虚拟语气学案

虚拟语⽓（学案）虚拟语⽓学案虚拟语⽓是通过特殊的谓语动词形式来表达的愿望、假设、怀疑、猜测或建议等语⽓，它不表⽰客观存在。

⼀、虚拟语⽓在单句中的⽤法常⽤来表⽰祝愿、采⽤固定的倒装句式。

例如：Long live the People s Republic of China!中华⼈民共和国万岁！God bless you. 上帝保佑你。

be happy! 快乐！have a good time! 玩得愉快！ succeed! 成功！make progress! 进步！⼆、虚拟语⽓在复合句中的⽤法：1．在⾮真实性条件句与主句中的⽤法(1). If I ______(be) you, I___________( study) hard.(2)..If the doctor ____________(come) last night, the boy ______________(save)(3). If I ________________( not study) hard, I would have failed in the exam lastterm.(4). If you___________(miss ) the film tonight, you _____________(feel) sorry. 2．条件从句中省去if 的情况在if 引导的表⽰虚拟的条件状语从句中，常可以省略if ，将had, were 或should 提⾄句⾸。

如：(1) If I had seen the film, I would have discussed it with them last night._______ ______ ______ the film, I would have discussed it with them last ninght.(2) If I were I a bird, I could fly freely.________ ________ a bird, I could fly freely.(3) If It should rain next week, the farmers would have a good harvest.________ ________ _______next week, the farmers would have a good harvest.三、动词wish 后宾语从句中的虚拟语⽓May you 祝你(1). I wish they _________(be) at home this time. (2). I wish I _________(have) a beautiful car..(3). I wish I________________( not hurt )him so much 。

《虚拟语气教案》一、教学目标：1. 让学生理解虚拟语气的概念和用法。

2. 培养学生正确运用虚拟语气进行表达的能力。

3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 虚拟语气的定义和分类。

2. 虚拟语气的构成和用法。

3. 虚拟语气在different sentence types 中的运用。

三、教学重点与难点：1. 虚拟语气的四种形式。

2. 虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。

3. 区分虚拟语气和现实语气的区别。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解虚拟语气的概念、分类和构成。

2. 案例分析法：分析虚拟语气在different sentence types 中的运用。

3. 练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，让学生互动交流，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾现实语气的用法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解虚拟语气的概念、分类和构成。

3. 案例分析：分析虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。

4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

5. 讨论：分组讨论，让学生互动交流，提高口语表达能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对虚拟语气的理解和运用能力。

2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性的辅导。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和口语表达能力。

4. 考试：设置有关虚拟语气的试题，检验学生对知识的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，如《新概念英语》、《大学英语》等。

2. 教案：根据教材内容编写详细的教学计划。

3. 课件：制作课件，辅助讲解和展示虚拟语气的用法。

4. 练习题：编写练习题，巩固学生对虚拟语气的掌握。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍虚拟语气的概念和分类。

2. 第二课时：讲解虚拟语气的构成和用法。

3. 第三课时：分析虚拟语气在条件句、愿望句、假设句和建议句中的用法。

虚拟语气语气是指讲话人对说话内容的看法：包括陈述语气，祈使语气和虚拟语气。

虚拟语气是表示对说话的内容的怀疑，推测，假设，想象或祝愿，而不是当作客观事实。

一、非真实条件句虚拟条件句可以分为三种：一类是叙述与现在事实相反的情况；一类是叙述与过去事实相【注意】1. 主句中的should ，could ，might 具有情态意义。

2. 与将来事实相反是，条件句中谓语可由“should+动词原形”构成，但要注意这里的should不能被would ，could ，might 等替代。

3. 从句中单数be 动词一般用 ，但是口语中有时可以用was 。

二、省略if 的条件句当虚拟条件句中的谓语动词是 、 、 时，可以将其提到句首，省略if 。

eg. Had I been told earlier, I could have done something. Were she here, she would do something. Should it rain, I would stay at home._____ to do the work, I should do it some other day. A. If were I B. I were C. Were I D. Was I 三、错综条件句在错综条件句中，主句的时间和从句的时间不一致， 因此主句和从句的谓语动词要根据各自的时间选择适当的虚拟语气形式。

