下载文档原格式
水火箭教案关于水火箭教案为了让学生了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。
分享了《水火箭》的教案给大家欣赏！【设计意图】孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。
根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。
同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。
我设计了《制作水火箭》这节活动。
【活动目标】1.了解火箭发射的原理。
2.学习制作水火箭。
3.体验水火箭的发射乐趣。
【活动准备】1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的.知识）2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。
【活动过程】（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。
1.小朋友，你们知道火箭吗谁能说一说火箭2.观看火箭发射的视频。
（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。
1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢”2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。
”3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。
（三）学习制作水火箭。
1.教师介绍火箭的制作方法：（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。
用它做成一个圆锥，粘贴固定。
将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。
水火箭教案一、教学目标：1、让学生了解作用力与反作用力的知识。
2、通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
3、通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：水的作用。
难点：学生制作。
三、教学方法：演示、分析、假设、验证式教学四、教学准备：教师演示器材学生器材工具材料工具材料水火箭套件可乐瓶五、教学过程：第一课时（一）复习巩固1.同学，大家下午好。
有谁记得咱们上堂课学了什么？2.望远镜是怎么制作的呢？3.望远镜的成像原理是怎样的呢？（二）趣味揭题1.大家今天都知道我们要制作火箭，那老师想考考你们，谁知道我们的火箭是什么时候发明的？（自主交流）2.我们古代人民非常聪明，最早用于战争，而且火箭的历史到现在已有约900多年。
3.我们的前辈们不仅发现火箭，甚至还试图将我们的火箭载人，据记载最早的载人火箭的记录是明代一名叫万户的人，他坐在绑有几十支火箭的椅子上。
手拿两个大风筝，叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了，而且为此献出了生命。
他的为科学献身的精神是令人敬佩和值得我们学习的。
人们为了纪念万户的英雄壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山”。
4.接下牢，我们就一起来看看我们现代的火箭，看看它们给我们的生活带来了哪些好处。
(PPT图）5.那我们今天要做的火箭和这个可不一样，我们不需要燃料，但是它也能飞天，现代人的生活水平提高了，尤其是像我们学校这样的城市中学，几乎每个同学每天都要喝一瓶饮料，有的甚至几瓶，喝过的饮料瓶子被丢在垃圾桶里，那么我们能不能把它们回收利用起来呢？6.今天我们的火箭就是利用可乐瓶来制作。
（三）认识水火箭的组成、并制作。
1.看这就是我要介绍给大家的水火箭，它是由一个火箭机身，一个火箭发射架和一个打气筒组成。
2.接下来我们就一起来制作水火箭：I、火箭头： 取一个瓶子，沿虚线用美工刀或剪刀切开。
用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整。
②将彩纸对折，制作成圆锥形，直接从外面套入。
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计一、教学目标：1.了解水火箭的原理及其应用；2.掌握水火箭的制作方法；3.培养学生的动手实践能力和团队合作精神；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：水火箭的原理及制作过程。
