综合实践《我和蔬菜交朋友》的教学设计

综合实践《我和蔬菜交朋友》教学设计.doc 教学目标：1.了解蔬菜的种类和作用，培养孩子良好的膳食习惯和生活习惯。

2.提升孩子观察和动手能力，培养孩子动手实践的兴趣，激发孩子对自然科学的热爱。

3.培养孩子团队合作的意识和能力，培养孩子与人沟通交流的能力，促进孩子个性和思维的多样性。

教学内容：1.蔬菜的种类和作用2.手工制作蔬菜花3.采访蔬菜农民，了解蔬菜的生长过程4.向家长推荐蔬菜餐食，宣传膳食健康知识教学方法：1.讲解法，演示法2.合作探究法3.游戏和角色扮演法教学过程：一、导入1.播放有关蔬菜的动画片，让孩子们认识蔬菜的基本种类和作用。

2.让孩子们围坐在一起，依次说出自己最喜欢吃的蔬菜是什么，以什么形式制作的蔬菜最好吃，这样可以让孩子们更好地预热，提高他们对于蔬菜的兴趣。

1.教师讲解蔬菜的基本种类和作用，解释每种蔬菜的营养成分、功效和食用方法。

2.请孩子们到附近的菜市场，让他们自己看看有哪些蔬菜种类，让孩子们通过真实的感受体验和认识到蔬菜和生活的联系。

3.老师让孩子们自己制作手工艺品，比如用彩纸制作蔬菜花。

1.老师组织家长自愿送孩子们到农场去采摘蔬菜，让孩子们实地了解蔬菜的生长过程，体验劳动的快乐。

1.孩子们带回采摘的蔬菜，老师和家长一起把菜处理好，再一起做出美味的蔬菜餐食。

2.在家长会上，老师宣传膳食健康知识，向家长推荐孩子们采摘来的蔬菜菜品，并介绍各种蔬菜的营养成分和功效，让家长了解膳食的重要性。

五、结束语1.引导孩子对于整个活动的体验和反思，让孩子们知道蔬菜的重要性，有助于他们将来的成长健康。

2.提醒家长鼓励孩子多吃蔬菜，让孩子们形成良好的膳食习惯，养成健康的生活方式。

教学反思：1.此次活动涉及到了多方面的内容，让孩子们从多个角度和方面去认识蔬菜。

孩子们在活动中感受到了蔬菜的重要性，并且对整个活动表现出了极大的热情和兴趣。

2.通过这次活动，孩子们学会了动手制作，采访问询，讲解演示等多种教学方法。

我与蔬菜交朋友（教学设计）一、教学目标1. 知识目标学生能够：•了解常见蔬菜的名称、形态、特点和营养成分；•掌握种植蔬菜的基本方法，了解蔬菜的生长过程；•知晓蔬菜的重要性，明确保护蔬菜的意义。

2. 能力目标学生能够：•构建对蔬菜的正确观念和态度；•辨别蔬菜的名称、形态、特点；•科学地种植蔬菜。

3. 情感目标通过本次活动，引导学生了解蔬菜的重要性，以及保护蔬菜的意义，提高学生对环境保护的认识。

二、活动准备1. 教学工具•PPT•录音设备•蒲公英软件2. 材料准备•竹篮、土壤、种子、浇水壶、标识牌等种植器材•蔬菜图片和样本•组织环保知识手册3. 人员准备•班主任•保洁员（提供垃圾桶等相关用具）•物业员（协助打理和保养植物，处理废弃物品）三、教学过程1. 方案设计第1课时：开展启动仪式（3节）1.演讲环节使用PPT展示蔬菜的营养价值和重要性，启发学生对蔬菜的新认识。

2.游戏环节通过齐名游戏或合唱表演，热烈气氛。

3.贴墙纸/书写目标总结本次活动的目标和活动方式，方便后续组织和实现。

第2课时：探究蔬菜的名称与特点（4节）1.辨识蔬菜图片通过蔬菜图片认知游戏，让学生能够快速辨识蔬菜。

2.熟悉蔬菜名称结合健康知识的讲解，让学生能够了解常见蔬菜的名称和营养价值。

3.观察蔬菜特点让学生面对面地观察、描绘、对比蔬菜，提高学生对蔬菜特点的认识度。

第3课时：种植蔬菜（6节）1.知识讲解使用PPT讲解蔬菜种植的基本知识和方法。

2.科学种植引导学生在小组内种植蔬菜，让学生掌握种植蔬菜的科学方法。

3.管理蔬菜引导学生在日常生活中去照看蔬菜, 达到了解蔬菜生长过程、培养自我责任意识的目的。

第4课时：蔬菜评估（2节）1.评估方式组织学生对自己所种植的蔬菜进行评估，让学生了解自己种植蔬菜的水平。

2.评估结果让学生在班级以及学校内做展示，了解其他同学所种蔬菜的情况，相互学习、交流种植经验。

第5课时：播放一份保护环境的倡议（3节）结合现代科技手段，放入保护环境的情感体验，让学生触发环保知识，并在一定程度上增强了环境保护的认同感。

综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
一、课题定义
本课题的目的是通过“我和蔬菜交朋友”的活动，让学生对蔬菜的图片、名称和价格有所了解，并根据蔬菜的价格大小选择蔬菜，进而使学生在生活中有能力省钱节约，更好地发挥自己的购物能力。

