厦门大学形势与政策课程开课方案2018版

厦门大学研究生课程教学大纲（一）预算体系；(二）预算权责；（三)预算的编制、审批、执行和调整;(四）决算程序二、预算法存在的问题及法律对策（一）《预算法》执行中存在的问题；(二)《预算法》完善的措施及建议三、关于现行《预算法》的修订第四节国债法律制度研究第五节政府采购法第六节转移支付法第七节新形势下我国财政法的发展方向一、修订《预算法》；二、修订《国家金库条例》；三、完善税收法律制度四、制定《财政监督条例》;五、制定《国有资产管理法》；六、健全社会保障资金法律制度；七、制定《政府采购法实施细则》；八、制定《财政转移支付条例》；九、制定《财政支出管理条例》；十、适应WTO规则要求，加紧清理现行财税法律、法规和规章第四章产业调节法理论及有关问题研究第一节我国产业调节法的理论一、产业调节法的理论与产业调节法（一）产业调节法的理论1、“市场失灵”说；2、“赶超战略”说；3、“国际竞争”说二、产业调节法概述三、我国产业调节法的立法现状第二节、产业组织法律制度一、鼓励竞争反垄断法；二、企业兼并法;三、企业集团法四、中小企业促进法重点：企业兼并法；企业兼并的法律、法规：第三节我国产业调节法体系一、综合性的产业调节法二、产业调节专门法(一）产业结构法；（二)产业组织法；(三）产业技术促进法;（四）产业布局调整法;（五)产业国际竞争力促进法;(六）产业环境保护法第五章投资调控法律制度第一节投资与投资宏观调控法一、投资与投资法二、投资法的具体内容（一）投资法的基本原则；（二)投资主体;（三)投资主体的投资范围和领域;（四）投资的审批、核准与备案制度；(五）投融资机制三、我国投资体制的改革（一）20多年投资体制改革的回顾；(二）目前我国投资体制改革第二节我国投资调控法的法律制度一、我国第五次国家对投资的宏观调控；二、投资宏观调控与投资宏观调控法三、投资规模的调控及法律规范四、、投资结构的调控及法律规范五、我国投资法的主要内容第六章价格调控法理论及体系第一节价格法概述一、价格法及调整对象二、价格法在宏观经济体系下的作用三、我国价格体制改革与价格法律制度的发展第二节国外价格立法对我国价格法的借鉴第三节建立适应社会主义市场经济要求的价格法律体系一、我国价格法律的立法现状二、我国社会主义市场经济条件下价格法律体系（一）价格宏观调控法1、政府定价及政府定价行为；2、政府价格决策听证会制度3、我国价格法对价格总水平调控；4、制止价格垄断行为5、价格干预措施和价格紧急措施（二）微观价格行为法1、价格违法行为的行政处罚；2、经营者价格违法行为行政处罚3、价格执法人员价格违法行为行政处罚；三、违反价格法的法律责任四、新形势下我国价格法的发展方向五、价格监督检查的“入世”对策第七章社会保障调控法理论及体系第一节社会保障调控法的基本理论一、社会保障与社会保障法二、社会保障法及调整对象三、社会保障法律关系四、社会保障法的作用第二节国外社会保障法对我国的借鉴一、国外有关社会保障立法二、国外社会保障法对我国的借鉴第三节我国社会保障法的立法及存在问题一、我国社会保障立法概况二、我国社会保障和社会保障法实施中存在的问题第四节我国社会保障调控法的法律体系一、社会保障法体系二、社会保障调控法的体系三、做好与国际社会保障法律的接轨第八章就业调控法理论及体系。

32 32
33
48 48
22
32 32
22
32 32
22
32 32
课程组C(财务方向延展类)
33
48 42 6
22
32 32
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22
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32 24 8
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48 48
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32 32
22
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22
32 32
22
32 32
3
1+1 2
2+1 1+1
微观经济学原理
33
48 48
3
宏观经济学原理
33
48 48
3
高等数学(C)Ⅰ
33
48 48
3
专
高等数学(C)Ⅱ
业
会计学原理(A)
必
修
统计学原理
课
33 33 44
2
48 48 48 48 64 64
3 3
4
课程设置与学分分配表
会计学专业人才培养方案第二部分
专 类别业
必 修 课
课程代码
课程名称
专业必修课 财务管理(A) 中级财务会计(A)Ⅰ 中级财务会计(A)Ⅱ 成本会计 税法与纳税会计 管理会计
专业选修课
课程学分数
课程学时数
建议修读学期、周学时
合 理 实 合 理 实 一二三四五六七 八 计 论践 计 论 践
20 20
320 320
7373
44
64 64
4
33
48 48

厦门大学《形势与政策》课程开课方案（2017版）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是学习研究宣传马克思主义、推进中国特色社会主义理论体系学习教育的主渠道。

为了不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求各高校开设“形势与政策”课程，规定形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时计算。

本科四年期间的学习，计2个学分。

同时要求各高校要编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织，全面加强课程建设。

2015年中宣部和教育部又在《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中明确规定，“形势与政策”课程归马克思主义学院统一管理。

对此，《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）也进行了相关规定。

为了进一步落实中宣部、教育部和省教育工委的文件要求，经过一年的试点和探索，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。

一、总体思路全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步贯彻落实中宣部、教育部和省教工委有关文件精神，加强大学生形势与政策教育，改革教学方法，强化科研支撑，坚持理论与实践相结合，培养学生自主式、研究式和实践式学习能力，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、基本框架根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式。

采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式。

课堂教学实行问题导向的专题化教学模式。

根据每年中宣部、教育部印发的课程教学要点，形成具有针对性的、系统化的教学专题。

专题化教学重在对教学内容的重点、难点问题进行深度讲解，吸收马克思主义理论及其中国化最新研究成果，运用生动的教学案例，深入回答学生关心的重大理论和现实问题，解开思想困惑，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界，坚定中国特色社会主义理想信念。

教材名称：《财政学》
教材主编：陈共
出版日期：
出版社：人大
主要参考书目：财政学--经济科学译丛人大社罗森
财政学高教邓子基
课程编号：051017
课程名称：《经济法》
英文名称：
课程类别：学科基础课
先修课程：法律基础
学分数：2学分周学时：2学时总学时：36节
课程简介：本课程向大家介绍经济法基本概念、了解我国经济立法和经济司法的概况，着重讲解经济合同法、专利法、公司法、税法等经济立法以及掌握诉讼手段，以国家、集体和个人的合法权益。
课程简介：本课程介绍市场营销观念；竞争力分析与竞争策略；消费者分析与市场细分；市场调研；产品与服务策略；定价策略；促销策略；渠道策略。通过学习和掌握市场营销学的基本概念，基本原理，培养学生运用案例发现问题，分析问题和解决问题的能力。
先修课程：企业管理概论
后续课程：
教材名称：《现代市场营销学》
教材主编：杨国祥
教材名称：《国际贸易理论与实务》
教材主编：贾建华
出版日期：2003年
出版社：首都经贸
主要参考书目：国际贸易概论对外经贸杜敏2003-06-01
国际贸易学高教佟家栋
课程编号：051022
课程名称：《统计学》
英文名称：
课程类别：学科基础课
先修课程：
学分数：2.5学分周学时：3学时总学时：54节
课程简介：内容包括：经济统计学基本原理；微观经济和宏观经济分析中应用；案例分析：统计调查案例分析、综合评价案例分析、利用统计数据对经济原理的验证分析。
课程简介：本课程主要讲授财务管理的基础理论知识、财务管理的基础观念、投资、融资、营运资金管理、利润分配、财务分析与预测、财务预算与控制，并通过一定数量财务案例的讲解，使学生获得财务实际管理技能和技巧的训练与培养。

3.0
56
36
20
必修
信息学院
2
A4
B2
C1
C4
通识类选修（选修6学分）
1060201
研讨课
Seminar
1.0
16
以汇报形式安排4次
专题
资环学院
1
A4
B1
C1
C4
文献检索
1.0
32
选修
7
A11
B10
C1
C5
科技发展与文明传承
Scientific and Technology Development and Cultural Heritage Preservation
2.0
32
32
选修
资环学院
6
A11
B8
C5
3064226
水土保持经济植物栽培学
Economic Plant Cultivation for Soil and Water Conservation
2.0
32
24
8
选修
资环学院
5
A9
B8
C5
3064227
水土保持农学
Agronomy of Soil and Water Conservation
综合实践
（31.5学分）
1305101
军训
Military training
2.0
3周
必修
1
练（丙）
Engineering Training(C)
1.0
1周
必修
1
A1
A5
B2
C3
C4
1305201
劳动

