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四年级上册语文第三单元写观察日记范文范文一嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要跟你们分享我最近的观察小发现。
前几天，老师让我们种绿豆，我可兴奋啦！回到家，我就赶紧找了个小碗，抓了一把绿豆放进去，倒了点水，满心期待它们快快发芽。
第一天，我一起床就迫不及待地跑去看我的绿豆。
哎呀，它们好像没什么变化，还是一个个穿着绿衣裳的“小胖子”，安静地躺在碗里睡大觉。
我有点小失落，但是我告诉自己要耐心等待。
第二天，奇迹发生啦！我看到有几颗绿豆的绿衣裳裂开了一条小缝，从缝里探出了白白的、嫩嫩的小芽儿，就像一个个害羞的小姑娘，偷偷地往外看。
我高兴得差点跳起来！第三天，小芽儿们长得更长了，有的像弯弯的小钩子，有的像小小的逗号。
绿豆们也不再是“小胖子”啦，它们变得瘦瘦的，好像把所有的营养都给了小芽儿。
第四天，小芽儿们已经长成了嫩绿的豆芽，它们挨挨挤挤的，好像在比谁长得更高。
我轻轻地拿起一根豆芽，发现它的根上还长出了细细的绒毛，真有趣！这几天观察绿豆的生长过程，让我感受到了生命的神奇和美妙。
小伙伴们，你们也快来试试吧！范文二哈喽呀，朋友们！今天我要给你们讲讲我对我家小金鱼的观察。
我家的鱼缸里有三条小金鱼，它们可漂亮啦！一条是红色的，像一团燃烧的火焰；一条是金色的，闪闪发光；还有一条是黑色的，像穿着黑色的晚礼服。
刚开始的时候，它们对新环境还有点陌生，总是躲在鱼缸的角落里，不怎么游动。
我可着急了，心想：它们是不是不喜欢这里呀？过了几天，它们慢慢熟悉了环境，开始欢快地游来游去。
我发现它们的游动姿势可有趣了，红色的小金鱼总是一扭一扭的，金色的小金鱼游得特别快，像闪电一样，黑色的小金鱼则慢悠悠的，像个优雅的绅士。
它们吃东西的时候也很好玩。
我把鱼食撒进去，它们就会迅速地游过来，张开小嘴，一口一口地吞下去。
有时候它们还会为了抢一颗鱼食而你追我赶，真是调皮！我还发现小金鱼睡觉的时候眼睛是睁着的。
我第一次看到的时候还以为它们没睡觉呢，后来查了资料才知道，原来小金鱼没有眼皮，所以睡觉的时候眼睛也是睁着的。
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导+范文点评小学四年级习作《写观察日记》一、题目解析《写观察日记》是一个旨在培养学生观察力、记录能力和表达能力的写作题目。
它要求学生选择一个观察对象，通过连续的观察，记录下观察过程中的所见、所闻、所感，并以日记的形式呈现出来。
这种写作方式不仅有助于学生深入了解观察对象，还能锻炼他们的写作技巧和思维能力。
二、审题要点1.明确这是一篇观察日记，属于记叙文范畴，但具有日记的特定格式（如日期、星期、天气等）和记录观察内容的特点。
2.题目未限定具体的观察对象，可以是自然界的动植物、生活中的小物件、人物行为、天气变化等，给予学生广阔的创作空间。
3.强调“观察”，要求学生细致入微地记录所见、所闻、所感，展现观察的过程和结果。
4.需体现日记的即时性、真实性和个人感受，避免虚构或夸大其词。
三、立意方向培养观察力：通过写观察日记，引导学生学会仔细观察生活中的点滴，培养敏锐的洞察力。
热爱生活：鼓励学生热爱自然、热爱生活，从细微处发现美好，增强对生活的热爱和好奇心。
表达情感：在记录观察过程的同时，融入个人情感和思考，使文章更加生动、有感染力。
四、构思步骤确定观察对象：选择一个自己感兴趣且容易观察的对象，如家中养的花草、窗外的云朵、邻家的小猫等。
准备观察工具：根据需要准备笔记本、笔、相机（可选）等记录工具，确保能够详细记录观察所得。
制定观察计划：确定观察的时间、地点、频次等，确保观察活动的连续性和系统性。
实施观察并记录：按照计划进行观察，边观察边记录，注意细节描写和感受表达。
整理日记内容：将观察到的内容整理成日记形式，包括日期、天气、观察对象、观察过程、个人感受等。
润色完善：检查日记内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰，进行必要的修改和完善。
五、写作总结通过写《观察日记》，我不仅学会了如何细致入微地观察生活中的事物，还体会到了观察的乐趣和意义。
在观察过程中，我发现了许多平时未曾留意的细节，感受到了大自然的奇妙和生命的美丽。
引领指导等让你的描写更生动，更吸引人。
四、技法点拨：日记是一种应用文，通常要求在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。
同学们还可以根据日记的内容加上小标题。
标题应该安排在日期、星期、天气和正文之间。
范文示例：的花米粒一般，很小，总也见它长不大。
近处看，几乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。
这种树，在芝加哥大学图书馆前的甬道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势，仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。