三、教学重难点：1.理解水火箭的原理；2.掌握水火箭的制作方法。
四、教学准备：1.制作水火箭所需材料：饮料瓶、气球、纸张、胶带、剪刀等；2.教学辅助工具：投影仪、PPT课件。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾上节课学过的知识，复习关于压力、推力等概念，并通过图片和视频展示火箭发射的现象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解水火箭的原理（25分钟）使用投影仪展示水火箭的原理和构造图，说明水火箭是利用水和空气的压力产生推动力的机器，并解释火箭发射时产生的三个力：重力、浮力和推力。
3.实践操作-制作水火箭（45分钟）教师先进行示范，然后引导学生逐步操作制作水火箭。
具体步骤如下：步骤一：在饮料瓶底部开一个直径适中的小孔；步骤二：将纸张卷成锥形装入饮料瓶内，锥形的一端朝下，即火箭的前部；步骤三：用胶带将纸锥固定在饮料瓶中；步骤四：将气球塞入饮料瓶的口部，并用胶带固定住；步骤五：倒入一定量的水。
4.组织比赛（40分钟）将学生分成小组，比试哪个小组的水火箭飞得更高。
每个小组有5次尝试机会，最后记录并评选出飞行最高的水火箭。
5.讨论与总结（10分钟）请学生回答以下问题：1）飞行高度与哪些因素有关？2）你在制作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？3）如果你要改进水火箭的设计，你会做哪些调整？六、教学拓展：1.举办水火箭比赛，邀请其他班级的同学参加；2.组织学生分析水火箭的原理，并进行小型科学实验验证；3.在小组内自由讨论并设计制作不同形状的水火箭，比较它们的飞行效果。
七、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队合作意识；2.听取学生在讨论环节的发言，评价其观察、分析和解决问题的能力。
六年级下册综合实践活动教案 6.2自制水火箭活动目的本次综合实践活动旨在通过自制水火箭的过程，鼓励学生动手实践，培养学生的创造力、观察能力和合作精神。
同时，通过让学生在失败和改进中不断尝试，提高学生的解决问题的能力。
活动对象本次活动适合六年级学生。
活动过程1.理论讲解首先，老师需要向学生传授制作水火箭的基础知识，包括水火箭的原理、各部分名词和功能、以及制作过程中需要注意的事项等方面的知识。
2.材料准备为了制作水火箭，需要准备的材料有：饮料瓶、小塑料管、气球、胶带、剪刀、饮水管、牙签、喷漆等。
3.制作过程制作水火箭包括以下几个步骤：•步骤1：将饮料瓶清洗干净，装满水，留下适当的空气，瓶口套上小塑料管。
•步骤2：将气球一端套在瓶口上，另一端用胶带固定，形成加速装置。
注意气球尽量充气，弹力越大速度越快。
•步骤3：用剪刀剪出三片羽翼，固定在水火箭的三个角上，让水火箭更稳定，并指导学生参考模型极速鸟来制作“翼形”。
•步骤4：为了让水火箭更好看，可以喷涂一些漂亮的颜色。
以上步骤需要在老师的指导下进行。
并注重细节，保证制作的水火箭能够飞得高、飞得远！4.测试飞行完成制作之后，需要在校园内进行测试飞行，让学生亲身体验自己的成果。
在测试过程中，应掌握好以下几点：•加气筒压力的调节，水的用量要适当•放飞时要让自制水火箭指向天空，马上加力点放，速度快•由于自制水火箭速度很快，放飞时要离人远一些5.总结测试结束之后，老师应当让学生分享每个小组的成功经历和不足之处。
让学生进行总结，从发现不足中寻找改进方向，并探讨如果继续改进是否可以让水火箭更远、更高。
教学反思通过本次活动，学生们都在实践中，切身感受到了自己动手的成果和快乐。
此外，学生还学到了制作水火箭所需的一些理论知识和制作技能。
在指导学生制作水火箭之前，老师应该做好充分的准备工作，给予学生充分的信息和参考案例，让他们可以充分发挥自己的创造力。
作为教育者我们应该引导孩子掌握技能，培养探究精神，鼓励他们用灵活性解决其他难题的自主性。
小学综合实践水火箭DIY教案一、教学目标1. 了解水火箭的原理和构造，并能够动手制作简单的水火箭。
2. 发展学生的动手能力、团队合作能力以及科学推理能力。
3. 培养学生的实践操作和问题解决的能力。
4. 培养学生的科学观察和记录的意识。
二、教学准备1. 材料准备：- 空白饮料瓶（500毫升或1升的）：1个/组- 塑料导管：直径约1厘米，长约30厘米- 水封底盖：直径约与瓶口相同- 小活页夹：1个/组- 橡皮塞：直径约与导管相同- 水：适量- 剪刀或刀具：1个/组- 胶带：1个/组2. 工具准备：- 水尺- 计时器三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾前几堂课学到的关于气体和压力的知识，提问：“什么是气体？什么是压力？气体存在的状态有哪些？”激发学生思考并回答问题。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍水火箭的原理：利用压缩空气和水的反作用力产生推进力，使火箭能够升空。
