23自然之道
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23 自然之道
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）
（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）
（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）
2、（出示一段内容）选择默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，(愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中(鱼贯而出)，结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们”(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。
教学时间：年月日第周星期（上下）午第节
课题
六年级第五单元第23课《自然之道》第一课时
教学目标
1、初读课文，掌握课文的主要内容。
2、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
生：（读课文第八节第一句）
师：天啊！看我们做了些什么——
生：（读文）“数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
师：一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——看我们做了些什么；
生：（继续读文）
师：一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。
3、一齐有感情地朗读第七八自然段
师：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！
4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）
（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）
2、（出示一段内容）选择默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，(愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中(鱼贯而出)，结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们”(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。
教学时间：年月日第周星期（上下）午第节
课题
六年级第五单元第23课《自然之道》第一课时
教学目标
1、初读课文，掌握课文的主要内容。
2、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
生：（读课文第八节第一句）
师：天啊！看我们做了些什么——
生：（读文）“数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
师：一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——看我们做了些什么；
生：（继续读文）
师：一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。
3、一齐有感情地朗读第七八自然段
师：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！
4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
23_自然之道PPT课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
六年级上册
会写字： 孵鹰穴颓 愚蠢媚霄
生字词：
孵化 巢穴 颓丧 蠢事 愚不可及 响彻云霄 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 自作聪明
明媚
太平洋绿龟的体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月间离巢而 出，争先恐后爬向大海。从龟巢到 大海需要经过一段不短的沙滩，稍 不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食 肉鸟的美食。
人是万物之灵。然而， 当人自作聪明时，一切都可 能走向反面。
语言生动，文学色彩 更浓，拟人化手法。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大 努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃 ，坚持就是正确的。
太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不 到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐 后爬向大海。
自学提纲：
（1）当看到一只幼龟把头探出巢穴 而被嘲鹰用尖嘴去啄时，“我们” 是怎样做的？此时“我们”的心情 是怎样的？ （2） “我们”救了这只小海龟后的 结果如何？为什么会这样？此时 “我们”的心情又如何？
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地跟向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。向导极不情 愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那 只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
语文（S）版
六年级上册
会写字： 孵鹰穴颓 愚蠢媚霄
生字词：
孵化 巢穴 颓丧 蠢事 愚不可及 响彻云霄 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 自作聪明
明媚
太平洋绿龟的体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月间离巢而 出，争先恐后爬向大海。从龟巢到 大海需要经过一段不短的沙滩，稍 不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食 肉鸟的美食。
人是万物之灵。然而， 当人自作聪明时，一切都可 能走向反面。
语言生动，文学色彩 更浓，拟人化手法。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大 努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃 ，坚持就是正确的。
太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不 到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐 后爬向大海。
自学提纲：
（1）当看到一只幼龟把头探出巢穴 而被嘲鹰用尖嘴去啄时，“我们” 是怎样做的？此时“我们”的心情 是怎样的？ （2） “我们”救了这只小海龟后的 结果如何？为什么会这样？此时 “我们”的心情又如何？
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地跟向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。向导极不情 愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那 只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
22.自然之道
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
作业布置（任选其一）
• 1、重读课文，摘抄好词佳句，体会用词的 准确性。 • 2、今天课堂上还有许多想问的问题，或者 你感兴趣的问题没得到解决，请你课后重 点研究一个问题，并把研究结果记下来。
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
