七年级生物上册第三单元第二章第一节种子的萌发导学案(无答案)新人教版

第一节种子的萌发学习目标：1、简述种子萌发的环境和自身条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。

3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

学习重点难点：重点：种子萌发的环境条件、自身条件。

难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。

教学过程：一、合作探究任务一：探究种子萌发的环境条件播种的小资料：会给你一些什么启示?许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

()播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

()播种前往往要松土。

()1.提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发？2.做出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

3.制定和实施计划：其中2号瓶处于自然状态下,有适宜的温度、一定的水分、充足的空气,瓶内种子能正常萌发,起对照作用,叫组;1号瓶、3号瓶、4号瓶分别缺少一定的水分、适宜的温度和充足的空气，它们都不能萌发，叫组。

共有组对照。

4、分析结果，得出结论：1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要。

结论:种子萌发需要。

任务二：探究种子萌发的自身条件提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？问题：1、煮熟的种子能萌发吗？2、大米或豆瓣种在地里萌发吗？3、子叶或胚乳干瘪的种子易发芽吗？4、处在休眠阶段的种子能顺利萌发吗？结论：种子萌芽的自身条件胚必须是的，有充足的，并已度过期。

任务三：探究种子的萌发过程1、种子萌发的过程是怎样的？2、种子各结构的作用胚芽发育成，胚轴发育成，胚根发育成，子叶，胚乳。

任务四：探究计算种子的发芽率1、你知道发芽率的公式吗？2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？3、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？。

第二章 第一节 种子的萌发学习重点：★1、阐述种子萌发的环境条件、自身条件及种子萌发的过程。

★2、理解种子萌发的环境条件的探究实验。

学习重点：★1、理解种子萌发的环境条件的探究实验。

学习过程： 【预习导引】被子植物与我们人类有密切的关系，各种粮食作物和经济作物都是被子植物，所以了解被子植物的一生对我们十分重要。

把你最熟悉的一种被子植物的一生用文字的形式表示出来： 环境条件自身条件：提供营养，后脱落 茎和叶 连接根与茎的部分根发芽率：【问题导学】1、利用下面的一些现象尝试作出种子萌发所需要的条件的假设：①许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。

说明种子萌发需要②在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

说明种子萌发需要③播种前要松土，使土壤中有充足的空气。

说明种子萌发需要2、设计实验来检验你的假设。

（参考课本89~91页内容）过程萌发的 条件 种子的 萌发材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1个小勺、8张餐巾纸等思考：⑴在每个瓶内放 张餐巾纸和 个豆子，才能保证变量的唯一性⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温暖、有水、有空气等） 瓶淹没在水中，⑶你推测几天以后， 号瓶里的种子能发芽（试在瓶中画出）1-2对照说明种子萌发需要 3-2对照说明种子萌发需要4-2对照说明种子萌发需要3、讨论和完善计划。

①对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的一组为对照组。

如本实验中，实验组为 号瓶内的种子，其它组都是对照组。

每一组对照实验中，只有 个条件不同，其它的条件②应挑选什么样的种子？4、实施计划。

课下找一些家里有的种子（如豆子、花生）来做此实验，看能不能发出自己的“豆芽”？并与外面的豆芽进行比较，哪个更好吃。

5、得出结论。

种子萌发需要的外界条件为：二、如果你是农民，从种子站买了一袋种子，怎样才能知道种子的好坏呢？这就用到了种子的发芽率的知识了。

第二节《种子的萌发》导学案【学习目标】1．探究种子萌发的环境条件。

2．说出种子萌发的自身条件。

3．结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的大致过程。

4．尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

【学习重难点】1．探究种子萌发的环境条件。

2．说出种子萌发的自身条件。

3．结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的大致过程。

【使用说明与学法指导】依据学习目标充分预习课本88—92 页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容。

【探究案一】一、种子萌发的环境条件1、实验过程阅读课本90页，完成实验，据下列处理分析回答（填写“萌发”或“未萌发”）实验分析：（1）表中有3组对照实验，分别是__________号瓶和_____号瓶，____ 号瓶和_____号瓶以及______号瓶和____号瓶。

（2）2号瓶里是种子萌发所需要的外界条件，那么2号瓶的作用是____________。

扩展：一般种子萌发和光线关系不大，无论在黑暗或光照条件下都能正常进行，但有少数植物的种子，需要在有光的条件下，才能萌发良好，如黄榕、烟草和莴苣的种子在无光条件下不能萌发。

2、种子萌发环境条件；通过实验得出以下结论：萌发的环境条件①适宜的___________，②一定的____________，③充足的___________反思：种子萌发的过程中需要土壤么？【探究案二】种子萌发的自身条件导学：俗话说“好种出好苗”。