二、活动内容及准备
（1）活动内容
本活动要求学生先看蔬菜图片，然后比较蔬菜的价格，最后根据价格大小来选择蔬菜；
（2）准备物品
本活动所需要的物品有：蔬菜图片、蔬菜名称、蔬菜价格表，其中蔬菜图片主要是用于巩固蔬菜名称，蔬菜名称主要是用于找出不同类型的蔬菜，而蔬菜价格表则是让学生比较不同蔬菜的价格，最后来进行购买决策。

三、活动流程
（1）让学生看蔬菜图片，用名词让学生说出蔬菜的名称，并重复几次，使学生对蔬菜名称有更多的了解；
（2）出示蔬菜价格表，让学生分组进行比较，鼓励学生谈论自己的选择；
（3）当学生做出决定时，将蔬菜名称抽认，让学生比较自己的选择，一边谈论一边实施，使学生在购买蔬菜中有一定的技巧；
（4）当活动结束时，最后让学生总结本次活动，做出购买蔬
菜的结论，让学生能够有更高级的发挥自己购买能力。

四、评价方法
本活动采取问卷调查+检查回答情况来进行评价，观察学生在
比较不同蔬菜价格时是否有所选择，以及最终结论是否正确，同时可以采取名次，给予学生积极参与活动的表扬。

五、延伸活动
在本课的基础上可在生活实践中开展与之相关的活动，让学生进入市场购买蔬菜，实践自己学到的知识，掌握实际购买技巧，以提高自己购物实际操作能力。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。

通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。

提高学生的合作意识和团队协作能力。

引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。

三、活动准备：蔬菜图片和样本。

不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。

小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。

刀具和蔬菜切片器。

学生的园艺工具和园艺手套。

有关蔬菜营养的资料和绘本故事。

活动记录表和小组合作评价表。

四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。

小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。

第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。

实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。

第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。

培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。

收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。

第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。

分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。

分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。

第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。

小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。

五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。

蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。

六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。

综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解蔬菜的种类和营养价值，培养对蔬菜的兴趣；2. 学习怎样正确地选择蔬菜、保存蔬菜、烹饪蔬菜；3. 学习从小事做起，激发对环保意识的培养。

二、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等；2. 准备新鲜蔬果样本、工具和厨具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种蔬果，并提问学生对蔬菜的了解程度。

引发学生对蔬菜的兴趣。

2. 蔬菜种类和营养价值介绍（10分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的品种和特点，介绍蔬菜的营养价值。

鼓励学生积极尝试各种蔬果，培养对蔬菜的喜爱。

3. 蔬菜的选择与保存（15分钟）介绍如何正确选择新鲜的蔬菜，并讲述不同蔬菜的保存方法。

引导学生制定合理的购买计划，避免浪费。

4. 蔬菜的烹饪方法（20分钟）演示几种简单易学的蔬菜烹饪方法，同时介绍常见的烹饪工具和技巧。

鼓励学生动手亲自尝试，提高对蔬菜烹饪的兴趣和技能。

5. 小小环保家（15分钟）引导学生从小事做起，如减少食物浪费、垃圾分类等，培养对环保的意识和责任感。

6. 总结与拓展（10分钟）综合讨论本节课学到的知识和感悟，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

四、教学评价1. 听说读写能力的训练：通过创设情境，学生能流利地表达关于蔬菜的观点和对环保的认识。

2. 合作与沟通能力的培养：通过小组活动，学生能够在合作中提高互相交流和思考问题的能力。

3. 实践与创新能力的发展：通过烹饪实践，学生能够尝试创新的蔬菜搭配和烹饪方式。

五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，激发了学生对蔬菜的兴趣，同时培养了他们对蔬菜的健康认识和对环保的责任感。

但同时也需要加强对食物浪费和垃圾分类等问题的引导和宣传，让学生在实际生活中更好地践行所学的环保理念。

《我与蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的分类、生长过程、营养价值等。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣，使他们能够主动选择蔬菜作为日常饮食的一部分。

3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 蔬菜的基本知识（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等。

（2）蔬菜的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟收获等。

（3）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

2. 蔬菜的选择与食用（1）如何选择新鲜的蔬菜。

（2）蔬菜的清洗与保存方法。

（3）蔬菜的烹饪方法。

3. 蔬菜种植体验（1）认识蔬菜种子。

（2）学习种植蔬菜的基本方法。

（3）观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道蔬菜有哪些种类吗？蔬菜是怎么长大的？（2）学生分享自己的答案，教师总结并引入新课《我与蔬菜交朋友》。

2. 学习蔬菜的基本知识（1）教师讲解蔬菜的分类、生长过程、营养价值等基本知识。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

