北京版小学一年级语文上册《田野里,丰收忙》优秀教案

北京版一年级语文上册教案设计《田野里，丰收忙》北京版一年级语文上册教案设计《田野里，丰收忙》教学目标：1、学会本课3个生字。

2、掌握新笔画撇点，能按笔顺规那么书写本课生字。

3、认识6个字。

4、会读指定的词语。

5、能在教师的帮助下较正确、流利地读儿歌。

教学重点：1、学会本课3个生字。

2、掌握新笔画撇点，能按笔顺规那么书写本课生字。

教学难点：掌握女的笔顺、笔画，能在田字格中正确书写。

教具准备：课件教学过程：一、导入同学们，秋天就要离我们远去，你在秋天里发现了什么？〔指名说〕秋天是一个美丽的季节，又是一个丰收的季节。

你喜欢秋天吗？今天，我们就来学习第六课《田野里，丰收忙》。

〔课件出示〕老师板书课题，同学齐读课题。

二、初读课文，初步感知课文内容1、快翻开语文书52页，看谁拿书姿势最正确。

请同学自己读读儿歌，不认识的字请拼音朋友帮助，要把每个字音读正确。

2、你们读得真认真，自己再读一读，这次不但读准音，还要做到不丢字，不加字。

3、同桌互读，检查读音是否正确，做到不丢字，不加字。

4、指名读儿歌，要读出停顿。

三、认读生字，理解儿歌〔一〕第一节1、你们读得真好，儿歌中有几个生字宝宝想和大家交朋友呢，他们来了，快来看一看。

〔投影出示带拼音的女〕⑴谁愿意拼读，如果他读对了，你就跟着读一读。

⑵你能用女字组一个词或说一句话吗？2、你们说得真棒，老师这有一个词，你认识他吗？〔投影出示带拼音男男女女〕⑴谁愿意拼读一下，〔指名〕⑵男男女女表示什么意思？⑶自己在读一读这个词。

3、你们让老师听出来真是许许多多的人在一起呀！4、指导理解丰收。

〔课件出示图片〕请你看图：你有什么想说的吗？是啊！这么多的果实都成熟了，红通通的苹果、黄澄澄的梨、又大又黄的柿子挂满枝头，农民伯伯正在快乐地收着玉米收获这么多这么多的成熟的果实，用书上的一个词来说，这就叫：〔学生接：丰收，出示课件丰收词语。

〕⑴谁来读一下。

⑵语言训练：水果结得特别多说水果丰收，蔬菜长得又多又好说，玉米产得特别多说⑶你能自己说一个吗？5、〔课件出示〕指导朗读：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，人们的心情怎么样？用书上的一个词是〔喜洋洋〕，人们这么快乐那该怎么读呢？同桌互读、自读、指读。

北京版小学一年级上册语文《田野里，丰收忙》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学背景这一课程是北京版小学一年级上册语文的教学内容，主要学习内容是田野里的丰收。

在孩子们的生活中，他们可能只学过田地、农民等概念，对田地里发生的麦秸、小麦等庄稼的成长和收成过程却不甚了解，所以这一课程将带领孩子们重新认识农业生产和农民工作，让他们更加深入了解自然和生活。

1.2 教学目标通过教学，孩子们将学会：1.关注自然环境并了解自然规律；2.学习新词汇并了解其含义；3.了解农业生产的基本流程；4.提高自身的阅读和理解能力。

1.3 教学重难点本课程的教学重点在于让孩子们了解农业生产，并学会如何观察自然环境、认识新词汇。

1.4 教学过程1.4.1 导入教师可以先向孩子们展示一幅田野里的画面，引导孩子们关注画面中的各种细节，如麦田、黄瓜架、马、锄头等等。

然后，老师可以问孩子们，这些东西都是用来干什么的？1.4.2 自读让孩子们在课堂上自行阅读教材上的《田野里，丰收忙》一课，老师可以先让孩子们独自阅读，然后再结合一些问题引导孩子们理解和掌握文章。

1.4.3 组读将课程内容分成若干份，让孩子们分成小组，每个小组负责读一小段内容，在读完后再进行简单的讨论，让孩子们了解原文的意思，同时也培养孩子们的团队协作能力。