教学计划人文学院对外汉语2002至2002级执行计划专业必修对外汉语教学通论现代汉语（上）中国现当代文学中国古代文学（上）专业英语口语（1）现代汉语（下）中国古代文学（下）文学概论专业英语口语（2）中国文化概论基础写作外国文学（上）专业英语写作（1）西方文化概论语言学概论普通话外国文学（下）专业英语写作（2）社会调查和实习学年论文英汉翻译教育心理学毕业论文专业选修实用美学及影视美学亚洲国家语言书法中外文化交流史东南亚语言与文学西方文论东方文学专题修辞学汉语史国外汉学研究中国古典诗词赏析中国少数民族语言概论云南民族文化与旅游东南亚概况东南亚历史文化美学中国现、当代作家研究海外华文文学研究文字学当代中国概况中国少数民族文化概论英文报刊阅读中国民俗学比较文学中外美术欣赏《论语》、《孟子》导读佛教与中国文学《老子》、《庄子》导读实用美学应用写作旅游英语学科基础古代汉语逻辑学高等数学院管选修影视艺术媒介素养2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划广播电视新闻学2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)新闻专业实习形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）社会调查和实习军训和军事理论学年论文毕业论文专业必修广播学传播法规与伦理广播电视概论广播电视采访新闻摄影电视节目摄制基础广播电视文体写作视听新媒体技术节目主持世界电影简论影视纪录片传播学引论新闻学概论网络传播学电视节目概述现代汉语专业选修媒介经营管理广告文案写作报纸编辑广播制作电视制作西方传媒专题研究学士论文写作电视娱乐节目媒介批评大众文化与传播新闻采访写作报刊编辑学新闻评论学体育新闻广告学公共关系学学科基础影视艺术中国儒学导论哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学广告学2003至2005级执行计划专业必修现代汉语新闻采访学广告学概论中外广告史市场营销学经济学概论广告策划广告文案传播学引论广告创意广告市场调查技术美学广告摄影应用电视学广告设计与制作艺术概论新闻学概论新闻写作学文学概论社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修都市报研究城市广播研究新媒体研究广告法学广告英语著名广告人研究美术欣赏音乐欣赏广告心理学广告语言广告案例分析非线性编辑平面设计演讲与论辩社会信息调查与研究体育新闻现代新闻报道文化人类学学科基础古代汉语逻辑学高等数学院管选修影视艺术媒介素养中外美术欣赏《论语》、《孟子》导读《老子》、《庄子》导读汉语言文学1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修中国古代文学（中）中国现代文学毕业实习中国古代文学（上）中国古代文学（下）外国文学（上）外国文学（下）民间文学概论中国古典文献学语言学概论汉语史现代汉语文学概论中国当代文学学年论文毕业论文专业选修书法中国古代文论语法学汉语方言学西方语言哲学名著选读中国女性小说研究张爱玲研究《史记》研究佛教文化概论唐宋诗词研究中国古代小说研究审美人类学中国新诗选读普通话西方文论修辞学音韵学神话学楚辞研究比较文学训诂学文字学中国少数民族文化概论文学创作民俗学美学学科基础影视艺术中国儒学导论哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学历史学基地班1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修世界古代史(上)世界古代史(下)先秦史秦汉魏晋南北朝史宋辽金西夏元史明清史晚清史中国考古学通论中国历史文选隋唐五代史社会调查实习史学理论与方法世界近代史世界现代史世界当代史中华人民共和国史中华民国史学年论文毕业论文专业选修中国历史地理概论中国环境史中国城市发展与变迁中国近现代经济变迁中国边疆学概论史学史中国西南边疆史专题云南地方史专题中国考古世界史专题西欧史专题南亚史专题东南亚史专题西亚史专题非洲史专题美国史专题中国现代化进程研究中国民族理论与民族政策藏族历史与文化中国中古史专题元明清史专题中国现当代史专题中国社会史中国近代史专题中国经济思想史中国货币史中国民族史专题中国历史文献学中国民俗学中国文物鉴赏中国民族史国际关系概论世界宗教世界民族中国法制史经济学基础中国政治制度史中国经济史学科基础影视艺术中国儒学导论哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学民族学1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论学科基础中国儒学导论西方文明史云南地方史中国古代史中国民族文化概论普通语言学概论中国民族概况古代汉语高等数学人文学院1999至2003级执行计划2004至2005级执行计划2006至2008级执行计划2009至2009级执行计划学科基础影视艺术中国儒学导论道德与人生传僠学引论道德哲学基础哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学世界历史1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划专业必修历史研究法人文科学概论西方文化史中国历史文选(上)中国历史文选(下)中国史学史世界上古史世界中古史中国古代史(上)中国古代史(下)史学理论与方法考古学通论西方史学史世界近代史世界现代史中国近代史中国现代史世界当代史中华人民共和国史高等数学中国文化史社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修中国历史地理概论民国史专题法国史南亚史中国西南边疆问题研究俄国史亚洲的民族与文化西方历史文化名著选读德国史世界现代化进程研究中国近代思想文化国际关系史世界宗教概论新中国外交史中外关系史世界经济史西方政治制度史国际关系概论东南亚史欧洲社会史英国史尼日利亚史第二次世界大战史世界民族美国史西亚史非洲史亚非文化史日本史文科试验班2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划公共必修毛泽东思想与邓小平理论英语口语(3)英语口语(4)马克思主义基本原理英语口语(1)英语口语(2)综合英语(1)英语听力（1）综合英语（2）英语听力（2）综合英语（3）英语听力（3）综合英语（4）英语听力（4）大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军事理论与训练专业必修中国古代文学史(下)中国古代史（上）中国文学史（上）哲学概论中国文学史（下）中国古代史（下）古代汉语（上）逻辑学英语口语(2)高等数学古代汉语（下）世界上中古史人文科学概论史学概论中国近代史世界近代史中国哲学史中国古代文学名著选读中国古代史学名著选读西方哲学史中国现当代文学世界现代史语言学概论中华人民共和国史外国文学史美学社会科学研究方法中国文化史概论西方文化史概论学年论文社会调查和实习毕业论文自然科学概论中国哲学名著选读中国现当代史文学理论中国古代文学史(上)新闻学1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)新闻专业实习形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）社会调查和实习军训和军事理论学年论文毕业论文专业必修中国新闻史外国新闻史广播学新闻采访与写作(1)新闻采访与写作(2)新闻采访与写作(3)传播法规与伦理传播人类学传播学引论应用电视学新闻学概论新闻摄影基础报刊编辑学新闻评论学网络传播学社会信息调查与研究现代汉语专业选修媒介经营管理都市报研究新媒体研究广告文案写作新闻叙事专题研究报纸编辑广播制作电视制作西方传媒专题研究学士论文写作少数民族媒介研究媒介批评大众文化与传播体育新闻电视节目概述广告学公共关系学学科基础影视艺术中国儒学导论哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学哲学1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修西方哲学原著选读中国哲学原著选读伦理学理论与方法哲学人类学理论与方法宗教学与宗教人类学哲学学科论文写作实训马克思主义哲学原理哲学概论马克思主义哲学史中国哲学史西方哲学史中国现代哲学现代西方哲学科学技术哲学美学心理学社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修应用伦理学宗教哲学先秦哲学宋明理学公关与礼仪西方伦理思想史魏晋玄学中国伦理思想史科学技术与社会古希腊哲学与中世纪神学德国古典哲学与现象学分析哲学现代新儒学西方马克思主义文化人类学理论与方法职业规划与就业指导《四书集注》导读《传习录》导读《尼各马可伦理学》导读《道德形而上学原理》导读《哲学问题》导读《未来形而上学导论》导读《艺术作品的起源》导读《共产党宣言》导读马克思主义人学西方伦理思想研究艺术人类学民族文化哲学自然科学史政治哲学社会调查理论与方法学科基础影视艺术中国儒学导论哲学与人生新闻传播基础《诗经》导读《论语》导读《道德经》导读《孟子》导读《庄子》导读《红楼梦》赏析《理想国》导读《实践理性批判》导读史学名篇选读中国民族历史与文化中国传统文化引论人文科学概论世界文明史应用写作古代汉语高等数学逻辑学公共管理学院档案学1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修政务信息管理档案管理系统设计与开发声像档案管理文献保护技术学档案学管理文献编篡学档案信息化建设秘书工作实务中外档案事业史档案检索档案计算机管理科技档案管理学历史文书学档案学概论文书学电子文件管理专业英语行政管理学社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修数字资源加工处理系统中华民族发展简史会计档案管理与会计信息分析档案馆学信息组织原理电子政务理论与实践知识管理企业档案信息管理保密工作理论与实践信息记录与存储技术信息安全技术文献学基础多媒体技术及应用公务员制度中国方志学档案法规学制图学图书馆学基础信息管理学数据库原理与应用计算机网络技术中国政治制度史人力资源管理公共关系学学科基础信息技术基础创新思维与方法社会科学导论公共管理学公共伦理学社会学概论应用写作高等数学政治学原理社会调查研究方法管理学原理公共管理学院1999至2001级执行计划2002至2005级执行计划2006至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论学科基础信息技术基础创新思维与方法社会科学导论公共管理政治学原理高等数学公共管理学公共伦理学社会学概论应用写作社会调查研究方法管理学原理公共事业管理1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修中国政府与政治非政府组织管理公共事业管理法律法规文化经营与管理教育经济与教育管理概论公共事业管理实训当代公共管理方法与技术城市公用事业管理理论与实训公共工程项目管理公共政策理论与实训公共经济学公共组织财务管理公共事业管理概论微观经济学宏观经济学组织行为学社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修电子政务概论电子政务实验西方行政学说史领导学公共部门人力资源开发与管理社会事业管理概论定量分析技术与方法公共部门公共关系学国家公务员制度理论与实践公共组织财务核算流程实训公共组织学公共行政学比较公共事业管理西方政治思想史社会保障概论社会工作导论市政学行政法学企业管理学地方政府学保险学原理会计学管理信息系统学科基础信息技术基础创新思维与方法社会科学导论公共管理学公共伦理学社会学概论应用写作高等数学政治学原理社会调查研究方法管理学原理国际政治2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2009至2009级执行计划公共必修专业必修中国政府与政治国际关系史(1)国际关系史(2)比较政治学导论中高级英语语法中国外交史国际政治学导论专业英语精读(1)专业英语精读(2)专业英语精读(3)政治学方法论民族政治学政治社会学西方政治思想史专业英语写作(1)专业英语写作(2)西方国际关系理论中国政治思想史社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修欧盟的制度与政策学科前沿专题研究(1)学科前沿专题研究(2)学科前沿专题研究(3)学科前沿专题研究(4)欧盟成员国比较政治(1)国际公法日本政治与外交世界政治中的民族与宗教问题欧盟成员国比较政治(2)国际礼仪美国政府与外交政策第二外语(1)东南亚政治研究拉美政治研究中东问题研究南亚政治研究第二外语(2)国际政治经济学比较政治制度当代西方政治思潮学科基础信息技术基础创新思维与方法社会科学导论公共管理学公共伦理学社会学概论应用写作高等数学政治学原理社会调查研究方法管理学原理教育学2002至2002级执行计划专业必修高等数学普通心理学教育通论教育心理学管理学原理教学论中国教育史社会学原理公共事业管理德育原理外国教育史课程理论教育法学教育管理学教育统计与测量管理信息系统教育经济学教育科学研究方法学年论文教育技术学教育督导与评价社会调查与实习毕业论文专业选修比较教育管理心理学公共关系学学校教育评估公务员基础知识管理定量分析高等教育学教师基本技能训练教育哲学教育政策学教育文化学少数民族教育概论经济学高校管理教育组织行为学教育行政学人力资源开发与管理教育专业英语远程教育及管理社区教育与管理职业技术教育概论教育美学劳动与社会保障1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划专业必修保险学原理社会统计学社会保障概论社会调查研究方法社会工作概论劳动法与社会保障法微观经济学人力资源开发与管理人口学宏观经济学社会保障基金管理社会调查和实习学年论文毕业论文专业选修劳动经济学社会政策社会问题研究财政学社会管理学经济社会学老年社会学社会保险风险管理市场营销学组织行为学环境与生态行政法计量经济学发展社会学社会保障国际比较货币银行学社会福利与社会救济城市社会学农村社会学大众传播学写作公共关系学商业保险理论与实物社会评估与指标管理学科基础政治学原理社会学原理高等数学公共管理学马克思主义哲学原理伦理学逻辑学文献检索社会工作1999至2000级执行计划2001至2001级执行计划2002至2002级执行计划2003至2003级执行计划2004至2004级执行计划2005至2005级执行计划2006至2006级执行计划2007至2007级执行计划2008至2008级执行计划2009至2009级执行计划公共必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)形势与政策（3）中国近现代史纲要英语听说(1)英语听说(2)英语听说(3)英语听说(4)马克思主义基本原理概论英语读写(2)英语读写(3)英语读写(4)英语读写(1)大学生心理健康教育计算机基础（一）计算机基础（二）思想道德修养与法律基础形势与政策（1）形势与政策（2）形势与政策（4）体育（1）体育（2）体育（3）体育（4）军训和军事理论专业必修社会文化人类学个人成长社会工作理论与实践西方社会学理论社会福利思想小组工作。

