优秀教学案例

小学语文优秀教学案例完整版最新14篇小学语文教学案例篇一教学目标1、自主理解并积累生字新词。

2、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子。

3、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象。

4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情。

教学重点和难点教学准备老师：词语若干，相应的课件。

学生：1、读课文，并理解下列词语：援助、惋惜等。

2、按课后要求预习课文。

教学设计一、简介背景，激发情感。

1、我们先来看一段录像。

(播放录像)师：1936年7月，西班牙发生内乱。

德国、意大利法西斯乘机侵略西班牙，派往西班牙20万军队。

三年的战争使西班牙陷入水深火热之中。

西班牙人民开展了反法西斯的斗争，各国人民纷纷募集粮食、药品、捐款予以支援。

今天的故事就发生在这期间，讲述了六个孩子的故事。

说明：语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景。

在教学中适当补充背景资料，可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地。

本课的故事发生在战争年代，是学生所不了解的。

背景资料的介绍可以帮助学生更好地理解课文内容，体会文章的中心，领悟作者的表达意图。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解课文的内容。

1、轻声读课文，思考：课文讲了哪六个孩子，围绕他们讲了个什么故事呢2、出示填空：一天，六个的孩子从报纸上看到，他们(时间)(地点)(谁)(做什么)想，于是他们。

(结果)3、概括一件事情需要讲清楚哪些内容说明：概括能力有很强的综合性。

而小学生又以形象思维见长。

本篇课文的篇幅很长，要用一两句话表达出主要内容对学生来说确实不易。

利用填空练习帮助学生梳理文章线索，降低概括的难度。

然后，让学生了解概括事件要讲清楚事件的“六要素”，达到“授之以渔“的目的。

3、交流。

板书：安东尼罗达甫兰杰克依沃塞夫……三、研读课文，感悟六个孩子的品质。

(一)学习课文1-8节。

优秀案例教学设计精选4篇教学设计方案篇一一、教材说明：《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

二、本课学习重点：是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

三、学习目标：1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。

2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、学习过程：㈠交流带“鼎”字的词语。

1、我写“鼎”字，请同学们注意字形，笔顺。

2、我们一起说说带“鼎”字的词语。

（如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）㈡让我们来认识“鼎”学习新课。

1、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？（练习说说，用笔画画）2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？⑴自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。

⑴画出新词，自由认读。

⑴再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。

⑴自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。

⑴如：“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等，通过看图弄明白。

“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂。

“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。

理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字；有的可看图联系实际理解。

⑴练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。

⑴指着图说说宝鼎的样子。

4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。

⑴读第三自然段，画出有关语句理解。

如：“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。

再如：“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。

教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。

3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。

师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。

二、指导课文阅读。

1、提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。

现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。

有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

2、带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。

1、分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。

（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。

不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。

小学语文典型教学案例（优秀10篇）小学语文教学案例篇一《树和喜鹊》教学目标：一、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。

2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。

三、情感态度价值观：使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。

教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。

教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。

教学过程：一、出示谜语。

今天老师给大家带来一个谜语。

看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。

二、复习旧知：这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。

1、读课题。

2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？3、考察字词掌握情况：（1）开火车领读不带拼音的字宝宝。

（2）男女同学赛读词语。

（3）挑战读含有生词的句子。

4、听故事录音。

5、自由读课文：（1）数一数共有几个自然段？标上序号。

（2）提出自己不懂的问题。

三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？体会“只有”的意思（相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单）2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。

4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。

出示自读要求：（1）树和喜鹊后来有了什么变化？（2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子）5、四人小组合作交流上面两个问题。

6、汇报交流结果：7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？（四人小组交流自己的快乐） 8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起快乐生活的？（学生找出课文中的相关段落）9、出示第五自然段：（1）这段共有几句话？分别写的什么事？（2）“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。

教师严谨治学教学实践案例优秀模板5篇严谨治学教学是教师应该具备的基本素养之一。

教师作为学生学习的榜样，应该以身作则，以严谨的态度对待学术和教学工作。

只有通过自己的严谨治学能力和高标准要求，教师才能成为学生学习的榜样，培养学生的严谨治学态度和方法。

以下是小编为大家整理的教师严谨治学教学实践案例优秀模板5篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：教师严谨治学教学实践案例我是xx区实验小学的一名语文老师，兼任班主任工作。