1.4.4 检测在孩子们基本掌握了文章的内容后，老师可以进行一些测试，以检测孩子们是否真正理解了文章。

测试可以包括选择题、简答题、填空题等。

1.5 课后作业布置相关作业，如整理课堂笔记、创编小故事等等，以巩固上课知识。

二、教学反思本次教学主要是为了让孩子们了解农业生产以及相关术语，教师在教学过程中要注意引导孩子们关注细节，多展示一些与内容相关的图片或视频，这样可以更加生动形象地展现田野里的盛况，使孩子们对农业生产更加感兴趣。

在教学过程中，教师还要适时谈论一些与农业生产相关的话题，如农民工作、种地的季节、庄稼的生长规律等，这样不仅可以让孩子们更深入地了解农业生产的内容，同时也可以拓宽孩子们的视野，培养孩子们的社会意识。

北京版小学一年级语文上册《田野里，丰收忙》优秀教案（通用5篇）北京版小学一年级语文上册《田野里，丰收忙》优秀篇1教学目标：1、认读儿歌，大体了解意思，了解丰收的景象，感受丰收的喜悦、美好。

2、学习本课生字的音和意思。

3、认识本课的6个认读字。

掌握新笔画“撇点”，能端正、整洁地书写”女”字。

4、会读指定的词语，认读ABB AABB形式的词语。

教学重点：在学儿歌的过程中，掌握生字和要求认识的字的读音。

能够正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：规范、工整地写“女”（笔画、笔顺）。

课前准备：ppt教学过程：（一）识字1、同学们现在是秋天了，田野里好多的东西都成熟了，那让我们一起去跟农民伯伯去田野里看看吧！请同学们打开书 52 页。

自己借助拼音小帮手自己读一读儿歌，不认识的字宝宝借助拼音小助手多拼读两遍，直到把儿歌读通顺。

看谁最认真，一会儿老师来考考你。

老师：准备好了吗？2、读有拼音的认读字：牛羊丰收男女草原风光（字体一个一出示，指名读；当小老师领读）3、把拼音去掉读：牛羊丰收男女草原风光去掉拼音小助手，你们还认识它们吗？（跳读、开火车）4、把字宝宝送回家，你们还认识吗，回到儿歌再读。

自己小声读一遍，谁给大家读一读。

（指名1——2人）同桌互读，1、3、5向2、4、6组读，读完交换，如果读的正确，流利伸出你的大拇指夸夸他，如果有的字不会，你就叫他读两遍。

注意声音要小，只用你们两个能听见，读完后用你们的坐姿告诉老师，开始！谁的同桌会读了，快举手，你们真棒！（二）了解儿歌大体意思第一小节1、田野是什么样，我们去看看好吗？（出示图片）预设1：大树河流田地池塘预设2：同学们想的很多，但跟真正的田野还是有些不同，我们一起看看吧！2、我们看看秋天都有什么丰收了？你感觉怎么样？学生说：好多苹果，苹果熟了，苹果丰收了，柿子丰收了，石榴丰收了还有什么水果丰收了？预设：橘子柚子?这是水果丰收了。

3、我们去完果园，在去庄稼地走走——这是玉米丰收了，大米丰收了，这是粮食丰收了，4、走过庄稼地，我们到鱼塘和菜园看看学生：白菜丰收了，萝卜丰收了。

北京版小学一年级上册语文《田野里，丰收忙》教案及教学
反思
一、教学目标
1.了解秋收的特点和方法，了解我们的生活与自然的关系；
2.学习感恩的情感；
3.培养学生的动手能力和团队意识。

