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《改革开放的展开》教学设计张家口市第五中学张磊一、教材分析教材的地位和作用：改革开放的展开在本单元中起到承上启下的作用。
上承十一届三中全会的伟大决策，下启建设有中国特色社会主义。
改革开放分为对内改革和对外开放。
改革先从农村开始,实行家庭联产承包责任制；城市改革的重点是国有企业的改革，建立社会主义市场经济体制。
对外开放建立深圳等经济特区,形成对外开放格局。
改革开放使中国的综合国力大为增强,国际地位空前提升. 改革开放也是20世纪中国的三次历史巨变中的第三次巨变，所以它在整个中国近现代史上有着举足轻重的地位。
知识目标：家庭联产承包责任制；国有企业的改革；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成。
能力目标：通过读图和分析材料培养学生提取历史信息的能力；通过深圳在改革前后的对比，培养学生比较分析问题的能力。
情感目标：树立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处.重点：家庭联产承包责任制、深圳等经济特区的建立。
家庭联产承包责任制是农村改革中具有里程碑意义的事件，也是农村改革的主要方式，我把它列为本课的教学重点。
经济特区是对外开放的窗口，创办经济特区是对外开放政策的重大突破，所以我把它列为又一教学重点。
难点:国有企业的改革。
国有企业的改革是一个重大而复杂的问题，就初中学生的年龄和心理来说，理解起来有一定的难度，所以我把它列为教学难点。
二、学情分析初二学生具备了一定的基础知识和分析归纳的能力，但本课内容的理论性强，概念抽象，学生抽象思维较弱,理解起来比较困难，在教学中，我运用多媒体课件展示视频资料,激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；预设一些问题，引导学生分析归纳，发挥学生在学习中的主体作用。
三、教法和学法：教法：情境教学法，问题教学法，史料教学法学法：问题探究、比较分析、理解归纳四、教学过程：家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制是本课的重点,学生很难理解家庭联产承包责任制这个抽象的概念,所以我通过播放安徽凤阳小岗村改革的视频资料，让学生直观性地了解我国农村改革前后的变化，认识到农村改革的正确性。
《改革开放的展开》教案【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第八课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。
【学生情况分析】初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。
改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。
因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
【设计理念】感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。
没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。
本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。
让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。
感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。
【教学目标】知识与能力：1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。
了有效的示范作用。
八年级下第8课《改革开放的发展》教案学习目标：1、了解掌握家庭联产承包责任制；国有企业的改革；经济特区的建立，对外开放新格局的形成。
2、通过对“家庭联产承包责任制”的学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理。
3、了解经济特区、沿海对外开放城市、经济开发区的位置。
4、通过对改革开放前后中国农村、城市变化的了解，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
学习重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济区的建立学习难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原理学习过程：知识重点：一、对内改革1、家庭联产承包责任制（农村）放宽政策：率先试行包产到户、包干到户（两省份：中共安徽、四川）意义：使生产者在劳动和经营方面获得相对的独立性和自主权，把责任、权利和利益紧密结合起来，调动了广大农民的积极性，促进了中国农村经济的大发展。
2、国有企业的改革推进（城市）时间：1978年，扩大企业自主权的改革试点，首先在四川进行。
经济体制改革全面展开的标志：1984年，通过《中共中央关于经济体制改革的决定》基本任务：促进生产力的发展中心环节：增强企业活力国有企业改革的目标：建立现代化企业制度（内容：1把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主的多种所有制经济共同发展，2政企分开，扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制，3实行按劳分配为主的多种分配方式并存的制度。
）二、对外开放对外开放的格局：经济特区———沿海开放城市———沿海经济开发区———内地经济特区的建立1980年：深圳、珠海、汕头、厦门1988年：海南岛地位：经济特区在我国现代化建设史上占有重要的地位作用：加强对外贸易，利用国外资金和先进技术，推进经济改革，加速沿海地区经济发展方面，发挥。
《第8课改革开放的展开》教学设计辉县市胡桥乡第一初级中学刘雪梅【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第8课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
本课包括三目：“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索，“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；。
通过本课的学习有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
【学习目标】1、知识与技能知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