面对线下读书挪到线上；学生网课吸收不好；教师使用小程序批改作业的局限性；教师对新接触的课上教学相关软件使用不熟练的问题；直播教学中对学生学习监测不到位等问题，我多措并举，扫清阻碍，在严谨治学的道路上留下美好的印记。

一、线上齐读书，精准补差。

线下教学时，我们班一直都是坚持每天早读和午读，平日里，在我的督促和孩子们的兴趣使然下，也读了不少书。

免不了会有一些淘气的孩子，对看书这一活动不是很感兴趣，但介于老师在身边，他们也会或多或少的在读书上投入一些精力。

可如今，线下教学改成了线上教学，我对这些孩子的监管就成了问题。

后来，在我与家委会成员沟通下，大家积极献策，便开始了线上读书会的尝试。

第一次尝试，不免会出现一些问题，比如有些孩子因有其他网课参与不了线上读书；还有一些孩子家里条件不允许，没有wifi，也参与不进来；一些孩子虽然参与进来，自制力差，不能做到全神贯注读书，其家长还不在旁陪伴。

面对以上种种问题，我采取了以下措施：1、把班级人员等分成五个小组，每组设立一位小组长。

2、小组长负责记录每日出勤以及共读一本书的内容进度。

3、每个小组长的家长负责监督群内学生纪律，起到提醒的作用。

4、建一个参与不了线上共读的群，本群学生需把当日读书的视频或读书时的照片发到群内，进行每日读书打卡。

5、每日一积累，把当天积累的好词好句写在积累本上。

在我与家长的每晚线上的积极配合下，孩子养成了准时准点坐在桌前看书，对读书的兴致更加浓厚了，每晚七点读书会已经成为了我们的约定。

教学案例（7篇）篇一：教学案例篇一背景：《王二小》是小学生课本中第一篇讲述英雄事迹的文章，全文以小英雄“王二小”为中心，讲述了他怎样将敌人成功地引进八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。

教学时怎样抓住故事情节，来反映“王二小”的机智勇敢呢？我在教这一课时，充分利用电教媒体，激发学生的兴趣，启发他们在学习中积极主动思考问题，收到了比较好的效果。

事件：1.音乐引起兴趣一开课，我播放一曲《王二小》，那缓慢而略带悲伤的乐曲，在教室里回荡，孩子们听得聚精会神，有的学生还低下了头，似乎在想着什么。

歌声把学生带入了一个生动的情境中，王二小是谁，他是一个什么样的人呢？他是怎样被杀害的呢？引起了学生的兴趣，学生带着满脸的疑问看着老师，急切地等待着老师的解答。

听罢我引入：“王二小是一个小英雄，他怎样被杀害的，同学们想不想知道？”“想！”同学们齐声回答。

这样，通过歌曲把学生引入情境，唤起学生们注意力的指向性，激发学生的兴趣和探索欲。

2.录音感知教材播放课文录音朗读带，要求：一、学生划出不认识的生字；二、数数课文有几自然段；三、课文主要讲了谁，他是干什么的，他做了一件事，后来结果怎么样？（投影幕上提出的总是都注有拼音），这样使学生在听读中，读准字音、熟悉课文内容，准确地把握文中的基本节奏、格调，强化朗诵训练。

要求学生用自己的语言，主动地思考亟待解决的疑问，整个教学过程完全以学生为主体。

3.图画解答疑难按照惯例，学习一篇文章，一般分为三个步骤，解决三个问题：写了什么；怎么写的；为什么这样写。

对一年级学生而言要达到解决第三个问题的层次很难。

王二小小小年纪为什么会在有生命危险的情况下，还不听从敌人的摆布，还会想到对付敌人的办法？这些都归结在王二小的“机智勇敢”上。

在分析理解课语言难点时，我紧紧抓住“智”与“勇”，充分利用投影来突破。

首先分析全文埋下的伏笔，将王二小日常生活情形用投影显示，并配有解说。

第一幅，介绍王二小平时如何利用放牛娃的身份替八路军放哨，每次都是如何化险为夷，死里逃生的。

小学语文优秀教学案例完整版【优秀5篇】小学语文优秀教学案例完整版篇一刚刚入学的孩子年龄小，注意力容易分散，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。