表一 财务管理专业必修课程设置及学时分配表
课内学时 类 别 课程 课程名称 学分 总 学 授课 时 3.0 3.0 2.0 6.0 2.0 8.0 2.0 3.0 16.0 2.0 8.0 55.0 4.0 2.0 3.0 2.0 3.5 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 47.5 6.0 3.0 3.0 2.5 3.0 3.5 4.0 2.0 2.0 2.0 2.0 1.0 34.0 30 30 24 60 8 128 8 48 256 16 112 720 64 32 48 32 56 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 760 96 48 48 40 48 56 64 32 32 32 32 16 544 32 32 32 32 16 416 128 0 0 16 0 24 0 20 5 19.5 9 17 11 15 2 2 2 1 9 15 0 0 40 56 112 688 44 32 48 32 56 48 48 48 48 48 48 38 48 48 40 48 722 96 48 32 16 40 8 0 64 38 0 2 13.5 8 3 14 6 3 6 3 3 3 2.5 3 3.5 4 2 0 6 0 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院 3 3 10 3 3 3 3 2 3.5 3 3 3 3 20 30 30 24 60 8 128 8 32 256 16 16 16 32 164 3.5 14 3.5 10.5 4 2 3 6 8.5 2 4 0 0 计算机学院 理学院 理学院 工商学院 工商学院 经法学院 经法学院 经法学院 工商学院 工商学院 经法学院 工商学院 工商学院 工商学院 经法学院 经法学院 16 28 实 验 课 外 学 时 18 18 8 36 24 1 2 0.5 3 4 4 4 4 1 1 2 1 2 1 2 1 1.5 4 1 1 1 体育部 武装部 计算机学院 外语系 理学院 按学期周学时分配 一 16 1 二 16 1 三 16 四 16 五 16 2 人文社科部 六 16 七 16 八 0 开课单位

《形式与政策》课程论文题目浅谈台湾问题学院：计算机工程学院学号：*********班级： 15网络技术2班姓名：有种失落SHINE完成日期：2016/11/27浅谈台湾问题摘要:台湾一直以来都是中国不可分割的部分，但是它与已经回归的香港、澳门问题又有诸多的不同。

近两年来，台湾海峡形势有了很大变化。

无论台湾岛内政局、海峡两岸关系及中美间围绕台湾问题而进行的斗争，都有一些新情况、新发展。

本文对台湾问题进行了浅析，提出了自己的一些见解，实现两岸的统一是我们共同追求的目标与美好的愿望。

关键字：台湾、大陆、回归、祖国统一一、台湾的地理位置及地位台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，地处东经119°18′03〃至124°34′30〃，北纬20°45′25〃至25°56′30〃之间。

