第2章 影视艺术的欣赏与评论

影视艺术赏鉴在我们的日常生活中，影视艺术已经成为了不可或缺的一部分。

从令人捧腹大笑的喜剧，到让人潸然泪下的悲剧；从惊险刺激的动作片，到充满奇幻色彩的科幻片；从反映现实生活的纪录片，到充满浪漫情怀的爱情片，影视艺术以其丰富多彩的形式和内容，深深地吸引着我们，影响着我们的情感、思维和价值观。

影视艺术首先是一种视觉和听觉的艺术形式。

通过画面和声音的完美结合，它能够创造出一个又一个令人陶醉的虚拟世界。

一部好的影视作品，其画面往往具有极高的审美价值。

比如在一些古装剧中，精美的服装、华丽的宫殿、优美的自然风光，无不让我们感受到古代文化的魅力。

而在一些现代都市剧中，高楼大厦、车水马龙的街道、时尚的服饰，又展现了现代社会的繁华与活力。

声音在影视艺术中同样起着至关重要的作用。

背景音乐能够营造出特定的氛围，增强情感的表达。

比如在恐怖片中，阴森的音效会让观众毛骨悚然；在爱情片中，轻柔的音乐则会让人心生甜蜜。

人物的对白不仅传递着信息，还展现了角色的性格和情感。

精彩的台词往往能够成为经典，被观众铭记于心。

除了视听方面，影视艺术在叙事方面也有着独特的魅力。

它可以通过巧妙的情节设置，吸引观众的注意力，让我们沉浸其中，随着故事的发展而心情起伏。

有的影视作品采用线性叙事，按照时间的顺序讲述故事，让观众清晰地了解事件的发展过程；有的则采用非线性叙事，通过回忆、插叙、倒叙等手法，增加故事的神秘感和趣味性。

在人物塑造方面，影视艺术更是有着强大的表现力。

一个成功的角色形象，不仅要具备鲜明的外貌特征，更要有丰富的内心世界和独特的性格特点。

演员通过精湛的表演，将角色栩栩如生地呈现在观众面前。

我们会为勇敢正义的英雄喝彩，也会为遭遇不幸的弱者落泪，这正是影视艺术中人物塑造的魅力所在。

影视艺术还具有深刻的社会意义和文化价值。

它可以反映社会现实，揭示社会问题，引发人们的思考。

许多优秀的影视作品都以其对社会现象的敏锐洞察和深刻剖析，成为了时代的镜子。

影视鉴赏与影视评论第一篇：影视鉴赏与影视评论影视鉴赏与影视评论影视鉴赏活动的基本特点影视都是新兴的，独特的现代艺术。

由基本体形态的共性和个性决定。

因此，影视鉴赏活动必然带有各自的鲜明特点。

既有共同点又有不同点，这是不容忽视的。

其具体表现是：1、被动性和主动性电影的观赏内容是完全被动的-------题材内容、银幕上的形象内容、观众的视角、观赏环境、观赏者与创作者之间交流对话与沟通的滞后性等等。

电视的观赏内容的完全被动与电影的观赏内容的完全被动有共同性，但就观赏环境与观赏方式而言，其通常状况则完全相反。

1）观赏空间环境是自由的，不受任何人为的限制；2）随意的选择频道改变观赏的对象，观众有选择自主权；3）家庭明亮、舒适的自然条件，和其亲切。

温馨的人际气氛，使观赏者不可能产生像电影院中那样的孤立无助，主体“残缺”，寻求保护与支撑的潜意识。

相反他会觉得自身的强有力；4）电视观赏的集体性不是使观赏者相互受到人为的钳制，而是提供给他们以自由地表现自己的客观人文条件；5）电视节目的制作与创作方式本身，也使观赏者随意中断和改变原有的观赏内容，以便并不妨碍他对鉴赏对象的接受得到应有的收获。

影视二者的既定目标与最终效果是完全一致的。

在电影观赏中，创作者主要通过引起观众强烈的艺术幻觉的方式，来吸引其参与，引起其兴奋，诱使其投入；在电视观赏中，创作者则借助某种精心设置的途径，制造间离效果，激发观众兴趣，创构投入环境，提供参与条件。