所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学生来回答，然后进行演练。

如：观察第一幅图后，我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好；又如：观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练，我巡视逐个检查，发现不正确的及时纠正。

然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。

总之，由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。

所以，不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚持是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。

但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。

小学语文教学案例篇二《彩虹》教学目标1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写7个字。

2、能借助拼音，正确朗读课文；读好读懂长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。

3、能入情入境地朗读课文，在读中感受语言的优美和纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”，并仿照拓展。

教学重点:理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。

感受想象的美好纯真。

教学准备:写好句子的磁力贴教学时间：2课时第一课时一、猜字导入，引出课文1、教师写甲骨文“虹”，学生猜是什么字，怎么猜出的。

教师讲字源。

2、板书“彩虹”，谈话：彩虹什么样？3、出示第一自然段：(1)指名读，齐读。

(2)识记“座”，积累“一座……”的词语。

(3)理解“美丽的桥”就是彩虹。

优秀教师的案例优秀教师是教育事业中不可或缺的重要角色，他们的教学方法和教育理念对学生的成长和发展起到至关重要的作用。

下面列举了十个优秀教师的案例，展示了他们的教育成就和对学生的积极影响。

一、李老师李老师是一位小学语文教师，她以丰富的教学经验和深入的教育思考受到学生和家长的一致赞誉。

她注重培养学生的阅读兴趣，通过精心挑选的课文和阅读活动，激发学生对文字的热爱，提高他们的阅读能力和理解能力。

二、王老师王老师是一位中学数学教师，他善于发现学生的潜力和问题，并采用个性化的教学方法帮助学生克服困难。

他经常组织小组合作学习和讨论，让学生们互相合作解决问题，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

三、张老师张老师是一位高中物理教师，他注重培养学生的实践能力和科学思维能力。

他经常组织实验课和实践活动，让学生亲自动手进行实验和观察，培养他们的观察力和实验设计能力，帮助他们更好地理解物理原理。

四、赵老师赵老师是一位初中英语教师，他注重培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

他通过课堂互动和小组活动，让学生有机会用英语进行真实的交流，提高他们的语言运用能力和交际能力。

五、陈老师陈老师是一位幼儿园教师，她关注每个孩子的个性和兴趣，采用多样化的教学方法和活动，激发孩子们的想象力和创造力。

她注重培养孩子们的综合素养和社交能力，帮助他们全面发展。

六、刘老师刘老师是一位特殊教育教师，她致力于帮助有特殊学习需求的学生融入主流教育。

她个性化的教学计划和关怀温暖的态度受到学生和家长的喜爱，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习成绩和自信心。

七、杨老师杨老师是一位大学教师，他在课堂教学中注重理论与实践的结合，帮助学生将所学知识应用到实际问题中。

他鼓励学生主动思考和提出问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

八、黄老师黄老师是一位音乐教师，他注重培养学生的音乐素养和审美能力。

他通过音乐欣赏、合唱和乐器演奏等活动，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐表达和欣赏能力。

