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幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.认得几何图形，初步了解平面图形的性质。
2.依照几何图形的形状进行分类。
3.能够通过比较几何图形的形状，初步了解几何图形的相像和不同之处。
二、教学重点几何图形的形状分类。
三、教学难点初步认得几何图形的性质，理解几何图形的相像和不同之处。
四、教学方法察看法、问答法、比较法、游戏法五、教学过程（一）导入1、察看触摸几何图形：方形、圆形、三角形、矩形。
2、提问：几何图形有哪些？它们有什么不同？你都用过哪些几何图形？（二）引入学习1、老师出示几何图形模板，让孩子们自由的组合排列，察看各种几何图形之间的联系。
2、老师分步骤的教给孩子们依照几何图形的形状分类。
3、老师出示一些几何图形，让孩子们察看其形状，分类。
（三）巩固与拓展1、老师出示一个模板，让孩子们在模板上贴上一些几何图形，让他们依据几何形状分类。
2、老师让孩子们本身动手画一个几何图形作品，让他们通过制造画面去注意几何图形的性质及分类。
（四）游戏体验1、扭扭乐游戏：让孩子们在扭扭乐机器上，按下老师说出的几何图形样式按钮，察看其变化时的感受，反映出对各种几何图形的辨识本领。
2、六边形砖头游戏：老师出示六边形的砖头，让孩子们自由搭建城市，还可以让孩子们用六边形砖头构成不同几何图形。
（五）结合实际让孩子们去察看四周的环境，看四周的建筑物凭什么可以被归到一个物种中，以及相像的建筑物有什么相同的特征，这时老师可以引导孩子们去找寻并讲解。
六、教学反思本堂课旨在让小班幼儿通过察看、分类形状相同的几何图形，从而培育孩子们的察看本领、发觉本领和思维本领。
在教育孩子是要考虑到幼儿的认知本领，孩子们学习更多的是通过感性的体验学习学问，学习形状分类需要多而反复的练习，老师在教学过程中要多做游戏，让小班幼儿在游戏中对内容进行深入体验，深知其中的含义。
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学认识圆形小班教案6篇我们写教案的目的就是为了让自己的课堂更加生动有趣，教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和合作学习，本店铺今天就为您带来了数学认识圆形小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
活动准备：1、PPT课件，音乐，方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，老师可适当帮忙辅助讲解)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
(展示PPT课件，单独介绍三角形)哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)(评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
)二、按物体的形状进行分类：1、出示PPT课件：物体分类。
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?2、师：(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?是谁的孩子呢?(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。
幼儿托班圆圆的教案圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画胜利的一种图案。
紧紧抓住幼儿的爱好点，体现生活即教育，从基本外形入手，一起看看圆圆的教案的托班！欢迎查阅！圆圆的教案的托班1目标：区分红、黄色，听信号转变行动材料：用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃过程：1.熟悉红、黄颜色的圈。
老师发出信号让幼儿指认：――“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。
2.嬉戏――找圈。
3.老师发出指令――找红圈做伴侣。
4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。
5.听到找黄圈做伴侣的信号后，赶快站在黄圈中。
依次类推。
建议：1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。
2.依据幼儿熟悉颜色的实际状况，可供应三种颜色的圈。
名称二：跨圈目标：学习跨大步走材料：塑料圈过程：1.老师将塑料圈随便地放在场地上，介绍跨圈嬉戏的方法。
2.老师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。
3.幼儿玩跨圈嬉戏。
4.老师在幼儿跨圈嬉戏时，用鼓舞的`语言激励幼儿：――“一二一，大步走。
跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真好玩。
建议：1.圈与圈之间的距离不能太大。
2.圈的数量要大大多于幼儿人数。
3.老师对不同的幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。
圆圆的教案的托班2目标：1、能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
预备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性阅历。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：1、复习儿歌。
(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
(2)看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
(1)提问：还有哪些东西是圆形的?让幼儿每说出一样圆形的物体，老师马上出示该物品的简笔画图片，掩盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
按形状分类一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
）（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
（链接到>课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
幼儿园小班教案《圆形分类》教案：《圆形分类》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，具体章节为《形状认知》。
本节课的主要内容是让幼儿认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。
二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的特征。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。
难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、生活中各种圆形物品、分类盒。
学具：每位学生准备一张圆形卡片，生活中一种圆形物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如球、碗、盘子、车轮等，让学生观察这些物品有什么共同的特点。
引导学生发现这些物品都是圆形的。
2. 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍圆形的特征，如圆形没有角，边缘是一条曲线等。
同时，让学生用手摸一摸、看一看圆形的物品，加深对圆形特征的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些圆形卡片，让学生按照圆形的大小、颜色进行分类。
教师引导学生思考，如何快速、准确地将圆形卡片分类。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生互相展示手中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
教师邀请几位学生分享他们在练习中的心得体会，让学生认识到分类的重要性。
同时，教师引导学生思考，生活中还有哪些物品可以按照圆形进行分类。
六、板书设计板书内容：圆形特征、圆形分类方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类，并将分类结果和家人分享。
2. 请学生画一幅画，画中含有圆形，并描述圆形的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形的认识和分类有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生对圆形的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《形状世界》的第三章《圆形来了》，主要内容包括：认识圆形，了解圆形在日常生活中的应用；通过实践活动，让幼儿能够辨别圆形，并能够用圆形进行创造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形的基本特征；2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现生活中的圆形物体；3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用圆形进行简单的创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和创造圆形。
难点：使幼儿理解圆形的无限延伸特性，并能够在生活中发现圆形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、画纸、画笔、圆形模型；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的实践情景引入，如“小熊吃饼”的故事，让幼儿关注到圆形的存在。
2. 讲解：（1）展示圆形图片和物品，让幼儿观察并说出它们的形状；（3）通过实例讲解，让幼儿了解圆形在生活中的应用。
3. 实践：（1）让幼儿用画纸和画笔尝试画出一个圆形；（3）鼓励幼儿用圆形模型和学具进行创作，如拼贴画等。
4. 随堂练习：（1）出示不同形状的图片，让幼儿辨别并找出圆形；（2）让幼儿在教室内寻找圆形物品，并分享给其他小朋友。
（1）让幼儿用自己的话复述圆形的特征；（2）鼓励幼儿谈谈自己在生活中的圆形发现。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特征：没有角，边缘弯；（2）生活中的圆形：硬币、瓶盖、时钟等；（3）圆形创作：画圆形、剪圆形、拼贴画。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形答案：如硬币、瓶盖、时钟、圆桌等。
2. 作业题目：用圆形创作一幅画答案：幼儿可以根据自己的喜好，用圆形元素创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对圆形的认识程度，以及在教学过程中发现的问题；2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他形状的特征，如正方形、三角形等；（2）鼓励幼儿用不同形状进行创作，培养其想象力和创造力。
幼儿园小班教案《认识圆形》幼儿园小班教案《认识圆形》作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案《认识圆形》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《认识圆形》1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。
知悉观察，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。
师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。
