八年级第四单元写作《撰写演讲稿》
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【导语】演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标: ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点: 围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点: 即兴演讲 教学过程: ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿:《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿,并分析原因。
⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答,归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。
它可以⽤来交流思想、感情,表达主张、见解,也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料,⼀篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点 (1)演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
(2)演讲的类型很多,但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
(3)演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下: 1、要有针对性,做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格,这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头,吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题;可以开门见⼭,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确,展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于,听众⽆法像读者那样反复阅读,慢慢思考。
因此,写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文我的梦想尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!今天我要演讲的主题是“我的梦想”。
首先,我想要声明的是,我至今仍然不能明确地向你们道出我关于职业的梦想。
虽然说在成长历程中,我确实对未来从事的工作有过模糊的念想,却也从未向着这些目标认真努力过。
曾经在我记忆中占据时间最长、印象最深刻的职业便是成为一名威风凛凛的法官。
为何法官是威风凛凛的呢?那时候,我的执念就是,带着白花花的卷发头套,身披黑色大袍,手持一柄法槌,端着一副肃穆的神情扫视下方,用公正的双眼辨别善恶。
但这么多年下来我也知道,这条路很难走。
在小时候,我喜欢在晚上听电台广播。
于是,那时我萌发出做一个电台主播的愿望,想让守在收音机旁的听众都能听到我的声音。
因此在听说学校有广播台的时候,我非常激动。
当我第一次拿到话筒,第一次听见自己的声音通过广播传达出来时,心中甚至是感动的。
当时我就在想,以后就去电台工作吧!可是前段日子新闻报道的大学生最难找工作的专业里,位列榜首的便是播音主持艺术专业。
我承认,我又摇摆了。
我的爸爸妈妈倒是希望我成为一名光荣的人民教师,工资稳定再加上与学生一样的休息时间,奈何我不太喜欢小孩子······我相信在座的同学们中应该也有许多人同我一样,还在为自己以后要干什么而迷茫不已。
我觉得这很正常,我们正是处于一个多变的年龄,一切都有可能,顺其自然有何不好?眼下唯有掌握好知识,更多地了解世界,才能对未来做出更合适的选择。
我想,未来某一天,当我真正决定好了要从事什么职业的时候,我一定会抓住一切机会去实现它。
同学们,你们觉得呢?我们的未来可不是梦!谢谢大家,我的演讲结束了。
点评:这篇演讲稿另辟蹊径,并没有展示自己的“宏图大志”,而是点明自己“顺其自然”发展的观点,读之令人耳目一新!踏实前行敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!成长的道路上我们有时会陷入迷惘,对今天的经历或学习产生疑问,质疑它们的价值,思考未来的道路。
第四单元写作指导撰写演讲稿
写作指导
一、演讲稿的基本结构及其写作思路
二、演讲稿的写作特点及技巧
写作实践
从下面的四个话题中选择一个,自己尝试着撰写一篇演讲稿,不少于600字。
◆我的梦想
◆让爱永驻心中
◆书香,伴我成长
◆假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
下面对第一个和第四个演讲主题进行讲解。
我的梦想
竞聘演讲稿。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧,能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。
通过本课的学习,学生应该能够:理解演讲稿的基本结构和特点,包括开场白、主体部分和结束语的设计;掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式,如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达;培养学生的演讲意识,提高他们的口头表达能力,使他们能够在公众场合自信地发表演讲;引导学生了解演讲稿的实际应用场景,如各类比赛、会议、活动等,并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。
1. 知识与技能:引导学生理解演讲的目的和场合,根据主题进行构思和策划,能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。
培养学生的语言表达能力和良好的语言风格,使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲,增强演讲的吸引力和影响力。
帮助学生掌握有效的演讲技巧,如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等,以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。
2. 过程与方法:激发兴趣:通过分享一些优秀的演讲稿实例,引导学生感受演讲的魅力,激发他们对撰写演讲稿的兴趣。
启发学生思考:让学生讨论演讲的作用,以及在生活中如何运用演讲,帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。
讲解演讲稿的基本结构:包括开场白、主体部分和结束语,让学生明白演讲稿的基本构成。
分析演讲稿的特点:引导学生分析演讲稿的语言特点,如简洁明了、富有感染力等,让学生掌握撰写演讲稿的技巧。
指导学生确定演讲主题:根据班级实际情况,指导学生选择贴近生活的主题,如环保、友情、学习等,让学生明确写作方向。
分组讨论:学生分组讨论选定的主题,互相交流思路,为撰写演讲稿做准备。
个人撰写:学生根据讨论结果,独立撰写演讲稿,教师巡回指导,帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
小组内交流:完成初稿后,学生在小组内交流,互相修改和完善演讲稿,提高演讲稿的质量。
写作撰写演讲稿要进行一次成功的演讲,首先要写好演讲稿。
怎样写好演讲稿呢?一、观点鲜明,内容具有鼓动性。
二、结构清楚,层次简明。
三、语言流畅,富有感染力。
撰写演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:1.要口语化。
撰写演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句改成正常语序,把单音词换成双音词,把晦涩难懂的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后,要多读几遍,看看是否“上口”“入耳”。
2.要有针对性。
应根据听众的年龄、身份、文化程度等来确定演讲的内容选材和语言风格。
3.要生动感人。
运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩,化抽象为具体,把深奥的道理讲得浅显易懂。
运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。
四、精心设计开场白和结语。
开场白的设计主要有三种:一是开头便提出“问题”,摆明观点,做到鲜明突出;二是通过讲故事的方式,把听众引入“胜境”;三是连续发问,引导听众一探究竟。
结语的方式主要有:重申观点,加深印象;提出号召,鼓舞听众;幽默调侃,调动听众。
我的梦想可爱的709班的孩子们:下午好!看着你们天真的笑颜,看着你们目光中的好奇与忐忑,我百感交集。
今天是你们步入初中校园的第一天,我是第一个正式给你们上课的老师,我姓C。
你们对初中的老师有怎样的期待呢?现在我就来满足一下你们的好奇心,跟你们聊聊“我的梦想”。
我的梦想首先是成为一名老师,然后是成为一名语文老师。
若上天垂怜让我成为一名优秀的语文老师,那我定要在一届届学生心中种下热爱祖国文化的种子。
也许这话说得有些大了,毕竟你们眼前的我还是一个笨拙得差点儿搞不定投影仪的“菜鸟”老师。
但这又何妨,要知道这个梦想已经在我心中深埋多年了。
“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天!”那一年,我还在读初中,看到杨昌济先生从容不迫地在黑板上写下这十四个大字时,便怦然心动了。
虽然这只是一个影视片段,但我却觉得一个人一生能有这样纯粹而慷慨的梦想,绝对是一件幸福的事情。
后来,这个杨先生果然就教出了一代伟男子——毛泽东!梦想的第二次撞击,是因为他,我的高中班主任王老师,一个才华横溢又温文尔雅的青年男子。