2020年幼儿园音乐说课稿最新精选范文模板

小班音乐说课教案模板〔共5篇〕第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。

因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。

因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。

还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动〔一〕、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。

幼儿园音乐课说课稿5篇幼儿园音乐课说课稿篇1各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》。

一说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

而《我会变》是一首旋律生动活拨节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的`肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

二说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持帮助，与鼓励。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者欣赏者和学习者。

教师为幼儿营造一个愉快欢乐无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。

2尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

三说活动的重点难点：根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

对于小班幼儿，他们认识是具体的直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。

幼儿园音乐说课稿汇总五篇幼儿园音乐说课稿篇1一、说设计意图音乐做为一门艺术，它是借助声音、动作将乐曲所要表达的内容、感情展现给人们的。

对于幼儿园的孩子们来说，除了唱，动作更是他们表达感情的最佳方式。

在我们以往的音乐教学中，往往为了整齐好看，老师创编好完整的一套动作，然后再一个动作一个动作教给幼儿，孩子们常常是机械的模仿，一遍一遍的重复孩子们也失去了兴趣，这本身与《纲要》中“让孩子成为活动的主人”的精神不符，《纲要.艺术》中要求“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”为了更好的贯彻《纲要》精神，更好发挥幼儿的创造力，培养幼儿对音乐的兴趣，我设计了这次活动，从孩子们的生活经验出发，在谈话中了解孩子们都很喜欢吃饺子，有些孩子讲了自己包饺子的经历，非常自豪、开心。

于是我将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中，通过让幼儿创编擀饺子皮、包饺子、煮饺子的动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。

二、说活动目标包饺子对于孩子们来说并不陌生，她们了解包饺子的过程，这次活动我尝试将生活经验迁移到音乐活动中，让孩子们模仿创编包饺子的动作，丰富活动内容，因此制定三个目标：1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。

2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。

3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。

三、说活动难点和重点我将第一个目标和第二个目标做为本次活动的难点和重点。

这是因为我们的孩子在创编活动上进行的不多，孩子创编的动作单调简单，很多孩子是在模仿别人，缺乏想象力。

其次因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，没有合作的经验因此第三个目标也将是此次活动的难点也是重点。

四、说活动准备1、在活动前，在班级开设生活区，让孩子在生活区里包饺子，积累生活经验。

2、了解爸爸妈妈煮饺子的方法，为创编煮饺子的动作做好铺垫。

幼儿园优秀音乐说课稿5篇幼儿园优秀音乐说课稿1一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。

二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。

三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。

2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。

2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。

3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。

六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。

在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。

七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。

2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。

八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。

播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。

目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

尊敬的评委、教师们、家长们：大家好！我是来自某幼儿园的音乐老师，今天我非常荣幸来给大家分享我设计的一堂幼儿园音乐律动说课。

在这堂课中，我们将关注幼儿皮球的乐感、节奏和协调，这些方面对于儿童的智力、情感和身体发展都有着重要的影响。

现在，让我们开始吧！【Part1: 引入】我想先介绍一下2024年的教育背景。

随着社会的发展，儿童教育已经变得越来越重视幼儿时期的培养。

对于幼儿的教育，我们强调的是通过游戏和玩耍来激发幼儿的想象力和创造力。

音乐作为一种美妙的艺术形式，可以让孩子们感受到不同的情感和思维表达，同时能够锻炼他们的身体和协调能力。

在这堂课中，我们将结合黑白键比喻部位动作来探究这些问题。

【Part2：主体】我们可以发现，对于幼儿来说，动作和音乐节奏之间的联系是非常紧密的。

因此，我们将在这节课中介绍一种锻炼幼儿节奏感和协调能力的方法，那就是通过让幼儿在一个场景里面比划部位动作和打击皮球，来体验音乐的节奏美。

让我们观赏一段音乐视频。

在这段视频中，有一个叫做“跟着小小皮球”的节目，其中介绍了一种有趣的基本动作练习，那就是通过动作和打击皮球来展现音乐的节奏和韵律。

我们将在这个场景里面，引导幼儿们通过比喻部位动作来理解黑白键的关系，然后结合皮球打击来学习配合音乐节拍的基础知识。

【Part3：实践操作】接下来，我们将让幼儿们在进行黑白键部分动作比喻练习后，来练习配合音乐节奏跟着皮球打击，达到锻炼协调能力和锻炼节奏感的效果。

这对幼儿们在日常生活中也是有很大帮助的，可以增强幼儿的协调能力和明锐度。

【Part4：总结】到了我想再次强调一下本节课的重点，那就是通过动作和皮球打击来锻炼节奏感和协调能力。

而这里的核心思想是，通过比喻部位动作的方式来教授基础知识，同时利用玩具球和音乐节拍的结合，来让幼儿们体验到音乐带来的美妙感受，从而达到锻炼身体和情感的目的。

好了，今天的课堂到这里结束。

希望在这堂课中，大家都能够体验到音乐给我们带来的欢乐和挑战，同时也能够通过玩耍的方式，来加强幼儿的协调能力和锻炼节奏感。

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一、教学目标
通过本节课的教学，让幼儿明确音乐的基本概念，感知音乐的节奏和旋律，培
养幼儿的音乐鉴赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的协作能力和表现欲望。

