成“规、端正、整洁”书写的基础上积极倡导学生艺术个性的形成与扬；在注重书法实用价值和艺术价值的同时，使学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任书法校本教材目录一、楷书笔画的特点与写法二、常用偏旁及其书写要点三、汉字结字要点四、汉字结构规律五、关于临帖一、楷书笔画的特点与写法(一) 横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
麻城市华英学校校本教材《硬笔书法教程》《毛笔书法教程》《硬笔书法教程》1. 书写准备（1）准备书写工具书写时需要准备一些书写工具。
可以使用一般的毛笔，也可以使用适合硬笔书写的特殊毛笔。
（2）准备书写器材书写时需要准备一些书写工具：水墨，绘图纸，纸板，金属笔筒，笔刷，笔架，砚台等。
2. 书写技巧（1）书写抓笔硬笔书写时，要把毛笔放在指尖，拇指与食指握住毛笔的柄部，比较自然的把笔抓住，力度要轻柔，不要抓太紧，紧抓会影响书写的美观。
（2）书写笔画在书写笔画时，要注意压力的轻重，有的笔画要求压力较重，有的笔画要求压力较轻，要根据字形的不同，掌握好压力的变化。
3. 练习书写（1）熟习字形书写前要先熟习字形，把字形熟练掌握，记住各笔画的顺序，以及笔画的大小、起伏、弯曲等。
（2）练习书写书写时要按照原形，照着字形的样子，把每一个笔画写出来，反复练习，以达到书写自如的程度。
《毛笔书法教程》1. 书写准备（1）准备书写工具书写时需要准备一些书写工具：毛笔，毛笔纸，毛笔架，毛笔砚台等。
（2）准备书写器材书写时需要准备一些书写器材：水墨，绘图纸，纸板，固定夹，金属笔筒，笔刷，笔架等。
2. 书写技巧（1）书写抓笔抓笔时，要把毛笔放在拇指和食指之间，以拇指与食指的指尖把毛笔的柄部握住，力度要轻柔，不要抓太紧，紧抓会影响书写的美观。
（2）书写笔画书写笔画时，要注意笔画的细节，有的笔画要求细腻，有的笔画要求粗犷，要根据字形的不同，掌握好笔画的细节。
3. 练习书写（1）熟习字形书写前要先熟习字形，把字形熟练掌握，记住各笔画的顺序，以及笔画的大小、起伏、弯曲等。
（2）练习书写书写时要按照原形，照着字形的样子，把每一个笔画写出来，反复练习，以达到书写自如的程度。
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第一课硬笔书法概述
一、什么是硬笔书法
它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体。
具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。
它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
二、为什么要练好字
从大道理来讲，练好字是继承和发展祖国优秀的书法遗产，进而使书法走向世界。
从中道理来讲，对教师来说，练好字是为社会主义两个文明建设服务，有利于教育教学工作——好的板书是学生学习的的楷模。
以书法艺术来实现人生价值。
对学生来说，练好字是老师的要求、家长的要求；从小练出一手好字，将来为祖国建设服务。
从小道理来讲，字如人面，为社会服务能产生社会效益和经济效益，提高知名度。
从陶冶情操方面来讲，练字时，凝神静气，气沉丹田，以静养身，可以延年益寿；练好字又能培养人端庄稳重、遇事不乱的品格。
三、硬笔书写工具
硬笔书写方便，主要因为使用工具比较简单，无非笔、纸、墨。
1、笔
硬笔是指钢笔、铅笔、圆珠笔、蘸水笔、签字笔、粉笔等笔尖为硬质材料的笔，相对于传统的书写工具——毛笔，硬笔缺乏丰富
的表现力，但就实用而言，毛笔无法像硬笔那样书写灵活、方便、快捷。
练字使用钢笔最为普遍。
钢笔要注意保养。
首先不要在硬质材料上，如木板、金属、水泥、墙壁上乱画；平常书写时纸下略垫一本簿本，或者松软一点的卡纸书写会更加舒畅；如果超过一星期不用钢笔，建议洗净保存；最好每月清洗一次。
2、纸
纸张只要不洇就行。
复印纸、牛皮纸等略有摩擦力的纸最适宜钢笔、蘸水笔、签字笔书写；铜板纸一类的光滑的纸张适宜圆珠笔书写。
3、墨
钢笔、蘸水笔都要使用墨水。
练字使用碳素墨水最为理想，颜色庄重而有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。
用钢笔写字，墨水一般使用同一颜色、同一牌子的，避免混用，引起化学反应，产生杂质：
四、掌握用笔结字规律
《永字八法》中说：“一字之法，贵在结构；一笔之法，妙在起止。
”赵孟頫说：“书法以用笔为上，而结字亦须用功。
盖结字因时相传，用笔千古不移。
”这些都说明，不同时期、不同书家、不同流派的区别主要表现在结构上，用笔的方法基本固定。
硬笔书法的用笔虽不讲藏头护尾、逆起回收，但是仍要注意起收、快慢、轻重，须横平竖直、粗细相间、曲直相生、长短相安，笔笔交代清楚。
硬笔书法的结体法则，可以用八句话来概括：横平竖直、疏密匀称、比例适当、偏旁容让、点画呼应、向背分明、交换参差、重心平稳。
