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昆虫备忘录教学反思（精选5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《昆虫备忘录教学反思（精选5篇）》，快快拿去用吧!昆虫备忘录教学反思篇1一、接受同学自主识字，体现部编版教材的特点。
老师都放手让同学进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热忱，同学们乐观参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，同学们也学得快活而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学，同学是学习和进展的主体，老师是学习活动乐观的组织的人和引导的人。
以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
不足之处：应当敬重同学的主体体验，选择宠爱的片段向大家呈现自己的感悟，就更开放，成效会更好。
昆虫备忘录教学反思篇2《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让同同学疏昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够挂念记忆，简洁说M主题与相关大事的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领同学学习备忘录，让同学了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感爱好的内容。
本课在教学前让同学在课余时间查阅了一些昆虫的资料，在上课时将自己查到的昆虫的资料在课上告知其他同学，既增长了他们课外科学学问，又增加了自己的口头表达力气，而且最重要是让他们有了自信念。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此呈现复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让同学通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样同学们学习很感爱好，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学呈现它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
人教部编版三年级语文下册教学设计（后附教学反思）4*昆虫备忘录[教学目标]1.学会文中的生字新词。
2.默读课文，说说你最感兴趣的内容。
3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
4.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
[教学重难点]1.默读课文，说说你最感兴趣的内容。
2.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
3.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
[教学准备]学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频[教学课时] 1课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】教学目标知识与能力：正确流利地朗读课文，识记重点字词。
过程与发展：通过展示，让学生了解各个昆虫的特点，了解说明文语言的生动性、趣味性。
重难点：了解各个昆虫的特点，激发学生探索昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时第一课时一、导入，揭示课题。
1、看问：上画的是什么？2、板书课题：昆虫备忘录。
提问：课文介绍了几种昆虫？各有什么特点？二、初读课文，学习生字新词1、出示初读要求：（1）初读课文，读准字音，不认识的字词，查字典。
（2）想想课文讲了一件什么事。
2、巡视巡视情况，相继解决问题。
三、检查初读情况1、出示生字。
2、指名认读、正音、记忆。
3、指名读生字所在的句子。
四、初步了解课文内容1、默读，根据要求概括每个部分的主要内容。
（1）找到每个部分的说明对象。
（2）找到每个说明对象的特点。
2、组织交流、讨论明确对象为哪些？五、体会语言的生动形象1、出示句子：（1）瓢虫款款……严丝合缝.(2)吃晚饭的时候……摔晕了.(3)这种蚂蚱……顶讨厌.2、小组讨论、交流：这三句话有何共同之处？（生动形象）板书设计【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第2篇】教学目标：1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课 1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
4* 昆虫备忘录举世不师，故道益离。
柳宗元 "田墩中心小学何龙教学目标知识与能力1．会认11个生字，学习积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。
情感、态度与价值观培养对自然万物的好奇心与热爱之情。
重点难点教学重点理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
教学难点品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。
谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？(学生交流)看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。
今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。
重点指导翘舌音“绸”的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：巨—距(距离)—拒(拒绝)—矩(规矩)周—绸(丝绸)—调(调整)—稠(黏稠)莫—膜(隔膜)—模(模糊)—摸(摸黑)—馍(馍馍)(2)多音字。
蚂⎩⎨⎧ m ǎ：蚂蚁蚂蟥m à：蚂蚱m ā：蚂螂辨析：“蚂”在组成“蚂蚁”“蚂蟥”时读m ǎ；在组成“蚂蚱”(蝗虫的俗称)时读m à；在组成“蚂螂”(蜻蜓的俗称)时读m ā。
三、通读课文，整体感知1．课文主要写了什么内容？明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。
2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？明确：课文可以分成四个部分。
每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。
4昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识“录、凡”等11个生字，理解“膜翅、备忘录”等词语的意思。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
3.欣赏昆虫有趣的地方，培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
重点难点：重点：理解课文内容，了解各类昆虫的特点。
难点：培养观察、探索昆虫奥秘的兴趣，体味文章语言的生动、有趣。
教学准备：相关、生字词卡片、PPT课件教学过程：一、创设情境、导入课题（5分钟）（出示一些昆虫图）同学们，图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（学生自由发言）今天，我们来学习一篇关于昆虫的文章，下面我们就跟随作者观察这些昆虫，看看它们身上藏有哪些秘密吧！（板书课题：昆虫备忘录）二、初读课文、学习字词（10分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1~4）：介绍具有复眼的昆虫的特点。
第二部分（5~7）：介绍了瓢虫的特点和种类。
第三部分（8~10）：介绍独角仙的特点。
第四部分（11~14）：介绍了尖头绿蚂蚱和“土蚂蚱”的特点。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：琢磨凡是苍蝇距离瓢虫款款黑绸膜翅瓷漆瞎点益虫犀牛霸王蚂蚱黑斑褐色备忘录马铃薯严丝合缝（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”，边音“录”。