所以，它们对各自观众的吸引力与诱惑力，可以说是同样巨大的。

就此而言，它们是殊途同归。

2、亲和性与间离性电影作为观赏对象，是与实际生活情形高度一致的逼真的形象世界。

第一、与其他艺术相比，在时间和空间的表现的范围，影视作品借助一定的物资媒介和高科技手段，可以把生活形象和生活全过程全面地、完整地、极其逼真地展露在观众面前。

达到客观形象和主观感觉的逼真。

第二、电影作为观赏目的、人们从来以从中看到人类自身的真实生活情状为第一动机。

影视艺术的欣赏和评论影视艺术的欣赏和评论第十章影视艺术的欣赏和评论按照当代接受美学的观点看，影视艺术的欣赏和评论属于人的审美接受活动。

在人类的艺术活动这个循环往复的系统中，艺术接受与艺术创造一样是审美活动的有机组成部分。

艺术创造固然是艺术欣赏活动的前提和条件，但是如果离开了对艺术的接受，不仅使人类的整个艺术活动过程产生断裂，而且使审美创造变得毫无意义。

而从艺术家的创作目的来看，艺术家的创作，特别是髙成本的影视艺术创作，都不是为创作而创作、为艺术而艺术的，更不是为了“聊以自娱”的，艺术家的创作总是为了让别人欣赏，启迪别人或娱乐别人，通过作品同别人对话与交流，取得社会的赞同与认可。

反过来说，一个艺术作品只有经过人们的欣赏或接受，才成为主体的审美对象，呈现出它的艺术生命；同时通过人们的接受又反作用于艺术创作，对艺术创作产生巨大的推动作用。

因此，早在一百多年前马克思就深刻地指出：“生产直接是消费，消费宜接是生产,每一方直接是对方。

…… 生产媒介着消费，它创造出消费的材料，没有生产，消费就没有对象。

但是消费也媒介着生产，因为正是消费替产品创造了主体，产品对这个主体才是产品，产品在消费中才得到最后完成。

”马克思在这里讲的虽是一般的生产与消费，但也同样适合于影视艺术的生产与消费、创作与欣赏。

一个影视作品只有通过放映、播出、被观众所欣赏或接受，才算完成了自己的使命，否则它的出生也就是它的死亡。

第一节影视艺术欣赏影视艺术欣赏就是对影视作品这一特殊的社会精神消费商品的艺术欣赏和审美评价，这种活动从对作品形象的直观感受开始，经过审美判断获得对作品内蕴美与形式美的把握和领悟。

但是影视艺术的观众面要比其他艺术广得多，观众之间的欣赏能力、欣赏水平、欣赏偏好差异悬殊，因此经常会出现见仁见智的情况，这就使这种欣赏成为一种异常复杂的社会文化现象。

而从接受者的角度说，要使自己成为一个具有较高的欣赏水平和能力的人，还须对影视艺术的欣赏规律和特征有_个较为全面的把握。

影视艺术鉴赏影视艺术是人类文化发展的重要组成部分，也是现代文化娱乐中最为普遍和受到欢迎的形式之一。

影视艺术从诞生至今，已经成为了兼具娱乐性和文化价值的文化产品。

而想要深入了解并欣赏影视艺术，我们需要具备一定的鉴赏能力和知识。

下面，我们就从影视艺术的三个方面：视觉艺术、音响艺术和语言艺术，进行一一解析。

1、视觉艺术视觉艺术是影视艺术最为基础的组成部分。

通过影视作品的画面、色彩、构图等元素，把观众带入到导演的世界之中。

一个好的影视作品应该是色彩鲜明，画面感十足，且能够贴合剧情，有节奏感，让影片更具有动态感和戏剧性。

如果我们想要好好欣赏一个影片，我们需要从以下几个方面进行分析：-画面特效：好的视觉艺术需要用特效来美化画面，让观众更好地感受到影片中的“奇幻”或“科幻”元素，特效的形式和效果的运用就体现出一部电影是否真正具有视觉艺术美的品质。

-视觉语言：一个影片的视觉语言应该是符合整个电影风格和类型相关线索的组合，影片的各个元素包括颜色和构图等都应该是基于导演的构想和主题，与影片整体构架同频共振。

-剪辑：影片的剪辑会对影片的视觉感受产生很大影响。

一个好的剪辑能够突出影片主题，加强影片的节奏感，同时也能够消弭影片音频和视觉上的不协调性。

2、音响艺术音响艺术是影视艺术的重要组成部分，它可以为影片带来另一种维度的感官体验，使影片更为完整。

音响艺术能够为影片赋予情感和表现形式，同时也能够给予观众精神上的体验。

而要想深入欣赏影片，我们需要具有对音乐以及声音效果的一定鉴赏力。

-音乐：影片的音乐能够传递电影表达意图的情感、节奏以及主题等要素，也树立了影片的真实性和个性。

电影中的背景音乐，是影片中不可或缺的一环，它不仅仅是起到渲染气氛的作用，同时也是表达影片主题以及人物感情状态的好途径。

-声音效果：影片中的音效可以让观众更加深刻地感受场景的真实感，表现影片主题的情感要素。

3、语言艺术语言艺术是导演和编剧所创造的语言上的艺术效果。

《电影鉴赏》第二节如何欣赏影视艺术...电影鉴赏第二节如何欣赏影视艺术第二节如何欣赏影视艺术一、“看”与“欣赏”正如一个文盲不可能欣赏文学佳作一样，一个连电影都看不懂的人也不可能欣赏电影。

