商鞅变法与社会革新6

第6课商鞅变法与社会革新说课稿尊敬的各位领导，各位教育同仁，大家好！我是来自郧县白桑关镇九年一贯制学校的李清林。

今天我说课的内容是华师大版七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革第六课商鞅变法与社会革新。

我将从说教材、学情、教法、学法、教学流程等方面展开说课。

说教材〖教材地位和作用〗本课位于华师大版七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革第六课商鞅变法与社会革新。

在中国历史发展的长河中，春秋战国时期处于中国历史的转型期，商鞅变法与社会革新对中国历史的发展产生了深远的影响，尤其是商鞅变法为秦朝的日益强大和统一全国，建立中国历史上第一个封建王朝奠定了基础。

根据新课标的要求，本课要求学生能够知道春秋争霸和战国七雄的史实，并且通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

〖教学目标〗1．知识识记要求学生了了解春秋战国起迄年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识。

2．能力培养①让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力。

②讲述商鞅变法的历史故事，提高口头表达能力。

③分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振兴中华而发奋读书的信念。

④引导学生将西部地区历史文化遗址的挖掘和保护与西部大开发联系起来，培养现代意识。

3．情感教育与价值观①善于用人、纳谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的重要原因。

②商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的需要，也是秦国统一大业的需要。

③都江堰是我国古代著名的水利工程之一，它促进了四川成都地区的农业发展，成为历史上先进的农业经济之一。

〖教学重难点〗1．重点商鞅变法2．难点讲清楚商鞅变法是朝代发展的需要，也是秦国统一大业需要。

说学情七年级学生刚入初中不久，基本上已经能够适应初中阶段的学习和生活，对于历史学科有浓厚的求知欲。

但是对本学科的特点却缺乏了解，缺少科学的学习方法。

再加上中国古代史距离学生的学习和生活比较遥远，并且知识点琐碎，缺少趣味性，导致学生学习历史的兴趣不够浓厚。

商鞅变法与社会革新教案教材分析：新课程标准：1、知道春秋争霸和战国七雄的史实2、通过商鞅变法等史实，认识战国时期社会的变革教学目标：知识识记：了解春秋战国的起始年代，春秋五霸、战国七雄、商鞅变法能力目标：训练识图能力，口头表达能力、从网上查阅资料的能力分析各国变法成败得失的原因，培养历史思维能力情感教育与价值观：善于用人、纳谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的原因商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的需要，也是秦国统一大业的需要。

教学重点：商鞅变法教学难点：讲清商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要。

学生分析：学生已初步掌握了夏商周三代的有关知识，已了解到了分封制及周的主要诸侯国，及西周的主要诸侯国，及西周和东周建立的史实，具有了学习本课的知识教法：讲述法、讨论法、网络辅助教学教学设计：一、复习上一节学习的内容。

二、提问部分同学；1、分封制的内容和作用是什么？2、西周主要分封了哪些国家（诸侯国）三导入新课：随着的西周的灭亡和东周的建立，周王室的实力和威望日益下降，侯诸国日益强大，长期混战，根据这一特点，我们把东周分成了春秋战国两部分。

讲授新课：（一）春秋战国时代：（先由学生阅读课文，然后师生共同讨论学习）1、东周春秋时代：战国时代：2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王3、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（由学生到互联网上查找有关春秋五霸和战国七雄的有关内容，查找有关这一时期的有关成语故事，然后进行汇集。

为下一节的故事会做准备。

）（二）各国的社会变革（先由学生阅读课文，教师进行重点讲解）1、最先变法的是：魏国收效最大的是：秦国2、秦国的商鞅变法：时间：公元前356年（一说公元前359年---公元前350年）当时在位的国君：秦孝公主要内容：①鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因惰懒而贫穷的人，连同家人罚作奴婢。