另外，注意多音字“蚂”，在这里读第四声，组词为“蚂蚱”，它还有一个读音是第三声，组词为“蚂蚁”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.理解重点词语的意思。
复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。
复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。
引申为仔细考虑、推敲。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
4 昆虫备忘录教学导航教学过程第二课时重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞行,其中的奥秘足够我们人类研究一阵子了。
第二课时1. 顺顺溜溜严丝合缝2. 隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼3.可能（或许）讨厌（厌恶）4.（1）一挺机枪（④）（2）挺立（①）（3）挺腰（②）（4）挺好（③）5.例文：我发现了蜻蜓的秘密炎热的夏天里，有许多美丽的昆虫在空中飞来飞去，其中最引人注目的是蜻蜓。
每到这时，我经常到外面捉蜻蜓玩。
一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。
就这样连续捉几只都没捉到。
我就去问爸爸说：“爸爸，为什么我捉蜻蜓还没有碰到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详细的答案。
”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。
通过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼组成的，叫复眼。
它的每只复眼由一万多只小眼睛组成的，头部能灵活转动，能够看见四面八方的事物。
蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为灵敏。
即便我们从后面去捉它，它也能看见，所以我们捉它时它立刻就飞了，就抓不到了。
我急切地让爸爸帮我捉了一只。
小蜻蜓扑打着透明的翅膀，好像很怕我。
我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心里仔细地观察。
呀，我发现小蜻蜓的大眼睛是绿的，而且还放着光呢！我想知道它的眼睛为什么那么大，于是，我拿来放大镜仔细观察。
咦，蜻蜓的每只眼睛真的是由许多只小眼睛组成的。
大自然真是太奇妙了！我终于明白了蜻蜓的秘密。
也懂得了：只要通过我们的认真观察，认真思考，就会学到许多新的知识。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思精选３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗《昆虫备忘录》教案教学目标：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入1.出示一些，学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。
3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。
4.出示，了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。
给每个汉字组词。
学生读词语。
5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路三、感知内容（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
4 昆虫备忘录教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。
2. 记录（lù）款款（kuǎn）丝绸（chóu）大约（yuē）3.琢磨（思考）凡是（通常）灵敏（敏捷）4.范例：蜻蜓的飞行绝技来自于一对极其出色的翅膀,它轻而薄,长不到5厘米,重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞行,其中的奥秘足够我们人类研究一阵子了。
第二课时1. 顺顺溜溜严丝合缝2. 隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼3.可能（或许）讨厌（厌恶）4.（1）一挺机枪（④）（2）挺立（①）（3）挺腰（②）（4）挺好（ ③ ）5.例文：我发现了蜻蜓的秘密炎热的夏天里，有许多美丽的昆虫在空中飞来飞去，其中最引人注目的是蜻蜓。
每到这时，我经常到外面捉蜻蜓玩。
一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。
就这样连续捉几只都没捉到。
我就去问爸爸说：“爸爸，为什么我捉蜻蜓还没有碰到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详细的答案。
”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。
通过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼组成的，叫复眼。
它的每只复眼由一万多只小眼睛组成的，头部能灵活转动，能够看见四面八方的事物。
蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为灵敏。
即便我们从后面去捉它，它也能看见，所以我们捉它时它立刻就飞了，就抓不到了。
我急切地让爸爸帮我捉了一只。
小蜻蜓扑打着透明的翅膀，好像很怕我。
我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心里仔细地观察。
呀，我发现小蜻蜓的大眼睛是绿的，而且还放着光呢！我想知道它的眼睛为什么那么大，于是，我拿来放大镜仔细观察。
咦，蜻蜓的每只眼睛真的是由许多只小眼睛组成的。
大自然真是太奇妙了！我终于明白了蜻蜓的秘密。
也懂得了：只要通过我们的认真观察，认真思考，就会学到许多新的知识。
4 昆虫备忘录教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。
2. 记录（lù）款款（kuǎn）丝绸（chóu）大约（yuē）
3.琢磨（思考）凡是（通常）灵敏（敏捷）
4.范例：蜻蜓的飞行绝技来自于一对极其出色的翅膀,它轻而薄,长不到5厘米,重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞行,其中的奥秘足够我们人类研究一阵子了。
第二课时
1. 顺顺溜溜严丝合缝
2. 隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼
3.可能（或许）讨厌（厌恶）
4.（1）一挺机枪（④）（2）挺立（①）（3）挺腰（②）（4）挺
好（③）
5.例文：我发现了蜻蜓的秘密
炎热的夏天里，有许多美丽的昆虫在空中飞来飞去，其中最引人注目的是蜻蜓。
每到这时，我经常到外面捉蜻蜓玩。
一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。
就这样连续捉几只都没捉到。
我就去问爸爸说：“爸爸，为什么我捉蜻蜓还没有碰到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详细的答案。
”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。
通过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼组成的，叫复眼。
它的每只复眼由一万多只小眼睛组成的，头部能灵活转动，能够看见四面八方的事物。
蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为灵敏。
即便我们从后面去捉它，它也能看见，所以我们捉它时它立刻就飞了，就抓不到了。
我急切地让爸爸帮我捉了一只。
小蜻蜓扑打着透明的翅膀，好像很怕我。
我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心里仔细地观察。
呀，我发现小蜻蜓的大眼睛是绿的，而且还放着光呢！我想知道它的眼睛为什么那么大，于是，我拿来放大镜仔细观察。
咦，蜻蜓的每只眼睛真的是由许多只小眼睛组成的。
大自然真是太奇妙了！我终于明白了蜻蜓的秘密。
也懂得了：只要通过我们的认真观察，认真思考，就会学到许多新的知识。