面积3.6万平方公里，包括台湾岛、澎湖列岛、绿岛等岛屿。

台湾海峡呈东北向西南走向，北通东海，南接南海，长约200海里，宽约70至221海里，平均宽度约108海里，是海上交通要道，也是国际海上交通要道。

中国东海和南海之间往返的船只从这里通过。

从欧洲、非洲、南亚和大洋洲到中国东部沿海的船只也从这里通过。

从大西洋、地中海、波斯湾和印度洋到日本海的船只一般也经过这里。

厦门与台湾隔海相望，其地理位置优越且有良好的深水港湾，自古有“扼台湾之要，为东南门户”之称。

台湾也是兵家必争之地。

台湾对大陆来说就是一艘永远不沉的航母，台湾对美国来说是它第一岛链的最前沿。

台湾经济军事及政治位置都不容小觑。

二、台湾问题的由来台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。

隋唐时期称台湾为“流求”。

隋王朝曾三次出师台湾。

据史籍记载，610年汉族人民开始移居澎湖地区。

到宋元时期，汉族人民在澎湖地区已有相当数量。

公元12世纪，宋朝将澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派兵戍守。

元朝也曾派兵前往台湾。

元、明两朝政府在澎湖设巡检司，负责巡逻、查缉罪犯，并兼办盐课。

厦门大学金融学院导师介绍——蔡庆丰蔡庆丰男金融系教授金融学博士，教授，博士生导师，美国哥伦比亚大学商学院金融系访问学者（师从行为金融学著名学者，原高盛资产管理首席投资官KentDaniel教授），本科毕业于南京大学，研究生毕业于厦门大学，获经济学（金融学）博士学位，2006年留校任教，2007年遴选为硕士生导师，2008年破格晋升为副教授，2011年破格遴选为博士生导师，2012年破格晋升为教授。

2010年至2011年到县市两级政府挂职副县长和市政府办副主任，上市办主任。

研究领域为：金融市场与机构投资者（投资基金、投资银行与金融风险管理），已在《经济研究》、《中国工业经济》、《金融研究》、《经济学动态》和《财贸经济》等权威核心杂志发表学术论文二十余篇。

目前已独立主持国家自然科学基金1项，国家社科基金1项，教育部金融危机应急课题1项，教育部哲学社会科学研究重大课题子课题1项、福建省社科基金2项、软科学基金1项，博士后基金1项，以及上海证券交易所、福建省发改委、厦门市思明区及多家省级金融机构和企事业单位的横向课题。

工作经历2006年-2008年厦门大学金融系助理教授2008年-2011年12月厦门大学金融系副教授、硕士生导师2012年1月-2012年7月厦门大学金融系副教授、博士生导师2012年8月至今厦门大学金融系教授、博士生导师海外经历美国哥伦比亚大学商学院金融系(ColumbiaUniversity,GraduateSchoolofBusiness,NewYork,NY)，访问学者，合作导师系行为金融学“大牛”学者、原高盛公司资产管理联合首席投资官KentDaniel教授。

近年来发表的学术文章[1]超常规发展的机构投资者能稳定市场吗？，《经济研究》，2010年1期[2]是谁在“捕风捉影”：机构投资者VS证券分析师——基于A股信息交易者信息偏好的实证研究，金融研究，2013年第06期[3]公司地理位置影响其现金股利政策吗?，财经研究，2013年第07期[4]业绩排名、市场状态与基金经理的风险调整行为：“争名”还是“逐利”？，金融评论，2012年3期[5]信息提前透露、知情交易与中小投资者保护——对我国证券研究业“潜规则”的实证检验与治理探讨，财贸经济，2012年5期[6]羊群行为的叠加及其市场影响——基于证券分析师与机构投资者行为的实证研究，中国工业经济，2011年12期[7]金融中介的道德风险与金融部门的自我膨胀，光明日报（理论版），2011年11期[8]代理投资模式要求修正现代金融理论体系，中国社会科学报，2011年8月4日[9]证券分析师缘何复述市场信息？，中国工业经济，2011年7期[10]迟滞资本问题研究评述，经济学动态，2011年7期[11]机构投资者与市场定价效率的检验与反思，证券市场导报，2009年12期[12]金融中介的利益冲突、自我膨胀与经济增长：实证研究与理论反思，金融评论，2009年6期[13]金融机构利益冲突问题研究综述，经济学动态，2009年05期[14]金融虚拟化过程中的道德风险及其市场影响：次贷危机的深层次思考，经济学家，2009年03期李子白教授，主要研究方向：微观银行理论、投资银行与公司金融、资本市场、金融机构风险管理。

厦门大学法学院法律硕士研究生（非法学类）培养方案（适用于有专业培养方向的学生）一、培养目标法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、实务型法律人才。

具体要求：(一)掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。

(二) 掌握法学基本原理，具备法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。

(三)能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。

(四)较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。

二、培养对象通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经学校复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历(或具有本科同等学力)的非法学专业毕业生。

三、学习年限与培养方式（一）采用全日制的学习方式，学制为三年。

（二）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。

（三）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。

导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。

学生可以选择专业方向，实行分方向培养。

（四）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家参与研究生的教学及培养工作。

（五）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80%。

考核办法灵活多样，重在考察学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法，减少对机械性记忆的考核。

四、课程计划法律硕士专业学位研究生总学分要求：最低75学分，课程按法学一级学科为主设置。

课程结构分为必修课（33学分）、专业必选课（8学分），推荐性选修课（8学分）、自选课（4分）、实践必修环节（12学分）、毕业论文10学分。

（一）必修课（必修共计33学分，适用于所有法律硕士研究生）编号课程名称开课时间总学时学分备注1 邓小平理论 1 40 22 外语1、2 80 43 法理学 1 60 34 中国法制史 1 40 25 宪法 1 40 26 刑法学 1 80 47 民法学 1 80 48 刑事诉讼法学 2 40 29 民事诉讼法学 2 40 210 行政法与行政诉讼法 2 60 311 经济法 2 60 312 国际法 2 40 2（二）专业方向必选课（8学分）适用于财税金融法方向的学生：编号课程名称开课时间总学时学分备注1竞争法研究 40 22金融法研究 40 23证券法研究 40 24财税法研究 40 2适用于国际经济法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1国际货币金融法研究 40 22国际投资法研究 40 23国际贸易法研究 40 24国际商法 40 25国际商事仲裁法研究 40 26仲裁法研究 40 2 国际商务仲裁法和仲裁法只能选修其中一门；国际商法和国际贸易法只能选修其中一门适用于民法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1物权法研究 3 40 22合同法研究 3 40 23侵权行为法研究 4 40 24劳动法研究 4 40 2适用于商法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1公司法专题研究 40 22票据法研究 40 23海商法研究 40 24保险法研究 40 2适用于诉讼法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1证据法研究 40 22司法制度 40 23律师实务 40 24仲裁法研究 40 2适用于刑法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1刑事疑难案例研析 40 22犯罪学研究 40 23比较刑法学 40 24刑罚基本理论专题 40 2适用于知识产权法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1物权法研究 40 22知识产权法研究 40 23知识产权实务 40 24工业产权法研究 40 2 注：如选课人数有限制，本培养方向的学生对专业方向必选课有优先选修权。