3、情感态度与价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。
第10课.改革开放的展开学习目标：(1)了解农村改革和深圳特区的发展，理解邓小平对改革开放所起的重要作用。
(2)了解社会主义市场经济体制的建立与完善，理解改革对于中国发展的重大意义。
学习重难点：(1)家庭联产承包责任制；(1)对外开放格局的形成。
教学过程：一、出示十一届三中全会会场（图片）学生回顾十一届三中全会的内容：实行改革开放上的历史性决策。
二、（出示课题）改革开放的展开<1>.十一届三中全会后，党和政府在实行改革开放过程中是怎样展开工作的？改革从哪里开始？问：我国农村的改革最早实施于？（逐一出现）a.我国农村的背景怎样？b.我国农村的改革最早开始于哪里？c.小岗村的改革试验获得大丰收，使我国农村的改革形式主要是？d.我国推广家庭联产承包责任制有什么作用？a.背景：经济落后。
b.开始：凤阳小岗村。
c.形式：家庭联产承包责任制。
d.作用：1.解放发展农村生产力，农村开始赋予起来。
2.农业向专业化，商品化，社会化发展，调动农民的生产积极性。
<2>.推动→农村经济体制的改革取得历史性的突破，推动了城市经济体制的改革。
问：a.在政策的推动作用下，我国城市的改革从什么时候开始全面展开？b.城市的改革中心环节是什么？<3>.对外开放：（也是十一届三中全会的重大决策）出示深圳开放前后的对比图（问：为什么会有如此大的变化？） 问：a.实行对外开放的原因？b.我国对外开放的过程是怎样的？c.我国初步形成怎样对外开放的格局？（答）城市改革 开始于：1984年，十二届三中全会 《中共中央关于经济体制改革的决定》中心环节：增强企业活力 （答）农村改革答（对外开放)<4>.随着改革开放工作的展开，我国开始对原有的计划经济体制实行改革，建立：社会主义市场经济体制的建立提出：1992年中共十四大作用：推动社会主义现代化建设三、作业：1.改革开放后，安徽凤阳农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼”，这应源于我党哪一政策的实施( ) A.土地改革 B.农业合作化C.人民公社化D.家庭联产承包责任制2.我国城市经济体制改革的中心环节是( )A.增强企业活力B.建立各种形式的责任制C.建立现代企业制度D.实行股份制改造3.在改革开放中，被称为经济特区代表，成为当代中国对外开放的缩影的是( )A.珠海经济特区B.深圳经济特区C.厦门经济特区D.汕头经济特区4.邓小平说：特区是一个窗口，是技术的窗口、管理的窗口、知识的窗口。
《改革开放的展开》合作探究型教案目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】通过对改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大的历史问题的能力。
【过程与方法】通过对家庭联产承包责任制的学习，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道国有企业改革的主要内容，认识国企改革和现代化建设的关系。
【情感、态度与价值观】通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是促进我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给我们生活带来的巨大变化和好处。
（2）教学重点、难点：重点：农村、城市的经济体制改革；经济特区的设立难点：生产关系一定要适应生产力的原理；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
2．教材分析本课主要讲述的是十一届三中全会作出了实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革的全面展开和对外开放新格局的逐步形成。
1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国开始进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，无论是在农村还是在城市都发生了翻天覆地的变化。
这其中的关键就在于改革开放，正是改革开放促使了我国社会主义事业走向繁荣昌盛。
由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色的社会主义所必不可缺的。
3．学情分析八年级的学生已经有了近两年的历史学习经验，积累了一定的历史知识，基本具备了多渠道去搜集资料并从资料中提取有效信息的能力；同时学生也能对历史作一定的思考，去发现问题和解决问题。
学习目标1．了解和掌握家庭联产承包责任制。
2．了解深圳等特区的建立。
3．知道国企改革的主要内容。
评价任务任务1：完成导学案中基础梳理，自主预习了解和掌握家庭联产承包责任制。
了解深圳等特区的建立。
第8课改革开放的展开一、知识能力目标1、了解和掌握家庭联产承包责任制以及国有企业改革等相关史实。
2、了解和掌握深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成等相关史实。
3、了解社会主义精神文明建设的相关情况。
二、教学重点难点教学重点：家庭联产承包责任制，国有企业改革，经济特区的建立。
教学难点：国有企业改革的推进。
三、教材要点解析1、中共十一届三中全会以前，广大农民就已经对人民公社的管理模式日益不满，一些农村酝酿着改革。
2、中共安徽、四川省委首先实行“放宽政策”，在两省农村试行包产到户、包干到户的农业生产责任制。
3、在党中央的肯定和支持下，“包产到户”、“包干到户”进一步在全国推行，经过完善，发展成为家庭联产承包责任制。
4、农村家庭联产承包责任制的实行，使生产者在劳动和经营方面获得了相对的独立性和自主权，又把他们的责任、权利和利益紧密结合起来，极大地调动了广大农民的积极性，促进了农村经济的大发展。
5、与农村一样，城镇也在进行着改革试点。
1978年，扩大企业自主权的改革试点首先在四川进行。
20世纪80年代初，国家又搞了一些城市经济体制改革的试点。
6、1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，标志着经济体制改革的全面展开。
《决定》指出：经济体制改革的基本任务就是要促进生产力的发展，其中心环节是要增强企业活力。
7、中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
中共十四届三中全会提出国有企业改革的目标是建立现代化企业。
8、1993年企业以后，国有大中型企业纷纷转换经营机制，推行公司制、股份制，增强了企业的活力和竞争力。
9、1980年，我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门试办经济特区，采取吸收外资为主，多种经济成分并存的模式，特区经济得到迅速发展。
10、在取得成功经验后，1984年，国家进一步开放了大连、秦皇岛、天津等14个沿海港口城市。