这说明并不是只要在条件适宜的环境中种子就一定能萌发，要使种子更好的萌发，还必须要挑选好的种子。

那么要使种子萌发种子自身应该满足那些条件呢？①胚是_____的和有生命力的。

被昆虫咬坏了胚的种子和储存时间太长的不能萌发。

②有足够的营养储备，正常种子在子叶或胚乳中储存有足够种子萌发所需的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养而不能萌发。

③度过了______ 期。

不同的种子的休眠时间长短是不一样的。

三、测定种子的发芽率1、种子的发芽率是指发芽种子数占供检测种子数的百分比。

第一节种子的萌生学习目标：1、说明种子萌生的环境条件和自己条件。

2、说明种子萌生的过程。

学习要点：达成“种子萌生的外界条件”和“种子抽芽率的测定”两个研究活动，并得出结论。

学习难点：达成“种子萌生的外界条件”和“种子抽芽率的测定”两个研究活动，并得出结论。

预习案一、预习纲要1、种子萌生的环境条件有哪些？2、种子萌生的自己条件是什么？3、种子是如何萌生的？二、预习自测题1、种子萌生的环境条件是、、。

2、种子萌生的自己条件是、、、。

3、当玉米种子萌生时，第一要汲取。

中的营养物质转运给、、。

随后，发育，打破种皮，形成根。

伸长，发育成茎和叶。

三、预习后你的疑惑是：行课案一、预习状况检测二、合作研究、展现评论学习任务一：种子萌生的环境条件阅读课本 P89-90 实验研究“种子萌生的环境条件”对本实验的设计睁开议论：⑴ 本实验应选择什么样的种子？⑵ 每一组只有一粒种子能够吗？⑶ 本实验共有几个比较组？分别研究什么样的条件？⑷ 对每一个实验组的办理，除了所研究的条件外，其余环境条件能否与比较组同样？⑸假如预先已知道 2 号瓶中的条件是最合适种子萌生的，本实验设置 2 号瓶能否还有必需？为何？⑹ 总结种子萌生的环境条件是学习任务二：种子萌生的自己条件1、种子萌生的自己条件：种子一定是、、、。

2、测定种子的抽芽率阅读课本 P92-93 研究“测定种子的抽芽率”经过实验小组的展现议论达成以下问题：（1）不可以对检测对象逐个检测时可采纳什么方法？（2）什么叫抽样检测？抽样检查？（3）进行抽样检测时，应注意哪些问题？（4）如何计算抽芽率？学习任务三、种子萌生的过程阅读课本 P92最后一段，描绘种子萌生的过程。

当一粒种子萌生时，第一要汲取。

或中的营养物质转运给、、。

随后，发育，打破种皮，形成;伸长，发育成芽；发育成和。

学习任务四、拓展创新1、种子的萌生能否需要光照呢？如何设计实验进行研究。

可能会出现哪些现象？会得出什么结论？2、我国北方在初春播种此后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌生有什么好处？3、春播时，有很多要注意的事，比如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得柔软，你能说出此中的科学道理吗？三、总结概括检测案1.初春播种此后，用塑料薄膜覆盖地面，能够促使种子萌生，其主要原由是( )A．增添了土壤水分B．增添了空气C．提升了土壤温度D．减少了阳光照耀2.保留种子的适合条件是 ( )①低温②高温③干燥④湿润A ．①④B．②③C．①③ D ．②④3.绿豆芽的白嫩部分，主假如由种子的哪部散发育而来的( )A ．胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳4.种子萌生时，最初伸长打破种皮的是 ( )A ．子叶B．胚芽C．胚乳D．胚根5.小东欲测定一批种子的抽芽率能否合格，他采纳了 400 粒种子做抽芽实验，结果种子合格，抽芽的种子数应是 ( )A ．360 粒以上B ．360 粒以下C ．320 粒以下D ．300 粒以上 6. 玉米种子萌生出幼苗后，种子空瘪的原由是( )A ．被胚芽汲取掉B．被土壤中的微生物分解掉C ．被胚汲取发育成幼苗D．被土壤中的其余生物汲取了7.将农业生产上准备播种的玉米种子分红甲、乙两组，在适合的温度下同时播种，甲组播种在肥饶润湿的土壤里，乙组种子播种在贫乏润湿的土壤里，这两组种子的抽芽状况是 ( )A ．甲先抽芽B．同时抽芽 C ．都不抽芽 D ．乙先抽芽8.发育成茎和叶的是种子的 ( )A ．胚轴B．胚芽C．子叶D．胚根9.为了赶快获得某栽种物的幼苗，在选种时一般选 ( )A ．刚采下的幼嫩种子B．已经度过休眠期的种子C ．正在进行休眠的种子D．刚采下的马上成熟的种子10.下表是某同学四次测得小麦的抽芽率，结果各不同样，你以为他测得的小麦种子的抽芽率应是 ( )1234抽芽率92％90％91％95％A ．92％B．90％C．95％ D ．91％11. 种子萌生所需要的环境条件是：的温度、、。

