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《视听语言》课程标准课程名称：视听语言学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1．前言1.1课程性质《视听语言》课程是专业拓展课程，视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳，对于影视专业类的学生来说，无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑，都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。
也就是说，对其它课程来说，视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用，有着广泛的迁移功能，学生如果学好、学精了这一课程，就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。
通过这门课程的讲授，使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律，学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。
通过相关概念和理论的讲解，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。
1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求，在教学过程中，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。
通过本课程学习，能掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律；建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；最为重要的是建立视听思维，能运用视听语言进行表达。
本课程的学分为3，总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课时计划。
2．课程目标2.1总体目标《视听语言》这门课程的教学目的掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律；建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；最为重要的是建立视听思维，建立蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力，在熟练掌握视听表达的一般规律的同时，使学生在进行创作和表达时，可以从抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维，在影视创作过程中前期能写出有画面感的用镜头语言来表达的剧本、分镜头本，拍摄过程中具备准确落实视听语言要求，在后期剪辑过程中，运用视听语言思维进行影视作品的内容表达。
电视语言的符号构成系统：一：可视性系统：1造型语言【景象语言】（形体，表情，服饰，色彩，空间，图表，特技）2文字语言（屏幕文字、画内文字）二：可听性系统（音乐，音响，语言）一、基本分类影视中的声音，从声源可分为人声（语言）、音响、音乐三部分。
语言【人声】：是信息的载体，市广播宣传最主要的手段。
指广播中的人物在表达思想和情感时所发出的有声语言。
作用：播报信息；营造节目内容的过度；提供艺术情境；营造作品情节。
音乐：影视作品中经过加工的、要通过演奏演唱才能形成的声音音响：指影视作品中除了人声、音乐之外，在影视时空关系中出现的自然界和人造环境中所有声音的统称。
音乐音响是渲染气氛，增强真实感，提高传播效果的辅助手段。
二、人声（一）对白（二）独白（三）旁白（四）解说词其中独白、旁白和解说词是画外音（画外叙述声）的主要形式（一）、对白即影视人物之间进行交流的语言。
主要作用：1，交代剧情2，塑造人物形象3，传达潜台词的丰富内涵（二）、独白指剧中人物在画面中内心活动所进行的自我表述，也称“内心独白”指艺术片中人物独自表述或倾吐自己内心活动的人生语言。
也就是人物在屏幕中对内心活动的自我表述形态。
独白与文字在表达上有着某种程度的共通之处（三）、旁白是叙述人跳出叙事情境对故事的评价，在情感色彩上更为客观，以叙述情节、交代故事信息为主要功能。