二、教学重点
1.了解秋收的特点和方法；
2.学习感恩的情感。

三、教学难点
1.培养学生的动手能力和团队意识。

四、教学方法
pbl教育法
五、教学过程
1.热身
老师引导学生听一首秋收歌曲《秋风辞》。

2.导入
老师引导学生回忆生活中的秋收，问学生典型的秋收物品有哪些。

3.呈现
播放小视频，呈现田野里的丰收景象。

4.合作学习
•四人小组合作，分配角色，展开pbl活动，完成任务。

•活动1：小组内成员分工明确，制作各种菜肴，演示秋收完成后的饭局。

•活动2：小组内成员分工明确，根据田野里的实际情况，制定秋收计划。

•活动3：小组内成员分工明确，制作田野里丰收景象的模型和展示板。

5.表达
小组成员汇报小组内的合作过程、结果及心得体验。

6.反思
老师引导学生进行反思，并进行教师评价。

六、教学反思
本课采用pbl教育法，以学生为中心，通过小组合作的方式，不仅掌握了秋收
的方法与特点，还培养了学生的动手能力和团队意识。

在活动过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成任务的同时，增进了合作与友谊。

通过活动反思，学生感悟到生活中许多不起眼的小事，这些事情在我们的人生中起了很大的作用。

同时通过活动，学生也体悟到了感恩的情感，懂得了感激老师、感激父母、感激自己身边的一切。

小学一年级上册语文《田野里，丰收忙》教案及教学反思一、教学目标1.学生能够认识字词：“耕作、菜蔬、抽穗、丰收”。

2.学生了解农民在农历秋季收成的一些习俗。

3.学生能够运用所学知识，完成书写任务。

二、教学过程1. 热身1.师生一起观看关于秋季收获的视频片段，让学生认识秋季收获的重要性。

2.老师带领学生一起回忆上节课学到的汉字，例如：“秋季”，“果实”，并示范在黑板上书写相应汉字。

2. 正文1.导入新课：在黑板上展示本课新词语：“耕作”、“菜蔬”、“抽穗”和“丰收’’。

老师和学生一起学习认读这些生词。

2.听读课文：老师向学生朗读《田野里，丰收忙》的文章，让学生跟着听。

然后统一表述文章的主要内容。

3.理解课文：通过老师的提问和学生的回答，辅助学生理解文章的核心内容。

4.小组讨论：老师让学生进行小组讨论，让学生通过交流理解文章的内容，并根据文章内容回答问题。

5.语言运用：在这边老师会给学生提供一些问题，并要求学生根据文章内容进行创意写作。

3. 结束1.小结本节课的学习内容。

2.作业布置：让学生回家写一篇关于自己家乡收获季节的小作文。

3.预告下节课内容。

三、教学反思在教学过程中，我给学生提供了一些视听材料，有助于与学生充分理解另类文化和外部环境。

学生也能够发挥自己创造思维和表达能力，体现出本次活动的积极性。

同时，在课堂中，我也能够发现一些问题。

就像是否过于简单，是否对于那些学生难度过大的问题进行过程解读。

在下一次课中，我会更加注重在课程中落实以上问题，并持续对教学方法进行思索和反思，以作出更加理想的教育效果。

教学要求：1.学会本课3个生字。

2.掌握新笔画“撇点”。

能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识6个字。

4.会读指定的词语。

5.能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

教学重点：识字。

教学难点：掌握“女”的笔顺，笔画及正确书写。

教学准备：生字卡片、田字黑板。

教学时间：2课时。

第一课时教学目标：在老师的帮助下利用音节读儿歌，认识文中字，会读指定的的词语，大体理解诗歌的意思。

教学过程：一、引入新课1. 出示图，请学生说说图上画了些什么。

困2. 今天，我们就来学习识字第六课《田野里，丰收忙》。

二、学习新课学习儿歌1. 教师范读儿歌。

2. 学生用○和△标出生字和认读字，多读几遍。

3. 抽卡片领读生字，小组读认读字。

4. 学生自读，指名读，小组读儿歌。

5. 结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。

（1）“田野”：指图说说田野是指离开居民区的地方，如庄稼地、果园等。

请去过田野的同学说一说什么是田野。

（2）“丰收”：指图了解字义。

（3）“男男女女”：结合生活实际知道它是许多男人和许多女人的意思。

6. 指名读儿歌，其他同学边听边用手指到读到的地方。

（插图）三、巩固练习1. 赛读生字和认读字。

2. 同桌互相读儿歌，打分。

四、总结这节课我们学会了一首儿歌。

教学反思：本课通过观察图理解课文，学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好，通过观察图意，换词理解喜洋洋很到位，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