序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级1FJJKCGZ15-047体育舞蹈对肥胖大学生部分生理指标的干预研究张丽蓉厦门理工学院优秀2FJJKCGZ14-185大学生网络文学阅读调查研究苏晓芳厦门理工学院优秀3FJJKCGZ16-063福建省本科高校大学生创新创业参与度与优化策略研究宫毅敏厦门理工学院优秀4FJJKCGZ16-177中学生发现数学问题能力的培养研究余明芳福建教育学院优秀5FJJKCG16-453高中化学学科核心素养培育研究张贤金福建教育学院优秀6FJJKCG15-110基于“话语分析”的大学生教育管理语境构建及应用杨建锋福建工程学院优秀7FJJKCG16-484众媒时代高校共青团组织“意见领袖”培育机制研究胡家保福建工程学院优秀8FJJKCGZ16-018大数据时代数据科学类课程建设与教学研究贺文武福建工程学院优秀9FJJKCGZ16-190有效转化技能大赛资源，构建“教赛一体”教学模式龚海蓉福建卫生职业技术学院优秀10FJJKCG16-405积极心理学视角下青少年网络利他行为的机制与塑造途径蒋怀滨福建师范大学福清分校优秀11FJJKCGZ16-152土建专业理论力学课程体系优化及相关问题的研究苏振超厦门大学嘉庚学院优秀12FJJKCG15-134高校青年教师职业认同感研究曾丽红武夷学院优秀13FJJKCGZ16-211“双一流建设”背景下大学治理结构的改革和重构牛风蕊福州大学优秀2018年度福建省教育科学规划立项课题结题结果序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级14FJJKCG16-343基于数据挖掘的高校教学质量评价体系构建与实践施生旭福建农林大学优秀15FJJKCG16-455“慕课”背景下农林院校通识类选修课程建设刘学莘福建农林大学优秀16FJJKCGZ16-217回归儿童生活的幼儿园美术教育实践研究吴丽芳福建幼儿师范高等专科学校学前教育系优秀17FJJKCG16-523“仁义礼智信”视域下的高校人才培养研究陈燕玉福州外语外贸学院良好18FJJKCGZ15-039多元智能理论视域下中学化学作业设计研究叶燕珠福建教育学院良好19FJJKCGZ14-152《高职学前教育专业校企合作开发课程实践探索》林雪卿厦门城市职业学院良好20FJJKCG13-118高等职业院校科研现状与潜力研究——基于职业教育类核心期刊的考察仪淑丽福州职业技术学院良好21FJJKCG16-424基于人文素质教育的福建高校校园体育文化建设的研究丁勇春福州职业技术学院良好22FJJKCGZ15-066厦门自贸区建设背景下的高职院校创新创业教育研究唐 宁厦门城市职业学院良好23FJJKCGZ15-064大学生对学习投入不良的归因及其与学业成就关系的研究廖友国闽江学院良好24FJJKCG15-116创新大学生就业质量跟踪路径与工作机制杜兴艳福建工程学院良好25FJJKCGZ15-072隐性德育视角下应用技术型大学校园文化建设研究兰陈妍福建工程学院良好26FJJKCG15-172华盛顿协议下应用型本科集成电路设计课程教学模式研究蔡思静福建工程学院良好27FJJKCG16-347护理专业中高职衔接基础医学综合课程改革的研究许险艳泉州医学高等专科学校良好28FJJKCGZ15-054韩国特殊教育师资培养模式及其对福建省的启示吴春玉泉州师范学院良好序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级29FJJKCG15-174基于云平台的区域卫生教育资源共享服务模式研究李其铿福建卫生职业技术学院良好30FJJKCGZ15-021国外应用型本科教育的市场作用机制构建对中国的启示林 航福建师范大学协和学院良好31FJJKCGZ15-067高等医学院校青年教师的教学科研协调关系研究何 斐福建医科大学良好32FJJKCG16-327电路基础课程应用型教材的研究与建设吴安岚厦门大学嘉庚学院良好33FJJKCG15-111学生满意度模型及影响路径研究--以福建民办高校为例李国田福建农林大学东方学院良好34FJJKCGZ13-037海峡西岸经济区高等教育结构优化研究贺芬华侨大学良好35FJJKCGZ15-069高校绩效管理的理论与方法研究王立明武夷学院良好36FJJKCGZ16-166基于CDIO理念的船舶工程类专业学位研究生培养模式王荣杰集美大学良好37FJJKCG16-447立足闽台合作，构建“海西”园林专业应用型人才培养体系高雅玲福建农林大学金山学院良好38FJJKCG14-113大学生职业发展教育师资队伍建设研究阮 娟福州大学良好39FJJKCGZ15-063信息全球化背景下大学生国家安全意识教育研究金 娜福州大学良好40FJJKCGZ16-157“福建智造”背景下闽台互通型设计人才培养模式研究刘小路福州大学工艺美术学院良好41FJJKCGZ16-247互联网+商务英语实践教学实证研究熊昌英泉州理工职业学院良好42FJJKCGZ14-040基于Android移动学习平台的研究与应用杨秀菊泉州信息工程学院良好43FJJKCG13-154艺术类大学英语教学效度实证研究万筱群厦门理工学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级44FJJKCG15-191闽台民办应用型本科财务管理人才培养模式的比较研究林瑞芳福州外语外贸学院合格45FJJKCG15-177高校微课建设现状及发展对策研究黄丽萍福州外语外贸学院合格46FJJKCG14-145润物细无声：基于文学功能的中国儿童英语教育改革战略性研究陈丞福州外语外贸学院合格47FJJKCGZ16-418台湾“技职”教育与福建应用型本科转变比较研究黄丽华福州外语外贸学院合格48FJJKCG16-502新形势下闽台应用型高等教育合作交流的创新形式探索戴斯玮福州外语外贸学院合格49FJJKCG16-463“互联网+”背景下民办高校人才培养模式探讨江海燕福州外语外贸学院合格50FJJKCG16-457应用型本科“双师型”教师队伍建设研究张丽福州外语外贸学院合格51FJJKCG16-318应用型本科转型背景下“纲要”课教学中创新素质的培育林希福州外语外贸学院合格52FJJKCGZ16-451闽台文化创意产业合作机制及路径研究欧世明福州外语外贸学院合格53FJJKCGZ16-261基于SPOC平台的税法课程混合式教学创新研究邓美珍福州外语外贸学院合格54FJJKCG15-166媒介融合背景下广播电视编导应用型人才培养模式的研究林莉娅福州外语外贸学院合格55FJJKCG15-164福建自贸区背景下的复合型日语人才培养模式探析樊 天福州外语外贸学院合格56FJJKCG15-132福建民办高等教育的公共财政扶持政策的研究肖碧云福州外语外贸学院合格57FJJKCGZ14-193基于3D和Virtools技术的虚拟演播厅灯光动画效果的模拟陈章斌福州外语外贸学院合格58FJJKCGZ16-230应用型本科高校创新创业教育与地区经济双向驱动研究季祖强福州外语外贸学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级59FJJKCGZ16-173大学生创业能力培养机制研究：基于体验式创业教育模式王高洁福建工程学院合格60FJJKCGZ15-053智慧校园的系统结构及Wi-Fi通信技术探讨张 洁福建农业职业技术学院合格61FJJKCG15-127美国高校教师入职指导模式研究黄孔雀华侨大学合格62FJJKCG15-099思辨与语言的交融——英语思辨导入式课堂教学模式研究吴 凌福建幼儿师范高等专科学校合格63FJJKCG14-181高校创业教育课程体系的建构与探索连宏玉福州职业技术学院合格64FJJKCGZ15-065自贸区背景下两岸在线教育合作的研究-从MOOC谈起兰绍清福州职业技术学院合格65FJJKCG16-294高职师生系统协同教学模式的实践研究杨学明福州职业技术学院合格66FJJKCG16-458易班在高职院校的实效性研究李萍厦门海洋职业技术学院合格67FJJKCG16-474民办教育创新型教育融资研究谢丹厦门海洋职业技术学院合格68FJJKCG16-369闽台高职院校图书馆创客空间现状及对策研究高 磊厦门城市职业学院合格69FJJKCG15-195云服务模式下高校“翻转课堂”教育模式的应用与实践石贵民武夷学院合格70FJJKCG15-176网络微文化生态下高校思政课建设创新研究冯小燕福建生物工程职业技术学院合格71FJJKCGZ15-049基于网络和课堂的案例教学法在麻醉生理学教学的研究张阳福建医科大学合格72FJJKCGZ16-373新建本科院校专业群建设研究刘建萍闽江学院合格73FJCGGJ12-049毕业设计（论文）环节的过程管理改革与实践严涛海闽江学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级74FJJKCG15-19790后大学生语言态度对语言使用及语言能力的影响研究童成寿福建商学院合格75FJJKCG16-329供给侧改革背景下高职院校大学生工匠精神培育模式研究黄礼锵福建对外经济贸易职业技术学院合格76FJJKCG13-130基于区位产业需求的福建省应用型高校本科生科研能力培养模式实证研究陈丙三福建工程学院合格77FJJKCG13-128理工类高校工程伦理教育体系的构建李志鸿福建工程学院合格78FJJKCG14-034互联网时代应用技术型大学通识教育研究——以福建高校为例徐 瑛福建工程学院合格79FJJKCG15-144中职升本“直通车”专业人才培养方案重构研究卓新珍福建工程学院合格80FJJKCG13-109“卓越计划”背景下应用型人才培养的协同机制研究陈国铁福建工程学院合格81FJJKCG15-083德国应用科技大学国际化战略研究张小红福建工程学院合格82FJJKCG15-104基于CDIO的应用型人才实践创新能力培养体系研究曾寿金福建工程学院合格83FJJKCG15-141应用技术大学通信工程专业与企业合作模式研究黄旭红福建工程学院合格84FJJKCG16-340高校思想政治理论课课堂教学中创新思维能力培养研究陈 泳福建工程学院合格85FJJKCGZ16-128应用型工科院校大学生艺术素质培养模式研究徐慧文福建工程学院合格86FJJKCG16-421“先验图式”理论在大学英语阅读训练中的实证研究卢 华福建工程学院合格87FJJKCG14-153基于慕课平台药物制剂技术教学模式探索与实践黄玉香泉州医学高等专科学校合格88FJCGZZ12-032泉州教育遗产传承、保护与开发的策略研究李大鹏泉州师范学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级89FJJKCG13-097“新课程标准下”高师音乐学（教师教育）专业人才培养模式改革研究封 辉泉州师范学院合格90FJJKCGZ15-044以自闭症儿童为中心的音乐治疗研究陈 佳泉州师范学院合格91FJJKCGZ15-030应用型本科汽车服务工程专业理实一体化教学模式研究邓腾树泉州师范学院合格92FJJKCG15-115福建省民间艺术资源在高校艺术教学实践中的应用林书羽福建师范大学闽南科技学院合格93FJJKCGZ14-025高校旅游管理类专业境外学生的培养模式改革与质量提升研究谢朝武华侨大学旅游学院合格94FJJKCG15-157新媒体下高职院校学生党员教育长效机制建设研究陈 愉闽西职业技术学院合格95FJJKCGZ16-136福建省高校毕业生城乡流动失衡问题的审视与治理郑育琛厦门大学嘉庚学院合格96FJJKCGZ16-262法治中国视域下独立学院应用型法律人才培养模式研究李 晏厦门大学嘉庚学院合格97FJJKCGZ16-244中日高校利用社交网络开展教育教学实践的比较研究卢 晨厦门大学嘉庚学院合格98FJJKCGZ16-259“互联网+”背景下福建省农村幼儿园教师培训创新研究林 娜泉州幼儿师范高等专科学校合格99FJJKCG15-106高职院校校企合作中的企业认同研究---以福建省为例丁长峰三明医学科技职业学院（三明职业技术学院）合格100FJJKCGZ15-028“翻转课堂”教学模式设计与实施—以《基础会计》为例石德金福建农林大学东方学院合格101FJJKCG16-292宁德市畲族青年接受高等教育情况调研及影响因素分析兰石财福建农林大学东方学院合格102FJJKCG14-146借鉴台湾模式的福建省乡村旅游人才培养模式探究林明珠华侨大学合格103FJJKCG16-525高校旅游安全教育体系与运行机制研究邹永广华侨大学旅游学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级104FJJKCG13-088基于社团参与视角的大学生可雇用性技能提升机制及策略研究胡三嫚华侨大学合格105FJJKCG16-431通识教育理念下理工类学生会计学公选课教学改革探讨张春丽福州大学至诚学院合格106FJJKCG16-274独立学院计算机专业创新创业人才培养方案的制定与实施陈育栎福州大学至诚学院合格107FJJKCGZ15-075福建省青少年学生健康素养调查及评估体系构建陈晓春福州大学至诚学院合格108FJJKCG16-443地方政府与高校有效对接支持大学生创业的实现路径研究洪少春泉州师范学院合格109FJJKCG16-312地方高校拔尖人才培养质量评价——以宁德师范学院为例周 