（从句与过去事实相反，主句与现在事实相反。

）’(从句this morning 说明过去，主句now 说明现在) 四、含蓄条件句在句子的表面没有if 等表示条件的句子，但句子的深层含义中或上下文中隐含着虚拟条件句。

常用的词 、 、 、 、 等。

对比下面句子：eg. But for your help, we couldn ’t have succeeded. Without you, we couldn ’t have finished the task. He must be at home, or his car wouldn't be here.If it had not been for the captain, the ship would have sunk.We were delayed at the airport; otherwise we would have been here by lunch time.【注意】 suppose, supposing 用作连接词，意思是imagine what will/would happen if…。

虚拟语气学案一、条件句中的虚拟语气(1) 过去时的条件句中的虚拟语气。

如：If I had come here yesterday, I would have seen him.(2) 现在时的条件句中的虚拟语气。

如：If I were a boy, I would turn off my phone.(3) 将来时的条件句中的虚拟语气。

如：If you succeeded, everything would be all right.1.---If he ______, he ______ that food.---Luckily he was sent to the hospital immediately.A. was warned; would not takeB. had been warned; would not have takenC. would be warned; had not takenD. would have been warned; had not taken2.______ computer not be used tomorrow, it would take us a long time to do the job.A. ShouldB. WereC. HadD. May3._____ today, he would get there by Friday.A. Would he leaveB. Was he leavingC. Were he to leaveD. If he leave4.Had you listened to the doctor, you _____ all right now.A. areB. wereC. would beD. would have been3) 介短、副词代替if从句：如without, but for, otherwiseWithout your help, we couldn’t have succeeded. 如果没有你的帮助，我们就不会取得成功。

虚拟语气-学案（1）Step one: Learning goals1. Know what the subjunctive mood refers to2. Know the different forms of the subjunctive mood3. Master the structure of the subjunctive mood about “if …”4. Do some exercises about the 3th aimStep two: Self-learning guidance1.语气：英语的动词一般可带有三种不同的语气：陈述语气，祈使语气和虚拟语气。

不同的语气用动词的不同形式（有的还借助句法形式）来表示。

2. 虚拟语气的概念：虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来表示说话人所说的话不是一个事实，而是一种假设、猜测、怀疑等(常用在条件状语从句中或让步状语从句中)；一是表示说话人的愿望、要求、命令、建议等(常用在名词性从句中)。

简言之，即：不是事实或不大可能发生的事情，就用虚拟语气来表述3. if 引导的条件句a. if真实条件句表示条件是真的或有可能实现的, 采用陈述语气。

Eg。

1）If we have chances, we can have further cooperation.2）If I have another chance, I will visit China again.3）--What will you do if it rains tomorrow?-- I will sleep at home if it rains tomorrow.【summary】if条件从句用一般现在时主句用will \shall+动词原形或情态动词+ 动词原形b. if虚拟条件句表示条件是虚拟的或几乎无法实现的, 采用虚拟语气。

①与现在事实相反②与过去事实相反③与将来事实可能相反Step three: Self-learning detection一、判断下列句子与那种事实相反1、If I had a great deal of money, I would buy a villa (别墅) for my parents.2、If I were the schoolmaster of Gaocheng No. 1 Middle school, I would let the students get up a littlelater to get a better sleep.3、If Y ao Jiaxin had driven more carefully, he would not have caused the car accident in May,2009.4、If Tom had learnt how to swim, he would not have been trapped on that island for four years.5、If he had got up earlier , he could have caught the train.6、If I met Obama some day, I would shake hands with him.=If I _____ ________ meet Obama some day, I would shake hands with him.=If I ____________ meet Obama some day, I would shake hands with him.二、Multiple choice (见课件)Step four: key points and difficulties1. 错综时间虚拟条件句即：if虚拟条件句与主句的时间不一致。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解虚拟语气的概念和用法。