②废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人③建立县制，由国君直接派官吏治理。

第6课商鞅变法与社会革新学习目标1、掌握春秋五霸、战国七雄、春秋战国时代的起止时间、商鞅变法等史实。

2、理解战国时代各国变法的原因，分析周王室地位下降的原因。

3、了解商鞅变法对秦国及后世所产生的深远影响。

自主平台1、东周分和两个时期，从年到年为春秋时期。

战国时期从年到年。

2、春秋时期，一些较大的诸侯国打着的旗号，要求其他诸侯国承认他们的霸主地位，春秋时期、、、、先后称霸，史称春秋五霸。

春秋末年，长江流域的和曾争霸中原。

3、战国时期，各国纷纷进行变法，最先进行变法的是，收效最大的是。

4、秦孝公即位后，在魏国的来到秦国主持变法。

5、商鞅变法的主要内容是：①鼓励努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；②废除，奖励打仗有功的人；③建立，由国君直接派官吏治理；④编定，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。

6、经过商鞅变法，成为七雄中最强的国家。

7、战国时期，蜀郡守主持修筑都江堰，使约300多万亩土地变成了肥沃的良田。

学案导学1、探究：“数典忘祖”这一历史故事发生在哪一时期？为什么会发生这种现象？例1、春秋时期，最早成为霸主的人是（）A齐桓公B宋襄公C晋文公D秦穆公例2、春秋末期，位于长江流域的北上争霸的两个国家是①齐国②晋国③吴国④越国（）A ①②B ①③C ②③D ③④2、探究：春秋战国时期发生许多战争是好事还是坏事？有什么作用？例1、下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的是（）①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中许多诸侯国都以改革坚强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合A①②③④B②③④C①③④D①②④3、结合商鞅变法的内容，分析说明商鞅变法起到了什么作用？例1、商鞅变法最深远的历史意义是（）A使秦的国力骤增B成为七雄中最强大的国家C军队战斗力大大增强D为秦的统一打下了基础例2、战国后期，最强大的诸侯国是（）A齐国B魏国 C 秦国D晋国拓展提高1、将下面的成语与对应的历史人物连线：管鲍之交 齐桓公 退避三舍 楚庄王 卧薪尝胆 晋文公 一鸣惊人 越王勾践3、如果你是商鞅，下列哪句话可以成为你变法的依据（ ） A 治世不一道，便国不法古B 大道之行也，天下为公C 天亡我。

车村镇一中七年级历史导学案班级姓名小组【教学目标】1.掌握春秋和战国的历史分期，并熟悉春秋五霸和战国七雄的情况及作用。

3.识记商鞅变法的目的、内容和影响。

【自学指导】明白目标后认真读课文32页到36页，细心认真的读，把你认为重点的知识用笔画下来。

读课文时，完成下列问题。

自学课文大约用8分钟。

【自主学习】（一）春秋时代1．东周建立于公元前_________年。

东周分为：__ __和___ _两个时期。

②春秋五霸指的是_________、_________、___ _ __、___ ___、_________。

春秋末期，长江流域的和也北上争霸中原。

（二）战国时代1.从公元前475年到年秦灭六国这段兼并的时期，称为“”。

2.战国初，三家分晋后，形成战国七雄，有____________ _____七个诸侯国。

(三)商鞅变法1.时间: 年，商鞅变法是在在_______的支持下进行的。

2.目的：决心变法图强，增强秦国国力。

3.内容：鼓励农民；废除贵族的、奖励；建立；编定户口。

（四）都江堰秦国的蜀郡守，为整治岷江，在成都的都江堰市主持修筑了一个既能又能的水利工程，后人称为“”【合作探究】秦国由弱变强有哪些成功的历史经验？其中变法改革、尊重人才起了什么样的作用？1【当堂训练】1．“退避三舍”这一典故来自于（）A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战2.与“徙木立信”有关的历史人物是（）A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅3.战国时期是（）A.奴隶社会的衰落时期B.封建制的确立时期C.奴隶制的鼎盛时期D.统一的封建国家形成时期4．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（）A．争霸的背景是周王室的衰微B．争霸的目的是为了维护周天子的威信C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家5.战国时期发生的著名战役有（）①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④材料分析题卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。