二、教学重点
1.让幼儿能够感知和模仿音乐中的节奏和旋律。

2.带领幼儿共同体验音乐带来的愉悦和快乐。

三、教学准备
1.音乐教材及播放设备。

2.音乐节奏器材。

3.教师准备好包含歌曲，韵律打击器等。

四、教学过程
1.热身：
–利用简单易学的音乐节奏器材进行热身活动，让幼儿松弛身心，为接下来的活动做准备。

2.导入：
–以生动有趣的方式，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

3.活动1：节奏体验
–播放轻快的音乐，让幼儿跟随节奏进行手部动作，感受音乐的节奏变化。

4.活动2：歌曲唱跳
–引领幼儿一起唱唱跳跳，学唱简单易记的歌曲，同时可以辅以简单的舞蹈动作。

5.活动3：音乐游戏
–设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中体会音乐带来的趣味和乐趣。

6.总结：
–回顾本节课的内容，引导幼儿分享自己的体会和感受，激发他们对音乐的喜爱和热情。

五、教学反思
本节课主要围绕音乐的节奏和旋律展开，通过多种形式的活动，让幼儿在欢快的氛围中学习、体验和感悟音乐。

在教学过程中要注意耐心细致地指导幼儿，激发他们的兴趣和积极性，培养他们良好的音乐素养。

希望通过本节课的教学，能够让幼儿在欢乐的音乐世界中感受成长的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的团队合作能力和表现欲望。

愿每一个幼儿都能在音乐的翅膀下展翅飞翔，生活更加丰富多彩！。

优秀说课稿模板幼儿园（必备8篇）优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。

乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。

由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。

（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。

重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。

二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。

整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。

三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

幼儿园音乐说课稿六篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。

歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。

掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。

制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。

重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。

幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的.扮演教材内容。

在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。

作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。

因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。

难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。

因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。

由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。

通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。

音乐说课稿4篇音乐说课稿篇1设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。

音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。

我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。

于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。

为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。

我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。

音乐游戏中音乐的选择至关重要。

我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

活动目标：1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。

3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。

活动准备：1、音乐。

2、灰太狼图片一个。

3、场景布置：草丛。

活动流程设计意图一、角色扮演，激发兴趣今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。

二、发挥想象，创编动作1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！2、听了音乐你感觉怎么样？3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？4、让我们听着音乐一起动起来吧！5、你的动作真棒！我们也来学一学。

请个别幼儿示范，大家跟学。

5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？三、情节贯穿，讲解玩法1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。

千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。

幼儿园音乐说课稿范文（七篇）幼儿园音乐说课稿【篇1】一、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。

正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。

二、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动师本活动教学发的最大特点。

一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。

另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。

教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。

在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。

而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。

2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。

在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。

在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。

幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。

唱起来朗朗上口。

很有特色。

其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。

歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。

此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。

我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。

难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。

四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。

五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。

2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。

说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。

3、第三部分是学习新歌。

（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。

同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。

篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。

点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。

因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。

但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。

利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。

鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。

因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。

好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。

为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。

幼儿园托班音乐活动说课稿《小小鸡》亲爱的老师们，大家好！今天我要给大家分享的是幼儿园托班音乐活动《小小鸡》的说课稿。

下面，我们就一起进入这个充满乐趣的音乐世界吧！一、活动背景《小小鸡》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，非常适合托班小朋友的年龄特点。

通过这首歌曲，可以让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。

二、活动目标1.让孩子们熟悉并学会演唱《小小鸡》这首歌曲。

2.培养孩子们的节奏感，提高音乐表现力。

三、活动重难点1.活动重点：让孩子们学会演唱《小小鸡》这首歌曲，并能够准确地表达歌曲的情感。

2.活动难点：引导孩子们掌握歌曲的节奏，提高音乐表现力。

四、活动过程1.引入部分（1）教师播放《小小鸡》这首歌曲，让孩子们初步感受歌曲的美妙旋律。

（2）教师引导孩子们说出歌曲的名字，并简单介绍歌曲的内容。

2.教学部分（1）教师逐句教唱《小小鸡》这首歌曲，注意指导孩子们的发音和节奏。

（2）教师用手势表示歌曲的节奏，让孩子们跟随节奏拍手。

（3）教师邀请孩子们一起演唱歌曲，并鼓励他们大胆表现。

3.活动部分（1）教师组织孩子们进行“小小鸡找妈妈”的游戏，让孩子们在游戏中巩固歌曲。

（2）教师引导孩子们用动作表现歌曲中的角色，如：小小鸡、母鸡、鸡蛋等。

（2）教师鼓励孩子们回家后，与家人分享这首歌曲，传递快乐。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长与孩子一起演唱《小小鸡》这首歌曲。

