人教版五年级语文上册《读课文 6 你一定会听见的》示范课课件_3

《你一定会听见的》PPT教学课件
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课文赏析
阅读课文，注意以下为题
1.声音是怎么形成的？ 2.文中主要写了哪些声音？
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课文赏析
声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响
列举的声音 现象
蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水的声音
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课前导读
1．朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
学
习
2．品味本文生动形象、活泼优美的语言。
目
标
3．运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富熊 猫。
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第二部分
字词学习
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第一部分
课前导读
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课文赏析
在你听到的声音中任选一种最能打动你的 声音，仿照1-3段或5-7段的形式写一段话，要 适当进行联想、想象。

ē yú
向那阿谀的镜子去追求。
爱写作
桂文亚
爱旅行
爱孩子
这儿有一条让人忘了年代的街道， 这里有一栋栋让人窒息的危楼。老如 陈年面饼，有一捏就成粉的危险。老 街上传统字号如今一一返修复活，招 徕许多外乡游人。只是住在小街小道 小屋的大多数人，照旧活得像一块块 布满锈渍的铁皮，在风风雨雨中瑟瑟 颤抖……
游向彩虹尽头的小岛/54 摆渡/120
响在心中的水声/58
江南可采莲/123
在月光下秀球/62
皂角树下有一家/127
甜甜的一个午后/68
印象记/131
巧克力的故事/73
合作学习
1、组内成员以喜欢的方式阅读故事简介或片段。 2、聊一聊：通过阅读材料，你对这本书有新的 了解吗？
第二辑
啊，美啊，你要从爱爱中去发现自己，不要
你一定会 见的
蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 微风吹过柳梢 清风拂过明月 狂风扫过巨浪 台风横越山岭 小金鱼用尾巴拨水 金丝雀在窗沿唱歌 奶奶摇摇篮的声音 山间的清泉如一道银箭奔向溪流 哗啦啦的大雨打向屋脊 妈妈冲奶粉的声音 爸爸打喷嚏的声音 电话铃的声音 弟弟被打屁股的声音 汽车声 马达声 抱怨声 鸟叫虫鸣 嚼饼干和糖果声 揉皱的玻璃纸舒展的声音 筷子敲击声
多美的一个下午/143
目 夏日海滨/17 秋声/21
红花草/93
竖琴Байду номын сангаас使/146
关于毛皮市集的联想/96 绣画之谜/149
冰雹与雪的联想/24
门/102
录 四季交响乐/29 海的风采/39
猫/106 我和我的影子/109
花情/44
美在颜色/114
暂时停止呼吸/49
自己的雪/117

声音是物体的振动产生的一种机械波，以声波的 形式向四面八方传播,当振动以20—20000赫兹的频率 作用于人的耳鼓膜时，我们便听到了声音。
——选自《少年百科知识大全》
科学小品文——借助某些文学写作
手法，将科学知识生动、形象地表达 出来。
默读1-8自然段，找出文中描述的声音，打上“√”
√□蒲公英梳头
上准备做体操，“噗”，一粒小酸
果从头顶落下，“不好，炸弹来 q了ǐng！”顷刻间，它们全逃散了！
1
3
你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁静的冬夜，一朵小小的雪 花，从天上轻轻地、轻轻地飘下， 飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的 面颊上，微微地一阵暖意，小雪 花满足而温柔地融化了……
1
2
你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁静的冬夜，一朵小小的雪 花，从天上轻轻地、轻轻地飘下， 飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的 面颊上，微微地一阵暖意，小雪 花满足而温柔地融化了……
□知了
√□风 √□动物 √□身边的响声
√□蚂蚁小跑步 √□雪花飘落
□朗读课文
√□水声
□音乐
1
2
3
你听过蒲公英梳头的 声音吗？蒲公英有一蓬金 黄色的头发，当起风的时 候，头发互相轻触着，像 磨砂纸那样沙沙地一阵细 响，转眼间，她的头发， 全被风儿梳掉了！
2
3
你听过蚂蚁小跑步的声音吗？Βιβλιοθήκη 那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶
你一定会听见的
根据提示把课文分成三部分，在相应的自然段序 号后面画上“//”，并写出第三部分的主要意思。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 //10 11 12 13 // 14 15 16 17 18 19 20 21//
了解声音 学会倾听

【教学目标】一、知识和情感：结合课文语境，积累“顷刻、激荡、潜意识、充耳不闻、无动于衷、视而不见、不折不扣、聆听”等词语。

二、过程和方法：朗读课文，用自己的话说出文章思路，围绕“听”说出文章主要内容；抓住科学小品文“知识性、趣味性、通俗性”之特点，就文章文学表现手法和说明方法，说出课文用文艺的笔调介绍的科学知识、阐述的科学道理。

三、态度和价值观：在研读课文的基础上，用自己的话说出学文后得到的启发或受到的陶冶。

【教学重点】朗读课文，用自己的话说出文章思路，围绕“听”说出文章主要内容。

【教学难点】科学小品文之特点。

【教学过程】第一课时一、导入新课1．出示诗句，全班齐读，读后交流从诗句中获得的启示。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！用心听，你一定会听见的！2．揭示课题，板书课题，（学生齐读课题。

）3．引导学生质疑，激起阅读期待。

1）题目质疑。

2）作者写这篇文章的目的是什么？（想告诉我们什么？）二、初读课文1．学生自由读课文，边读边勾画出作者在文中写了些什么声音，人们对声音有些什么态度，作者为什么叫我们做声音游戏。

2．全班汇报交流。

⑴就前一环节的质疑，引导学生用课文语言实行释疑。

⑵作者在文中写了些什么声音？人们对声音有些什么态度？作者让我们做些什么声音游戏？作者为什么叫我们做声音游戏？三、理清文章思路，说出文章内容1．文章思路。

自然界中人们不曾留意的声音——人们熟悉的声音——聪明人之于声音——木头人之于声音——声音游戏。

2．主要内容。

文章展示了奇妙无穷的声音世界，比较了人们对声音的不同态度，号召人们用心听，感受世界的美好。

四、朗读课文学生自由朗读课文。

第二课时一、导入新课1．根据文章的思路再次复述课文内容。

2．本节课我们主要研读这篇科学小品文的语言，学习作者是如何用文艺的笔调介绍科学知识和阐述科学道理。