再有变化慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。
一直到芝加哥大学教学楼墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。
我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。
我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。
（有删改）点评：作者有一颗热爱生活、善于观察的心，每天都经过的寻常的街心公园，作者却能感受到那里的花草树木连续、细微的变化，先是草，然后是各种花，最后是树上的叶子，它们一点一滴的变化都印刻在作者心里，其中有惊喜，也有等待。
这篇文章文笔细腻，语言优美，是一篇值得大家借鉴的观察类文章。
范文二：种豆记10月15日星期四阴有小雨前天晚上，我用清水浸泡了一把绿豆。
我就盼着看到它们的变化。
我经常去看它们。
昨天早上，我去看的时候，发现一些绿豆鼓起来了，像一个喝饱了水的小圆球，而另一些却没什么变化。
到了晚上，有一部分绿豆外面的绿壳破裂了一点，露出了一点点小白米。
今天早上，我一起床又跑去看，果然绿豆的变化很大。
大部分的绿壳都破裂开了，还有一些白豆子破壳而出。
碗里面的水都变成黄绿色，我凑过去闻了闻，感觉还有点绿豆汤的气味。
仔细看，我还发现，一些白豆子还长出了一截小尾巴，像一个个白色的小蝌蚪。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
四年级上册语文第三单元写观察日记观察日记一：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我家的小猫。
虽然它已经是我们家的一员了，但我对它的日常生活还是了解得不够。
我想通过持续的观察，更深入地了解它，也希望能从中学习到一些关于动物行为的知识。
早上，小猫刚醒来的时候，我发现它的眼睛是半闭着的，好像还没有完全清醒。
我猜它可能在慢慢适应从睡眠到醒来的状态。
我注意到它的爪子开始轻轻地动来动去，我想它可能在梦里抓东西。
这个细节让我觉得很有趣，我开始对动物的行为产生了更强烈的好奇心。
中午，小猫在吃午饭的时候非常活泼。
它一会儿在地上打滚，一会儿又蹦起来抓食物。
我觉得它可能是在享受美食，也可能是在展示它的活力。
看到它吃得那么开心，我也觉得自己变得更开心了。
晚上，小猫变得安静起来。
它趴在我的腿上，用它那双炯炯有神的眼睛看着我。
我觉得这是一种亲近的表现，也是一种信任的象征。
在这个过程中，我感到非常平静和放松，我想这就是动物带给我们的力量和安慰。
通过这一天的观察，我学到了很多关于小猫的知识，也体验到了很多与动物互动的乐趣。
我决定以后还要继续进行这样的观察，因为这样可以让我更好地理解动物的行为和情感，也可以帮助我在忙碌的学习生活中找到一些平静和放松的时刻。
观察日记二：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我们班级中最受欢迎的同学们的行为。
我想通过这个观察，了解他们在日常生活中是如何与人交往、如何处理问题的，以及他们的行为习惯和特点。
第一位同学是小明。
我发现小明非常友好，他总是笑眯眯的，对每个人都非常热情。
他善于倾听他人的想法，并且能够给予很好的建议。
他善于表达自己的观点，但同时也不会忽视他人的意见。
我发现他总是能够把班级的气氛调动起来，让大家感到愉快。
第二位同学是小丽。
小丽在班级中非常安静，但是她非常聪明。
她喜欢独自思考问题，但是当她需要帮助的时候，她也会向他人寻求帮助。
我发现她非常努力，不管是学习还是其他方面的事情，她都会尽力去完成。
四年级上册第三单元同步作文《写观察日记》方法指导及范文写作文时,细致的观察往往能使我们下笔如有神助。
今天,我们就一起来试着以观察日记的形式记录下生活中的收获吧!01了解文章题材——观察日记是什么日记可写的内容很多,做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。
如果把观察到的事物,用日记的格式写下来,就是观察日记。
02寻找制胜法宝——怎样写好观察日记首先确定观察对象。
提起观察的对象,我们通常会想到蚂蚁、豆子、大蒜、含羞草……如果分门别类,会大大拓宽我们写作的思路。
观察日记的内容是多方面的,可以写四季的美景,气候变化的特点;可以写风雨雷电等自然现象;可以写植物的生长过程,动物的生活习性等。
确定好观察对象后,我们要充分运用观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑。
例如描写春天的美丽,就有看到的五颜六色的鲜花、翩翩归来的燕子、嫩嫩的小草,闻到的鲜花扑面而来的香气,听到的啾啾的鸟鸣和潺潺流淌的小溪,感受到的春风春雨等。