这是一种画外传来的人声语言形态，由于有声语言能有效的通过暗示唤起群众的想象。
因此，画外音可以交代画面不亦表现的场面。
功能：叙事、转换时空、体现导演风格（四）、解说词是指从客观叙述者的角度，直接用人声来交代说明或评论的一种画外音表达方式。
解说可以节省不必要的画外语言，并且可以丰富，引申画面语言的表现力，还可以增强电视艺术作品的文学性和纪实性。
解说直接交流的对象使观众，因此在这种解说中，往往能促进观众的理解和共鸣。
要求简洁、客观，信息明确。
三、音响比如动作音响、自然音响、背景音响、机械音响、特殊音响等从艺术创作来源可以分为：自然音响、人造音响音响语言可以在时间上形成一种自然的联系，使画面之间的衔接流畅、自然。
课题概述电影、电视是“看”的视觉艺术。
其最重要最根本的是其视像性，而这无疑要归结到影视画面方面。
任何一部影视作品，无论时间长度、内容容量如何，都是用一定数量的画面构成的，画面是影视创作中造型的首要追求。
作为影视创作基础的画面具有诸多的特性，了解其特性是一切影视创作必修的入门功课。
课题目标通过对电影史的梳理，尤其是对早期默片的观摩，休会画面对于电影、电视的基础性作用。
通过与其他平面艺术形式如摄影、绘画等的画面进行比较，全面了解影视画面的基本特性。
了解这些特性之后，学会在实出没无常操作中扬长避短，拍摄出优秀的作品。
课题要求1、与其他平面艺术种类（如绘画）相比较，在对比中深刻休会影视画面的艺术特性。
2、结合实例，阐述影视画面艺术特性的具体表现，领会其优劣。
3、观摩经典影视作品，感受其艺术表现对平面画面的优劣是如何取长补短的。
课题步骤1、讲解画面艺术的相关知识。
2、列举实例。
3、经典解读。
一、影视画面的定义影视画面是建立在高度发展的科学技术基础上的视觉媒介形式。
其中电影画面是指把现实生活的影像通过胶片底片的感光记录下来，经过洗印、翻转正片拷贝，最终在银幕上还原出光、影、色的银幕影像。
电视是指通过光电转换系统的摄录设备，将现实生活的影像记录在录像磁带上，最后通过电子信号与光的转换，在电视接收机上还原出光、影、色的屏幕影像。
画面是影视艺术作品结构最为基本的组成单位，是影视造型语言的基本视觉元素。
二、影视画面的二维特性影视画面以银（屏）幕为载体，银（屏）幕的平面结构使得影视画面成为一种平面造型艺术，而现实生活的空间形态却是三维的，那么如何在平面上创造现实的三度空间呢？1、利用观众的视觉经验来形成三度空间的立体感○1将处在画面中的斜线或者是斜向排列的物体向远处伸展，从而显示出画面的纵深感。
○2利用广角镜头（即鱼眼）强化和放大前景与背景的比例关系，显示空间的纵深感。
○3利用照明产生的影调层次形成远近透视，并因此显示出空间的层次。
第一章笔记、画面造型语言(景别景深焦距镜头)分析第一章画面造型语言第一节视听语言概述。
1、视听语言最小单位——镜头2、镜头的三个概念：A、物理——光学透镜B、拍摄——开关机之间拍摄的画面C、剪辑——两个剪辑点之间的画面3、电影之父——卢米埃尔兄弟1895年12月28日为电影诞生日代表作品：《工厂大门》《火车进站》《水浇园丁》禁锢的摄影机：由一个固定视点的单镜头拍摄而成。
4、影视声音包括：音乐、音响、人声（对白、独白、旁白）5、影视声音发展：无声电影——现场乐队伴奏——胶片同步记录——后期配乐——有声电影6、视听语言：它是影视特有的一种语言，同时依托视觉、听觉两种感觉器官，以画面和声音的综合形态进行表达，并形成思想、感情的交流与传播。
第二节景别1、景别概念：画面所展示的主体形象，如人物或景物称为“景”，摄影机与被摄主体的空间距离为景别。
2、景别大小变化方法：A、由摄影机与拍摄对象间的距离决定B、通过光学镜头的变焦来改变取景框范围，改变景别。
3、景别的划分标准：A、以被摄主体在画面中所占的面积大小为标准，凡拍摄主体全貌均为全景，凡拍摄其局部则为中景和近景；B、以成年人在画面中所占位置大小为标准，将景别划分为：大远景、远景、全景、中景、近景、特写、大特写。
4、景别分类：A、【大远景】以空间景物为拍摄对象，表现其范围和广度，是用来交待空间关系的功能性景别。
常用于片头或片尾。
表现功能：适于展示大的空间、环境、交待背景，展示事件的规模和气氛，表现多层次的景物，给观众留下自由的想象空间。
B、【远景】被摄主体只占画面很小面积，画幅大面积为景物，主要被摄人或物处于画面远处或深处。
能看清基本形状，但看不清细节。
表现功能：相比大远景，远景更为强调人与环境的关系以及人在其中的位置感。
C、【全景】被摄主体在画面中呈现全貌，画幅中人物占据主体。
实际拍摄中，这类景别又被称为“人物全景”。
表现功能：客观展示被摄主体全貌，交代空间环境，是主观镜头；可以制约一场戏的总角度。
