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高二政治必修4哲学与文化唯物辩证法的联系观高二政治·必修4·哲学与文化·唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）_事物_发展_方法论高二政治·必修4·哲学与文化·唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）答题思路总结联系的三大特征：普遍性、客观性和多样性1 、联系的普遍性【原理】①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
③整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】④联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2 、联系的客观性【原理】①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性。
【方法论】②要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
③联系具有客观性，但人们不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3 、联系的多样性【原理】①世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
4 、★★★★★整体与部分辩证关系原理及方法论①整体居于主导地位；整体统率着部分，部分离不开整体。
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。
②整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。
要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5 、★★★★★系统优化方法的相关知识①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
③掌握系统优化方法，要着眼于整体性，遵循系统内部结构的有序性，注意系统内部结构的优化趋向。
④系统优化方法，要求我们用综合的思维方法认识事物。
《世界是普遍联系的》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解联系的含义及特征，并掌握唯物辩证法联系的观点。
2. 学生能够理解普遍联系和孤立存在之间的区别，以及系统优化对于个体的重要意义。
3. 学生能够通过实际案例，应用联系的观点分析和解决问题。
二、教学重难点1. 教学重点：联系的含义及特征，联系的普遍性和客观性。
2. 教学难点：运用唯物辩证法联系的观点分析和解决实际问题。
三、教学准备1. 准备相关PPT课件，包含图片、视频、案例等素材。
2. 准备一些与课程内容相关的案例，以便在课堂上讨论和讲解。
3. 准备一些练习题，供学生巩固所学知识。
4. 了解学生的已有知识水平，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：一、导入新课通过展示图片或视频展示一些学生日常生活中常见的联系，如植物的光合作用与二氧化碳的关系，人体与食物的关系等，引导学生思考这些事物之间的联系，并引出课题“世界是普遍联系的”。
二、新课教学1. 联系的含义和特点通过举例和讨论，让学生理解联系的含义和特点，如联系的普遍性、客观性、多样性等。
2. 联系的普遍性和客观性通过讲解和讨论，让学生了解联系的普遍性和客观性，如“蝴蝶效应”等例子。
3. 联系的多样性通过图片和视频展示，让学生了解联系的多样性，如直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系等。
4. 整体与部分的关系通过讲解和讨论，让学生了解整体与部分的关系，并让学生思考如何正确处理整体与部分之间的关系。
5. 实践与认识的关系通过案例分析和讨论，让学生了解实践与认识的关系，并让学生思考如何正确处理实践与认识之间的关系。
三、学生互动组织学生进行小组讨论，讨论日常生活中常见的事物之间的联系，以及如何正确处理联系的特点和关系。
四、小结与作业1. 小结本节课的内容，强调联系的含义、特点和实践应用等重要概念和原理。
2. 布置作业：要求学生运用所学的知识分析一些社会热点问题，如环境问题、社会公平问题等，以提高学生的分析问题和解决问题的能力。
高二政治必修四第七课重点学问归纳高二政治必修四第七课重点学问一、世界是普遍联系的1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性(1)原理：①世界上一切事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系。
任何事物都处在联系之中。
②每一事物内部各个局部、要素之间是相互联系的。
③整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
【留意】并非随意两个事物都是有联系的，联系是具体、有条件的。
(2)方法论：这要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。
3、联系的客观性：(1)原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(2)方法论：①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。
人们可以依据事物固有联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
4、联系的多样性(1)原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
把握联系的多样性，对于我们正确相识事物具有重要意义。
(2)方法论：联系的多样性要求我们留意分析和把握事物存在和开展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
二、用联系的观点看问题1、坚持整体和局部的统一(1) 整体和局部的辩证关系：区分：①含义不同。
整体是事物的全局和开展的全过程，从数量上看它是一;局部是事物的局部和开展的各个阶段，从数量上看它是多。
②在事物开展过程中的地位、作用和功能不同。
整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能;局部在事物的存在和开展过程中处于被支配的地位，局部听从和效劳于整体。
联系：整体和局部又是相互联系、密不行分的。
①整体是由局部构成的离开了局部，整体就不复存在。
局部的功能及其变更会影响整体的功能。
关键局部的功能及其变更甚至对整体的功能起确定作用。
②局部是整体中的局部，离开了整体，局部就不成其为局部。
3．1 世界是普遍联系的学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．中国名茶西湖龙井以“色绿味甘、形美”著称。
该茶一年只采春季,明前龙井采摘时间只在清明节前十天左右,此时茶树经过冬天休养生息,芽头内含物质丰富,氨基酸含量高,茶多酚含量低,茶叶滋味更为鲜爽。
明前西湖龙井的采摘启示我们（）①尊重事物的客观联系不能人为改变事物存在的条件②认识事物的本质联系就能推动事物朝有利的方向转化③建立人为事物的联系要以尊重自在事物的联系为前提④把握矛盾的特殊性是创造和实现事物价值的基本条件A．①②B．②③C．①④D．③④2．在格陵兰岛，冰盖顶端气温升高的速度越来越快，导致冰川表面的融化量逐年增加。
气温升高除了会对格陵兰岛冰川产生影响，同样也改变了当地人民的捕鱼、狩猎以及出行方式。
上述材料说明（）①联系着的事物相互制约、相互作用②自然界的运动、变化完全是人类活动的结果③自然界和人类社会都是不断运动、变化的④人类可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系A．①②B．③④C．②④D．①③3．2021年9月2日，为期20天的首届粤港澳大湾区购物节启动。
这为因疫情影响受到打击的大湾区零售业商家提供了很好的平台，对接了其他城市的旺盛消费需求。
举办粤港澳大湾区购物节（）①体现了联系的普遍性，在任意两个事物之间建立了新的联系②遵循了联系的客观性，根据地区间固有的联系建立了新的联系③利用了联系的条件性，根据人们的主观意愿创造了新的联系④把握了联系的多样性，通过正确发挥主观能动性做到了趋利避害A．①②B．①③C．②④D．③④4．在内蒙古自治区的毛乌素沙地上，当地企业在这里推行“三碳经济”模式，企业与牧民通过种植灌木治理沙漠，进行碳吸收，之后对抚育灌木剩余物进行生物质发电实现碳减排，通过捕捉生物质发电所产生的高密度二氧化碳进行螺旋藻生产来盈利，最后将获得的资金再用来治理沙漠，由此走出治沙、富民、绿电和生产营养食品的循环经济之路。