3. 蔬菜的选择与食用（1）教师教授如何选择新鲜的蔬菜、蔬菜的清洗与保存方法、蔬菜的烹饪方法。

（2）学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。

4. 蔬菜种植体验（1）教师带领学生认识蔬菜种子，学习种植蔬菜的基本方法。

（2）学生分组进行种植体验，观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。

5. 总结与反思（1）教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。

（2）学生总结自己在活动中的表现，提出改进措施。

四、教学评价1. 学生对蔬菜的基本知识的掌握程度。

2. 学生参与活动的积极性。

3. 学生在活动中的团队协作能力。

4. 学生对蔬菜的兴趣和饮食习惯的改变。

五、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意用词严谨，确保学生能够正确理解蔬菜的基本知识。

2. 教师要关注学生的参与度，鼓励他们积极提问、分享自己的观点。

3. 在实践活动环节，教师要注重培养学生的动手能力和团队协作能力。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。

通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。

本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。

2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。

培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。

培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。

培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。

二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。

蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。

蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。

创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。

2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。

小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。

实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。

展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。

三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。

学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。

第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。

实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。

第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。

《我与蔬菜交朋友》四年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的种植、生长、营养价值等方面的知识，增强对蔬菜的认知。

2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通交往能力。

二、教学内容1. 蔬菜的种植与生长过程2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的种类与特点4. 蔬菜菜肴的制作5. 蔬菜与环保、健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蔬菜的种植、生长、营养价值等方面的知识，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生关注蔬菜与环保、健康的关系，培养学生珍惜粮食、热爱劳动的品质。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称。

1.2 学生分享自己喜爱的蔬菜，并简要介绍其特点。

2. 蔬菜的种植与生长过程2.1 教师讲解蔬菜的种植方法、生长过程。

2.2 学生观看种植蔬菜的短视频，了解种植过程。

2.3 学生分组讨论：如何在家中种植蔬菜？3. 蔬菜的营养价值3.1 教师讲解蔬菜的营养成分及其作用。

3.2 学生举例说明蔬菜对身体健康的好处。

3.3 学生分组讨论：如何搭配膳食，确保摄入足够的蔬菜营养？4. 蔬菜的种类与特点4.1 教师引导学生了解蔬菜的种类，如叶菜类、根菜类、果实类等。

4.2 学生举例说出各类蔬菜的特点。

4.3 学生分组讨论：如何辨别新鲜蔬菜？5. 蔬菜菜肴的制作5.1 教师讲解蔬菜菜肴的制作方法。

5.2 学生观看制作蔬菜菜肴的短视频。

5.3 学生分组讨论：如何创新蔬菜菜肴，提高食欲？6. 蔬菜与环保、健康的关系6.1 教师引导学生思考蔬菜与环保、健康的关系。

6.2 学生举例说明减少蔬菜浪费、环保种植的方法。

6.3 学生分组讨论：如何倡导家人、朋友关注蔬菜环保、健康问题？7. 总结与反思7.1 教师总结本节课的主要内容。

7.2 学生分享自己的学习收获。

小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案一、教学目标1. 帮助学生了解蔬菜的特点、来源以及作用，提高学生对蔬菜的认知。

2. 培养学生的观察能力和协作能力，引导学生主动参与学习。

3. 激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对蔬菜的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生了解蔬菜的特点和作用，引导学生正确食用蔬菜。

2. 教学难点：如何让学生更好地了解蔬菜的特点和作用，如何引导学生主动参与学习。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些常见的蔬菜图片，引导学生观察并提问：这些是什么蔬菜？它们有什么特点？激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识点讲解：通过AI课件讲解蔬菜的特点、来源以及作用，帮助学生了解蔬菜的基本知识。

同时，可以引导学生主动发言，分享自己了解到的相关知识。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让小组内学生互相交流、讨论自己最喜欢的蔬菜以及原因，并分享一些关于蔬菜的小知识。

教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

4. 课堂练习：通过AI课件设计一些与蔬菜相关的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。

同时，可以引导学生自己动手制作简单的蔬菜拼盘，培养学生的动手能力。

5. 教学反思：根据学生的表现和反馈，对本次教学活动进行总结和反思，找出不足之处和改进方案，为今后的教学提供参考。

四、教学方法和手段1. 采用AI课件教学，通过图片、动画等方式展示蔬菜的相关知识，帮助学生更好地理解。

2. 小组合作：通过小组讨论的方式，培养学生的协作能力和交流能力。

3. 互动游戏：通过设计互动游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在知识点讲解和小组讨论环节中，设计一些与蔬菜相关的互动游戏和思考题，引导学生积极参与思考和讨论。

2. 作业：布置一些与蔬菜相关的课后作业，如收集一些蔬菜小知识、制作简单的蔬菜拼盘等，帮助学生巩固所学知识并提高动手能力。

3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进步程度。

小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。

教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。

2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。

3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。

活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。

我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。

对于蔬菜的认识早已普及。

为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。

我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。

活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。

以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。

第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。

第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。

活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。

教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。

你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。