人教版七年级生物上册3.2.1种子的萌发导学案【学习目标】1、掌握种子萌发的环境条件和自身条件2、会描述种子萌发的过程【学习重点】“种子萌发的环境条件”的探究过程【学习难点】“种子萌发的环境条件”的探究过程【课前预习】1、种子萌发的环境条件是、、。

2、种子萌发的自身条件是、、、。

3、当玉米种子萌发时，首先要吸收。

中的营养物质转运给、、。

随后，发育，突破种皮，形成根。

伸长，发育成茎和叶。

【互学探究】一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材《种子萌发的环境条件》，探究实验的一般过程：（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定实验方案：（4）讨论和完善方案；（5）预测实验结果和实验结论。

【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

二：阐明种子萌发的自身条件1、总结出种子萌发的自身条件。

2、种子为什么有的具有休眠期？【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

三：描述种子萌发的过程1、描述菜豆种子和玉米种子萌发的过程【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

四：探究《测定种子的发芽率》阅读《测定种子的发芽率》，根据课本思考5个问题，并制定出你认为可行的方案。

然后完成P94的“讨论1和2”。

【课堂练习】1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A、保湿保温，有利萌发B、防止鸟类啄食种子C、种子的萌发需要避光D、防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A、水分B、空气C、养料D、温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质A、被胚根吸收掉B、被胚吸收发育成幼苗C、转移到幼苗的幼叶上D、被土壤中的其他植物吸收4．种子萌发时必要的外界条件包括（）①适宜的温度②水③光④土壤⑤空气⑥肥料A．①②④ B．①②⑤ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥5．在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满完整的菜豆种子6．将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（）A.甲先发芽B.乙先发芽C.同时发芽D.都不发芽7．玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是（）A.子叶胚芽B.胚乳胚根C. 子叶胚根D.胚乳胚芽8．种子萌发后，将来发育成地上部分的是（）A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶9、在测定种子的发芽率的实验中，下列说法正确的是A、挑选粒大饱满的种子为样本B、为了避免浪费只需取3-5粒种子为测定样本C、重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果D、为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本10、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。

第一节种子的萌发【学习目标】1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件；阐明种子萌发的过程。

2、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”；学会测定种子的发芽率。

【学习重难点】完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。

学习过程【教学过程】一、预习导学任务一：种子萌发的环境条件1、阅读课本P89-90实验探究“种子萌发的环境条件”讨论下列问题：⑴本实验应选择什么样的种子？⑵每一组只有一粒种子可以吗？⑶本实验共有几个对照组？分别研究什么样的条件？⑷对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？⑸如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2 号瓶是否还有必要？为什么？⑹总结：种子萌发的环境条件是。

任务二：种子萌发的自身条件1、种子萌发的自身条件：种子必须是、、。

2、测定种子的发芽率阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：（1）什么叫抽样检测？（2）进行抽样检测时，应注意哪些问题？任务三：种子萌发的过程阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。

当一粒种子萌发时，首先要吸收。

同时或中的营养物质转运给、、。

随后，发育，突破种皮，形成；___ __伸长；发育成和。

二、合作探究1、下表是某实验小组探究种子萌发的实验方案，按下列方法处理后，分析回答。

(1)设置2号瓶的意义是，原因是。

(2)1、3、4号瓶探究的外界条件分别是。

(3)如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计实验方案?探究的结论又是什么?。

2、我国北方在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌发有什么好处？三、展示、交流四、点评五、小结六、自我检查1、保存种子的适宜条件是( )①低温②高温③干燥④潮湿A．①④ B．②③ C．①③ D．②④2、种子萌发时，最先伸长突破种皮的是 ( )A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根3、玉米种子萌发形成幼苗后，种子空瘪的原因是( )A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了4、将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B．同时发芽 C．都不发芽 D．乙先发芽5、发育成茎和叶的是种子的( )A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根6、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。

第三单元第二章第一节种子的萌发学习目标：阐明种子萌发的环境条件和自身条件描述种子萌发的过程运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。

