【人民版】选修六：专题八(1)《罪恶的奴隶贸易见证地》导学案(含答案)

高考历史总复习学案练案一体化专题八解放人类的阳光大道人民版必修1一、巴黎公社失败的原因和经验、教训1. 原因主观原因：没有接管法兰西银行，也没有同外省取得联系，更没能发动广大农民。

根本原因：法国资本主义还处在向上发展时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。

2. 经验（1）打碎资产阶级的国家机器，取而代之的是无产阶级专政。

（2）巴黎公社在对国家实行民主改造方面创造了许多宝贵的经验。

它实行的公社委员及主要工作人员由选举产生的制度、公职人员工资不能超过熟练技术工人工资及公社委员会受人民监督和由人民罢免等制度，都是无产阶级民主的体现。

（3）在社会经济、文化教育和义务教育、发扬国际主义精神等方面的创举和改革，也为工人运动留下了宝贵经验。

3. 教训：无产阶级要取得革命胜利，必须要有马克思主义政党的正确领导，必须发动农民，建立工农联盟。

二、巴黎公社与十月革命的比较1. 相同方式：都是暴力革命，都开始于城市起义。

背景：都与战争有关。

巴黎公社起义前，法国在普法战争中战败；十月革命爆发时，俄国在第一次世界大战中损失惨重。

性质：都是无产阶级革命。

2. 不同领导者：巴黎公社是特殊条件下工人阶级的自发斗争；十月革命是无产阶级政党领导下的革命。

权力机构：巴黎公社的领导机构是公社委员会；十月革命的领导机构是苏维埃代表大会。

革命后措施不同：巴黎公社未向资产阶级反革命巢穴进攻，给了敌人喘息的机会；十月革命继续斗争，实现了由城市扩展到农村。

结果：巴黎公社被资产阶级临时政府镇压，最终失败；十月革命是世界上第一次取得胜利的社会主义革命。

温馨提醒：巴黎公社是一次自发的运动，没有工人阶级政党的领导；十月革命是在无产阶级政党领导下的有组织的革命。

这与资本主义发展阶段以及工人阶级自身的成熟程度有关。

相同：（1）社会背景：社会矛盾尖锐。

(2)领导阶级：无产阶级及其政党布尔什维克党。

(3)革命方式：武装起义，暴力革命。

2. 不同例1（2009·广东文科基础）马克思指出：“资产阶级不仅创造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武器的人——现代的工人，即无产者。

人教版高三历史选修六《殖民罪恶的见证──戈雷岛》教案及教学反思教材简介《殖民罪恶的见证──戈雷岛》是人民教育出版社出版的高中历史选修六教材中的一篇文章。

该篇文章主要讲述了法国在20世纪前期对科摩罗群岛的殖民统治以及日后在戈雷岛上所犯下的暴行。

通过探究殖民主义在非洲国家的影响，可以让学生更深刻地认识到殖民主义制度的残酷和不可取性，为人们反思历史提供了重要的教育性支持。

教案设计教学目标1.了解殖民主义的形成历程及其对被殖民地造成的影响；2.分析法国在戈雷岛上犯下的罪行，深入理解殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质；3.培养学生对过去和现在的批判精神。

教学重难点1.掌握法国在非洲地区的殖民统治和戈雷岛的历史背景；2.分析法国在戈雷岛上犯下的暴行及其原因。

教学过程1.教师出示图片PPT介绍非洲国家殖民主义的历史发展过程，并引导学生了解殖民主义最初是由哪些国家发起的及其影响；2.教师通过案例和图片让学生了解法国在非洲地区的殖民统治，让学生了解殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质，培养学生对过去的批判精神；3.教师通过图片讲解戈雷岛的历史背景和法国在该岛上所犯下的罪行，引导学生深入分析其原因以及陈述其影响，培养学生对当前事件的分析和批判能力；4.教师让学生讨论如何消除殖民主义并引导学生反思现实殖民主义问题，培养学生对当前事件的分析和批判能力；5.教师布置阅读作业并让学生准备下一节课讨论班。

教学反思此次课程主要讲述了法国在戈雷岛上所犯下的暴行和非洲国家的殖民统治。

本课程设计着重分析殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质，引导学生对过去的批判精神，并被用于反思现实殖民主义问题。

