新人教版小学数学三年级(上册)教材分析报告

人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法（一）》（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学三年级上册第四单元《减法（一）》是在学生已经掌握了加法运算的基础上进行教学的。

本节课主要让学生掌握减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。

通过本节课的学习，使学生能够理解减法运算的意义，能够正确地进行减法运算，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和初步的运算能力，他们对加法运算有了较为深入的理解。

但是，学生在学习减法运算时，可能会对减法的概念和法则产生困惑，特别是对于退位减法，可能会感到难以理解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解减法运算的意义，通过实例让学生感受减法运算的实际应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握减法运算的概念、法则，能够正确地进行减法运算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。

2.教学难点：减法运算的退位处理，以及学生在实际应用中对于减法运算的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法、练习法等，引导学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解减法运算。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，如购物找零，引出减法运算的概念。

2.讲解减法运算的法则：讲解减法运算的顺序、退位处理等，并通过实例进行讲解。

3.练习减法运算：让学生进行一些实际的减法运算练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：让学生思考减法运算在生活中的实际应用，培养学生学以致用的能力。

第八单元分数的初步认识一、教学内容1．分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较）2．分数的简单计算3．分数的简单应用二、教学目标1．结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。

三、编排特点1.合理确定认识分数的起点，逐步加深对分数的认识分数意义的理解是多维度的。

在分数概念的多个含义中，“部分－整体”概念处于基础地位。

因此，教材编排既考虑到分数概念的发展基础，又兼顾学生建构概念的认识特点，在本单元第一次认识分数时，借助几何直观和操作，从“一个物体作整体”到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分－整体”关系的认识。

而且所有内容的安排全部围绕这一基本含义展开，无论是比较大小还是简单的分数计算，通过这些内容的学习，加深对分数含义的认识。

2.加强用分数解决问题的教学增加了第3小节“分数的简单应用”。

安排了“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份获几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），加深了学生对分数含义的理解；接着教学“求一个数的几分之一或几分之几”的问题（例2），让学生利用刚刚掌握的“分数的含义”结合已有的整数除法知识解决简单的实际问题。

不仅沟通了分数与除法的关系，加深了对分数的理解。

3.结合生活经验，借助直观和操作认识分数分数概念具有双重性，既有“数的特征”，也有“形的特征”。

只有从两个方面认识分数，才能很好地理解并掌握它的本质意义。

教材借助不同的实物模型（月饼、苹果等）、面积模型（长方形、正方形、圆等）等，数形结合，帮助学生认识分数形的特征。

人教三年级上数学新版你好！很高兴能回答你的问题。

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作为一本新版的数学教材，它旨在为学生提供高质量、有趣且富有挑战性的数学学习内容，帮助他们掌握基本的数学概念和技能，发展他们的数学思维能力和解决问题的能力。

首先，人教三年级上数学新版教材注重基础知识的掌握和基本技能的训练。

教材内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等领域，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为主线，逐步展开教学内容。

通过生动有趣的问题情境和多样化的学习方式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

其次，人教三年级上数学新版教材强调学生的主体性地位，注重激发学生的学习兴趣和积极性。

教材中设置了丰富的互动环节和活动，让学生能够动手实践、自主探索、合作交流，从而更好地理解和掌握数学知识。

同时，教材还注重培养学生的自信心和自尊心，通过鼓励和肯定学生的表现，激发他们的学习热情和兴趣。

此外，人教三年级上数学新版教材注重与现实生活的联系，强调数学在实际生活中的应用。

教材中的许多内容都与现实生活中的问题紧密相连，让学生能够将所学知识应用于实际生活中，增强他们的应用意识和实践能力。

同时，教材还注重培养学生的数学思维方式和解决问题的能力，帮助他们更好地适应未来的生活和工作。

最后，人教三年级上数学新版教材还注重教学评价和反馈。

教材提供了多样化的评价方式和方法，包括课堂表现、作业、测试等，以便教师和学生能够及时了解学生的学习情况和学习效果，及时调整教学策略和方法。

同时，教材还注重与教师和学生的互动交流，提供反馈和建议，以便更好地改进教材内容和形式。

希望以上回答对你有所帮助。

如果你还有其他问题，欢迎随时提问。

《集合》教学设计教学内容：人教版三年级上册104-105页内容一、教学目标（一）知识与技能1．在已有知识的基础上经历集合思想方法的形成过程，初步理解集合知识的意义。

2．能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每一部分的含义，通过语言的描述和计算的方法，能解决简单的重复问题。

（二）过程与方法通过观察、操作、实验、交流、猜测等活动，让学生在合作学习中感知集合图形成过程，体会集合图的优点，能直观看出重复部分，解决生活中的问题。

（三）情感态度与价值观体验个体与小组合作探究相结合的学习过程，养成勤动脑，乐思考、巧运用的学习习惯，同时在这个过程中感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

二、教学诊断“集合问题”是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的第一课时，是小学阶段集合思想教学。

集合思想对于三年级学生来说并不陌生，在以往的题型中有过接触，只是无意识形成一些简单解决问题的方法。

而本节课所要学的是含有重复部分的集合图，学生是第一次接触。

教材中的例1通过统计表的方式列出参加踢毽子比赛和跳绳比赛的学生名单，而总人数并不是这两项参赛的人数之和，从而引发学生的认知冲突。

教材中是利用集合图（韦恩图）把这两项比赛人数的关系直观地表示出来，从而帮助学生找到解决问题的办法。

教材要求只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，能够用自己的方法解决问题，为后继学习打下必要的基础。