小学科学优秀教学案例10篇1. 水循环实验目的：通过简单的实验来展示水的循环过程。

材料：一个玻璃杯、水、一块塑料薄膜、一根细棍子。

步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。

2. 用塑料薄膜盖住玻璃杯，并用细棍子将薄膜轻轻按住。

3. 将玻璃杯放在太阳下，待一段时间后观察薄膜上的水滴。

结果：随着太阳的照射，玻璃杯中的水会被加热蒸发成水蒸气，然后凝结在薄膜上形成水滴，展示了水的循环过程。

2. 种子发芽实验目的：通过种子发芽实验来观察种子的生长过程。

材料：玻璃瓶、棉花、水、豌豆种子。

步骤：1. 在玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。

2. 将豌豆种子均匀地摆放在棉花上。

3. 每天给种子喷水保持湿润。

结果：经过几天的观察，学生可以看到豌豆种子开始发芽、生长，并最终成为豌豆植物，从而了解种子的生长过程。

3. 人体骨骼系统实验目的：通过实验来展示人体骨骼系统的结构和功能。

材料：白色塑料管、彩色塑料圈、胶水。

步骤：1. 将白色塑料管剪成不同长度，代表人体不同部位的骨骼。

2. 在白色塑料管上粘贴彩色塑料圈，代表关节。

3. 拼接成一个模型，展示人体的骨骼系统。

结果：通过这个实验，学生可以直观地了解人体骨骼系统的构造，以及骨骼与关节的作用。

4. 磁力实验目的：通过实验来展示磁力的作用。

材料：铁钉、磁铁。

步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的反应。

2. 将磁铁移开，观察铁钉的变化。

结果：学生可以看到磁铁对铁钉有吸引作用，当磁铁移开时，铁钉会脱离磁铁，展示了磁力的作用。

5. 声音传播实验目的：通过实验来展示声音的传播过程。

材料：一根绳子、一个铃铛。

步骤：1. 将铃铛系在绳子的一端。

2. 用手拉动另一端绳子，使铃铛摆动产生声音。

3. 观察铃铛的声音传播情况。

结果：学生可以通过实验看到铃铛的声音可以通过绳子传播，感受到声音的传播过程。

6. 阻隔光线实验目的：通过实验来展示光线的阻隔情况。

材料：一个密闭的容器、一块黑色纸板。

步骤：1. 在容器里放一盏灯，使灯光亮起。

优秀教学教案设计(优秀6篇)优秀教学教案设计(优秀6篇)教育教学是一项重要的工作，而教案的设计是教师备课中不可或缺的一环。

优秀的教案设计可以提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

本文将介绍6个优秀教学教案设计的案例，帮助教师们更好地设计出高质量的教案。

案例一：《英语口语教学教案设计》教学目标：1. 学习并掌握与日常生活相关的口语表达。

2. 提高学生的英语听力理解能力。

3. 培养学生的口头表达能力。

教学内容：1. 日常生活用语及句型。

2. 针对不同场景的口语表达。

教学重点：1. 提高学生的口头表达能力。

2. 学习并正确使用生活用语。

教学难点：1. 语音语调的准确运用。

2. 各类场合口语表达的运用。

教学方法：1. 集体教学法：通过讲解和示范，引导学生学习语音语调和句型。

2. 合作学习法：组织学生进行角色扮演，提高口头表达能力。

教学过程：1. 复习上一课的内容。

2. 预习新课的生活用语及句型。

3. 讲解和示范重点语音语调和句型。

4. 学生进行小组角色扮演练习。

5. 教师进行语音语调纠正和评价。

案例二：《数学解题方法教学教案设计》教学目标：1. 学习并掌握数学解题的常用方法。

2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 提高学生解题的准确率和速度。

教学内容：1. 常见的数学解题方法。

2. 分类整理不同类型数学题目。

3. 解题过程的策略和技巧。

教学重点：1. 学习解题方法的运用。

2. 掌握解题策略和技巧。

教学难点：1. 解题过程中的错误分析和改正。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学方法：1. 针对不同方法进行示范讲解。

2. 分组合作解题、讨论经验。

教学过程：1. 复习上一课的解题方法。

2. 引入新的解题方法。

3. 示范讲解并练习不同类型的数学题目。

4. 学生分组合作解题及讨论解题经验。

5. 教师进行解题思路的点评和总结。

案例三：《历史文化教学教案设计》教学目标：1. 了解并掌握重要历史事件和文化知识。

教学案例设计优秀10篇教学设计方案篇一教学目标1、掌握通讯的写法特点2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感教学重点能正确掌握学习通讯的方法，教学难点体会通讯的新闻性、文学性和思想性教学过程一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。

（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）二、作者简介1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。

2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。

三、研习课文：（一）体会作品的新闻性特征1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。

（二）体会作品的文学性特征1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。

（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。

麦克阿瑟用六枝笔签完字。

美国中国都有人陪同签字。

日本代表肃立。

）既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。

（三）体会作品的思想性特点朱启平说过，“一笔在手，心中当有亿万人民”，他的中国记者的立场和倾向体现在什么地方？（参考：签字宣名者只写美国中国；“这时我转眼看看日本代表”；“中国最严肃”；“九一八”。

学生从全文中找出相关内容来体会作者蕴涵在笔尖的情感和思想，体会：朱启平并非没有思想和感情，也并非不想把这种感情显露出来，新闻记者的责任让他要如实报道此次事件，但深藏心中的民族情感令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。