学习重点、难点：重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。

学会用抽样调查法测定种子的发芽率。

难点：设置对照实验的训练及现象分析。

学习过程：情景导入：1、俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？2、农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？二、自主探究，合作交流学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材P90—P92《种子萌发的环境条件》，分组完成探究实验：提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善方案；参照P92中1-6题进行修订和完善。

预测实验结果和实验结论。

课下完成：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；反思实验得失。

2、拓展反思：（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？学习任务二：阐明种子萌发的自身条件1、阅读教材P92最后一文字，总结出种子萌发的自条件。

2、阅读P9３—P9４《测定种子的发芽率》，各小组根据课本思考讨论5个问题，并制定出你认为可行的方案。

然后完成P94的“讨论1和2”。

3、小组展示交流成果，代表描述如何测定种子的发芽率。

4、拓展反思取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作处理，然后，将三粒种子种在适宜条件的土壤中，三粒种子的萌发状况将会怎样？学习任务三：描述种子萌发的过程1、观看课件，种子萌发的过程，2、展示自学成果，小组代表描述种子萌发的过程。

三、系统总结四、尝试应用：1、某良种站想把一袋优质玉米种子邮寄给远方的农民朋友，为保证邮寄的种子质量，应注意哪些问题？2、如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，你应当怎样挑选种子呢？五、诊断评价1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A保湿保温，有利萌发 B防止鸟类啄食种子C种子的萌发需要避光 D防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A水分 B空气 C养料 D温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A被胚根吸收掉 B被胚吸收发育成幼苗C转移到幼苗的幼叶上 D被土壤中的其他植物吸收4、在测定种子的发芽率的实验中，下下列列说法正确的是A挑选粒大饱满的种子为样本B为了避免浪费只需取3~5粒种子为测定样本C重复测定1~2次，取几次的平均值作为测定结果D为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本5、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。

第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。

3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

2.抽样检测时正确的取样方法。

课前准备学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。

教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的CAI课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的CAI课件；设计实验讨论提纲。

教学设计学习内容学生活动教师活动一、种子萌发的环境条件 1.问题的提出方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？方案二：观看种子萌发过程的录像（或CAI课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。

播放录像（或CAI课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。

2.作出假设方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。

方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。

第一节种子的萌发一、教学目标1．知道种子萌发的环境条件有哪些。

2．知道种子萌发的自身条件是什么。

3．会描述种子萌发的过程。

二、重点难点重点：1.探究种子萌发需要的环境条件和自身条件。

2．会描述种子萌发的过程。

难点：了解种子休眠、寿命以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。

三、教学准备探究种子萌发的环境条件的实验器材、自制课件四、引入新课课件展示单子叶植物和双子叶植物的基本结构图，让学生指出图中各部分结构的名称，并引导学生说出探究实验的一般过程，引入新课。

观察图片，回答种子的基本结构。

复习旧知识，为本节课的学习打下坚实的基础。

五、探究新知一、种子萌发的环境条件描述：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。

如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿会使种子霉烂。

播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

根据情境作出什么样的假设？1．引导学生为各组给的实验材料选择环境。

瓶子1：没水、适宜的温度、空气；瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气；瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气；瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气。

实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4。

为什么把它们叫做对照实验？小结：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组； 1、3、4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。

2．通过实验总结：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。

学生对种子萌发的条件作出假设。

选择环境、分析对照组和实验组。

跟老师一起总结种子萌发的环境条件。

提高学生设计对照实验、分析变量的能力。

培养学生的总结能力。

二、种子萌发的自身条件提出问题：1．干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子能不能萌发？2．死亡的种子能不能萌发？3．休眠的种子能不能萌发？组织学生分小组讨论：设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子，怎样测定它的发芽率？(1)怎样选种子？(2)选多少粒种子？(3)求发芽率的公式？(4)实验次数？请同学们课下自学并完成探究：测定种子的发芽率。

第一节种子的萌发（第一课时）学习目标：知识目标阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

(重点、B层)能力目标会设计实验探究“种子萌发的环境条件”(难点、A 层)情感目标通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感(C层)学习过程：一、自主预习（阅读教材P88--91，完成下列问题，并与组内成员交流补充）1、按课本91页的实验方案，设计并实施实验2种子萌发的环境条件是3、什么是实验组？什么是对照组？二、自主探究，合作交流探究：种子萌发的环境条件1、提出问题：2、作出假设：种子的萌发需要。

（结合自己的生活经验）3装置种子所处的环境实验结果1 潮湿的棉花(或纸片），置于中种子不萌发2 的棉花(或纸片），置于中种子萌发3 的棉花(或纸片），置于中种子不萌发4 棉花(或纸片）和种子完全浸没在水中，置于中种子不萌发4、实施计划（课前实施）5、分析结果，得出结论：种子萌发的环境条件是讨论：1、装置2在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。