俪宁德师范学院合格110FJJKCGZ15-076基于新课程的高师小学教育专业教育实习模式研究张俊峰福建师范大学合格111FJJKCG16-324档案学专业校外实践基地运作模式研究王运彬福建师范大学合格112FJJKCG16-341图情档专业课程资源一体化建设研究王小云福建师范大学合格113FJJKCGZ16-076规范和完善小学生托管教育研究张昌勋闽江师范高等专科学校合格114FJJKCGZ16-285大数据背景下高职院校精准推送就业服务机制的探索研究杨威涛闽江师范高等专科学校合格115FJJKCGZ15-026应用技术型大学人才培养与福建自贸区互动研究李莉福建师范大学协和学院合格116FJJKCGZ15-058基于教育信息化的高效英语课堂教学实践研究张秋华泉州幼儿师范高等专科学校合格117FJJKCG15-143来华留学生对武夷山市公示语英译现状满意度调查研究何兰芳武夷学院合格118FJJKCG16-307基于高校创客空间的大学生创新创业型人才培养模式研究杨 航福州大学至诚学院合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级119FJJKCG16-281以能力培养为导向“一二三五”创业型人才培养模式研究周 芳福建农林大学金山学院合格120FJJKCGZ13-033独立学院农林类专业教材建设研究朱朝枝福建农林大学金山学院合格121FJJKCGZ16-250高职中药专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践郭素华福建卫生职业技术学院合格122FJJKCG15-173应用型人才培养与《中国现当代文学》教材改革创新研究巫洪亮龙岩学院合格123FJJKCGZ15-010视听双通道任务对学习效果影响的眼动研究谢 腾龙岩学院合格124FJJKCGZ16-168农村留守儿童学习倦怠的影响因素及应对策略研究赖运成龙岩学院合格125FJJKCG16-513产学研协同视角下跨境电子商务人才培养研究戴雪珊厦门海洋职业技术学院合格126FJJKCG15-101“一带一路”发展战略下艺术设计人才开放式培养模式研究吴绍兰福州大学厦门工艺美术学院合格127FJJKCGZ15-016游戏设计专业课程体系的研究何俊福州大学厦门工艺美术学院合格128FJJKCG16-454“一路一带”视野下的闽台漆线雕职业教育研究曾智焕福州大学合格129FJJKCGZ16-344校地企合作办学模式下科研人才双向流动机制研究吕蓉蓉福州大学合格130FJJKCGZ16-174全面深化改革背景下福建省高等教育综合改革研究陈永福福州大学合格131FJJKCG15-150应用型地方本科院校产学研协同创新机制研究俞媛媛莆田学院科研处合格132FJJKCG15-118 以高仿真模拟系统为依托构建创新型校内实践教学体系陈良英莆田学院合格133FJJKCG16-508教育指导人才甄选的KEI研究吕艺高黎明职业大学合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级134FJJKCG15-146福建省高职院校 “示范性”建设绩效调查研究黄焕宗黎明职业大学合格135FJJKCG16-272面向创客教育的福建省高校创客空间建设研究张巧娜黎明职业大学合格136FJJKCGZ15-013微媒体(三微)在高校学生工作中的基础应用性研究王俊忠黎明职业大学合格137FJJKCG16-381教育公共治理视阈下泉州“非遗”校园传承管理问题研究黄明波黎明职业大学合格138FJJKCG14-065利益相关者理论视角下的高职专业预警与动态调整机制研究余大杭黎明职业大学合格139FJJKCG16-498协同创新背景下，设计专业“五位一体”实践体系的构建叶翠仙福建农林大学艺术学院园林学院（合署）合格140FJJKCG16-206土木工程专业硕士研究生教育质量监督保障机制研究黄文金福建农林大学合格141FJJKCG15-154慕课时代农林类高校英语专业人才修辞能力之培养与建构姚 静福建农林大学合格142FJJKCG15-152本科院校课程评估机制创新研究与实践李秀慧福建农林大学合格143FJJKCG15-148科技竟赛活动培养大学生创新能力研究——以公共管理类为例林晨蕾福建农林大学合格144FJJKCG15-123农科类大学生农村基层服务意识培养研究郑兴明福建农林大学合格145FJJKCGZ16-409MOOC环境下五年制高职公共英语微课设计与实践研究吕俊玲泉州幼儿师范高等专科学校合格146FJJKCG16-459《1912－1949年幼稚园教师教学用书的研究》严碧芳泉州幼儿师范高等专科学校合格147FJJKCG16-333从梨园戏的国际化传播看中国传统戏曲的传承教育胡水静泉州幼儿师范高等专科学校合格148FJJKCG16-496基于微课的《学前英语》翻转课堂教学模式应用研究康雪娥泉州幼儿师范高等专科学校合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级149FJJKCG15-082五年专学前教育专业学生科学素养现状及发展对策研究邱永扬泉州幼儿师范高等专科学校合格150FJJKCG16-401新媒体环境下内容教学法在高职大学英语教学中的应用陈娟福建对外经济贸易职业技术学院合格151FJJKCG14-089闽台高等教育交流合作创新模式研究周容霞福建江夏学院合格152FJJKCG15-179民办高等教育发展对策研究——以福建省为视角魏洪茂福州理工学院（原福州海峡职业技术学院）合格153FJJKCG15-087新媒体视阈下高校国防教育创新研究—基于福师大的思考张冬胜福建师范大学人民武装学院合格154FJJKCG15-188普通高校国防生培养的问题与对策研究—以福建省为例李奇虎福建师范大学人民武装学院合格155FJJK14-212智慧校园的规划设计与建设实施吴文辉泉州理工职业学院合格156FJJKCG16-436基于学习型组织五项修炼的高校外语教师自主发展研究张惠娟福建幼儿师范高等专科学校合格157FJCGZZ12-041以信息技术为载体构建远程互动式学前教师培训模式的研究陈志强福建幼儿师范高等专科学校合格158FJCGGJ12-009福建省新建本科院校办学特色的形成机制研究王斌义厦门理工学院合格159FJJKCGZ15-055“阳光体育运动”效益研究--以福建省高校为例喻丙梅闽南师范大学合格160FJJKCGZ16-234农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究冉新义闽南师范大学合格161FJJKCG16-476基于工作过程的专业群跨年级多课程协作考核模式探究许艳凰漳州城市职业学院合格162FJJKCG16-465对分课堂：缓解高职英语学生阅读焦虑新探索姚晓晖漳州城市职业学院合格163FJJKCG16-367创新创业背景下广告专业人才培养模式改革研究胡鸿影闽南师范大学合格序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级164FJJKCGZ16-113高校教育决策失误的法律规制研究曾斯平厦门理工学院合格165FJJKCG14-188“阅读、写作、翻译”三位一体的翻译写作学课堂模式探索朱玉敏厦门理工学院合格166FJJKCGZ16-207基于工程教育认证的轨道交通运管人才培养模式的研究盛 精厦门理工学院合格167FJJKCG16-389高校右边右转符升平厦门理工学院合格168FJJKXB16-428小学数学分层导学的实践研究郑美玲南靖县教师进修学校优秀169FJJKXB16-253泉州市校园足球创新赛制的应用与推广研究柳惠斌泉州市教育科学研究所优秀170FJJKXB16-204以“主题读写”促进小学生语文核心素养提升的实践研究陈淑端晋江市教师进修学校优秀171FJJKXB16-419《指南》引领下幼儿探究行为解读与支持策略的洪素云南安市教师进修学校优秀172FJJKXB16-357“范例式”小学写作教学高效策略的研究林世凤闽清县实验小学优秀173FJJKXB16-055基于深度学习的高中化学课堂教学研究刘凯福州市长乐第二中学优秀174FJJKCG15-226激发小学生学习动力系统的策略研究王心红福州教育研究院优秀175FJJKXB16-197基于概念转变的中学理科核心概念教学研究洪进步厦门市翔安区教师进修学校优秀176FJJK15-539基于元认知理论的潜能生学业提升的对策研究李 丽福州铜盘中学优秀177FJJKXB16-145阅读漂流活动中小学生的习作指导黄秀琼尤溪县实验小学优秀178FJJKXB16-045指向表达的小学语文教学内容重构的研究胡美珍三明市尤溪县教师进修学校优秀序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级179FJJKXB16-208小学语文阅读教学中巧抓语用点策略研究章芳蓉永春县桃城镇中心小学优秀180FJJKXB16-001闽南民间音乐融入厦门地区小学音乐教学的实践研究高燕真厦门市教育科学研究院优秀181FJJKXB16-282基于核心素养下的语文综合性学习有效范式的实践研究施丽聪晋江市教师进修学校优秀182FJJKXB16-440生本理念下“图示”习作教学的实践研究谢雪恋厦门五缘实验学校优秀183FJJK16-497基于OTO平台的现代学徒制的研究陈晓峰福建经济学校优秀184FJJK16-205中职O2O教学模式的构建与实践研究严小云漳州第二职业中专学校优秀185FJJK15-578动漫与CAD模型3D打印技术在信息化教学中应用研究苏 晋福州机电工程职业技术学校优秀186FJJKXB16-194小学课堂教学中应用心理游戏突破重难点的研究邵永红厦门市同安区祥平中心小学优秀187FJJKXB16-143PIRLS阅读素养视野的小学语文练习的改进实证研究林丽卿安溪县实验小学优秀188FJJKXB16-025基于农村儿童表达需求的习作教学研究张辉煌安溪县感德中心学校优秀189FJJKXB16-503基于思辩能力培养的高中英语阅读策略研究康美华厦门第一中学良好190FJJKXB16-494依托民间体育游戏开展幼儿园教育教学的有效性研究魏宝珠建瓯市建安中心幼儿园良好191FJJKXB16-518激励机制在初中思品时事教学中的应用研究李猛漳州市普通教育教学研究室良好192FJJKXB16-420农村小学小组评改习作方式实践研究邱丽娟永定区高陂中心小学（莲花校区）良好193FJJKXB16-022基于核心素养的农村小学数学“三学”教学模式实践研究黄少芬晋江市陈埭镇西滨中心小学良好序号立项批准号课题名称课题负责人工作单位审核等级194FJJKXB16-383小学数学课堂学生探究能力培养策略的研究肖汉元南靖县实验小学良好195FJJKXB16-526核心素养视角下中学信息技术课堂教学优化的实践探索陈金灿晋江市教师进修学校良好196FJJKXB16-249新媒体与农村初中语文学生自主学习教学模式的整合研究郑向华连江县琯头中学良好197FJJKXB16-053新常态下、“五位一体”教研机制的实践研究陈敬文平潭县实验小学良好198FJJK15-258基于语段特点的有效教学设计实践研究汪丽珍福州市瀛滨小学良好199FJJKCG14-315小学数学教学内容的改革与教学方法的研究吴淑红莆田市城厢区逸夫实验小学良好200FJJKXB16-415基于学习型共同体的高中英语交际型语法教学模式研究吴旺英厦门市集美区乐安中学良好201FJJKXB16-517中学与高校共建教师专业化发展共同体行动研究黄 勇厦门市集美区乐安中学良好202FJJK15-448初中数学培养学生元认知能力的研究黄银色厦门市东山中学良好203FJJKXB16-387基于‘核心素养’的小学语文阅读教学方式改革实践的研张宏伟南靖县第二实验小学良好204FJJKXB16-108高中生物教学中学生获取信息能力培养的研究刘漾华武平一中良好205FJJKXB16-093立足本土资源、推进农村幼儿园区域活动生活化的研究黄世清南安市国专第一幼儿园良好206FJJKXB16-039区域活动中支持幼儿自我指导式学习的策略研究郭冰清泉州市鲤城区第二幼儿园良好207FJJKXB13-110小学主题单元作文教学探究陈夏兰厦门第二实验小学良好208FJJKXB16-221体验式团体心理活动改善教师职业倦怠的实践研究陈汉民晋江市教师进修学校良好。