小学科学优秀教学案例10篇1. 主题：观察水的性质目标：通过实验观察水的性质，了解水的密度、表面张力、蒸发和凝结等特点。

教学步骤：1）导入：老师向学生介绍今天实验的主题，让学生思考水在日常生活中的重要性。

2）实验1：密度实验。

老师准备一碗水和一些物体，让学生猜测哪个物体会浮在水面上，哪个会沉下去，并进行实验验证。

3）实验2：表面张力实验。

老师让学生观察水滴在硬币表面的现象，并解释表面张力的原理。

4）实验3：蒸发和凝结实验。

老师让学生用手摸水，然后将手放在风口处，观察手上水滴的蒸发和凝结过程。

评价：通过这些实验，学生不仅能够理解水的性质，还能够培养观察和实验的能力，增强对科学的兴趣。

2. 主题：发现植物生长的奥秘目标：通过观察植物生长过程，了解植物的生长需要光线、水和二氧化碳等物质。

教学步骤：1）导入：老师给学生展示一颗正在生长的小苗，引发学生对植物生长的思考。

2）实地调查：带领学生到学校附近的植物园或花园，观察各种植物的生长情况，并记录观察到的现象。

3）实验：种植小苗。

老师让学生分组，每组种植一颗小苗，观察它们在不同光照条件下的生长情况，并记录生长数据。

4）总结：学生通过对实验结果的分析，总结植物生长的原因和需要的条件。

评价：通过实地观察和实验，学生能够深入了解植物生长的过程，培养动手实践和观察的能力。

3. 主题：探索天气现象目标：通过观察和实验，了解天气现象的原因和预测方法。

教学步骤：1）导入：老师请学生观察当天的天气情况，讨论天气现象的原因。

2）实验1：模拟降雨。

老师为学生准备一个有水的罐子和一个喷雾器，让学生用喷雾器向罐子中喷水，观察模拟降雨的过程。

3）实验2：气压实验。

老师准备一个气压计，让学生观察不同气压下的水面高度变化，并理解气压与天气的关系。

4）预测：老师让学生根据观察和实验结果，预测未来几天的天气情况。

评价：通过这些实验和观察，学生能够了解天气现象的原因和预测方法，培养对自然现象的好奇心和科学探索精神。

最新教学案例100例【优秀9篇】教学案例一等奖篇一教学目标：知识与能力：1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读2、学习诗歌中借物抒情的方法过程与方法：通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力情感态度价值观：教具准备：自制课件(多媒体教学)教学过程：一、导入新课每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。

诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。

于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。

同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。

(板书)二、展示教学目标。

(课件)教学案例一等奖篇二《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”学生是语文学习的主人，充分享有自主学习的权利。

教师应重引导，少讲解；重指点，少分析；让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中_得到提升，从而更大地激发学生的潜能。

我在《囚绿记》的教学中，充分认识到了这一点。

下面是我这节课的一个片断：生1：它依旧生长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

生2：它的尖端总是朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

师：同学们设想一下，常春藤此时内心是怎样的？生1：身在曹营心在汉。

生2：我要坚持不懈地追求阳光，追求自由。

生3：这个人既然爱我，为什么不给我自由？师：后来常春藤又发生了怎样的变化？生：它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

师：此时，常春藤心里又是怎样想的？生1：我要摆脱黑暗。

生2：我要无声地反抗。

生3：我要做拼死的搏斗。

生4：你剥夺了我的自由，我不会让你如愿以偿。

师：既然同学们这么理解它，敬佩它，请用“常春藤真是_______”的句式，说一句赞美它的话。

生1：常春藤真是外表柔弱、内心坚强的植物。

生2：常春藤真是植物中的豪杰。

优秀教学案例【10篇】幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。

这次小编为您整理了10篇《优秀教学案例》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

案例分析：篇一每个孩子遇到困难时采取的方式不一样，甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意，在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式，影响了整个教学活动，当时我采用了“冷处理”的方式，用平淡的语气对孩子们说：“自己试试看吧。

”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了，于是孩子们的注意力迅速再度集中到教学活动中来，同时也暗示甜甜，遇到困难，“喊”是不能解决问题的。