教师在课堂上发挥作用，引导学生了解这一部分内容，引导学生主动阅读；同时，在学习和讨论中也让学生产生了很多的问题。

在收集学生的想法后，教师会与他们一起讨论，并引导他们创新性地思考和批判问题，提高了他们的批判思维能力。

在展开这一课程的时候，教师在简介中虽然表达出了教学目标，但在课堂运用时没有严格执行教学目标的阐述以及书中内容的分析。

人教版选修6高三历史课件：殖民罪恶的见证—戈
雷岛
导读：本文人教版选修6高三历史课件：殖民罪恶的见证—戈雷岛，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

人教版选修6《殖民罪恶的见证—戈雷岛》ppt 与积淀了历史文化底蕴的名胜古迹，大自然的馈赠，人类的创造这一类的世界遗产不同，警示文化遗产记述的是人类历不可遗忘的历史悲痛，宗旨是呼唤人类的正义和平和人权的尊严。

在1978年将戈雷岛列入世界文化遗产名录。

戈雷岛又称“奴隶岛”，历被西方殖民者用来贩运、关押黑人奴隶，是西非的奴隶转运站。

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专题八不可忘却的历史学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：知道奴隶贸易的起止时间及其概况；理解“三角贸易”的含义及其过程；理解西方殖民者开展奴隶贸易的直接动因和根本原因，理解奴隶贸易给非洲长远发展和西方资本主义国家的发展各自产生的影响；知道塞内加尔的戈雷岛是西方殖民者进行奴隶贸易的见证地；知道曾先后占领过戈雷岛的殖民国家，从地理位置上了解戈雷岛成为奴隶贸易集散地的原因；知道戈雷岛最引人注目的殖民罪证——奴隶堡。

德国法西斯在奥斯威辛集中营的大屠杀暴行；纳粹种族灭绝政策的实质；奥斯威辛给人类带来的伤痛及其对全世界的警示作用。

2、过程与方法：问题探究法、阅读法、图表法、历史比较法3、情感态度与价值观：通过对戈雷岛一课的学习，认识殖民主义的罪恶；通过戈雷岛今昔不同状况的对比，强化对殖民主义与贩卖黑奴的痛恨；通过理解塞内加尔修复戈雷岛的意图，树立尊重人权和人类共同进步的价值观；通过呈现当今非洲发展中的一系列问题，树立谋求人类共同发展对于构建和谐世界的重要性。

感受战争给人类带来的深重苦难，培养热爱和平的情感，联系日军南京大屠杀和七三一部队在中国的残酷暴行，培养热爱祖国，为国家富强而学习的责任感和主人翁意识。

【专题探究】本专题介绍了罪恶的奴隶贸易见证地——戈雷岛及记录法西斯罪行的奥斯维辛集中营。

戈雷岛在西方殖民主义者掠夺、贩卖黑奴的罪恶过程中，曾是西非最大的奴隶贸易转运站，它充分见证了非洲黑人奴隶的血泪史和西方殖民主义的罪恶史。

奥斯维辛集中营位于波兰西南部，二战期间，纳粹德国在此建立了最大的劳动集中营和死亡集中营，这些集中营遗址是德国纳粹分子疯狂屠杀犹太人的铁证，揭示了法西斯泯灭人性的罪恶历史。

由于戈雷岛和奥斯维辛具有不可替代的、特殊的历史见证意义，1978年和1979年，他们分别被列入世界遗产名录，以此告诫人们永远记住这些丑恶的历史，避免历史悲剧的重演。

【学法点津】1．学习本单元内容，要重点理解罪恶的奴隶贸易给非洲带来的损失，了解今天非洲落后的历史原因。

人教历史高二选修六第九单元第1课殖民罪恶的见证——戈雷岛同步练习一、单选题题1.被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易之“三角贸易”的路线是（）A．欧洲→非洲→亚洲→欧洲B．欧洲→非洲→美洲→欧洲C．欧洲→非洲→亚洲→美洲D．欧洲→美洲→非洲→欧洲答案：B解析：分析：新航路开辟后，欧洲殖民者从欧洲出发至非洲将掠夺的大量黑奴贩卖至美洲，再将贩卖所得从美洲购买蔗糖、烟草等，运往欧洲出售，故本题应选B项。