对于教师应根据学生特点，适度让学生亲历集合图的形成过程，不必拔高要求，引导学生理解集合图各部分的意义，培养学生应用集合思想解决实际问题的能力，初步感受集合思想的奇妙与作用。

三、教学重难点教学重点：了解集合图的产生过程，利用集合的思想方法解决有重复部分的问题。

教学难点：理解集合图的意义，会解决简单重复问题。

四、教学准备多媒体课件、小白板、练习题卡五、教学过程（一）创设情境，引入新知1、教师课件出示“脑筋急转弯”师：今天，老师给大家带来一个脑筋急转弯，想不想挑战一下自己。

人教版三年级数学上册第六单元教材分析三年级数学上册第六单元教材分析（新课标人教版）第六单元多位数乘一位数（一）教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

（二）教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。

本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。

先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续研究用一位数乘整十、整百数比较容易接受。

同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。

因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。

此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和研究估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。

多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。

但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。

其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。

因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。

本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。

（2）突破笔算乘法的难点。

主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有的问题。

在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。

三年级数学上册教材分析一、教材简介三年级数学上册教材是按照《数学课程标准》的要求编写的，旨在培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学素养。

本册教材主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容，结构合理，内容生动有趣，适合三年级学生的学习特点。

二、教学目标1.知识技能：掌握整数、小数、分数、百分数等基本数学知识，理解其概念、性质和运算方法。

2.数学思考：培养学生的初步逻辑思维能力和推理能力，能够运用所学数学知识解决实际问题。

3.问题解决：引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，提高其解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯，提高其自主学习和合作学习能力。

三、教学内容1.数与代数：掌握整数的四则运算，理解小数、分数、百分数的概念及性质，掌握其运算方法。

2.图形与几何：认识常见的平面图形和立体图形，了解其基本性质和特征，掌握周长、面积、体积等的计算方法。

3.统计与概率：了解统计初步知识，能够进行简单的数据整理、分析和展示。

四、教学建议1.教学策略：采用多样化的教学策略，如情境教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学软件等信息技术手段辅助教学，提高教学效率和学生的学习效果。

同时，注重学生的实践操作和体验，让学生在实际操作中学习和掌握数学知识。

五、评价与反馈评价是教学的重要组成部分，有助于了解学生的学习状况和教师的教学效果。

本册教材注重评价与反馈的设计，每个单元都安排了相应的练习和评价内容。

教师可根据需要选择合适的评价方式，如口头测试、书面测试、观察记录等。

通过评价与反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

同时，教师应关注学生的个体差异和不同需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮助。

人教版三上数学教材
人教版三年级数学上册是义务教育课程标准实验教科书，它由人民教育出版社小学数学室编写。

该教材主要涵盖了整数、小数、百分数、分数、算数、几何、概率等基础知识，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在人教版三年级数学上册中，学生将学习到以下内容：
1. 数的认识：包括整数、小数、百分数等数的概念及其运算规则。

2. 算数：包括加减乘除等基本算术运算，以及乘法口诀、除法法则等进位制和退位制的知识。

3. 几何：包括认识长方形、正方形等基本几何图形，以及它们的周长和面积的计算方法。

4. 概率：初步了解概率的概念，通过简单的实验和活动，体验事件发生的可能性。

此外，人教版三年级数学上册还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过大量的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高数学素养。

总之，人教版三年级数学上册是一本全面、系统地介绍数学基础知识的教材，适合三年级学生使用。

2024年人教版数学小学三年级上册教学计划（含进度表）教案一. 教材分析人教版数学小学三年级上册教材内容主要包括数的认识、四则运算、几何图形、量的计量、方程与解决问题等。

教材内容以学生的生活经验为基础，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

在教学过程中，教师应灵活运用教材，结合学生的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。

但部分学生在数学学习过程中，仍存在对概念理解不深刻、运算速度慢、解决问题的能力有待提高等问题。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略，使他们在数学学习上得到不同程度的提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握所学内容的基础知识与基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、创新意识与合作精神，学会运用数学方法解决问题。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立自信心，形成积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的基础知识与基本技能。

2.教学难点：概念的理解、运算的技巧、解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识，提高学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习效果。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.教学环境：教室环境布置得当，营造轻松、愉快的学习氛围。

3.学生准备：提前预习，了解所学内容，准备好学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境、数学游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、黑板等方式，展示所学内容，引导学生观察、思考，为新知识的学习做好铺垫。

新课标人教版小学数学三年级上册教材分析一、教材内容简析：这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的认识、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角—集合等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教材的编写特点：这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、在量的计量方面，这一册安排的是认识时间单位时、分、秒，长度单位毫米、分米以及千米、质量单位吨。

这些内容的教学可以进一步发展学生的时间观念、长度观念和质量观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体长度和质量以及时间长短的意识。

第一单元时、分、秒，第一课认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，为了让学生体会1分钟有多长，先设计了教师带着学生看着钟表共读秒数的活动，接着，让学生自己实验1分钟内可以做些什么，采取多种方式让学生感受1分钟的长度。

还会进行一些有关时间的简单计算。

第三单元测量，认识长度单位毫米、分米和千米，知道相邻单位之间的进率，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；通过估测活动，提高学生的估测能力，培养学生的长度观念。

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；还有解决合理安排问题，用列表法一一列举找出最合理的方案。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。

这些概念都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。

小学三年级数学上册教学计划全册课标分析：数与代数：1.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。

2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小3.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

4.能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数。

5.能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数的乘法。

6.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

7.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。

8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

9.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

10.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

图形与几何：1、在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

2、能估测一些物体的长度，并进行测量。

3、结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

综合与实践：1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

2、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

3、经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

教材分析：教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

学情分析：这一届三年级学生已经使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。