- 图示解释火箭的构造：瓶子作为火箭的主体，塑料导管作为发射管，水封底盖充当火箭底部的密封装置，活页夹用于固定导管和瓶子，橡皮塞用于封闭导管与饮料瓶之间的连接孔。
3. 实际操作（50分钟）a. 学生分组，每组提供所需材料，并要求按照教师给出的示范进行火箭制作。
教师在制作的过程中给予指导和帮助。
b. 学生自行测量需要添加的水的量，记录下来，并进行实际操作。
4. 发射实验（25分钟）a. 选择一个宽敞开阔、平坦无障碍物的场地。
b. 学生按照规则进行火箭发射。
每组轮流发射自己制作的火箭，并记录其飞行高度和时间。
c. 教师根据记录情况，让学生对比分析不同组制作的火箭的特点和性能。
5. 结束和总结（10分钟）学生回到教室进行总结和反思，回答以下问题：- 制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？- 发射实验中火箭的飞行高度和时间有没有超出预期？原因是什么？- 水火箭制作过程中有哪些需要注意的地方？四、教学评价1. 观察学生的实际操作过程，看是否按照要求进行制作。
制作水火箭（说课稿）本节课概述本节课是《劳动与技术》全册的第13课，内容为制作水火箭。
通过本节课的学习，学生将学习如何制作出能够自由飞行的水火箭，了解水压和气压原理，并能够运用这些原理来制作实用的物品。
教学目标1.了解水压和气压原理；2.掌握水火箭制作的基本方法；3.学会运用水火箭制作实用的物品；4.培养学生的动手能力和创新意识。
教学重点1.水火箭制作的基本方法；2.运用水火箭制作实用的物品。
教学难点1.掌握水压和气压原理；2.运用水火箭制作实用的物品。
教学准备1.教学PPT；2.制作水火箭所需的材料：塑料瓶、气球、水管等；3.制作水火箭所需的工具：剪刀、胶水等。
教学过程1. 铺垫教师向学生展示一些常见的飞行器，包括直升飞机、火箭等。
引导学生思考这些飞行器的原理和制作方法。
2. 讲解水压和气压原理教师通过PPT向学生讲解水压和气压原理，帮助学生了解水火箭的原理和基本构造。
3. 制作水火箭教师向学生展示制作水火箭所需的材料和工具，并向学生逐步展示制作过程。
教师在过程中注意提示学生注意安全。
4. 实践运用学生按照教师的指导和示范，制作出自己的水火箭，并进行实验测试。
在测试过程中，教师指导学生记录数据，并帮助学生进行数据分析。
5. 制作实用的物品在制作水火箭的基础上，教师引导学生进行创新，制作实用的物品，如喷水器等。
6. 总结评价教师向学生梳理课程内容和学习成果，并进行学生评价。
教学反思本节课通过制作水火箭的实践活动，帮助学生了解了水压和气压原理，并培养了学生的动手能力和创新意识。
但是在实践环节中，学生的安全意识还需要加强，希望在以后的教学中能够有更好的改进。
水火箭制作教案范文课题：水火箭制作教案教学目标：1.掌握水火箭的工作原理。
2.学习如何制作和发射水火箭。
3.提高学生动手能力和团队合作意识。
教学过程：第一步：引入1.向学生介绍水火箭，并简单解释其工作原理。
2.引发学生兴趣，提问学生对水火箭的了解和期望。
第二步：理论知识1.讲解水火箭的工作原理：水火箭利用水的推力和压力以及气压差形成强大的动力，从而实现垂直上升和平稳降落。
2.教授水火箭的组成部分，例如推进器、燃料罐、气压系统和鳍等。
3.解析各个部分的功能和重要性。
第三步：实践操作1.将学生分成小组，每组准备一套水火箭制作材料。
2.指导学生根据理论知识，使用给定的材料制作水火箭。
3.强调安全注意事项，例如穿戴护目镜，不要乱扔燃料罐等。
第四步：发射试验1.在安全开放的区域进行发射试验。
2.指导学生纠正发射角度和压力控制，以及观察飞行轨迹和高度等数据。
3.引导学生对发射结果进行分析，总结经验教训。
第五步：团队分享1.小组成员互相分享制作过程中的体会和问题。
2.引导学生讨论并改进水火箭的设计和制作方法。
3.鼓励学生分享成功的发射试验和所得到的数据。
第六步：总结和评估1.谈论水火箭的实际应用领域，并与学生探讨其可能的未来发展。
2.总结学生在本节课中所掌握的知识和技能。
3.对学生的实践操作和发射试验进行评估。
教学资源：1.介绍水火箭的PPT或视频资料。
2.水火箭制作材料，例如塑料瓶、气球、胶带等。
3.安全设备，如护目镜、手套等。
课堂互动：1.引导学生提问，主动参与讨论。
2.组织小组活动，增加学生互动和合作的机会。