2. 培养学生运用虚拟语气进行表达的能力。

3. 提高学生的英语听说读写能力。

教学重点：1. 虚拟语气的概念和用法。

2. 虚拟语气在句子中的运用。

教学难点：1. 虚拟语气在句子中的正确运用。

2. 虚拟语气与其他语气的区分。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，引出今天要学习的主题——虚拟语气。

2. 学生用英语进行简短的自我介绍，复习所学知识。

二、新课讲解1. 教师讲解虚拟语气的概念，让学生了解虚拟语气的含义。

2. 教师举例说明虚拟语气在句子中的用法，让学生掌握虚拟语气的结构。

三、练习1. 教师给出一些虚拟语气的句子，让学生判断句子中的虚拟语气用法是否正确。

2. 学生互相练习，用虚拟语气造句。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调虚拟语气的概念和用法。

2. 学生对本节课所学内容进行回顾。

第二课时一、复习1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对虚拟语气的掌握情况。

2. 学生回答问题，复习虚拟语气的概念和用法。

二、巩固1. 教师给出一些含有虚拟语气的句子，让学生判断句子中的虚拟语气用法是否正确。

2. 学生互相练习，用虚拟语气造句。

三、拓展1. 教师讲解虚拟语气在特定语境中的运用，如条件句、让步状语从句等。

2. 学生练习，用虚拟语气完成句子。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调虚拟语气在句子中的运用。

2. 学生对本节课所学内容进行回顾。

教学评价：1. 通过课堂提问和练习，了解学生对虚拟语气的掌握情况。

2. 通过课后作业，检验学生对虚拟语气的运用能力。

虚拟语气虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。

虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。

一、虚拟语气用于状语从句(一) 虚拟语气用于if引导的条件状语从句也可根据意思用情态动词could，might等代替should，would。

1. 表示与现在事实相反1) If he ______ _______, he ______ ______ the meeting.如果他有时间，他就会参加会议。

2) If I ______ ______, I ______ study English hard.如果我是你，我一定好好学习英语。

2. 表示与过去事实相反If you ______ ______ yesterday, you ______ ______ ______ him.如果你昨天来的话，你就能碰到他了。

3. 表示与将来事实相反1) If it ______ ______ / ______ rain tomorrow, the meeting _____ ______ ______ ______. 如果明天下雨的话，会议将会取消。

2) 如果你明天来的话，我们就开会。

_______________________________________________________________4. 当条件状语从句表示的行为和主句的行为所发生的时间不一致时，动词的形式要根据它所表示的时间来调整。

If you had followed the doctor’s advice, you would be quite all right now.(从句说的是过去，主句指的是现在。

)5. 以上句型可以转换成下列形式：(1) 从句省略if，用倒装句式”were, had, should + 主语”。

如果明天开会的话，我就来。

______________________________________________________________________________________________________如果你早点来这儿，你就能看见他了。

虚拟语气课件（优秀8篇）虚拟语气教案设计篇一一、语气的种类：英语句子中谓语动词的语气有四种：1.直陈语气(The Indicative Mood)直陈语气用于直截了当地陈述事实、描述状态：e.g.He has published quite anumber of essays this year.他今年已发表了好几篇论文。

2.祈使语气(The Imperative Mood)祈使语气用于提出请求、命令、建议或是劝告等：e.g.Wait outside until you are asked.请在外面等候，请你进再进去。

Let's just take abreak,shall we?我们休息一会儿，好吗？3.疑问语气(the interrogative mood)：用来提出问题e.g.Where are from?4.虚拟语气(The Subjunctive Mood)虚拟语气用于表示主观愿望和假设的虚拟情况。