再比如观察大米,每家每户都有大米,孩子们对大米是再熟悉不过的了,我们可以描述一下大米的形状、颜色、大小,用上比喻句、拟人句说一说;可以闻闻大米的气味,摸摸大米,是硬的还是软的;再进一步发散思维,联系生活实际谈谈大米的作用:做米饭、米粉、年糕、米酒、米饼、稀饭、粥等。
总之,充分调动耳鼻口手舌去观察、感受,并畅所欲言,把你看到的、想到的写下来就行了。
微片段：池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地,那儿长着几棵赤杨,我又在那儿发现了美丽的生物,那是一只甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。
那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。
我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进了一个空的蜗牛壳,用叶子把它塞好。
我要把它带回家中,细细欣赏一番。
(法布尔《昆虫记》)只要我们有一双会发现的眼睛,留心观察,善于发现,不断思考，勤于动笔,就会发现生活中有很多有趣的事情。
部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文
1、清晨起床，我洗漱完毕正准备去吃早餐，惊奇地发现绿豆的“被子”上有一些细小的东西从下面透了出来。
我好奇地把“被子”掀开一看。
原来是长嫩芽了呀！它们一个个好像是要伸出手来想和我握手一样。
我拿起水壶给它们来了一场“局部雨”。
吸收了水分的绿豆似乎显得更加开心了。
2、早上起来准备给蒜宝宝们加点水，我发现蒜宝宝们的顶端已经裂开，露出了浅绿色的小芽，足足有3厘米长。
蒜宝宝们的底部还长出了长短不一的根须，根须像钢丝似的扎进棉絮里，这也许就是生长的力量吧！
3、翠绿的嫩叶，好像一把小剪刀，从绿豆宝宝的身体里变出来，真可爱！有些绿豆宝宝们经历了一场“换装秀”，褪去绿色的衣裳，穿上紫红的外衣。
绿豆芽的茎长高了3厘米，我凑近闻一闻，夹杂着一股青草味。
四年级上册第三单元作文：观察日记一、习作导引注解：题目中的“四上三”是指本次材料出自部编版语文教材四年级上册第三单元。
习作要点：进行连续观察，写观察日记。
建议：本次习作要写观察日记，也就是把自己平时所见、所闻、所感，化为文字，写出来。
建议写关于动植物的观察日记。
二、出示例文10月22日周二阴今天放学，我回到家，发现家中多了一位特别的客人，一只小乌龟。
我连忙问妈妈：“这只小乌龟是从哪里来的？”妈妈无奈道：“你爸爸套圈得来的，真是的，都多大了，还玩套圈。
”我不理妈妈的唠叨，来到客厅，蹲下身子，看着盆中的小乌龟。
它那黑色的小眼睛跟黄豆一般大小。
它还背着一个圆形的龟壳，像古代士兵手中拿的盾牌。
它的小尾巴短短的，像小蝌蚪。
它很胆小，每次我用手碰它的头时，它总会迅速把头缩进龟壳中。
哈哈，原来这就是缩头乌龟啊！它的速度也非常慢，无论是行走，还是吃东西，都是慢吞吞的，一点都不着急。
我给它找了一些食物，扔到盆中。
它足足爬了五分钟，才爬到食物旁边。
这时，妈妈喊我吃饭，我去吃了饭，回来后发现，它才吃了一点，真是太慢了。
于是，我给它起了一个外号——慢先生。
虽然只和慢先生相处了一天，但我已经喜欢上它了。
它干什么都很慢，真是一只有趣的小乌龟啊！三、例文讲解题目：日记一般不写题目，开头第一行只用写上日期和天气即可。
开头：第一段，简介式开头，说明小乌龟的来历。
中间：第二段描写小乌龟的外形，尽量多用一些修辞手法。
第三段写小乌龟的特点，文中为胆小和速度慢。
结尾：第四段，感受式结尾，表达自己对小乌龟的喜爱之情。
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文写作指导本次习作写什么呢？我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。
作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。
这次习作，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，然后和同学分享。
3、要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？一、用眼睛观察。
眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
1、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
2、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
3、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位（上下、前后左右）容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向（东西南北）就不会有这种情况。