3.鼓励学生分享经验和成果，增加学习的兴趣和动力。
教学媒体：1.使用PPT或视频资料进行理论知识的讲解和演示。
2.学生制作和发射水火箭的实践操作需要场地和安全设备。
教学评估：1.对学生在制作和发射水火箭过程中的表现进行评估。
2.观察学生的参与程度和合作态度。
3.进行学生的自评和互评。
拓展延伸：1.组织学生参观或参与水火箭比赛。
小学劳动技术制作水火箭教案一、教案概述本教案旨在通过制作水火箭的活动，让小学生能够学习劳动技术知识和培养动手能力。
通过实践操作，学生将了解物体运动的原理、掌握基本的制作技巧，并培养团队合作和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解水火箭的原理和构造组成；- 了解物体在空气中运动的基本规律；- 能够运用简单的制作技巧制作水火箭。
2. 能力目标：- 培养学生动手操作的能力；- 培养学生问题解决能力；- 培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：- 培养学生对科学实践的兴趣和热爱；- 培养学生的创新意识和创造力；- 培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 学生掌握水火箭的构造和原理。
- 学生能够运用简单的制作技巧制作水火箭。
2. 教学难点：- 学生理解空气的作用力对水火箭运动的影响。
- 学生掌握水火箭的制作技巧。
四、教学准备1. 教学工具：- 矿泉水瓶- 塑料夹子- 塑料袋- 名片- 水管- 手工工具箱（剪刀、胶带、尺子、铅笔等）2. 教学环境：- 宽敞的实验室或户外空地- 安全的制作和发射区域五、教学过程1. 导入（10分钟）- 引入物体运动的概念，与学生讨论平抛运动、竖直上抛和斜抛运动等。
- 提出制作水火箭的目标，让学生思考如何制作一个能够达到一定高度的水火箭。
2. 讲解水火箭的原理（15分钟）- 通过示意图和简单动画，向学生介绍水火箭的构造和原理。
解释水火箭的推进力来自于瓶内的压缩气体和外界空气的作用。
- 强调空气的作用力是物体运动中的重要因素，可以用来推动物体。
3. 制作水火箭（30分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
分发教具和材料，让学生自行准备工具。
- 指导学生使用剪刀、胶带、尺子等工具，按照示意图逐步制作水火箭。
同时，鼓励学生进行创新设计，根据自己的想法改进火箭的结构。
- 教师巡视指导，帮助学生解决问题，鼓励和表扬学生的创造力。
4. 发射水火箭（30分钟）- 将制作完成的水火箭放在水平地面上，要求每个小组按照轮流的方式进行发射。
活动
主题
《水火箭》综合实践活动
活动目标
1.通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
2.在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动重点
通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
活动难点
在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动过程设计
活动
环节
教师活动学生活动
原理
用橡皮塞紧的瓶子，
形成一个密闭的空间．把
气体打入密闭的容器内，
使得容器内空气的气压增
大，当超过橡皮塞与瓶口
接合的最大程度时，瓶口
与橡皮塞自由脱离，箭内
水向后喷出，获得反作用
力射出．水火箭和火箭最
大的不同，在于其推进的
媒介由高温空气变成水而
已。
在发射水火箭前会灌
入空气达一定压力，由于
1.学生在老师的指引下完
成。
高压会自然向低压流去，
故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空
气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。
2.检查实验用品是否
完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开制作。
设计草图
学生按照老师的指导下完成。
制作小组分工制作材料规格数
量
准备人
活动
后记
通过制作水火箭：。
学生填写。
13 制作水火箭（教案）-通用版六年级劳动与技术全册一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解火箭起飞的原理；2.掌握制作水火箭的步骤；3.提高动手能力和创造能力；4.培养团队协作精神。
二、教学重点制作水火箭的步骤和原理。
三、教学难点制作过程中的注意事项，如避免人身伤害、注意实验室安全等。