虚拟语气不太顾及事实的存在，它表现出说话人的主观因素比较多。

所以说话人所讲的内容往往是与事实相反的；或是其实现的可能性微乎其微，甚至于没有实现的可能性。

当然，有时为了使说话的语气客气、缓和、委婉，也使用虚拟语气。

e.g.I wish you were more careful.但愿你更细心一些。

If Ihad more money,I would buy abigger apartment.我要是有再多一点钱，我就买一套更大一些房子。

Would you mind shutting the door?劳驾您把门关上。

二、虚拟语气的种类：虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。

虚拟语气在条件句中应用比较多；条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。

非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。

三、真实性条件句真实条件句用于陈述语气，假设的。

虚拟语气语气(mood)是英文中谓语动词的一种变化形式，用来表示说话者的意图和态度。

英文中的语气可分为三种：陈述语气(indicative mood)，祈使语气(imperative mood)和虚拟语气(subjunctive mood)。

一、概述（一）虚拟条件句：两类三时两类：假设条件句、事实相反句三时：将来、现在、过去e.g. 1. If I were to have the time tomorrow, I would help him. （虚拟假设）2. If I had the time now, I would help him. （虚拟假设）If I were you, I would help him. （事实相反）3. If I had had the time yesterday, I would have helped him. （事实相反）总结：假设条件句表达的是一种在将来或现在可能性不大的情形，但不是不可能的情形，表示说话人认为不可能，是一种比较主观的表达。

事实相反句表达的是一种与现在或过去的事实相违背的情形，因此是不可能发生的。

正确使用虚拟语气的“四步骤”：是否虚拟；何时虚拟；主句虚拟；从句虚拟二、将来虚拟e.g. 1. If I were to live my life over again, I would have you as my wife.2. If I should win the lottery, I would buy a house.3. What do you think would be the value of the necklace, if I were to sell it?What do you think is the value of the necklace, if I sell it to you?4. If it were to rain, I would stay home.If it rains, I will stay home.总结：对于很多将来的情况，选择用虚拟还是不用虚拟，完全取决于说话人对所述事件的态度，或者说虚拟语气能表明说话人的态度。

英语虚拟语气教案教案标题：引导学生理解和运用英语虚拟语气教案目标：1. 通过本课教学，学生将能够理解英语虚拟语气的概念和用法。

2. 学生将能够正确运用英语虚拟语气来表达假设、建议、愿望等情态。

教学重点：1. 英语虚拟语气的概念和用法。

2. 虚拟语气在不同情境中的正确运用。

教学难点：1. 学生能够准确理解和运用英语虚拟语气。

2. 学生能够在不同情境中灵活运用虚拟语气。

教学准备：1. 教师准备一份包含虚拟语气用法的教学材料。

2. 准备一些练习题和活动，以帮助学生巩固所学内容。

教学过程：Step 1: 引入虚拟语气概念（10分钟）1. 教师向学生解释虚拟语气的概念，即表示与事实相反或假设的语气。

2. 教师提供一些例句，让学生尝试理解虚拟语气的用法。

Step 2: 虚拟语气的用法（15分钟）1. 教师向学生介绍虚拟语气在不同情境中的用法，如表示假设、建议、愿望等。

2. 教师提供一些具体例句，让学生分析其中的虚拟语气用法。

Step 3: 虚拟语气练习（20分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生运用所学的虚拟语气知识进行填空或改错。

2. 学生可以分组或个人完成练习，教师逐一检查并给予反馈。

Step 4: 虚拟语气活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用虚拟语气编写一段对话或情景剧。

2. 每个小组表演完后，其他学生可以提出改进意见和建议。

Step 5: 总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结所学的虚拟语气知识，并回答学生提出的问题。

2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生在以后的学习中继续运用虚拟语气。

教学延伸：1. 学生可以自主查找更多虚拟语气的例句和练习题进行巩固。

2. 学生可以运用虚拟语气写一篇短文，表达自己的假设、建议或愿望。

教学资源：1. 虚拟语气的教学材料。

2. 练习题和活动相关的教学材料。

3. 小组活动的指导表格。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上对虚拟语气的理解和运用情况。