1．假如你就是在现场的作者和他的伙伴，回 头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法 是“自作聪明的”？（找出描写“我”和 同伴的语句揣摩） 2．假如你就是那位生物学家向导，回头想一 想，当时你的哪些想法，哪些做法是“自 作聪明？（找出描写向导的语句揣摩）
• 向导一边走一边说：“如果不是我 们，这些海龟就不会受到伤害。” • 向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟根本就不会受 到伤害。”
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
23、自然之道
学习方法指导
1.自由读课文，把课文读通顺。 2.画出四字词语。 3.标出自然段，了解课文主要内容。
幼 滩 侦 嘲 琢 企 愚 蠢 返 吁 拦 鸥 帽 彻
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 加拉巴哥岛
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
• 太平洋绿龟长大后体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月份离巢而 出，争先恐后爬向大海。
23 自然之道
主备教师：袁宏霞时间： 2011年 11月15日主备教师：袁宏霞时间： 2011年 11 月15日出示：（1）向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导为什么这么说？理解“若无其事”，他说这句话时心里是怎么想的？（向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变）（2）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？）“极不情愿”表明由于“我们”的这种“好心”，迫使向导不得不这样做，对此，使他无可奈何。
（3）指导感情朗读3-4自然段。
（二）学习“伤害幼龟”（5-8自然段）。
一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。
由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。
看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。
(1) 教师出示重点句子。
向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
（想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样？读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出？）不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
（“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”由这两个词你想到什么？）(2) 理解“我”和同伴此时的心情：“天啊！同伴（）地说，“看我们做了些什么？”我也（）地说：“（）。
”（3）指导感情朗读5、6、7自然段。
(4) 朗读第八自然段，体会中心：1. 我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导致海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？2. 我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。
s版语文六年级上册23自然之道
我们的担心与向导的若无其事形成强 烈鲜明的对比
向导却若无其事地答 “叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不 能见死不救”的呼喊。
向导为什么不向我们解释？
向导知道解释大家也不会相信，无奈之 下只有用事实证明给大家违背自然规律的后 果，感悟其中的道理。
•
“叼就叼去吧，自然之道，就是这 样。”----“自然之道”就是大自然的规 律。向导若无其事说的这句话，表明 他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现 象，是太平洋绿龟返回大海时自我保 护的手段。这只海龟可能给龟群带回 安全的信息，也可能以牺牲换来龟群 的安全，这就是自然之道。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
我和同伴的态度怎样？
其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！ 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救” 的呼喊。 焦急紧张难过不平
向导的态度呢？
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 若无其事 冷淡 不近人情
“悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向 悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的心 情。
感悟启示： 同学们，如果你们就是当 时在场的作者和他的同伴，你 们一定从这件事中受到教训， 得到了启发，那么就把你受到 的启示跟大家说一说吧！
同学们，读到这里，你知 道文中的自然之道指的是什么 了吗？
回归课题,引发话题：
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓 起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧 带来的损失。也在告诉我们违背自然规律 就要付出代价。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
23、自然之道(完美版)讲解
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
我和同伴的态度怎样？
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物： 我 七个同伴 一个生物学向导 故事发生的地点： 南太平洋加巴哥岛 第二句话交代了什么？
旅游的目的：
实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
写了“我”和同伴及一个生物学向导 南太平洋加巴哥岛 ）旅游，观察幼龟 在（ 怎样离巢进入大海 ）的。他们看到一 是（ 只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向 导的劝阻，执意要向导把（幼龟抱向）大 海。接着成群的幼龟以为外面很（ ） 鱼贯而出 就从巢穴中（ ） ，（ ） 安全 爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟 争先恐后 的（ ）。 口中之食
表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧 带来的损失。也在告诉我们违背自然规律 就要付出代价。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鹰飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
向导却若无其事地答 “叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不 能见死不救”的呼喊。
向导为什么不向我们解释？
向导抱走幼龟不久,成 群的幼龟从巢口鱼贯而出.
默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何 补救的?找出表示动作的词。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
第23课---自然之道
1.一只幼龟看到同伴向前爬去，它也...... 2.一只幼龟正低头奋力向海边爬着，忽 然...... 3.一只幼龟刚刚把头伸出巢穴，想追赶同 伴，可就在这时....... 4.一只幼龟奋力爬行，终于到达海边了， 它激动的想喊：我可以在美丽的大海里生 活了，突然....
............
一只幼龟得救了 无数只海龟丧生了
联系生活实际，谈谈这样的蠢事有哪些？
候鸟迁徙不能强留 山涧小鱼难在鱼缸生存 老虎圈养失去野性 温室难育出参天大树 ......