四、教学过程1. 导入环节通过探究碳酸气体和明矾溶液的反应，介绍火箭起飞背后的原理，并引出水火箭制作的话题。
2. 理论知识讲解讲解制作水火箭的步骤和原理。
包括材料的准备、水火箭气体加压原理、火箭的离子推进原理、水火箭启动的过程等。
3. 操作演示老师利用实物演示操作水火箭的全过程，配合理论知识讲解。
4. 学生动手实验学生分小组，自行准备材料开始实验。
老师在旁边进行指导。
5. 实验结果观察和数据记录学生观察自己制作的水火箭起飞情况，并记录数据。
6. 实验数据分析根据收集的数据，让学生在小组内进行数据分析，并总结出制作水火箭的关键因素。
7. 结果讲解和总结学生演示他们制作的水火箭，老师让学生回答如下问题：1.你们在制作水火箭的过程中遇到了哪些困难？2.制作好的水火箭能不能反复使用？3.比较不同的水火箭制作方法，哪种方法最有效？8. 课堂练习让学生通过文字与图片来描述制作水火箭的步骤。
并在最后画出成品示意图。
9. 课后作业要求学生根据自己的理解，写下今天学过的内容的关键词，以利于随时复习。
同时让学生思考，能否用自己的方式改善水火箭的性能。
五、教学评估通过学生的实验结果、学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评估。
六、教学反思在掌握基本理论知识的同时，注重动手实验和团队合作，既让学生在操作中掌握知识，又能培养学生的动手能力、创造能力和团队协作精神。
同时，在实验过程中要注意学生的安全，避免口含液体、加压过大等危险操作，确保实验过程的安全。
制作水火箭（教学设计）通用版六年级劳动与技术全册一、教学目标知识与技能学生能够理解水火箭的工作原理，并运用简单的科学知识，动手制作一个功能正常的水火箭。
过程与方法通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，以及创新思维。
情感态度价值观激发学生对科学和技术的兴趣，提高他们动手实践的能力，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
二、教学内容教材分析本节课依据《劳动与技术全册》六年级教材，以制作水火箭为主题，让学生在动手实践中学习科学知识，体验劳动的乐趣。
学情分析六年级的学生已经具备一定的科学知识基础和动手能力，对于水的性质和力的作用有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于观察，乐于动手，适合进行此类实践活动。
三、教学重点与难点重点水火箭的制作方法和发射原理。
难点如何调整水火箭的形状和重量，以达到最佳飞行效果。
四、教具与学具准备教具PPT、视频播放设备、水火箭模型、实验材料等。
学具每个学生准备一个水火箭制作套件，包括塑料瓶、注射器、橡皮塞等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放水火箭发射的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水火箭的工作原理，包括水的性质、力的作用等，为学生动手制作打下理论基础。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论如何制作水火箭，每个小组制定一个制作计划，确定制作的步骤和方法。
4. 动手制作（15分钟）学生根据讨论的结果，动手制作水火箭。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。
5. 发射实验（10分钟）6. 结果分析（10分钟）学生根据实验结果，分析水火箭飞行的影响因素，讨论如何改进设计，以提高飞行效果。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括水火箭的制作步骤、工作原理和实验结果等关键信息。
七、作业设计八、课后反思本节课通过制作水火箭，让学生在动手实践中学习科学知识，提高他们的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的动手能力，鼓励他们积极参与，发挥自己的创造力。
六年级下册综合实践活动教学设计：6.2自制水火箭（沪科黔科版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解水火箭的基本原理和制作方法。
2. 学生能够运用科学知识，动手制作一个功能性的水火箭。
3. 学生通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
过程与方法1. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