最主要的是八个字：疏密匀称、重心平稳。
也就是说，写字时要注意字的结构安排，如争让、开合、顾盼、呼应等。
“若平直相似、状如算子，上下方整、前后齐平，便不是书，但得其点画耳。
”“一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱。
”（王羲之书法论）
五、勤学苦练，持之以恒
1、学书乃行僧之事，非下苦功不可。
中国古代学书趣闻有：钟繇以指画被，张芝池水尽墨，王羲之居山学书，王献之十八缸水，欧阳询夜宿观李靖碑，怀素笔成冢坟……近代于右任先生有“朝临石门铭，暮学二十品。
辛苦集成联，夜夜泪湿枕”之说。
古人云：天下无难事，只怕有心人；只要功夫深，铁杵磨成针。
西汉有孙敬头悬梁、战国有苏秦锥刺股、晋朝有东胤囊萤学、孙康映雪读等苦学故事，都说明勤学苦练，持之以恒，必能成功。
2、在勤学苦练的同时，还要取人之长，补己之短；经常观摩、交流、探讨，学习书法理论，参加书法比赛，在学习中进步，在比赛中提高。
六、书写姿势
硬笔字书写采用坐姿。
姿势正确做到八个字：头正、身直、臂开、足安（本子也要放正）。
具体要求做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，指离笔尖一寸远。
七、执笔方法
用五指执笔法：拇指、食指、中指指尖二夹一抵呈三角形捏住笔杆（中指用指甲上侧），无名指和小拇指抵住中指；书写时笔杆与纸面成45°角；笔杆上端架在虎口上。
钢笔的选择，一种是吸水的老式钢笔，另一种是有笔芯的新式钢笔。
目前以有笔芯的钢笔和一次性签字笔使用起来比较方便。
第二课点的写法及例字
一、点的写法：常见的有斜点、斜长点、三点水等。
其写法是：
除三点水的第三笔外，其余各点的写法有相同之处：都是
由左上方向右下方运笔，而且友情入中，最后顿笔。
其中
的斜长点，则近于斜点的延长。
二、例字：冰江冻冷河立洪文下主六以
共不交太次汀云其
第三课横的写法及例字
一、横的写法：常见的有长横和短横，运笔的要点是：横的两
端都要稍顿一下笔，中间行笔稍快。
二、例字：一二三十丰千正上土止干大天方主
王士文下左
第四课竖的写法及例字
一、竖的写法：常见的有悬针竖和垂露竖。
运笔的要点是：下
笔轻轻向右一点，然后垂直向下行笔。
悬针竖的下端如针锥一样尖，垂露竖的下端则要回笔。
二、例字：中丰干千个十午牛羊计介市车下木
来未半年不
第五课撇的写法及例字
一、撇的写法：常见的有短撇、长撇和竖长撇。
运笔要点是：
下笔向右下方轻轻一点，然后向左下方，或左下方轻快撇出。
二、例字：川左右千不周用月在友禾木来生未
末舟斤夫失
第六课捺的写法及例字
一、捺的写法：常见的有斜捺及平捺。
运笔要点是：下笔由轻
入重，在捺的末端稍顿一下笔，然后捺出。
斜捺的底刃要取平，平捺的底刃稍向右上倾斜。
二、例字：人太天夫今木全友大个文入今会分
永是走足定
第七课提的写法及例字
一、提的写法：运笔要点是：下笔轻轻一点，然后向右上方轻
快挑出
二、例字：习冯冲冰次冻冼汀治汁汗江沐池长
衣表哀良农
第八课折的写法及例字
一、折的写法：常见的有横折、竖折、撇折等。
写折的时候在
转角处要顿笔。
二、例字：马口日目区巨医匠匹匡纠红级纪约
纭纺公云去
第九课钩的写法及例字（一）
一、钩的写法：常见的有竖钩、弯钩、卧钩、横钩。
运笔的要
点是：写钩时要注意，在钩出之前，要顿一下笔，钩的尖端部分不宜过长。
二、例字：刚刑列划刘了子学字享心必沁忘忠
买卖军农宁
第十课钩的写法及例字（二）
一、钩的写法：还有一些不常见的如：横折钩、竖弯钩、横折
弯钩、横斜钩、竖折折钩。
运笔要点同上一课，只是加入了一些其它笔划。
二、例字：月周用门同光无兄元儿仇九丸亢亮
飞气风凤氛鸟马与乌冯
第十一课一些常见独体字的正确笔顺
在日常写字的过程中，经常有一些同学写字笔划顺序不对，不但影响写字速度，而且更影响字体的美观。
下面例举一些日常书写中最易写错笔顺的字。
例字：为力巴车火山里公鸟万北与舟及义长九或七
第十二课一些常见部首的写法
在日常写字的过程中，很多汉字都是由独体字和偏旁部首组合而成的。
因此，练好偏旁部首是写好字的先决条件。
下面例举一些日常书写中最常用的偏旁部首。
常见偏旁部首：
第十三课把字写漂亮：主笔突出（一）
主笔，即汉字中起最主要作用和占最主要位置，最能突出汉字之美感的笔画。
它是字的主梁与核心，是字的灵魂。
因此，练好主笔就显得极为重要。
本课中我们主要介绍以点、长横和捺为主笔的字。
例字：小东兰兵杰斗头共黄点
三五十工寸百直孟再婆
八人入大文又尺足定是
第十四课把字写漂亮：主笔突出（二）
本课中我们主要介绍以竖、竖弯钩和竖钩为主笔的字。
例字：山中申甲韦引川千年邮
见孔元克先也毛巴无充
到列刑刘制刊刚剑划则
第十五课把字写漂亮：主笔突出（三）
本课中我们主要介绍以弯钩、右斜钩和卧钩为主笔的字。
例字：了子字予乎学丁行矛孝
戌戍戊戎武成或戒威式
心必忘忍忠总思念志恩
第十六课把字写漂亮：主笔突出（四）本课中我们主要介绍以横折钩、长撇和短撇为主笔的字。
例字：刀刃力向高勿勾司勺习
左有友右在存佐佑步少
衫形彭彩影彦珍参廖殄。