第二课时教学目标：指导书写生字，巩固练习教学过程：一、引入新课1. 复习（1）齐读儿歌。

（2）抽卡片开火车读生字和认读字。

2. 今天，我们继续学习识字第六课。

二、学习新课（一）学习新笔画撇点————ㄑ1. 教师范写笔画，说出笔画名称。

困2. 学生书空笔画。

3. 同桌同学互相记住笔画的名称和写法。

（二）学习生字1. 提自学要求（1）借助拼音读准字音。

（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

（3）利用儿歌、插图，结合生活实际了解字义，组词或说句子。

关于田野里丰收忙小学语文教案及教学范文大全《田野里，丰收忙》是一年级上册的一首儿歌，它从属于识字系列，下面是为大家准备一些的内容，希望对你们有所帮助，田野里丰收忙小学语文教案一教学目标：1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。

2、掌握新笔画“撇点”。

能按笔顺规则书写本课生字。

3、认识6个字。

读指定的词语，并初步感受词语意思。

4、在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽。

教学重点：1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形。

2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。

教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。

学情分析：学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不容易理解。

因此老师需要借助大量的图片引导学生观察，体会。

学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导。

教具准备：图片课件教学过程：一、导入：教师：秋天是一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅美丽的图画，同学们想去看看吗?出发之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗?(师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看，(师)带上耳朵--(生)认真听，(师)带上嘴--(生)大声说，(师)最重要的是带上心，去体会二.看图识词：1、好了，我们出发了。

我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野。

认读“田野”我们手拉着手继续往前走，我们现在来到了果园?通过观察体会。

认读“丰收”师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”比较：“男女” “男男女女”体会叠词的作用。

谁能把我们刚学的这四个词语都读好?2、一路上我们玩的真开心呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。

认读“草原”谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”看图片：认读“山山水水”。

课题 6.田野里,丰收忙教学目标1、学会3个生字。

2、掌握新笔画“撇点”。

能按笔顺规则书写生字。

3、认识6个字。

4、会读指定的词语。

5、能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

6培养学生识字的兴趣和认真、规范写字的习惯。

教学重点、教学难点“女”的笔顺、笔画及正确书写。

识字.预测问题笔画书写不规范突破策略运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多采的教学情境。

教学过程设计教师活动学生活动一、创设情境二、自主探究1、看插图，都画了什么？2、读读儿歌，都写了什么？1.通读儿歌：借助汉语拼音读儿歌，做到不丢字、不加字。

2.朗读，纠正字音：3、了解儿歌内容：（1）自由朗读，边读边想，从儿歌中都知道了什么？（2）老师读儿歌.4.引导学生读懂儿歌内容。

了解句子、词语的意思：（1）师：通过读儿歌，我们都知道了什么？（2）田野：谁在农村居住过，说说什么是田野？田野里都有什么？出示图指图，哪儿是田野？（3）丰收：指图说，什么叫丰收？学说句子：粮食产的特别多，叫粮食丰收。

还有什么也可以说是丰收？（4）喜洋洋：丰收了，人们心情会怎样？看图上人们的表情说说。

儿歌中哪个词语告诉我们人们很高兴？观察思考后回答指名读，纠正字音。

拼读，读准“丰、女、牛”等字的字音。

齐读课文，读准字音。

自由朗读，边读边想学生听老师读到哪里，就用手指指图指到到哪里。

学生互相检查，是否指对了。

没有指对的，要再读，或问清原因。

积极思考，联系生活回答问题。

深入体会三、应用拓展四、课堂总结换一个词语说说这句话。

（5）男男女女：看图或结合生活实际说说男男女女指什么？5、指导书写：指导学生看笔顺跟随、书空。

指导——女：第一笔“撇点”是一笔，（讲解、示范），先按撇写，写好后不抬笔，接着写点。

牛：第一笔撇起笔不要太高，最后一笔竖起笔最高。

沿竖中线一直贯穿下来，这样写才稳重。

老师纠正。

巩固练习：给字找音节。

学生自读生字、词语。

这节课我们学习了什么知识？再读儿歌，练习背诵书空练习学生说说笔画名称，动手写一写。

北京版小学一年级语文上册《田野里，丰收忙》优秀教案课程内容教学目标：1.了解田野里的农作物和劳作方式；2.表达对农人的尊敬和感恩之心；3.学会简单的描述和叙述，并发表个人感受；4.提高阅读理解能力。