2. 学生通过实验探究，提高实践操作和科学探究能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索未知的精神。
2. 学生在实践中体验到科技改变生活的力量，增强科技意识。
3. 学生在团队合作中培养责任感和集体荣誉感。
教学内容教材分析本课是六年级下册综合实践活动课程的一部分，以自制水火箭为主题，结合了物理、数学、工程等多学科知识。
通过本课的学习，学生能够了解到水火箭的制作原理，掌握一定的科学知识和实践技能。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础和实践操作能力。
他们对于新奇的科学实验和动手制作活动充满兴趣，通过小组合作，能够积极思考和解决问题。
教学重点与难点重点1. 水火箭的制作原理和基本步骤。
2. 学生通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
难点1. 水火箭的稳定性和发射技巧。
2. 学生如何在实践中灵活运用科学知识解决问题。
教具与学具准备教具1. PPT、视频播放设备。
2. 水火箭制作材料展示台。
3. 水火箭发射演示设备。
学具1. 水火箭制作材料包（每个小组一份）。
2. 水火箭发射设备（每个小组一份）。
教学过程导入通过播放一段水火箭发射的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
探究与分享1. 学生通过小组合作，探讨水火箭的制作原理和步骤。
2. 每个小组分享自己的探究结果，其他小组进行评价和补充。
实践操作1. 学生根据探究结果，动手制作水火箭。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
发射与测试1. 学生组织发射水火箭，观察其飞行情况。
2. 学生根据发射结果，分析水火箭的稳定性和发射技巧。
水火箭的天空一、何谓火箭所谓火箭，是利用『牛顿第三运动定律』所提到的的作用力与反作用力来向前推进的飞行器。
火箭燃烧时会产生大量气体，这些冲出喷嘴的空气会给火箭一个反作用力，使火箭向前飞行。
二、何谓水火箭水火箭和火箭的不同，在推进媒介由燃烧产生之高压高温的空气变成水和打入的高压空气而已。
发射水火箭前会灌入空气，故在喷嘴被打开时，水会随高压的空气向喷嘴冲出，水火箭即获得向前的速度。
三、制作水火箭（一）材料准备1.两个1250 c.c（或600c.c）汽水用饮料瓶2.珍珠板、硬纸板或泡棉板（二）制作过程1.将其中一个饮料瓶﹐约以1/3的间距切成三等份（图1）。
2.留下瓶口及中段部分；将第二个饮料瓶倒过来（图 2）。
3.将第一个的瓶口盖在第二个饮料瓶的瓶底；再将第一个的中段瓶身盖在第二个饮料瓶的瓶口。
（图3）4.装妥后，确定火箭的箭身是平直的，以宽胶带将接口粘紧。
5.以珍珠板或纸板裁剪尾翼（平均分配在后段的箭身），数目可以是3或4片（图4）。
6.以珍珠板裁剪火箭头锥或以橡胶头锥替代（图6、7、8）。
四、发射水火箭1.水火箭的动力来源是水及空气，水量约为 1/3 的饮料瓶容量。
过多的水会造成水火箭过重飞不起来，且相对空气的空间减少，导致没有足够的空气把水推出去；过少的水会因水分流光的时间很短，对于持久飞行比较不利。
2.装好水的水火箭放上发射架后，以打气筒灌入空气。
至于要打几下﹖就是努力的用力的打气就对啦！一直到完全打不进去为止。
3.拉下开关，发射！要如何发射才能最远呢﹖45度仰角飞的最远；垂直发射飞得最高。
頁次：。
六年级下学期第13课《制作“火箭”》第一课时教学设计六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计1 教学目标：科学知识：知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。
科学探究：1、能根据设计方案选择材料和工具，制作出水火箭模型。
2、在制作完成水火箭后能进行相应的测试和调整。
科学态度：1、能有自己的想法来完成水火箭的设计，具有创新精神。
2、愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。
教学重点：能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。
教学难点：能通过实验，探究反冲力的作用。
教学过程：一、明确任务1.交流：上节课同学们通过实验，探究反冲力的作用；确定了制作“火箭”的动力以及材料，并将设计图画和材料清单记录了下来。
2.提问：大家准备好制作“火箭”了吗，还有什么需要注意的？二、根据设计方案制作并测试1.制作“火箭”谈话：下面，请拿出你们收集的材料，根据设计图开始制作吧！2.测试“火箭”提问：大家是不是很期待你的火箭发射升空。