那么怎样才能达到“欣赏”的水平呢？这就要懂得电影艺术的语言、电影的特点，乃至和电影相关的其它艺术。

欣赏又是一个积极参与、认真思考的过程。

因此，那种一边看影片、一边吃零食的观众，不可能体验到影片中蕴含着的真正的、深厚的美。

（一）要懂得影视的语言。

一切艺术都有自己的独特语言——艺术的语言，不懂得艺术的语言，就不可能欣赏艺术，甚至不可能理解艺术。

因此，要能够“欣赏”，首先就要懂得电影的语言。

语言是人类交流信息、思想、感情的工具，然而语言并不仅仅是指一般人所理解的文字语言。

语言基本上可以分为文字语言和非文字语言。

不同的艺术形式有自己不同的语言。

由于电影对生活的逼真还原，又有声音和色彩，就造成了一个极大的误会，似乎电影、电视是不需要经过任何学习就能够看懂乃至会欣赏的。

当然，一位仅仅满足于“看故事”的普通观众，或是一位仅仅想看一眼“青春偶像”的幼稚女学生，是不必学习影视语言的，可是对于一位真正想走进影视艺术、想提高自己的审美能力和美学修养的人来说，就必须了解电影的语言，这样才能从“看”影视上升到“欣赏”影视艺术。

为什么要了解电影语言呢?我们可以看看电影是怎样叙述事件、表达感情的。

一辆汽车飞驰而过，这样的画面不能告诉我们什么，但是后边紧接着的画面是马路中间的一只箱子，观众就联想到，这是从汽车上掉下来的箱子。

如果再接下来的镜头是路人纷纷涌向这只箱子，争夺它。

观众就会联想到，箱子里面可能藏着贵重的物品。

如果路人都四散奔逃，那就意味着箱子里可能藏的是炸弹。

这样构成的画面就有了叙事的作用，同时也会调动起观众的情绪或者兴奋、或者紧张……这就是电影在叙事。

一位烈士倒在敌人的枪弹下，紧接其后的镜头是翠柏青松。

观众看到这里也能联想到，这是影片在表现烈士“永垂不朽”。

影视课程欣赏与评价方法1. 引言影视课程在教育领域中扮演着重要的角色，它可以激发学生的学习兴趣，丰富他们的视野，并帮助他们理解复杂的概念和现实问题。

然而，对于影视课程的欣赏和评价方法，我们需要采用简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。

2. 影视课程欣赏的方法影视课程的欣赏可以通过以下几种方法来实现：2.1 观看和讨论学生可以观看影视作品，并在观看后进行讨论。

这可以帮助他们理解影视作品中的主题、情节、角色以及所传达的信息。

学生可以分享自己的观点和感受，以及对影视作品的理解和解读。

2.2 分析影视元素学生可以分析影视作品中的各种元素，如剧本、导演技巧、摄影、音乐等。

通过分析这些元素，学生可以更好地理解影视作品的创作和表达手法，并从中获得欣赏的乐趣。

2.3 比较和对比学生可以比较和对比不同的影视作品，探讨它们的相似之处和差异之处。

这可以帮助学生更全面地理解影视作品的特点和风格，并培养他们的批判性思维。

3. 影视课程评价的方法对于影视课程的评价，我们可以采用以下几种方法：3.1 学生作品评价鼓励学生根据所学内容创作影视作品，并进行评价。

通过评价学生作品的质量和创意，可以了解学生对课程的理解和应用程度。

3.2 学生讨论参与度评价评价学生在观看影视作品后的讨论参与度。

学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解，可以反映他们对课程的兴趣和学习效果。

3.3 考试和测验评价通过考试和测验评价学生对影视课程知识的掌握程度。

可以设计选择题、问答题等形式的评价方式，以考察学生对影视作品的理解和分析能力。

4. 总结在影视课程的欣赏与评价过程中，我们应该遵循简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。

通过观看和讨论、分析影视元素、比较和对比等方法，可以帮助学生更好地欣赏影视作品。

而通过学生作品评价、学生讨论参与度评价和考试测验评价等方式，可以对影视课程进行评价。

通过这些欣赏与评价方法，我们可以更好地提升影视课程的教育效果。