确实甜甜小朋友对画花、草集体教学活动的接受能力较差，注意力无法集中，我在《幼儿教育》中看到：“在培养目标一致的情况下，教师可以有变通的教学形式，方法等，可以运用个别的，小组的和集体的形式。

”在此，我对甜甜采用了“一对一“的教学形式，甜甜能认真听讲并完成作业，由此可见甜甜对这天的画花内容并不是一窍不通，只是她接受信息的方式不同。

当时我看到甜甜完成作业后的表情，我很有成就感，我觉得自己这一次处理的很好。

但当我从贝老师那里也得知甜甜也同样存在这样的问题，我开始有点担心。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

”我们对甜甜采取的“一对一”教学方式对于她能有多大的帮助？我们只是解决了眼前的问题，如果甜甜以后依赖这“一对一”的。

教学方式，那么她到了小学，初中，高中该怎么办呢？会有多少老师能给甜甜做“一对一”的教学呢？一系列问题出现在我脑海中，我查了很多资料，在教研活动中我们也讨论了这个问题，总结出以下几点：优秀教学设计案例篇二教学在我们大家理解起来就是一种实践，而对于教学理论书籍我却读得不多。

今年暑假，得知学校新到一批新课程教学理论书籍，便借来这本《高中新课程数学优秀教学设计与案例》，细细读来，感受颇深。

教学案例一等奖优秀5篇幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。

下面是书包范文为小伙伴们分享的教学案例一等奖优秀5篇，希望能够帮助到小伙伴们。

一、学生分析二、教材分析这一课是本单元第一个课时。

在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。

我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间)，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。

我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。

三、教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。

通过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。

教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。

由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。

本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。

教学内容大致分为以下几个方面：1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。

3.学生阅读课文后完成精读练习。

4.两人围绕琥珀屋设计小对话。

5.语言学习--难句解释。

6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。

7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。

四、教学策略环环相扣，设计紧凑。

先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程，再从整体上把握。

教学案例在学习新课改的过程中，我担任了英语学科的授课任务。

如何改变自己一如既往，墨守成规的传统教学模式？如何让学生重新找回学习的兴趣？如何把学生真正变成学习的主人？如何把洋思的课堂教学模式巧妙地运用于自己的英语教学中？这些问题时刻萦绕在自己的脑海中，也希望能通过运用这一模式，提高自己的课堂教学质量，增强学生学习的兴趣，及时解决学生学习中的困难，将学生的学习变被动为主动。

案例教学教案（优秀9篇）案例教学教案篇一教材简析这一课的内容包括词串、导学伙伴文文的话、要求会认的字、要求写的字及组词练习几部分。

10个词语组成了一种美丽的意境，形成了一幅开阔、幽静、遥相呼应的美丽画面。

文文的话揭示了本课的学习方法：要边读词语边在头脑中想象画面。

在本课识字、写字任务中，还要认识新笔画“”。

让学生练习组词，是为学生更全面的掌握字意，丰富词语积累。

设计理念通过读词、想象画面，创设美的意境，让学生身心放松，带着愉悦的情感体验，进入识字活动，以激发他们的识字意愿，充分利用教材，让学生独立观察、发现汉字的书写规则和结构特点，培养独立写字的能力。