如果火箭真的发射成功了，我们该怎样评价火箭的飞行情况呢？三、改进与再次测试1.评估发现问题提问：同学们，你们的火箭发射成功了吗，你观察到怎样的现象？2.查阅资料：人类发射火箭失败例子他是被公认为现代火箭技术之父的罗伯特？戈达德。
他从1909年开始进行火箭动力学方面的理论研究，三年后点燃了一枚放在真空玻璃容器内的固体燃料火箭，证明火箭在真空中能够工作。
他从1920年开始研究液体火箭，于1926年3月16日在马萨诸塞州沃德农场成功发射了世界上第一枚液体火箭。
水火箭的制作与发射教案一、教学目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
二、教学准备：1、场地：制作火箭——教室或综合实践室；发射场——操场或宽阔地。
2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
三、课时安排：2课时。
四、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
上海科技版六年级下册综合实践活动教
案自制水动火箭
活动二自制水动火箭
一、活动目标
知识与技能
了解火箭发射的基本原理，
过程与方法
通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。
情感、态度、价值观
通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
二、活动重点了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
三、活动难点水动力火箭模型的制作
四、活动准备（学生准备）准备制作水动力火箭的材料
（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法
1、小组分工。
2、了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构、形态和功能是怎样的。
3、了解水动力火箭的简要工作原理。
三、制订制作计划
1、了解水动力火箭的基本制作步骤。
2、画设计草图。
3、准备制作材料和工具。
4、制订制作计划。
四、制作模型
1、制作水动力火箭模型。
2、交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。
五、测试与改进
1、进行发射测试，并记录测试结果。
2、讨论解决发现的问题。
3、调整后再进行测试
六、比赛和总结交流
1、各级进行比赛。
2、交流比赛心得。
七、完成课本第70页的“学习单”
八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。
课后反思。
科学制作教案一、引言科学制作教案是指通过一系列的实践活动，旨在培养学生科学思维和实践能力的教学设计。
科学制作不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
本教案将介绍一种科学制作的教学方法，并以制作水火箭为例，来进行详细步骤的说明。
二、材料准备为了制作水火箭，我们需要准备以下材料： - 一个空的饮料瓶 - 一张纸 - 胶带 -剪刀 - 细麻绳或橡皮筋 - 水 - 风筒或泵（可选）三、制作步骤1.首先，将饮料瓶清洗干净，并彻底地风干。
2.接下来，将纸张卷成圆筒状，直径与饮料瓶的口径相同，然后用胶带固定圆筒形状。
3.将纸筒插入饮料瓶的口中，确保圆筒与瓶的连接紧密。
4.接下来，用剪刀将纸筒的一端剪成锯齿状，使其类似于火箭的喷口。
5.确保纸筒的一端开口向上，将饮料瓶倒置放置在平坦的地面上。
6.将细麻绳或橡皮筋固定在纸筒的下方，以便将纸筒固定在饮料瓶上。
7.现在，制作好的水火箭已经完成了。
四、实验过程1.找到一个宽敞的场地，确保周围没有人和物件，确保安全。
2.将水火箭放置在地面上，确保稳定。
3.如果使用风筒或泵，将其连接到火箭的底部，开始往火箭中注入空气。
4.如果没有风筒或泵，可以用口吹气，确保将火箭中的空气充满。
5.将水火箭从地面上小心地拿起来，确保不要碰到喷口。
6.对着天空放飞火箭。
可以让同学们轮流操作，观察火箭的飞行轨迹和高度。
7.重复进行多次实验，记录每次的实验数据和观察结果。
五、实验讨论在实验过程中，同学们可以一起讨论以下问题： - 为什么水火箭可以飞行？是什么原理驱动它的飞行？ - 改变火箭的重量、喷口形状和底部连接的方式，对火箭的飞行有什么影响？ - 如何提高火箭的飞行高度和飞行时间？六、结论通过制作水火箭实验，同学们可以亲身经历科学实验的乐趣，并了解水火箭的原理和制作过程。
这不仅可以培养学生的创新能力和动手能力，还可以丰富他们的科学知识，并激发他们对科学的兴趣。
