周数16周学时4总学时64

西安邮电大学课程教案课程名称：VerilogHDL与FPGA设计基础授课教师：**授课教师所在学院：电子工程学院授课班级：电路1201~02授课学期：2014-2015-01学期一、基本信息二、课程大纲《VerilogHDL与FPGA设计基础》课程教学大纲The fundamental of FPGA Design with Verilog HDL课程编号：DZ140340适用专业：集成电路设计与系统集成先修课程：数字电路，电路分析学分数：4总学时数：64 实验（上机）学时：24考核方式：考试执笔者：李哲编写日期：2014年7月7日一、课程性质和任务本课程是集成电路设计与系统集成专业的一门院定选修专业基础课程。

学生通过本课程学习之后应当熟悉Verilog HDL语言的基本语法和语义、自顶向下的设计方法学、能用Verilog HDL语言在不同的抽象层次上描述数字电路、掌握用Verilog HDL实现数字电路仿真的方法；同时能够应用Verilog HDL语言进行基于FPGA的电路设计。

一方面可以使学生掌握一种适合产品样机和小批量生产的理想手段，另一方面也为进一步学习专用集成电路芯片设计打下了良好基础。

通过本课程的学习可以使学生掌握1）自顶向下的全正向设计思想；2）可编程逻辑器件的基本知识和相关软件的使用方法；3）FPGA电路设计的方法和技巧。

基本具备中小规模可编程逻辑器件的设计开发能力。

二、课程教学内容和要求本课程系统的介绍用VerilogHDL设计和验证数字硬件电路，重点讨论综合VerilogHDL子集在设计数字电路中的应用，讨论FPGA现场可编程阵列器件的结构、特点和相应的集成环境的使用以及目前工业界最常用的仿真工具Modelsim 的使用。

重点讲授基于FPGA的数字电路设计流程中的基本概念、所采用的步骤和应该遵循的原则，包括模块划分原则、可综合VerilogHDL编码风格、验证程序的编写方法和静态时序分析等。

《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。

第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。

第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

华南理工大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法根据学校进一步推进教育改革，提高教育质量的指导思想，充分发挥教师教学积极性和学生学习自主性，按照“重人品、厚基础、强能力、宽适应”的人才培养指导思想，依据因材施教的教学原则，特制定并实行《华南理工大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法》。

一、学分与学分制1.学分制作为一种教学管理制度，其基本内容是：以学分作为学生学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。

学分计算以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需的课内外时间合并计算，折算为学分。

2.我校实行学期标准周制，即每学期理论教学周数为16周，课程按每16学时计1学分，少于16学时但达8学时以上计0.5学分，少于8学时的不计学分；体育课、实验课每32 学时计1学分，少于32学时但达24学时以上计1学分，少于24学时但达12学时以上计0.5 学分，少于12学时的不计学分；实践性课程环节，累计每周计1学分，少于一周但达半周以上计0.5学分，少于半周的不计学分。

3.学生需按要求修满最低毕业学分数，按综合培养计划规定，原则上理、工科专业为177学分，经、管、文、法、体、艺类专业为166学分。

二、综合培养计划、附修专业及双学士学位教学计划1.综合培养计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、指导学生修读课程的基本依据，学生必须根据综合培养计划要求完成学分要求。

学生完成综合培养计划的学制为基本学制，基本学制为4年（建筑类专业为5年），学生在校最长时间（含休学）的上限为基本学制加2年。

提前修完规定学分的学生可以申请提前毕业，未如期完成规定学分的学生可延长在校时间，但延长时间不得超过上限。

综合培养计划主要内容有：（1）培养目标、规格和要求。

学生必须修读并获得必修课程的学分数，并修够所要求的选修课程学分数，达到毕业要求的最低学分数，方可取得毕业资格。

（2）课程设置。

明确课程属性、课程名称、学时数、学分数及各教学环节的分配。

250414《英语听说II》课程标准课程性质：必修课课程类型：纯实践课（C类）学分：4分学时：64学时（4学时/周，上课总周数16周）适用专业：英语教育本科考核要求：形成性考核（50℅）和终结性考试相结合（50℅）一、课程的性质、目的和任务英语听说课是英语教育专业的一门专业基础及必修课程，是一门以听力技巧训练和口语训练相结合的实践型专业技能课程。

