第28课 国运兴衰系于教育

28课国运兴衰，系于教育一、扫盲教育建国以后，党和国家十分重视教育工作，把扫盲工作作为教育工作的重中之重。

1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。

这次会议确定，工农教育首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。

联合国教科文组织提出: “识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。

”根据联合国教科文组织提议，自1966年起，每年9月8日为国际扫盲日。

联合国还决定，从2003年1月开始的十年为国际扫盲十年，以进一步在全球范围内加强扫除文盲的工作。

1982年颁布的中华人民共和国宪法明确规定：“国家发展各项教育设施，扫除文盲。

”1993年，中国教育发展纲要提出：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。

2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。

二、义务教育1．定义是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。

义务教育起源于德国。

宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。

改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。

1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女人学，这是最早的义务教育。

在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至现在世界各国普遍采用的9年。

2．义务教育法1986年，全国人大六届四次会议通过中华人民共和国义务教育法。

第28课国运兴衰，系于教育【课标要求】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【预习自测】1.下面图画反映的是我国教育的什么现象？( )A ．扫盲教育B ．初等教育C ．义务教育D ．高等教育2.1998年对大学生的问卷调查，认为邓小平为中国教育做出重大贡献的占89%。

这主要是因为邓小平 ( )①对教育战线拨乱反正，恢复高考制度 ②确立教育优先发展的战略地位 ③提出“三个面向” ④提出“教育大革命” A ．①②④B ．①③④C ．①②③D ．②③④3.A ．反右派斗争 B ．大跃进运动 C ．文化大革命 D ．反右倾斗争4．“1977年毛(泽东)后的领导转变了方针。

为了现代化,国家重视专甚于红,重新建立为国选拔人才的传统制度。

”(费正清《美国与中国》)这是指( )A.实施《义务教育法》B.恢复高校考试招生制度C.推进九年义务制教育D.提出“科教兴国”战略探究案阅读下列材料材料一从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并陆续开始执行。

据教育部统计，1950—1963年间总共派出留学生9594人。

分布于苏（8357人）、东欧（共925人：东德273，捷克238，波兰160，匈牙利88，罗马尼亚75，保加利亚68，阿尔巴尼亚23、西欧和亚洲各国17人。

——《百年接力留学潮》材料二从1979年到2000年，仅由中国教育部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区。

其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。

此外，还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内中学历史教学园地。

——《百年接力留学潮》材料三据统计：中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46名，占48%。

1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。

第28课 国运兴衰 系于教育备课资料要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。

1、阅读下列材料：材料一：科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。

——邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》材料二：我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。

不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。

——邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》材料三：科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。

我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。

——江泽民在中共十四大上的报告请回答：（1）据材料一、二回答，邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？（2）依据材料三，归纳、江泽民报告的主要观点。

（3）简要概括上述三则材料的相同观点。

（4）从20世纪末以来，国家把基础教育放在更加重要的战略地位，具体做法主要有哪些？（1）①发展教育为科学研究提供人才；②科学和教育的发展是现代化建设的基础。

（2）科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。

（3）把发展教育看成是实现现代化的关键环节。

（4）①加大对基础教育的投入。

②鼓励社会办学。

③推动农村义务教育，促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展。

④全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。

⑤加快课程教材改革，全面提高教育质量。

2.思考讨论：阅读《1957－1997年中国高等教育发展对照表》• ①1957－1960年高校数量显著增多，原因是什么？• ②1960－1977年高校数量大幅度减少，原因又是什么？• ③1977－1997年高校数量又大幅度增加，原因何在？• ④对我国高等教育所经历的曲折发展，你有何感想？答案: ①“教育大革命”、“大跃进”造成②“文化大革命”的影响；③“文革”后，国家对教育工作进行拨乱反正。

推进教育改革，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略，优先发展教育事业；国运兴衰系于教育扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高 义务教育：成为“科教兴国”的重要环节 高等教育：教育与经济科技的关系更加密切理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义1)中国的历史经验证明了这一点。

高二历史课时学案
班级小组姓名________ 使用时间______年______月______日编号 27
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参考答案：
课内探究：
(1)事件：1977年恢复高考制度。

作用：使我国的高等教育迅速恢复到正确的轨道上来，为改革开放和社会主义现代化建设选拔和培养了大批人才，对我国教育和社会经济的发展起了决定性的作用。

(7分)
(2)主要贡献：①“文革”后对教育拔乱反正，1977年恢复中断十年的高考制度；②主张优先发展教育，实施“科教兴国”发展战略；③提出“三个面向”即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。

(9分)
(3)具体要求：贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，强化素质教育。

(4分)
巩固练习：ABCAD。

第28课国运兴衰，系于教育【课标要求】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【三维目标】知识与能力：通过本课的学习，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。

通过本课的学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

过程与方法：感知与探究。

情感态度与价值观：通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。

【教学重点】各时期的教育发展的史实。

【教学难点】理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【教材分析】本节主要讲述四个方面的内容。

一是建国初期的社会主义教育制度的建立，二是文革中的“教育革命”，三是“科教兴国”战略的提出及意义，四是改革开放时期的教育发展。

新中国成立以来，社会主义教育事业经历了曲折的发展历程。

建国初期，人民政府顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。

1954年9月《中华人民共和国宪法》正式以法律的形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。

1957年，我国首次提出社会主义的教育方针，即：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。

在全国范围广泛开展教育改革，1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。

文革爆发，教育战线成为这场“内乱”的重灾区，“教育革命”造成学校秩序的严重混乱，教育质量严重下降。

十一届三中全会以后，教育体制改革提上议程。

1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的战略指导方针。

90年代中共中央明确提出实施科教兴国战略，有力推动了中国教育事业的发展，教育立法日趋完善，教育逐渐纳入“依法治教”的轨道，教育制度的各项改革取得巨大的成就。

第28课国运兴衰，系于教育【课程标准】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【重点诠释】如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？【难点突破】跨入21世纪，中国教育的改革和发展应如何面对新世纪的挑战？A级【基础知识】一、扫盲教育：1.党和政府重视扫盲教育的措施：（1）召开：1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。

这次会议确定，工农教育首先以识字教育为主，以““为宗旨，指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。

（2）政府开办了各种类型的实习学校，广大教育工作者积极开展扫盲工作，使扫盲工作取得了明显成效。

（3），“文革“期间一度中断的扫盲工作得以恢复和发展（4）》明确规定：“”。

（5）1993年，提出：在20世纪末，，。

2.实行扫盲教育的目的：国家把扫盲教育列入宪法扫盲工作是教育工作的重中之重；努力提高人民的文化素养具有重要性和紧迫性；识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。

3.成效：新中国成立50多年来，我国共扫除文盲2亿多人，文盲数量和文盲率不断下降，摘掉了世界头号““的帽子。

二、义务教育1.义务教育的含义：2.发展义务教育的措施：（1）义务教育在一些国家又称“强迫教育”。

义务教育法是将国家实施义务教育的基本主张和基本原则用法律的形式表现出来。

它表明了义务教育的必要性，义务教育的性质，义务教育的入学年龄、年限及学制，义务教育的经费和办学形式，义务教育的师资来源等等，其目的是保证适龄少年儿童在国家、社会、家族的法律责任和义务的约束下受到一定的国民教育。

我国于1986年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》，该法的颁布和实施，确定了我国实行九年义务教育的制度，保证了我国普及九年义务教育的正确实施，标志着我国教育法制度建设进入了一个新的阶段。

（2）科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力“的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。