二年级下册科学《各种各样的天气》人教版

科学《各种各样的天气》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《各种各样的天气》。

一、说教材1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二、说教学目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三、说教学重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

科目：科学年级：二年级主题：各种各样的天气时间：3课时教学目标：1.了解不同的天气现象和特点。

2.能够辨认和描述不同的天气现象。

3.培养观察和记录天气变化的能力。

教学重点：1.不同的天气现象和特点。

2.如何辨认和描述不同的天气现象。

教学准备：1.图片或图片卡片，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等。

2.视频或音频资料，展示不同的天气现象。

教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示一幅不同天气现象的图片，询问学生对图片的认识，引导学生回忆并描述这些天气现象的特点。

2.介绍不同的天气现象（10分钟）：教师通过展示图片或播放视频资料，介绍不同的天气现象，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等，并简单描述它们的特点。

3.讨论与总结（10分钟）：学生结合教师的介绍，讨论并总结出每种天气现象的特点。

教师引导学生用简洁的语言进行描述，并记录学生的回答。

4.小结（5分钟）：教师总结本堂课所学内容，并鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的天气现象。

第二课时：1.导入（5分钟）：教师出示之前介绍的天气现象的图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。

2.扩展学习（15分钟）：教师向学生展示一些其他的天气现象图片，例如彩虹、雷暴、龙卷风等，让学生认识到世界上还有许多其他有特点的天气现象。

3.观察天气（15分钟）：教师让学生观察当天的天气，并记录下来。

学生可以写下天气现象的名称，也可使用简单的符号或图画表示。

4.分享观察结果（10分钟）：学生互相分享他们观察到的天气现象，并描述它们的特点。

5.小结（5分钟）：教师总结本堂课的学习内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。

第三课时：1.复习（5分钟）：教师出示之前学过的天气现象图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。

2.游戏活动（15分钟）：教师设计一种游戏，可以是天气现象的记忆游戏或角色扮演游戏，让学生通过游戏加深对不同天气现象的理解。

3.天气日记（20分钟）：教师让学生每天观察并记录天气，并记录在自己的天气日记中。

《各种各样的天气》教学设计 【教学目标】 １、科学概念目标: 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2、科学探究目标： 能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。 能运用恰当词语描述天气特征。 3、科学态度目标： 能对各种天气现象产生探究兴趣。 愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。 4、科学、技术、社会与环境目标： 能根据天气情况，合理安排学习和生活。 有保护动植物，热爱自然的意识。 【教学重难点】 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】 活动记录单、贴纸、多媒体课件 【教学过程】 一．聚焦 1.哪位小朋友来说说看，今天是什么天气你能说说理由吗其他的小朋友有不同意见吗在我们的地球家园上每天的天气都一样吗 2.既然不都是一样的，看来这天气是在变化的。在生活中，你还见过或知道什么天气 3.我们班的小朋友知道的天气可真不少，很厉害。今天我们就来研究《各种各样的天气》。 二．探究天气现象 1.接下来，老师要考考大家，我会出示几张天气图片，如果你们认识它，就一起说出这是什么天气 2.刚才你们是根据什么来知道这是晴天、阴天、雨天和雪天的 3.下面就请小朋友们，根据你平时的观察，选择其中的一种天气，用这些图片来拼一拼、贴一贴。比如雨天有什么那老师把雨滴给它贴上去。雨天，除了有雨滴，还有什么呢那老师把乌云也给它贴上去。 像这样贴，你们会吗 4.每个小组的材料袋里提供的图片数量比较多，你们不用全贴完。需要什么，就贴什么。大家明白了吗 开始活动。 5.学生开始拼贴，教师巡视指导。 6.（投影展示学生的作品）贴好的小组派一个同学把作品展示到黑板上，其他小朋友整理好桌面，把剩下的材料放回到抽屉里。 问：哪位小朋友愿意来介绍一下你们小组的各种天气。晴天有什么 （有太阳，还有云）有没有小组的贴法是和他们不一样的 研讨：大家有没有发现，每个小组晴天都贴了云，晴天到底有没有云（有时候有，有时候没有）这个组贴了三朵。你有没有想说的（晴天有云的话，云也是比较少的）阴天，大家都不止贴了一朵，这是为什么（阴天云比较多）雨天你们看一看，有什么发现（为什么小朋友们贴的雨滴数量是不同的 （小朋友们，真能干，知道通过雨滴的多少来代表雨下的大小) 同样的道理，雪花的多少也可以代表雪下的大小。（这个组下的是暴雪，那这个组呢大暴雪） 三．研讨天气对人类和动植物的影响 1.阴晴雨雪只是我们地球家园一部分的天气现象。这4种现象对我们人类生活有影响吗（有）下面我们来看一张图片。这些小朋友干什么去（去上学）你们也每天都要上学。上学的路上如果遇上晴天，你们觉得对你是有利的还是不利的如果你们认为是有利的，就请做开心的动作，如果认为是不利的，就请做不开心的动作。你们明白了吗（明白了）。 2.准备。（有开心动作也有不开心动作。我先请开心动作的小朋友说一说。再请不开心动作的小朋友说一说。你们觉得它们俩说的有道理吗（有道理） 如果你们上学路上遇上雪天，对你们有会有什么影响 3.天气对人类有影响，对动物有影响吗（有影响） 接下来我们来看第二张图片。它是谁（小蜗牛）现在你们就是小蜗牛了。遇上晴天，对“你”是有利的还是不利的（谁来说一说你判断的理由） 那如果遇上阴天呢 4.天气对人类和动物都有影响，对植物用影响吗（有） 请看第三张图。图上的庄稼了（缺水）这时候它如果遇上晴天，对它有什么影响这是为什么植物缺水会枯死的。如果遇上雨天呢对她它是有利的还是不利的（有利的。缺水需要雨天）你们同意吗（同意） 5.天气对小朋友、蜗牛和庄稼都有影响。那对其它动物、植物和人类活动有没有影响呢（有的）谁来说说看 6.干旱的庄稼遇上雨天（很开心。终于有水了） 那如果这雨一直下一直下，而且越下越大，持续下了很多天，那又会造成什么影响（庄稼给淹死了）持续的大暴雨除了对庄稼有影响，还会对什么有影响（冲毁房屋，山体滑坡等等）像持续暴雨这种天气，我们称为极端天气。生活中，你们还知道哪些极端天气老师这里也有一些关于极端天气的图片，我们一起来看一看。 7.极端天气对我们地球家园有什么影响如果遇上这种极端天气，我们该怎么办 四、课堂小结 小朋友们，通过这节课的学习，你们明白了什么

《各种各样的天气》【教学目标】1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3．对探究天气现象带来的影响感兴趣。

【教学重难点】懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学准备】为学生准备：学生活动手册。

教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。

【教学过程】一、导入1．谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。

3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？4．学生交流。

二、探究活动1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。

2．全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。

3．我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。

4．全班交流区分不同天气的方法。

5．学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。

6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。

7．教师小结不同天气的特点。

8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。

9．全班交流。

三、总结与反思1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。

2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。

3．教师小结。

四、拓展如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让学生小结灾害性天气带来的后果。

如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。

【板书设计】各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风……不同天气的影响：。

各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。

教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。

- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。

- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。

- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。

- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。

- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。

- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。

2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。

- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。

- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。

- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。

- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。

- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。

- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。

教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。

2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。

3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。

4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。

5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。

评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。

2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。

3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。

4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。

天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。

教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。