要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。

要想证明“水是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。

2、本实验应选择什么样的种子？3、每一组只有一粒种子可以吗？4、对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？5、如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2 号瓶是否还有必要？装置1和装置3是一组对照实验吗？6、本实验共有几个对照组？分别是7、如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计实验方案?探究的结论又是什么?三、达标检测【基础训练】1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是( ) A．增加了土壤水分 B．增加了空气C．提高了土壤温度 D．减少了阳光照射2.保存种子的适宜条件是( )①低温②高温③干燥④潮湿A．①④ B．②③ C．①③ D．②④【能力提高】3、下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。

人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节种子的萌发学案第一节种子的萌发知识点一：种子萌发的环境条件1.在探究种子萌发的环境条件实验中，号瓶中的条件是最适合种子萌发的，是组。

号瓶和号瓶是一组对照实验，探究种子萌发需要一定的水分；号瓶和号瓶是一组对照实验，探究种子萌发需要适宜的温度；号瓶和号瓶是一组对照实验，探究种子萌发需要充足的空气。

2.种子萌发需要的环境条件是、、。

【做一做】1.下列哪项属于种子萌发所需要的外界条件（）A.阳光B.水分C.空气D.适宜的温度2.早春播种后，用地膜覆盖的意义是（）A.防止风沙B.提高温度C.提高湿度D.防止虫害3.将颗粒饱满的种子分为甲乙两组，在25—30.CC.种子结构不完整D.种子在休眠2.某兴趣小组三次测得小麦的发芽率分别是96%、95%、91%，你认为小麦的发芽率是（）A.96%B.91%C.94%D.95%3.下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（）A.为避免浪费，用3-5粒种子即可B.测发芽率时应当选择个大的种子C.发芽率的多少不影响粮食产量D.抽样时应尽量避免主观因素的影响【答案】1.A2.C3.D知识点三：种子萌发的过程当种子萌发时，首先要吸收，或中的营养物质转运给胚轴；随后，发育，突破种皮，形成根；伸长，胚芽发育成。

【做一做】1.种子中的胚芽将来发育成（）A.根B.茎C.茎和叶D.叶2.在肥沃的土壤中，玉米种子萌发所需的营养物质来自于（）A.土壤 B.子叶C.胚乳 D.光合作用【答案】1.C2.C【注意】在探究种子萌发过程中，2号瓶子是对照组，1号，2号对照，变量是水分，证明了种子萌发需要水分；3号，2号对照，变量是温度，证明了种子萌发需要适宜的温度；4号，2号对照，变量是空气，证明了种子萌发需要充足的空气。

类型之一：种子萌发的环境条件例1．（2019福州）种子萌发不需要的环境条件是（）A．适量的水B．充足的光照C．充足的空气 D．适宜的温度【解析】种子萌发的环境条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。

种子的萌发导学案编号：22自学目标：1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2、说出种子萌发的过程。

3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

自学重点和难点：自学目标1、2。

学习过程一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：解读种子萌发的环境条件1、种子的萌发需要哪些环境条件？2、对照教材P89～91页探究种子萌发的环境条件，分析实验方案的设计。

选择种子萌发的环境条件之一，尝试设计一份探究实验方案并展示。

3、科学方法——实验组和对照组在对照实验中，接近自然状况的为组，经人为处理的为组。

学习任务二：认识种子萌发的自身条件种子萌发的自然条件有：有完整的、具有生命力的；有足够的营养储备；不处于状态。

学习任务三：了解种子萌发的过程观察菜豆种子和玉米种子萌发的过程图，描述种子萌发的过程。

学习任务四：学会怎样测定种子的发芽率⑴为什么要测定种子的发芽率？⑵怎样测定种子的发芽率？⑶解释抽样检测三、展示交流（15min ）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。

2.针对本节课的重点难点进行点拨。

四、诊断评价（7min ）1、早春播种, 常用“地膜覆盖” 的方法促进早出苗, 其主要目的是 ( )A. 种子萌发需要避光B. 增加二氧化碳以抑制呼吸C. 保温、 保温有利于种子萌发D. 防止鸟类取食种子2、种子萌发必需的外界条件不包括 ( )A. 水分B. 阳光C. 空气D. 适宜的温度3、小麦收割后要及时的晾晒,堆放久了会发芽,由此可以推测,种子萌发需要A. 阳光B. 水分C. 空气D. 适宜的温度4、下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是 ( )5、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，宜的 ?(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用 和 两组培养皿做对照实验。