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巧画对称图形教案一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生了解对称图形的概念，理解对称图形的特征。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制对称图形的能力。
过程与方法目标：1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、交流分享的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
2. 培养学生创新意识，提高学生审美能力。
二、教学内容1. 对称图形的概念及特征。
2. 使用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint、画图工具等）绘制对称图形。
三、教学重点与难点重点：1. 对称图形的概念及特征。
2. 运用信息技术工具绘制对称图形的方法。
难点：1. 对称图形的创新设计。
2. 信息技术工具的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解对称图形的概念及特征。
2. 示范法：演示如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践法：学生动手绘制对称图形。
4. 交流分享法：学生展示作品，相互评价、交流。
五、教学过程1. 导入：a. 老师展示一些对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生关注对称图形的美感。
b. 提问：“什么是对称图形？对称图形有哪些特征？”2. 新课导入：a. 讲解对称图形的概念及特征。
b. 讲解如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的对称图形。
b. 学生动手绘制对称图形，教师巡回指导。
4. 作品展示：a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 大家相互评价、交流，提出改进意见。
b. 学生思考：如何将对称图形的运用拓展到日常生活和学习中？6. 作业布置：a. 绘制一幅家庭对称图形作品。
六、教学评价1. 学生对称图形的理解和绘制能力。
2. 学生合作学习、交流分享的能力。
3. 学生创新意识，审美能力的提高。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对对称图形的理解和绘制能力的掌握程度。
2. 教学方法的选择和运用是否得当。
3. 学生参与度、学习兴趣和创造性的发挥情况。
小学信息技术教案第四课巧画对称图形巧画对称图形——小学信息技术教案第四课引言：在小学信息技术教学中，教师需要遵循国家课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，设计有针对性的教案。
本文以小学信息技术教案第四课——巧画对称图形为例，详细介绍了教案的目标、内容、过程和评价等方面的设计。
一、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解对称图形的基本概念和特点；2.掌握绘制对称图形的方法；3.培养学生的观察能力和创造力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.对称图形的定义和特点；2.不同类型对称图形的绘制方法；3.对称图形在日常生活中的应用。
三、教学过程本课采用探究式教学法，将学生置于主动探索和合作学习的环境中，培养其自主学习和创造性思维能力。
1.导入（5分钟）通过展示一些具有对称性的图形，如蝴蝶、植物等引起学生的兴趣，唤起学生对对称图形的认知和思考。
2.新知传授（10分钟）教师讲解对称图形的定义和特点，向学生介绍对称轴的概念，并通过举例说明对称图形的特征。
教师还可借助投影仪或电脑向学生展示一些对称图形的例子，引导学生发现对称图形的规律。
3.探究活动（30分钟）学生分成小组，进行对称图形的绘制活动。
教师可以提供一些半成品图案，要求学生完成其对称部分的绘制，帮助学生理解对称图形的构造方法。
同时，教师鼓励学生尝试画出自己设计的对称图形，并与小组成员分享。
4.展示与分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们设计的对称图形，并向全班同学分享他们的创意。
教师可以引导同学们互相欣赏和评价对称图形的美丽和创意。
5.拓展应用（15分钟）教师带领学生观察周围环境中的对称图案，并引导学生思考对称图形在日常生活中的应用。
同时，可以组织小组讨论，搜集关于对称图形的实际应用案例，并向全班汇报。
6.总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结对称图形的基本特点和绘制方法，同时鼓励学生提出自己的见解和问题，加深对对称图形的理解。
第四课巧画对称图形一、教学内容分析：本课内容为四川省教科所版小学信息技术五年级上册第四课，是本册书中图片类课题的第三课，课时安排为1课时。
学习本课主要是掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形，用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了ACDSee中对图片进行旋转和翻转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，为后面《给图形添上影子》学习做好铺垫。
二、教学对象分析：学生学会了画图的基础功能，本课既整合了学生以往知识，也培养学生处理、应用信息并解决问题的能力，本课宜根据学生现有的经验和年龄特征，设计一些具有可操作性，学生感兴趣的任务，采用任务驱动与自主探究结合的方式切入教学重难点，吸引学生主动参与自主学习，达到教学目的。