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1《狼和鹿的故事》 2.频临物种大拯救 3.人与自然
自然之道
仅仅就是海龟和食肉鸟的故事吗？
也不仅仅指南太平洋加巴哥岛。
还是这样的。。。。。。
自然是一本读不完的书。
？
一直嘲鹰飞走了
众多肉鸟欢笑了
愚不可及！
鱼贯而出 结队而出
结伴而出 倾巢而出
向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟就不会 受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟怎么会受到伤害 呢？”
焦急 震惊 懊悔
看到这一幕，我真是心如刀绞。
看到这一幕，我......
读文段和句子，回味感受
1.“叼就叼去吧，自然之道，就 是这样。”
2.我们干了一件愚不可及的蠢事。 3.“如果不是我们，这些海龟就 不会受到伤害。”
有疑惑或问题吗？
小组讨论
人是万物之灵。然而，当人自作聪 明时，一切都可能走向反面。
“自然之道”指的是怎么？
如果不按自然规律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。
拓展内化 “道”
3.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟就不会受到伤害。”
S版小学语文六年级第五单元23课《自然之道》演示文稿
作业：
把故事讲给父母听。 留心观察一下，生活中还有 哪些违背自然规律的行为。
幼龟 沙滩 侦察 孵化 巢穴 蠢事 颓丧 补救 争先恐后 欲出又止 踌躇 不前 假设无其事 见死 不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 自作 聪明
23 自然之道
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人是万物之灵。然而， 当人自作聪明时，一切都 可能走向反面。
不一会儿，数十只食肉鸟 吃得饱饱的，发出欢乐的叫声， 响彻云霄。
向导却假设无 其事地答道：“叼 就叼去吧，自然之 道，就是这样的。
终于，向导发出了他 的 悲：叹“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受 到伤害。〞
人是万物之灵。然而， 当人自作聪明时，一切都 可能走向反面。
人法地，地法天，天法道，道法自然。
——老子?道德经?
这里老子把万物存在的本质规律称之 为“道〞，“道〞就是“自然〞，就是 人类社会开展必须遵循一定的事物开展 自然规律，不能盲目地、极端地追求自 己的利益。
语文s版六年级语文上册 23 自然之道
我们干了一件
愚不可及的蠢事
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鹰飞走了，
数十只食肉鸟欢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
人是万物之灵。然而，当人自作 聪明时，一切都可能走向反面。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
写一写：
如果你是作者，你会给文章 加上一句什么样的结尾，给 人们以启示？
表明向导觉得这是很自然的现象，一 只幼龟可能给龟群带来安全的信息， 使龟群平安回归大海；也可能以自己 的牺牲换来龟群的安全，这就是大自 然的规律。
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
鱼贯而出
结伴而出 结队而出
倾巢而出
我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽中， 向海边奔去。我们也学着他的样 子， 气喘吁吁地来回奔跑，算 是对自己过错的一种补救吧。
23 自然之道 道：道理、规律
兴宁市实验学校 陈文香
南太平洋加拉巴哥岛
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人 深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家 向导，结队来到南太平洋家拉巴哥岛旅游， 观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到 一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向 导的劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着， 成群的幼龟得到错误的消息，以为外面很安 全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为 食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一些幼 龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这是幼龟返回大海时防范天敌、 自我保护的手段
23 自然之道
（xū）
彻底 透彻
彻骨
嘲鹰
企图 补救
旅游
情愿
幼龟
蠢事 争先恐后
沙滩
返回
侦察
海鸥
欲出又止
若无其事 愚不可及
见死不救 气喘吁吁
ห้องสมุดไป่ตู้
鱼贯而出 响彻云霄
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）愚不可及 后悔不已 • （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ） • （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 容一个接一个地依次出去。（鱼贯而出 ） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ） • （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 • （ 争先恐后 ）
• “极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈 要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓 尽致。 • “颓丧”说明嘲鹰失落的样子，形象生动 。
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。
小组讨论
默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何 补救的?找出表示动作的词。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓 起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
乌鸦
蟹蛛
海马
海 鸥
鲣 鸟
嘲 鹰
23.自然之道
1.路 2.说 3.道理，规律 道： √ 4.量词
幼小
幼儿 幼稚
沙滩
海滩 暗滩
嘲笑 嘲弄
嘲讽
啄食 啄米
啄木鸟
企图 企盼
企鹅
愚昧 愚钝 愚笨
愚蠢 蠢笨 蠢话
返回 往返
返航
阻拦 拦挡
彻底 透彻
彻骨
嘲鹰
企图 补救
旅游
情愿
幼龟
蠢事 争先恐后
沙滩
返回
侦察
海鸥
欲出又止
若无其事 愚不可及
见死不救 气喘吁吁
ห้องสมุดไป่ตู้
鱼贯而出 响彻云霄