其目的是采用不同类型的语音材料，对学生进行专门、系统的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平和思维能力，并就同一话题进行口语会话和表达，力求促进学生英语听说能力的发展，为培养学生全面、综合的英语素质奠定良好的听说基础。

本课程遵循内容与听力技巧并重的原则，重视各项细节技能和综合技能的训练。

本课程教学目的是让学生掌握一定的听力技巧和方法，进而提高英语听力水平。

这决定了本课程的教学任务是培养学生辨听容易混淆的音素、单词、结构，选择关键词，把握中心思想，敏于细节，推测意旨，快速短时记忆与记录，以及对数字、时间、地名、方位、主旨的快速反应等。

在教学过程中坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。

在听懂及听好教材材料的情况下，对重点部分内容进行相关的口语操练，达到能够“说”、会“说”、敢“说”的目的。

力争在教师不断努力和学生的配合下，使学生的听、说技能不断提高，为学生升入高年级打好基础。

二、课程教学基本要求1、知识要求（1）掌握日常会话、故事、采访、独白、通知、法律和新闻中的基本词汇和常用重点句型；（2）英语发音规则：连读、重读、弱读、爆破等；（3）英语语音语调；（4）基于听力材料主题的口语训练。

2、技能要求（1）能听懂日常活动中使用的结构简单的英语对话；并把握语音连读、重读、弱读、爆破等语音特点；（2）能提取有效信息并理解概括信息；（3）具备胜任专业英语四级听力考试的能力基础。

3、素质要求（1）培养学生自主学习和终身学习的能力；（2）了解中西方文化差异，培养学生的文化素养。

郑州理工职业学院课程教学进度计划表2013 ～ 2014学年第一学期专业名称汽车检测与维修技术课程名称电工基础总课时数 64 理论时数实验时数授课周数 16 周学时 4 考试方式笔试闭卷考试教材名称电路基础出版社南京大学出版社出版时间 2011年6月授课教师刘下下授课班级汽修121、122、123 教研室主任签字系部主任签字教务处编印二O一三年五月授课计划管理制度授课计划是完成教学计划、落实教学大纲要求、安排学期授课内容、教学进度以及采用主要教学方式的主体计划，是保证教学质量的重要文件。

因此对制定授课计划做出如下规定：第一条任课教师在承担某一课程授课任务后，必须做好调查研究，了解学生已有基础及相关课程的学习情况，同时要充分了解本课程在该专业中的地位、作用与要求。

作为课程的教学组织者、实施者，应对本课程的教学质量全面负责，认真编写授课计划。

第二条任课教师应根据"教学大纲"等有关文件，在新学期初第二周完成学期授课计划的编写工作。

第三条授课计划内容包括：（一）按讲授一次课（2学时）编写授课内容提要；（二）授课类别应分别注明理论讲授（包括理论讲解、讨论、练习答疑等）、实验（训）或理实一体化；第四条授课计划经教研室、系（部）审批后方可执行。

第五条授课计划一经批准，原则上不得随意变更。

任课教师如要对学期授课计划作部分改动时，需经教研室主任、系（部）主任批准。

如作重大变动，需经系部、教务处及教学院长批准，并报教务处、督导室备案。

第六条教研室主任应经常检查教师授课计划的执行情况，督促教师按计划完成各项教学任务；教学督导小组，可将授课计划作为检查教学情况的主要依据。

教务处、督导室在系（部）、督导小组检查的基础上进行抽查。

原则上，实际进度与计划相差小于±4课时。

否则，按教学事故处理，主讲教师写出书面理由。

第七条学期授课计划填写部分统一用小四字体打印一式四份，系部、教务处、督导室各一份，任课教师留一份。