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第四课“纸牌”游戏”教学目标：1.知识与技能目标：了解鼠标的基本知识；学会如何启动和进行“纸牌”游戏；掌握鼠标的基本操作。
2.过程与方法目标：通过同学们自主探究以及小组合作的教学方法，让同学们自己去寻找知识的奥秘。
教学中应渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
3.情感与态度目标：培养同学们使用计算机的良好习惯。
教学过程：（一）创设情境，引入教学教师：同学们，你们平时都特别爱玩游戏吧，有谁在电脑里玩过游戏吗？今天老师就带你们去看一看电脑里有哪些游戏？（教师边说边从开始菜单打开Window自带的小游戏），同学们感觉怎么样？想不想自己来试试？（生回答）。
通过今天的学习，老师相信你们一定可以自由地玩游戏了，让我们一起行动起来吧！（二）激发兴趣，引出任务任务1：通过开始菜单，打开纸牌游戏教师：现在我们就打开纸牌游戏，你知道怎么打开纸牌游戏吗？学生独立尝试操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
学生互帮互学完成任务。
教师：这就是我们玩纸牌游戏必须要掌握的第一个知识：打开纸牌游戏。
同学们，都学会了吗？接下去还有更有意思的知识等着我们呢！任务2：熟悉纸牌界面，掌握鼠标操作教师：我们打开纸牌游戏，感觉怎样？学生：太小了，有些牌只有半个，最好大一点。
教师：在Window中，程序一般都是以窗口的形式出现的。
Window就是“窗口”的意思。
我们这个纸牌游戏也是以窗口的形式出现的，只不过现在这个窗口像同学们说道饿那样太小了，所以我们还必须把窗口调整一下。
教师示范改变窗口的大小：将鼠标光标移动到窗口的边缘和窗口顶点，注意光标的变化（变成双向箭头），然后拖动鼠标，窗口的大小也就随之改变。
学生尝试操作，互帮互学完成任务。
教师适当点拨引导，对移动窗口，最大化、最小化和还原按钮也让学生在动手过程中自己解决。
任务3：请教“帮助主题”，掌握游戏规则。
教师：我们已经打开了纸牌游戏，也把窗口调到自己最佳的状态，那到底怎么玩这个游戏呢？学生自主尝试操作。
幼儿园获奖公开课大班数学《纸牌游戏一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《纸牌游戏》。
本节课主要通过纸牌游戏让幼儿认识数字10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。
具体内容包括：认识纸牌数字，学习纸牌游戏规则，进行加减法运算，解决实际问题等。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识纸牌数字，学会进行10以内的加减法运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力、动手操作能力，提高他们的数学素养。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：认识纸牌数字，学会进行10以内的加减法运算。
难点：能够运用加减法解决实际问题，培养幼儿的观察能力、思考能力、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸牌、计时器、奖励贴纸等。
学具：每人一副纸牌，练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个纸牌游戏的故事，引导幼儿对纸牌产生兴趣，引出本节课的主题。
2. 认识纸牌数字：教师出示纸牌，让幼儿观察并认识数字110。
3. 学习纸牌游戏规则：教师讲解纸牌游戏的基本规则，让幼儿跟随教师一起玩纸牌游戏。
4. 进行加减法运算：教师引导幼儿观察纸牌，进行加减法运算，让幼儿学会运用加减法解决实际问题。
5. 随堂练习：教师给出一些实际的纸牌游戏场景，让幼儿独立完成加减法运算。
6. 作业布置：教师布置一些有关纸牌游戏的作业，让幼儿在家与家长一起完成。
六、板书设计板书设计如下：纸牌游戏1. 认识纸牌数字 1102. 学习纸牌游戏规则3. 进行加减法运算4. 解决实际问题七、作业设计作业题目：1. 请用纸牌和爸爸妈妈一起玩一个加减法游戏。
2. 请用纸牌设计一个有趣的纸牌游戏，并和爸爸妈妈一起玩。
答案：1. 示例：用纸牌玩“大小王”游戏，每人一把牌，比大小，大的加一，小的减一。
2. 示例：用纸牌玩“接龙”游戏，每人一把牌，按顺序接龙，如果接不上，就拿出一张牌，看谁先把手中的牌接完。
2024年大班数学教案课件有趣的扑克牌一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《有趣的图形与数字》，详细内容为：利用扑克牌进行数学游戏，学习数字的排列组合，以及基本加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的数字排列组合方法，提高逻辑思维能力。
2. 培养学生运用扑克牌进行简单加减法运算的能力，增强数学应用意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点重点：数字排列组合，简单加减法运算。
难点：扑克牌在数学运算中的应用，逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：扑克牌一副，PPT课件。
学具：学生每人一副扑克牌，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种扑克牌，让学生观察并说出扑克牌的特点。
引导学生思考扑克牌与数学之间的关系。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解数字排列组合：以扑克牌为例，让学生找出扑克牌中的数字，并尝试进行排列组合。
（2）讲解简单加减法运算：利用扑克牌进行加减法运算，让学生掌握计算方法。
3. 例题讲解（15分钟）（2）出示例题2：请学生用扑克牌进行数字排列组合，如：1、2、3能组成哪些两位数？4. 随堂练习（10分钟）（2）两人一组，用扑克牌进行数字排列组合游戏。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里与家长一起用扑克牌进行数学游戏。
六、板书设计1. 数字排列组合：1、2、3能组成：12、13、21、23、31、32。
2. 简单加减法运算：3+4=7，52=3。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用扑克牌进行数字排列组合，如：2、3、4能组成哪些两位数？2. 答案：（1）9，4（2）23、24、32、34、42、43八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的扑克牌游戏，让学生掌握了数字排列组合和简单加减法运算。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
对于学习有困难的学生，教师可进行个别辅导，提高其数学能力。
中班科学精品教案精品课件有趣的扑克牌一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的图形和数字》，具体内容为“有趣的扑克牌”。
通过学习，让幼儿了解扑克牌的基本知识，认识扑克牌上的数字、图形及颜色，并能运用扑克牌进行简单的数学游戏。
二、教学目标1. 知道扑克牌的基本结构，认识扑克牌上的数字、图形及颜色。
2. 能够运用扑克牌进行简单的分类、排序等数学活动，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扑克牌的分类、排序方法。
2. 教学重点：认识扑克牌的基本结构，运用扑克牌进行简单的数学活动。
四、教具与学具准备1. 教具：扑克牌、PPT课件、磁性白板、磁性扑克牌。
2. 学具：每组一套扑克牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一副扑克牌，引发幼儿兴趣，让幼儿观察扑克牌的形状、颜色和图案。
2. 讲解扑克牌的基本知识（10分钟）教师通过PPT课件，讲解扑克牌的组成、数字、图形及颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性扑克牌，演示如何进行扑克牌的分类、排序，并讲解其中的规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一套扑克牌，根据教师的要求进行分类、排序等数学活动。
教师邀请各组幼儿展示自己的成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“扑克牌接龙”游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调扑克牌的分类、排序方法。
六、板书设计1. 扑克牌的基本结构：数字、图形、颜色。
2. 扑克牌的分类、排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：用扑克牌进行家庭游戏，与家长共同完成。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿进行扑克牌分类、排序或接龙等游戏。
2. 作业题目：画出自己喜欢的扑克牌图案。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的扑克牌图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，及时进行课后反思，调整教学方法。