教学内容：《田野里，丰收忙》教材分析：本文是一篇关于农作物和劳动态度的文章，从农人在田野里忙碌的场景展开，引导孩子了解农人劳动的艰辛，倡导尊重农人、感激农人的态度。

教学过程教学准备教师准备好教案、《田野里，丰收忙》课文、多媒体PPT、黑板、彩笔、小泥人等。

教学安排1.阅读课文，了解农人的劳动内容和劳动方式；2.学习新词，巩固语言表达能力；3.带领孩子写作，让孩子表达自己的感受；4.回答问题，增强阅读理解能力；5.完成练习册上的相关内容。

具体授课过程1. 阅读课文教师通过放映多媒体PPT或者黑板报告，介绍农人在田野里的劳作方式。

让同学们观察、想象、口述，学生彼此交流在田野里发生的故事。

2. 学习新词教师放映多媒体PPT或者黑板报告，手持会讲述新词的含义，并反复提醒同学们记忆。

学生们可以分组或者独立来念、写、画，以便更好地巩固记忆。

3. 带领孩子写作教师颁布题目——《我的心里（脑中）的田野里》，让学生自行组织语言，发表对农人的感受。

可以根据孩子的不同情趣、不同想象、不同表达，允许他们自由发挥。

例如：•我喜欢冬日的田野，冰上隔壁的麦子，霜笼罩的草地。

•我喜欢春日的田野，一簇簇鲜花在阳光下绽放，蝴蝶在四处跳跃。

•我喜欢夏日的田野，一片片庄家耐人寻味，散发出无限的生机。

•我喜欢秋日的田野，金黄的稻穗在晚霞中闪耀，飘散着温馨的气息。

4. 回答问题教师设计有关应用题，检查学生的阅读理解能力。

例如：•农人在田野里一年至少干多少个劳动方法？•农人在干活时，除了要辛勤劳作外还要注意什么？•为什么农人们在丰收季节非常忙碌？学生们可以进行小组讨论，搜集信息，调研资料，以及理性提出自己的见解。

5. 完成练习册上的相关内容议内容可以根据孩子的不同程度而设置不同难度的练习。

北京版小学一年级语文上册《田野里，丰收忙》优秀教案教学目标1.能听懂故事中的事件、情节，并理解故事主体。

2.能描述四季和农作物生长的变化。

3.能正确写出“田野里，丰收忙”的拼音并认读生字词。

教学内容•读故事，理解故事主体和事件的发展。

•谈论和描述四季和农作物的生长变化。

•学习汉字和拼音。

教学重点•理解故事主体和事件的发展。

•学习汉字和拼音。

教学难点•谈论和描述四季和农作物的生长变化。

教学方法•故事阅读法：让学生熟悉故事情节。

•讨论法：让学生自由发言，表达自己对故事的感受。

•观察法：通过观察图片，了解四季和农作物的生长变化。

教学过程导入•通过图片展示四季和农作物的生长变化。

•通过问题引导学生探究四季和农作物的生长变化，如：“你怎么知道这是春天？” “你看到了哪些农作物？”学习•读故事《田野里，丰收忙》，引导学生理解故事主体和事件的发展。

•学习听写汉字和认读拼音。

讨论•教师提问，引导学生讨论问题，如：“你们觉得主人公为什么会和朋友一样高兴？” “你们怎么看四季和农作物的生长变化？”总结•教师总结本节课的学习内容，强调故事和四季的重要性。

教学评估•学生合作学习，完成绘制四季农作物变化图，再口语讲述。

•学生完成作业，针对学习汉字和拼音的测验。

教学资源•教材：《北京版小学一年级语文上册》。

•绘本：《田野里，丰收忙》。

•图片：描绘四季和农作物生长变化的图片。

参考文献•无附：教学计划表时间教学内容5分钟导入：通过图片了解四季和农作物的生长变化10分钟学习：阅读故事并认读汉字和拼音15分钟讨论：探究四季和农作物的生长变化5分钟总结：总结本节课的学习内容5分钟评估：完成合作学习和个人测验。