1985年，国家又将长江三角洲、珠江三角洲和闽南（厦漳泉）三角地区、以及环渤海地区开辟为沿海经济开放区。
太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计第周总第节执笔教师王红梅审核领导课题第8课改革开放的展开教学目标知识目标：了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。
能力目标：通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
情感目标：通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
教材分析重点家庭联产承包责任制，难点国有企业改革的推进。
教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课播放《走进新时代》歌曲引导学生分析歌词的含义，引入新课，（二）根据课题，结合情境，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(提出1个问题计小组5分)老师预设问题：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？3．阅读教材45页，说出对内改革在城市改革的情况同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节课学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。
（分钟）批注二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题，教师巡视辅导；2.全班合探前，教师出示展示与评价小组的分工表。
问题 1 2 3 4展示评价（二）.全班合探。
1.小组代表展示与评价（评价满分10分，老师可调整）；2.教师点拨或精讲。
中图版历史八年级下册第10课《改革开放的展开》教学设计一. 教材分析《改革开放的展开》是中图版历史八年级下册第十课的内容。
本节课主要介绍了改革开放自1978年开始后的全面展开，涉及经济体制改革、对外开放、科技教育、文化卫生等领域的深刻变革。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及典型的事例，展现了改革开放给中国带来的历史性的变化。
学生通过本节课的学习，可以更全面地了解改革开放的历史背景、主要内容及其深远影响。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对改革开放有了初步的了解，对一些基本概念和重要事件有所掌握。
但学生在深入理解改革开放的复杂性、曲折性和伟大意义方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，设计适当的教学活动，帮助学生深入理解改革开放的历史进程和伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能准确识记改革开放的主要内容，理解改革开放的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生积极拥护和支持改革开放的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放的主要内容、历史意义。
2.教学难点：改革开放的复杂性、曲折性及其对中国社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过史料、图片等素材，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，引导学生发现问题、解决问题。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对关键知识点进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.教材：中图版历史八年级下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.课件：涵盖教材内容、图片、史料等。
4.视频资料：关于改革开放的纪录片、访谈等。
5.作业素材：相关练习题、讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示改革开放前的中国画面，引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们认为改革开放对当代中国有哪些影响？”让学生发表观点，从而引出本节课的主题。
《改革开放的展开》说课稿
课标分析：
本节课的课标要求是：理解“家庭联产承包责任制”、“国有企业改革的推进”、“经济特区的建立”三框的内容。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本单元是建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。
2、教学目标：
依据课程标准,结合八年级学生的认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：（1）、情感态度价值观目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化对比，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处.通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解，使学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学会汲取人类社会历史的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。
（2）、能力目标：通过“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生看图说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
（3）、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握：党的十一届三中全会的重大决策；改革开放的主要内容；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业的改革；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成。
3、教学重难点分析
重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