产品设计专业人才培养方案第一部分厦门大学嘉庚学院产品设计专业人才培养方案（130504）（2018年）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的专业知识与技能，具备良好的实践能力的应用型、复合型、创新型人才。

毕业生可以根据自己兴趣和专长，选择相应的产品生产企业、设计咨询公司、产品检验机构，以及研究开发、技术咨询、价值评估、设计教育等领域企事业单位、管理部门或者高等院校就业，从事研发设计、产品评估、方案优化、项目开发、管理统筹、设计培训等工作,也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。

二、主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。

四、学分说明：毕业最低总学分155。

五、授予学位：艺术学学士。

1产品设计专业人才培养方案第二部分课程设置与学分分配表类别课程代码课程名称课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时合计理论实践合计理论实践一二三四五六七八技能教育模块技能必修课技能必修课2312114801862949644计算机基础113218141+1大学英语(艺术类)Ⅰ3216432322+2大学英语(艺术类)Ⅱ3216432322+2大学英语(艺术类)Ⅲ3216432322+2大学英语(艺术类)Ⅳ3216432322+2军事训练223周3周3周体育Ⅰ1132322体育Ⅱ1132322体育Ⅲ1132322体育Ⅳ1132322生涯规划-探索与管理2113216161+1创新与创业基础22322482技能选修课技能选修课10551608080244技能选修课课程详见每学期开课计划。