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）愚不可及 后悔不已 • （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ） • （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 容一个接一个地依次出去。（鱼贯而出 ） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ） • （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 • （ 争先恐后 ）
• “极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈 要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓 尽致。 • “颓丧”说明嘲鹰失落的样子，形象生动 。
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。
小组讨论
默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何 补救的?找出表示动作的词。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓 起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
乌鸦
蟹蛛
海马
海 鸥
鲣 鸟
嘲 鹰
23.自然之道
1.路 2.说 3.道理，规律 道： √ 4.量词
幼小
幼儿 幼稚
沙滩
海滩 暗滩
嘲笑 嘲弄
嘲讽
啄食 啄米
啄木鸟
企图 企盼
企鹅
愚昧 愚钝 愚笨
愚蠢 蠢笨 蠢话
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阻拦 拦挡
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
★ 向导极不情愿地捧起那只小龟，
把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。
“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些 什么！”
向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅 速抓起十几只幼龟，放进帽中，向 海边奔去。我们也学着他的样子， 气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
叼去吧，自然之道，就是这样
的。”向导的冷淡，招来了同伴 们
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。
候鸟迁徙不能挽留
山涧小鱼难在鱼缸生存
老虎圈养便失去野性
温室难育参天大树
在生活中，你是否见到或听到过类似的事 情？你有什么好的建议呢？跟同学们说一说。
只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢 地走。似乎在我们中间，一切都寂然静 止了。终于，向导发出了他的悲叹： “如果不是我们，这些海龟根本就不会 受到伤害。”
★向导一边走一边说：“如果 不是我们，这些海龟根本就不会受 到伤害。”
★向导一边走一边发出悲叹： “如
果不是我们，这些海龟根本就不会受
到伤害。”
向导若无其事地答道：“叼 就
突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却欲出又止，似乎在侦察外 面是否安全。正当幼龟踌躇不前 时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩 上去。
向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。”
？
★向导捧起那只小龟，把它送往大
海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好 飞走了。
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23.自然之道
单击页面媚 响彻云霄 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 若无其事 极不情愿 成千上百 自作聪明 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁
自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什 么事？
太平洋绿龟的体重在一 百五十公斤左右，幼龟体重 不到它的百分之一。幼龟一 般在四五月间离巢而出，争 先恐后爬向大海。
把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。
“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些 什么！”
向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅 速抓起十几只幼龟，放进帽中，向 海边奔去。我们也学着他的样子， 气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
叼去吧，自然之道，就是这样
的。”向导的冷淡，招来了同伴 们
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。
候鸟迁徙不能挽留
山涧小鱼难在鱼缸生存
老虎圈养便失去野性
温室难育参天大树
在生活中，你是否见到或听到过类似的事 情？你有什么好的建议呢？跟同学们说一说。
只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢 地走。似乎在我们中间，一切都寂然静 止了。终于，向导发出了他的悲叹： “如果不是我们，这些海龟根本就不会 受到伤害。”
★向导一边走一边说：“如果 不是我们，这些海龟根本就不会受 到伤害。”
★向导一边走一边发出悲叹： “如
果不是我们，这些海龟根本就不会受
到伤害。”
向导若无其事地答道：“叼 就
突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却欲出又止，似乎在侦察外 面是否安全。正当幼龟踌躇不前 时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩 上去。
向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。”
？
★向导捧起那只小龟，把它送往大
海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好 飞走了。
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23.自然之道
单击页面媚 响彻云霄 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 若无其事 极不情愿 成千上百 自作聪明 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁
自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什 么事？
太平洋绿龟的体重在一 百五十公斤左右，幼龟体重 不到它的百分之一。幼龟一 般在四五月间离巢而出，争 先恐后爬向大海。