因为八年级学生政治上生产力和生产关系还没有学习，这些内容也比较抽象，学生很难理解；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，理论性也很强。
二、教法和学法分析
1、教法分析：
历史知识的掌握离不开教师的教授，所以讲授法是必不可少的，同时，新课程要求在教学过程中采取多种教学方式，因此，本节课还要采用分组讨论、自主学习、合作探究、多媒体展示、材料分析、练习法等。
2、学法分析：
针对八年级学生已初步具有了自主、合作、探究学习的能力，再加上他们好奇、好动、好表现的特点，在教学过程中我主要以学生“学”为主，让学生主动参与，自主合作、主动探究。
比如小组合作、交流探讨、练习巩固等。
三、教学过程分析：
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，更好的完成学习目标，我设计了这样几个环节：
第一步：激发兴趣导入新课
兴趣是最好的老师。
一节课能不能抓住学生的心，导入很关键。
我以复习上节课的内容导入，设置了两个问题：1、我国什么时候进入社会主义现代化建设新时期的? 2、十一届三中全会的主要内容有哪些？教师讲授总结：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。
那么我国是怎样进行改革开放的？它经历了哪些历程呢？由此引入改革开放的展开的学习。
第二步自主探究实现突破
培养学习兴趣的方法有很多，让学生主动参与课堂是培养学习兴趣的有效途径。
因此，我首先让同学们观看《跑步进入社会主义》的视频，让同学们对改革前夕的农村经济体制有一定的了解。
引导学生思考改革前夕农村人民公社“一大二公”和政社合一的体制存在什么弊端？党和人民怎样解决这个弊端？
多媒体展示安徽凤阳县小岗村18户农民签订契约试行包产到户、包干到户的资料，让学生了解安徽小岗村首先实行分田包产到户的过程，家庭联产承包责任制的含义和具体形式,从而培养学生自学能力。
结合凤阳县农业生产数字进行小结。
安徽省凤阳小岗村农民实行以家庭联产承包责任制的做法得到党中央的肯定，首先是群众自发行动起来，接着是党中央的积极指导。
结果是加快了农业生产发展进度，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形，这一做法体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律，随后在中央的指导下对内改革逐步在农村实行。
提出问题：为什么改革后农村经济能够迅
速发展？
学生分组讨论：培养学生多角度分析问题的能力
实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。
农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。
根据学生的回答，进一步提出问题：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？根据学生的回答，引导学生理解前面提到的生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律的含义。
教师小结过渡：看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。
在党中央的正确引导下，农村的经济改革取得了成功。
随着农村改革的成功，城市改革也全面展开了。
那么城市改革的重点是什么？由此引入第二目“国有企业的改革”的学习。
展示材料：青岛电冰箱厂的情况。
提出问题：为什么会有如此局面？
展示资料海尔品牌。
引导学生思考海尔集团的变化是怎样带来的？
学生结合课文内容、小字体内容，讨论国有企业改革的相关内容，如改革的必要性和成效，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、明白计划体制存在的弊端。
归纳掌握国有企业改革的相关内容。
从而明白海尔集团的变化是在多种所有制经济、市场经济体制下城市改革的结果，感受改革的魅力。
从而培养学生从教科书中多方面获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考问题和自主探究学习的能力。
播放歌曲《春天的故事》引入第三目“深圳等经济特区的建立”的学习
提出问题：画了一个圈”是指什么？这个圈后来是怎样扩大的？为什么要画这样一个圈？
教师作适当的引导，帮助学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的宽领域全方位外开放的新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。
训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。
教师总结：对外开放，使深圳成为对外开放的“窗口”，上海浦东开发区已经发展成为国际化的经济中心和金融中心。
我国扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。
知识拓展延伸：分析比较
提出问题：深圳与浦东经济特区取得的成就说明了什么？引导学生分析得出结论：党的改革开放政策的正确性。
根据学生回答进一步提出问题：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？引导学生分别从：背景不同；国家行使主权情况不同；内容不同；影响不同四个方面分析比较两者的区别。
鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。
让学生从不同的角度进行对比，从中得出结论。
课堂小结：
我国的改革开放，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。
改革开放三十年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活水平显著提高。
实践证明党的改革开放方针和政策是正确的，改革开放是强国之路，对加速我国社会主义现代化建设有着重要的意义。
四、板书设计：力求突出中心，简洁明了。
我设计了这样的板书
五、布置作业：
1、反馈自测，巩固知识
2、感受改革开放我们在衣食住行用的变化，为改革开放献言献计。
六：教学反思：
通过教学，重点培养了学生解决问题和敢于质疑、比较分析历史事件的能力，注重学生动脑、动手、动口能力的培养，学生畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人。
但学生的分析归纳能力与表达能力亟待加强，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律有一定的难度。
在今后的教学中应采用通俗易懂的教学方式传授抽象的历史内容，特别是对国情、国策等内容的了解，使学生正确认识改革开放的具体内容和实施改革开放的正确性。
我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正。
谢谢大家！。