2.环境创设：教师在教室布置“小小鸡”主题环境，让孩子们在日常生活中感受到音乐的魅力。

3.区域活动：教师在音乐区投放《小小鸡》的音频和视频资料，让孩子们自由欣赏和学唱。

幼儿园托班音乐活动说课稿《小小鸡》哎呀，各位亲爱的老师，咱们今天就来聊聊怎么让咱们的小宝贝们通过一首简单的儿歌，开启他们音乐世界的大门。

这首儿歌就是《小小鸡》，相信大家都不陌生吧。

我就来给大家详细说说这个活动的具体内容。

幼儿园音乐说课稿模板说课稿范文
一、教学目标
通过本节课的学习，让幼儿初步掌握音乐节奏，培养幼儿的音乐感受力和节奏感，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重点
1.节奏的感受
2.歌曲的节奏表达
三、教学内容
本节课我们将学习一首简单的儿歌《小星星》，通过学习这首歌曲，让幼儿初
步认识音乐中的节奏，感受音乐的魅力。

四、教学过程
第一步：引入
老师播放《小星星》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，激发幼儿对音乐
的兴趣。

第二步：学习歌词
让幼儿跟着老师一起学习《小星星》的歌词，加深对歌曲内容的理解。

第三步：学习节奏
教师教导幼儿跟着音乐的节奏做简单的打拍子动作，让幼儿体会音乐的节奏感。

第四步：歌曲演唱
让幼儿分组进行《小星星》的歌曲演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。

五、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐的表达能力有所提高，很多幼儿在学习
过程中展现出对音乐的热爱和投入，这也激励我更加努力地教育引导他们，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

六、教学延伸
为了进一步拓展幼儿对音乐的认识和理解，可以在以后的音乐课程中引入更多经典儿歌，教授更多节奏感强烈的音乐作品，让幼儿在欣赏音乐的同时，培养自己的音乐素养。

Only those who respect themselves are more courageous to shrink themselves.通用参考模板（页眉可删）幼儿园音乐说课稿4篇幼儿园音乐说课稿篇1一、活动分析这是一首具有傣族风格的歌曲，旋律具有浓郁的傣族风情，歌曲优美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合中班幼儿学习的兴趣。

二、活动目标1、通过游戏熟悉基本旋律，初步学唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。

2、根据图谱的提示，分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化。

3、在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。

活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。

难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。

三、活动过程结合教学目标将活动分为四大部分进行：1、活动导入：引导幼儿边听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律，边做声势练习。

这个活动的教育目的一方面可以带动幼儿的情绪，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、师生共同游戏，熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走，我停它也停”一边做游戏。

这里将难点前置，主要通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再通过提问和说悄悄的形式，熟悉前两句歌词：“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事？”（老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。

）这样不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，还使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

3、完整学唱歌曲。

先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。

连线和脚印组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化。

再幼儿对歌曲的节奏、旋律、歌词、意境有了初步感知之后，再请个别幼儿指图谱，集体演唱，再次激发幼儿的积极性。

幼儿园音乐说课稿模版一、背景介绍在幼儿园阶段，音乐是孩子们最亲近的艺术形式之一，通过音乐教育，可以激发幼儿的想象力、情感表达能力，培养他们的音乐审美情趣。

本节课的内容主要围绕幼儿园音乐活动展开，通过唱歌、跳舞等形式让孩子们感受音乐的魅力。

二、教学目标1.让幼儿了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等；2.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3.提高幼儿的音乐感知和表达能力。

三、教学重点和难点•教学重点：让幼儿在音乐中感受快乐，激发他们的音乐潜能；•教学难点：如何引导幼儿动手动脑，在音乐活动中培养团队合作意识。

四、教学内容1.活动一：音乐启蒙–让孩子们认识简单的音乐乐器，如敲击小鼓、摇铃铛等，感受不同乐器的音色。

2.活动二：歌曲欣赏–通过播放简单、朗朗上口的歌曲，引导幼儿跟随节奏摆动，培养音乐感知。

3.活动三：舞蹈表演–教幼儿学习简单的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈风采。

五、教学过程1.前期准备–教师准备音乐播放设备、音乐乐器等教学资源；–活动区域布置整齐，确保幼儿可以自由活动。

2.活动导入–老师简单介绍今天的音乐课内容，引导幼儿进入音乐氛围。

3.开展活动–分阶段进行音乐活动，让幼儿参与其中，引导他们感受音乐的快乐。

4.活动总结–教师和幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿分享在音乐中的体验和感受。

六、教学评价通过观察活动过程中幼儿的参与和表现，以及课后的小测验等方式评价幼儿的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