点评：本题主要考查西方殖民者的奴隶贸易，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。

由题干中的要求“三角贸易”入手即可。

2．西欧殖民者向美洲贩入非洲黑奴的根本原因在于（）A．美洲经济发展，劳动力缺乏B．贩奴业能带来巨额利润C．黑人体格健壮，善于劳动D．资本主义制度血腥性所决定答案：B解析：分析：新航路开辟后，受巨额利润的刺激，欧洲殖民者开始向美洲贩卖非洲黑奴，故选B 项。

点评：本题主要考查西方殖民者的奴隶贸易，旨在考查学生正确解读相关史实的能力。

结合相关史实回答即可。

3．西欧国家在新航路开辟后，大力推行殖民扩张政策。

这种政策（）①为资本主义发展积累了巨额资本②为资本主义发展开辟了市场③解决了资本主义发展所需的原料④直接推动了西欧的政治改革和政治革命A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③答案：B解析：分析：④应由资本主义经济的发展、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等事件共同作用的结果，故排除。

本题应选B项。

点评：本题主要考查西方殖民者的奴隶贸易，旨在考查学生正确评述相关史实的能力。

结合相关所学即可得出答案。

4.从15世纪到19世纪，戈雷岛一直是非洲最大的奴隶贸易中心，葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人先后占领过这里，他们中从事奴隶贸易后来居上的是（）A．葡萄牙人B．荷兰人C．英国人D．法国人答案：C解析：分析：18世纪的英国成为世界上最大的黑奴贩卖国，故选C项。

点评：本题主要考查西方殖民者的奴隶贸易，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。

第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛西方殖民者的奴隶贸易1．西方殖民者的奴隶贸易从15世纪中叶到19世纪后半期的奴隶贸易，是西方殖民者掠夺撒哈拉以南非洲的主要手段。

奴隶贸易最早是由葡萄牙人开创的。

1441年，葡萄牙人贡萨尔维斯和特里斯唐在摩洛哥南部沿海劫掠了10名非洲人，被运回里斯本，充当了家内奴隶。

1444年葡萄牙的捕奴远征队在西非北端大西洋沿岸捕捉了200多名黑人，运往欧洲市场上出售。

从此，残酷的奴隶贸易逐渐发展起来。

但在近半个世纪内，贩运到欧洲去的黑人数量极为有限。

15世纪末美洲新大陆的发现，“奠定了贩卖黑奴的基础”（《马克思恩格斯全集》第20卷，人民出版社，1971年，第520页）。

随着西方殖民者在美洲殖民地经营的种植园和采矿业的发展，迫切需要廉价的劳动力，于是便从非洲输入奴隶。

1501年第一艘满载非洲奴隶的船只到达了圣多明各岛。

西班牙和葡萄牙向西方奴隶贩子们发放执照，允许向他们统治下的美洲殖民地输入黑人奴隶。

从这时起，奴隶贸易日益变得重要，贩卖黑奴的规模也越来越大。

从非洲到欧洲和美洲的奴隶贸易早期为葡、西两国垄断。

以后，荷兰、法国、英国，甚至瑞典、丹麦和勃兰登堡，再加后起的美国也都加入了贩卖黑奴的行列。

奴隶贸易大多是由私人出面经营，得到国家支持进行的。

到17世纪中叶，奴隶贸易的范围集中在大西洋东西两岸，一般称为大西洋奴隶贸易。

来自欧洲的贩奴船，先从欧洲装载枪支、布匹、甜酒和糖等廉价物品，航行到非洲，换取奴隶，然后把非洲黑奴运往美洲，以高价卖给那里的白人种植园主或矿山主，换取当地的烟草、甘蔗和棉花等原料，最后运回欧洲，形成三角形的路线，史称“三角贸易”。

在非洲西海岸，从摩洛哥海岸最南端直到刚果河口全长3 500公里的沿海地带是奴隶贸易最活跃的地区。

在今加纳、多哥和贝宁的沿海地带以及尼日利亚西部海岸，因输出大量奴隶而被称为“奴隶海岸”。

西方各国的奴隶贩子在贩奴过程中展开了激烈的竞争，纷纷在非洲海岸建立据点以霸占地盘，像荷兰在17世纪前半期破坏了葡萄牙的奴隶贸易垄断权后，在西非沿海拥有40多处据点。