三、教学目标：知识与技能：1、掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；2、掌握并利用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
过程与方法：采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，学生先观察图形形成初步认知，采取自主学习的方式，通过完成任务构建新的认知，掌握“复制+翻转”方法画左右对称图形和掌握“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
通过练习拓展思维，既培养学生自主探究学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，又锻炼了学生的发散性思维。
情感态度价值观：1、培养学生的自主探究和创新精神；2、培养学生的审美能力，学会鉴赏美和创造美。
四、重点难点：教学重点：掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；掌握并利用“复制+旋转”方法画中心对称图形。
教学难点：“复制+旋转”方法画中心对称图形时，旋转90度，180度，270度的意义。
五、教学策略：本课采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次的任务，环环相扣，循序渐进，教师适当引导，学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。
第四课巧画对称图形
一、教材分析
本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然就有所不同了。
对于学生没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。
二、学情分析
学生在以往的学习中已经对画图软件有所掌握，能用画图工具作图，并能感受过程的繁重，这节课的内容是巧妙运用画图工具的功能作图，简洁作图过程，相信学生有很好的兴趣学习这些功能。
三、教学目标
知识与技能目标：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作，教师引导学习用“复制+翻转”画左右对称图形，学生合作学习用“复制+旋转”画旋转对称图形的方法。
情感、态度价值观：通过这节课，培养孩子对于对称图形的审美观。
四、教学重难点
教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
教学难点：学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
五、教学环境及资源准备
1、有交互式系统的网络教室
2、教学课件、画图软件
3、在每台学生电脑的“文件接收柜”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，还可以放入其它一些关于对称图形的图片，以供学生操作和参考。
4、学生讨论就近分组，同桌或邻近的同学进行讨论（分小组积分（共四关），最后得分最高组留小奖品作为奖励）。
六、教学过程
引入课题（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？生：我知道啦，它们都是对称图形。
学习任务一：认识对称图形
1、（演示左右对称图形的图片）请同学们观察，并说出自己的观察结果（左右对称图形）。
2、（演示并讲解）左右对称的图形：把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。
那么这条直线就叫做这个图形的对称轴。
请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的对称轴，比一比，看谁找得又快又准。
3、（演示并讲解）旋转对称的图形：把一个图形绕着某一固定点旋转一定角度后(此角度大于0°小于360°)，与初始的图形重合。
那么这个定点叫做旋转对称中心。
请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的旋转对称中心，比一比，看谁找得又快又准。
学习任务二：学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形
1、提问：用普通办法画对称图形又麻烦又不能完全对称，怎样才能准确、快捷地
画出左右对称图形呢？聪明的小朋友们有没有更好的办法呢？与旁边同学进行交流和比较。
得出结论：画左右对称的图形时，我们可以只画图形的一半，再通过“复制”加“翻转”得到图形的另一半，最后把左右两部分仔细地拼合在一起。
2、教师、学生一边探讨左右对称图形一边出示已经做好的课件（详细的操作步骤）。
3、学生讲解步骤，教师演示操作。
4、学生完成操作练习（第一关：发挥你的想象力）做完后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他对你的作品评一评。
（教师设置问题汇：学生操作时遇到新问题时提出来（小组积1分），解决问题小组积1分，提出问题并解决问题积3分），教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论。
学习任务三：学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。
1、教师给出任务（并播放之前做好的PPT给出操作思路的简要提示，学生再结合教材学习）：第二关：试一试，你会画风车嘛？（小组合作）教师巡视指导,最后展示、交流学生作品。
2、学生完成第三关：小组代表汇报（汇报画出旋转对称图形的详细操作步骤）。
有不足的地方大家补充。
学习任务四：综合应用。
1、学生完成第四关：我能完成（一个左右对称图形、一个旋转对称图形）, 展示、交流学生作品
学习任务五：小结（运用提问和PPT演示）。
1、回顾左右对称图形、旋转对称图形的定义以及画法。
2、总结学生在操作过程中所出现的问题及解决方法。
3、布置拓展练习（1、请你设计一个与众不同的漂亮风车，在电脑上把它画出来2、设计一个你喜欢的左右对称图形。
）
4、展示学生当堂完成的作品。