七、课后延伸老师可着重关注那些在音乐活动中展现出较强表现力的幼儿，鼓励他们参加更多音乐类活动，培养他们的兴趣爱好。

八、总结音乐是幼儿园阶段孩子们最喜爱的活动之一，通过有趣的音乐教育，可以激发幼儿的音乐潜能，提高他们的音乐感知和表达能力。

希望本节课的设计能让幼儿们在欢乐的音乐中感受成长的快乐与自信。

说课稿幼儿园音乐教案
一、教学内容分析
1. 教学内容
本节课的教学内容主要涵盖了幼儿园音乐教学中的基础知识和技能，包括音乐欣赏、唱歌、节奏练习等方面。

2. 教学目标
1.让幼儿能够认识不同的音乐曲风和节奏，培养其音乐欣赏能力。

2.帮助幼儿培养爱好音乐的兴趣，激发他们的音乐创作潜力。

3.提高幼儿园学生的音乐表达能力和合作意识。

3. 教学重点和难点
教学重点在于培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力，教学难点在于如何引导幼儿正确理解和表达音乐情感。

二、教学过程安排
1. 情境引入
在开始课堂之前，播放一段轻快的音乐，让幼儿悠然感受音乐的魅力，为整堂课的学习氛围打下基础。

2. 学习主体
1.听音乐并感受
–播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。

2.唱歌学习
–教授一首简单易记的儿歌，引导幼儿跟唱，培养他们的音乐节奏感和表达能力。

3.节奏练习
–利用简单的打击乐器进行节奏练习，锻炼幼儿的音乐感知和协作能力。

3. 课堂总结
对本节课的学习内容进行简单总结，鼓励幼儿们表现出色的同学，并展示他们的音乐作品，激励全班同学对音乐学习的兴趣。

三、教学反思与改进
通过观察本节课的教学效果和幼儿们的表现，我发现在音乐欣赏环节的引导不够充分，下节课需要加强相关内容的教学。

另外，在集体合作的节奏练习中，也存在一些幼儿不够主动参与的情况，需要加强引导和激励。

希望在未来的教学中，能够更好地激发幼儿们对音乐的热爱，培养其音乐综合能力，让每一堂音乐课都成为幼儿们快乐学习的时光！
以上是本节课的教案内容，谢谢！。

幼儿园优秀音乐说课稿幼儿园优秀音乐说课稿1一、设计意图3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌，在瓜果飘香的秋季，幼儿看到丰收的水果兴趣很高，此活动贴近幼儿生活，在活动中感受韵律。

二、说教材儿歌《水果歌》选自新疆维吾尔自治区幼儿园小班教材，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标：3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌，特设计了本次活动。

《水果歌》是一首问答式的儿歌，韵律感和节奏感都比较强，相同结构的句式，一问一答，幼儿较为感兴趣。

水果非常贴近幼儿的生活，并且幼儿对水果的颜色已有了知识经验准备。

但是，小班的幼儿节奏感和韵律感较弱，因此，本次活动的重难点我定为了：体验儿歌的节奏和韵律。

三、说活动目标依据《指南》语言领域中3-4岁幼儿的年龄段目标：能听懂短小的儿歌或故事，结合儿歌的特点制定了目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的节奏与韵律；2、感受问答式儿歌的乐趣。

四、说重点难点根据幼儿的最近发展区理解儿歌内容，让幼儿口齿清楚的说出儿歌，在此基础上稍高于幼儿的实际水平。

在学习儿歌中，体验儿歌的节奏与韵律，让幼儿在节奏中愿意学习儿歌，从中获得乐趣。

五、说教法本次教学活动中，我运用了交流互动法、讨论法、观察法、倾听法、游戏法等。

导入部分运用了谈话法，通过出示图片，运用观察法让幼儿直观感觉水果的轮廓和颜色。

交流互动法：是教师和幼儿的互动交流，激发幼儿兴趣，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，在轻松的氛围中让幼儿大胆表达。

交流互动结合的方法能充分调动幼儿的学习积极性。

讨论法：幼儿在讨论中能无拘无束地表达，是幼儿练习表达的好机会。

观察法：主要根据幼儿的具体形象、思维与主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。

教师引导幼儿去看，去观察，在自由、宽松的环境中，通过活动的教具，形象的帮助幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿语言表达能力。

倾听法：是教师示范朗读，让幼儿认真倾听中感受儿歌的趣味性，从而刺激幼儿喜欢去学习儿歌的目的。