教学目标1比鲜痘本笔画“”，学会“天、上、白、水、个”5个生字并能正确书写。

2比鲜4个汉字：“片、两、伙、伴”。

3蹦苷确流利地朗读文中词串，体会词串所表现的画面和意境之美。

教学重、难点认识并书写汉字。

教学准备生字卡片、文中画面的投影片。

教学时间1课时。

教学过程一、图画导入1敝傅脊鄄焱队捌：画面上有什么？(蓝天、白云、湖水、帆船)2闭饷疵赖幕面，书中是怎么描写的`呢？让我们一起来读读课文吧。

二、学习新课1苯柚拼音自读课文，读通顺。

2苯淌Ψ抖痢3毙∽槌稍敝间相互朗读。

注意：不能把这些词语完全作为独立的个体割裂开来读，而要加强相互之间的联系，像读现代诗一样朗读。

4币钥春鹤治主，在小组中反复朗读。

5崩斫馕囊狻我们的小伙伴文文一边读词语一边想，头脑中就会出现很美的画面。

我们也来用她的办法试一试，看谁的头脑中能出现美丽的画面。

(通过学习伙伴渗透学习方法。

) 6痹谛∽橹刑敢惶缸约旱耐纺灾谐鱿至耸裁囱的画面。

7敝傅佳生学习本文需要认识和书写的汉字。

(1)通过一遍又一遍地读课文，我们对汉字越来越熟悉了。

当这些汉字单独出现的时候，你们还认识吗？出示本文9个汉字的卡片，齐读、指名读、开火车读。

(2)在小组内认读汉字，成员之间相互检查。

(3)组织摘果子、采蘑菇、找朋友等游戏活动，巩固认读本课9个汉字。

优秀教学设计案例（14篇）优秀教学设计案例篇1教材说明：这是一首儿歌。

通过对四季代表性事物的描写，展现了春夏秋冬不同的景色。

儿歌以拟人的手段写成，语言亲切生动。

四幅插图形象优美，色彩鲜艳，便于学生观察和想象。

预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：这节课的教学重点是认词和练习朗读。

让学生通过观察和朗读感知四季的不同特点，激发他们对大自然的热爱。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.理解课文内容，感受四季的特点。

2.认识11个新单词，会写七、八、九什么也不会。

认识两种笔画:七、九、四部首:月、雨、口、纹。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入老师:现在是什么季节？你认为哪里是秋天？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词四季优秀教学设计案例1、出示11个生字。

哪些字的`读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

教学设计方案案例优秀5篇1. 主题：科学实验设计题目：化学反应速率实验实验目的：通过观察和记录化学反应速率的变化，了解反应速率与反应物浓度和温度的关系，并培养学生的观察和实验设计能力。

实验材料：- 3个稀释瓶- 3个试管- 水- 纳OH溶液- HC溶液- 空气泵实验步骤：1. 在3个稀释瓶中分别加入纳OH溶液和HC溶液，浓度分别为0.1mol/L、0.2mol/L、0.3mol/L。

2. 准备3个试管，分别加入相同体积的纳OH溶液和HC溶液。

3. 同时加入反应液，并立即打开空气泵。

4. 观察反应液的变化，并记录下完全反应所需的时间。

5. 重复2-4步骤，分别使用0.2mol/L和0.3mol/L的纳OH溶液，记录反应时间。

实验结果：反应液随着纳OH溶液浓度的增加，反应速率也增加。

并且随着反应物浓度的增加，反应时间减少，反应速率加快。

结论：反应速率与反应物浓度成正比，浓度越高，反应速率越快。

这与化学反应速率公式中的反应物浓度相关项相吻合。

2. 主题：历史课教学设计题目：古代帝国的兴衰教学目标：了解古代帝国的兴衰原因，培养学生的历史意识和分析问题的能力。

教学内容：1. 帝国的定义和特点2. 以古埃及、古希腊、古罗马为例，介绍其兴起和衰落的原因3. 帝国兴衰对当时世界的影响教学方法：1. 讲授：通过教师讲解的方式，介绍帝国的定义和特点，以及各个古代帝国的兴衰原因。

2. 讨论：分小组进行讨论，学生针对某个古代帝国的兴衰原因进行深入探讨，并列举相关证据支持自己的观点。

3. 展示：学生根据自己的讨论结果，准备展示的内容，可以是PPT、海报等形式，向全班展示。

教学评价：1. 学生对帝国的定义和特点有一定了解。

2. 学生能够分析古代帝国兴衰的原因，并提供相应的证据支持。

3. 学生能够展示自己的学习成果，并与他人分享。

3. 主题：体育课教学设计题目：篮球技术训练教学目标：1. 学生掌握基本的篮球运球技术，提高球感和手眼协调能力。

小学语文优秀教学教案案例7篇小学语文优秀教学教案（篇1）【教学目标】１学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

２让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

３培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

【教学重点难点】理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】１课时。

【教学过程】一揭示课题，导入新课１板书课题：可贵的沉默。

２引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）３齐读课题，质疑：师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二学生自学，解决疑惑１课件出示自学要求：⑴借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

⑵读课文，标出自然段。

⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流讨论。

２给一定的时间，让学生自学。

３教师参与小组合作学习。

三检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情１读准生字新词的字音。

２理解词义：异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

３读课文，理清条理：⑴课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。

）⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。