下载文档原格式
你,浪花的一滴水学习目标：知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。
3.抓重点语句体会人物的思想感情。
4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
5.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
过程与方法1.通过朗读，联系时代背景理解诗歌内容。
2.通过质疑，小组讨论，解决疑难问题，体会诗人的思想感情。
情感态度价值观教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习重点：1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习难点：1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。
2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。
学习时数：2课时第一课时学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。
3.抓重点语句体会人物的思想感情。
4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
学习重点：1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。
2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学习难点：1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。
2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。
学习过程：一、出示目标1.能正确流利地诵读诗歌，了解诗意。
2.进入诗歌情景，感受诗人的思想感情。
二、检测预习雷锋的生平和事迹三、自主学习1.自由朗读诗歌，读通读顺诗歌。
2.感受这首诗作者所要表达的思想感情。
四、交流感知1.这首诗主要表达了作者怎样的情感？2．读了这首诗，你对雷锋有了那些新的了解。
五、互助释疑1.通过初读诗歌,你自己解决了哪些问题,还有哪些不懂,小组交流一下。
2.作者把雷锋比作了什么？为什么这样比？你觉得哪个比得最确切？六．当堂达标呵！雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里的一滴水。
仿写句子：呵！老师！你_____；你_____,你______。
第二课时学习目标：1.正确、流利、深情地诵读全诗。
小学语文课文《你，浪花的一滴水》在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数的功勋；
他不是文豪，
却写下了不巧诗文；
他如此平凡，如此年青，
像一滴小小的春雨，
却渗透——
亿万人的心！
为什么呵为什么，
六亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名？他呵，
是一滴水，
却能够
反映整个太阳的光辉！他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着亮飞！
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费！他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷！
呵，雷锋！
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵，雷锋！
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣；
你，浪花里最清的一滴。
青春！
永生！
壮丽！
看列兵雷锋呵，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透
未来的无穷世纪！。
董家河乡双冢中心小学__六语__学科新课程有效教学导学案第___一____课时第__二___课时班级_______ 姓名_______ 组名________ 设计者：岳芳琴[教师寄语]人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投二、指导有感情地读。
（要注意读出诗歌的节奏美，注意轻重缓急，快慢高低。
三、小组讨论交流学习。
细读课文，思考问题。
）1、自由读，简单批注：用“”画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。
（抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会）2、为什么六亿人民的心里，都念着这个士兵的姓名？3、作者为什么把雷锋比作“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”？文中的副词的作用是什么？4、任何理解诗歌的第5、6两节所表达的思想感情？（指导：“编歌曲、织罗衣、梳羽毛、滴一滴泪”分别指哪些人？）5、用“”画出文中的比喻句，并做简单的批注，写出你的体会。
四、学习本文，你有什么感悟？五、延伸：司马迁说，人故有一死，或轻于鸿毛或重于泰山；文天祥写道：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
”闻一多也说：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了！”雷锋没有死！正像他的战友乔安山说的一样，雷锋永远活在每一个人的心里。
我们要永远记着他，让他的精神长存！他在他的日记中写道：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
小组评家长评班级_______ 姓名_______ 组名________ 设计者：岳芳琴一、看拼音，写汉字。
gong xun bu xiu shen tou（）（）（）zhan chi xian wei lie bing（）（）（）二、多音字组词。
fen（） qian（） qu（）分纤曲fen（） xian（） qu（）三、写出下列词语的反义词。
功勋——（）渗透——（）光辉——（）浪费——（）未来——（）青春——（）四、比一比，再组词。
你，浪花的一滴水(北师大版六年级下册)教材分析：这是一手歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三部分。
教学目标：熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学构想：课前预习布置学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自己的体会。
注意引导学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容检查预习，及学生查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。
学生学习过程：一、情境导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
作业设计1、有感情地朗诵课文2、继续查找有关雷锋的资料。
板书设计你，浪花的一滴水设疑——抒怀——咏叹课后反思：第二课时教学内容引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