二法西斯罪行的铁证【思维激活】2005年1月24日，联大举行了一整天的特别会议，纪念奥斯维辛纳粹集中营解放60周年。

联合国大楼的底层大厅里还举办了两个展览：一个是“奥斯维辛——死亡的深渊”，用真实的历史照片和速写，重现了纳粹大屠杀惨不忍睹的历史；另一个是“悲剧之后——这是你的一部分”，用各国年轻人在参观奥斯威辛集中营时自己所拍的照片和留言，告诉年轻的一代，历史不能忘记。

如果你是奥斯威辛集中营参观者，你会留下什么？自主学习与知识构建【自主·预习·思考】一、对犹太人的“最终解决”1．纳粹对犹太人的屠杀：在20世纪德国纳粹对全世界犯下的罪行中，最令人发指的是对犹太人大规模的迫害和屠杀，其中约400万人是在集中营里被残杀的。

2．原因：一战后纳粹党鼓吹犹太人是德国战败、经济危机及一切灾难的根源，把德国人的不满和复仇心理导向对犹太人的仇恨。

3．迫害(1)从1933～1939年，主要对德国和奥地利境内的犹太人进行迫害，使其丧失公民权。

(2)1939～1941年，主要对犹太人进行种族隔离，在波兰建立众多犹太人聚居区。

(3)1941至德国战败，是纳粹实施种族灭绝政策的主要阶段，l941年初在希特勒的命令下，制定了在欧洲范围内“最终解决犹太人方案”，为此建立了许多集中营。

(4)集中营是纳粹迫害、屠杀犹太人和其他囚犯的主要场所，它有两种功能：一是强迫劳动；二是大规模屠杀。

纳粹对犹太人实施最残忍的最后解决方式是用集中营所设的毒气室进行集体屠杀。

二、屠杀了100万犹太人的地狱1．评价和位置(1)在德国纳粹的集中营中，奥斯威辛集中营是规模最大、最典型、屠杀人数最多的一个。

被杀犹太人超过100万。

(2)奥斯威辛是波兰南部的一个小镇，从l940年4月，德国纳粹在这里建立了规模庞大的集中营。

2．特点(1)奥斯威辛集中营建立的毒气室和焚尸场可同时屠杀近万人。

毒气室入口处的牌子上写有“浴室”或“消毒站”等字样。

(2)纳粹分子还组织“特别队”搜寻死者身上的金牙、黄金、钻石甚至头发。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第7章具有警示意义的世界文化遗产单元整合(七)一、奴隶贸易对世界的影响1．对殖民国家来说(1)它们获得了大量财富，增加了欧洲的资本积累，为资本主义工场手工业的发展开辟了市场，从而促进了欧洲的发展和兴旺，从人类文明演进的角度看具有进步的意义。

(2)殖民者对殖民地人民野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚、非、拉美等地的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，面临沦为殖民地、半殖民地的严重威胁，造成了这些地区的长期落后，东西方的历史进程大大拉开了距离。

2．对广大殖民地人民来说，殖民主义意味着灾难和祸害。

(1)对非洲的影响——破坏了非洲的社会、经济与文化。

非洲历史悠久，是人类文明的发祥地之一，也是最早跨入文明社会的地区之一，曾经创造了灿烂的古代文化。

罪恶的奴隶贸易给非洲大陆带来了极其深重的灾难，古非洲文明的独立发展进程遭到了破坏。

几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和，造成农村凋敝，饥荒不断，成为“黑暗的大陆”，非洲的社会经济发展受到严重破坏。

(2)对美洲的影响——改变了美洲的人口结构和历史。

奴隶贸易造成的后果是，非洲受到了毁灭性的打击，这块大陆上已经没有足够的劳动力了，而美洲大陆上的人口结构却发生了变化，今天在美洲的人口中，黑人占据了非常重要的部分，尤其是在美国、巴西还有一些中美洲国家。

(3)对蓄奴国家的影响——造成严重的政治和社会问题，例如种族歧视和种族冲突问题等。

如在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。

黑人和白人之间，在教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成的种族贫富差异和黑人的贫困化则是人人皆知。

就连美国政府也不得不承认，美国存在种族主义、种族歧视和事实上的种族隔离，少数民族面临的不平等问题仍然是美国最严重和无法解决的问题之一。