学生修满要求学分即可。

鼓励学生积极参与第二课堂实践活动。

学生参与的学术科研、学术竞赛、社会实践，以及各类创新创业活动，可依照学校规定转换为技能选修课学分。

通识教育模块通识必修课通识必修课2014640025614455532《形势与政策》每学期开设至少8学时，在综合考核合格的基础上，统一至毕业前最后一学期给定2学分。

厦门大学辅导员规章制度篇一：厦门大学辅导员教师职务聘任实施办法(试行)class=“txt”>第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发?XX年5月修订）及有关人事规定，制定本实施办法。

第二条本办法适用于全校专职辅导员。

专职辅导员是指学校在一线直接从事大学生日常思想政治教育的人员，包括院团委书记（副书记）、学生公寓驻楼辅导员等正科级以下从事学生工作的人员。

第三条辅导员教师职务聘任坚持评聘结合、平等竞争、择优聘任、宁缺毋滥的原则。

第四条辅导员教师职务聘任应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，充分考虑其从事学生工作的特点，坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是关键时刻的表现。

对于中级以下职务侧重考察工作实绩，对于高级职务侧重考察组织领导能力、科学研究能力和研究成果。

第二章岗位设置第五条辅导员按助教、讲师、副教授、教授聘任思想政治教育学科的专业技术职务，其中，教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。

第六条辅导员教师职务岗位设置在结构上必须符合教育发展规律和大学生思想政治教育工作的需要，按照不低于其他专业技术职务岗位平均结构比例，合理设置辅导员教师职务岗位的结构比例，原则上高级职务岗位数占职务岗位总数的30％，其中教授占5％、副教授占25％，中初级职务岗位数占职务岗位数的占70％。

第三章岗位职责第七条受聘教师职务的辅导员除应承担《厦门大学辅导员队伍建设规定（试行）》规定的主要工作职责之外，还须承担第一课堂职业生涯规划、心理健康教育、形势与政策教育或思想政治理论等课程的教学任务，承担第二课堂党课团课、专题讲座和带队参加社会实践等教育任务。

承担教学任务的辅导员必须具备相应的授课资格和能力。

第八条教授除应承担第七条规定的辅导员的主要工作职责之外，还应承担以下工作：1．承担教育教学工作，每学年至少完成第一课堂1门课程（不低于2个学分）的主讲任务和第二课堂不少于40个学时的教育任务，带领和培训副教授及以下职务的辅导员不断提高自己的工作能力。

厦门大学辅导员培训实施方案辅导员培训工作是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）和《教育部关于印发〈2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划〉的通知》（教思政厅〔2006〕2号），结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实中央2004年16号文件、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神，加大辅导员培训力度，建立和完善辅导员校内培训体系。

二、培训目标以校内组织的辅导员系统培训为主体，构建分层次、多形式、重实效的培训格局，通过培训从整体上提升辅导员队伍的专业化水平，培养和造就一支与创建高水平研究型大学相适应的专家型辅导员队伍和高素质的党政后备干部队伍。

三、培训原则（一）实现个人发展与队伍建设相融合。

将辅导员个人发展纳入辅导员队伍整体发展规划，使辅导员明确发展目标，提升辅导员业务能力，促进队伍的可持续发展。

（二）强调理论培训与工作实践相统一。

紧密联系新形势和新任务，结合辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，提高思想政治素质和工作水平。

（三）促进培训质量和培训效益相协调。

实现培训资源有效整合，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式。

四、培训体系（一）岗前培训：重在应知应会的教育，帮助辅导员认知岗位，熟悉工作环境，掌握基本技能，提高岗位适应能力。

新聘辅导员必须接受岗前培训，并通过考核取得上岗证书。

（二）在岗（日常）培训：重在学生工作相关专题教育，帮助辅导员更好地掌握和运用学生工作的知识，强化辅导员的专业技能，提高辅导员的工作能力。

（三）校外（骨干）培训：重在业务实践能力的提升，选拔优秀辅导员参加境内外交流考察和进修深造，选派辅导员参加挂职锻炼和社会实践活动，鼓励辅导员完成与学生工作相关的专业培训并取得资格证书，支持辅导员攻读学生工作相关专业的博士学位。

精品厦门大学辅导员聘期考核教育教学情况考察表备注：本表第一课堂教学情况由应聘者填写后，请各学院分管教学工作的院长或副院长认真考核，着重考核聘期内承担教学工作情况，填写考核意见，然后分别送到教务处或学生处复核。

本表第二课堂教学情况由应聘者填写后，请相关学院分管学生工作的副书记认真考核，着重考核聘期内承担教学工作情况，填写考核意见，并送学生处复核。

厦门大学学生处关于《厦门大学第一、第二课堂教育教学任务》的认定说明为进一步明确《厦门大学辅导员教师职务聘任实施办法（试行）》（以下简称《办法》）中关于第一、第二课堂教育教学任务的认定办法，现就相关认定标准做如下说明。

一、“教育教学任务”应与高校学生思想政治教育相关。

二、“教育教学任务”的认定标准为：应聘教授职务的，每学年应承担不少于36学时的第一课堂教学任务；应聘副教授职务的，每学年应承担不少于36学时的第一或第二课堂教育教学任务；应聘讲师职务的，每学年应承担不少于20学时的第一或第二课堂教育教学任务。

三、第一课堂教育教学任务为辅导员直接承担的有学分的教育教学任务，具体包括：形势政策教育课、就业指导课程、心理健康教育课程等，一个学分为10个课时，具体认定以教务处出具的教学任务单为准；同时提交教学计划、教学课件、教学成绩及教学评价等内容。

四、第二课堂教育教学任务为辅导员直接承担的无学分的教育教学任务，具体包括：大学生党（团）课教育、大学生就业指导教育、大学生心理健康教育、大学生成才服务教育、大学生安全教育，授课满45分钟为一学时，具体认定以学院及相关单位出具的教学证明（学院或单位盖章）为准；同时提供教学计划、教学课件等内容。

五、辅导员每学年承担一定量的第一或第二课堂教育教学任务最终由厦门大学学生处予以审核认定。

六、辅导员第一或第二课堂教育教学质量经厦门大学教务处或相关主管部门考核每年均应“合格”以上。

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厦门大学党委党校第47期党的基本知识学习班学习指南2011年4月9日—5月13日目录一、教学计划 (1)二、日程安排 (3)三、讨论/考试地点安排 (4)四、学员分组情况 (5)教学计划一、教学目标高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过对入党积极分子进行党的基本知识、基本路线、优良传统和作风的教育，使入党积极分子加深对党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和组织纪律的了解和认识，明确党员的义务和权利，端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念，自觉按照党员的标准严格要求自己，争取早日加入中国共产党。

二、学习要求1．端正学习态度，认真参加培训，自觉遵守学习制度，按时参加学习，原则上不能请假。

2．上课时专心听讲，做好笔记，不做任何与上课不相关的事，每次上课提早10分钟到场，学习期间应关闭移动电话。

3．勤于思考，注意理论联系实际，积极参加小组讨论，讨论前要准备好发言提纲。

4．妥善保管、认真阅读学习材料，按照要求进行自学，努力不断提升自己的政治素质和理论修养。

5．学习结束前，每名学员要撰写两篇学习体会，结合自己的思想实际，着重就党校学习的感受与体会、思想与理论方面的收获、对入党的新认识以及今后怎样以实际行动争取早日入党等方面，谈自己的心得和感想。

6．积极参加和配合学习班开展的各项活动，努力创建和营造良好的学风，达到教学相长、共同进步的目的，力求学以致用，学有所获。

三、教学形式和组织管理1．教学形式包括领导报告、专题讲座、分组讨论、大会交流、结业考试等。

2．为做好本次教学的组织与管理，每学习小组配备一名带队老师，负责做好小组学习全程的组织管理工作，引导好小组讨论，对学员学习情况进行考察，对学员提交的学习体会进行审阅评分，及时与党校沟通联系有关学习事宜。

3．对学员的考核包括考勤情况、课堂纪律、讨论情况、学习态度、考试成绩和学习心得等。