史静寰：地方本科高校转型发展的战略路径(1)_20140508113850_2453

地方本科院校需要转型发展【摘要】地方本科院校是我国教育体系中不可或缺的组成部分，但目前面临着各种挑战和问题。

本文从现状分析、问题意识和研究目的出发，探讨了地方本科院校需要转型发展的必要性。

在详细阐述了转型发展的路径和措施，地方本科院校转型发展的关键因素，以及相关成功案例和面临的挑战及应对策略。

结论部分总结了地方本科院校转型发展的重要性，提出了未来展望和建议。

通过本文的研究和分析，有望为地方本科院校的转型发展提供有益的借鉴和指导，推动地方本科院校实现更好的发展和提升。

【关键词】地方本科院校、转型发展、必要性、路径、措施、关键因素、成功案例、挑战、应对策略、重要性、未来展望、建议、总结。

1. 引言1.1 现状分析地方本科院校是我国高等教育体系中重要的组成部分，承担着培养优秀人才、推动地方经济社会发展的重要使命。

随着教育改革的不断深化和高校竞争的加剧，地方本科院校面临着一系列问题和挑战。

地方本科院校在学科建设、师资队伍和科研水平等方面与国内一流大学存在明显差距，影响了学校的整体实力和竞争力。

特别是在科研领域，地方本科院校缺乏足够的科研项目和成果，导致科研能力不足，难以吸引优秀的学术人才。

地方本科院校在人才培养模式和管理体制上仍存在许多传统观念和制约因素，无法适应当今社会的发展需求和教育改革的要求。

缺乏与时俱进的教学理念和方法，导致教学质量和学生就业率不高，影响了学校的声誉和地位。

地方本科院校面临着来自一流大学和研究机构的激烈竞争，缺乏独特的办学特色和优势，导致学校在学生招生和科研合作等方面受限制，难以实现可持续发展。

地方本科院校存在着结构老化、资源短缺、管理滞后等问题，亟需转型发展，提升学校整体实力和竞争力，更好地适应高等教育的发展趋势和社会需求。

1.2 问题意识地方本科院校作为我国高等教育体系中重要的一部分，发挥着培养人才、推动地方经济社会发展的重要作用。

随着社会的快速发展和高等教育市场的竞争加剧，地方本科院校面临着诸多问题和挑战。

地方本科高校转型发展的战略与实践选择
陈琼英
【期刊名称】《大学（学术版）》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】一、“应用技术大学”还是“教学服务型大学” 2013年4月11日，教育部在北京召开了“现代职业教育体系建设和地方高等学校转型发展座谈会”。

教育部鲁听副部长指出，职业教育是教育结构调整的切入点。

在未来的高等教育体系中，除了保留一两百所研究型大学之外，一大批高校都将转型为应用技术大学。

这一想法源于专家对德国和瑞典等国家的考察，即这些国家在金融危机后恢复较快并且都以制造业为主，其结论是：坚持发展实体经济的国家受金融危机影响较小，因而经济得以迅速复苏。

【总页数】9页(P42-50)
【作者】陈琼英
【作者单位】华中科技大学教育科学研究院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关于地方本科高校转型发展战略的案例与思考
2."教学服务型"定位:地方本科高校转型发展的战略选择
3.地方本科高校转型发展的战略与实践选择
4.论地方本科高校转型发展战略规划的制定与实施
5.创业型大学:地方本科高校转型发展的战略选择
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

地方本科高校转型发展路径选择探究随着时代的发展，地方本科高校也逐渐走向了高质量、高水平的转型发展。

本文将就地方本科高校转型发展路径进行探究，希望为地方本科高校提供可行的建议。

一、强化办学定位地方本科高校应该明确自己的办学定位，根据本地经济和社会发展需要，确定自己应该培养什么样的人才。

这一点非常重要，因为不同地区有不同的产业和需求，只有明确自身定位才能更好地适应本地社会的需求。

二、提升师资队伍师资队伍是高校非常重要的组成部分。

对于地方本科高校而言，更应注重提升师资队伍。

可以采取多种方式提升师资队伍的质量，比如增加招聘工作、推进退休教授回归和积极与国内外高校开展学术交流等措施，吸引高水平人才教授到校任教。

三、优化学科布局和调整专业设置地方本科高校应该合理优化学科布局和调整专业设置，保证学科设置与就业市场需求相适应。

需要制定合理的专业设置策略，结合当地实际情况，增加新兴专业设置。

四、加强科研和创新能力科研和创新是高校的重要任务之一，也是地方本科高校转型发展的重要方向。

需要积极开展科研合作，加强与产业的联系，提升科研成果的质量水平。

五、增强社会服务能力地方本科高校还应当加强社会服务能力。

可以通过开设专业人才培训班、开展技术服务等方式，为本地区经济发展和社会进步做出积极贡献。

以上几个方面，是地方本科高校转型发展的主要方向。

当然，不同高校之间具体情况不同，可以具体制定相应的转型发展计划，以适应本地区实际情况和需求。

总之，地方本科高校在转型发展过程中，应该根据自身实际情况和具体需求，灵活运用各种手段，切实提升教育教学水平和学校综合能力。

六、拓宽国际交流与合作地方本科高校在培养高素质人才的同时，也需要拓宽国际化视野。

可以通过与国内外知名高校共同开展学术交流、联合开设合作项目、招聘海外教师等方式，拓宽学生的国际交流渠道和培养方向。

同时，可以通过与国内外企业合作，积极开展科技创新合作，推进每个领域的合作。

在国际化方面，政府也可以制定适当的政策支持，比如提供外汇和财政资金等方面的支持，鼓励地方本科高校与国外高校之间建立起更紧密的合作关系。

地方本科院校转型发展问题研究作者：薛俊生来源：《外语学法教法研究》2014年第05期【摘要】我国高等教育自改革开放以来经历了三十多年的飞速发展，教育质量稳步提升，高等院校数量逐年递增，这为我国教育从…精英化教育”向“大众化教育”转型提供了结实的发展基础。

上世纪90年代末以来，外延式发展是高等教育发展的主要模式，然而其负面影响随着经济社会的稳定日益突显出来，针对这一问题，国家提出当前高等教育必须依托内涵式发展之路，全面提升高校的办学质量和核心竞争力，本文以吉林工商学院为例，对地方本科院校转型发展问题进行了探讨。

【关键词】地方本科院校高等教育本科院校转型【课题项目】本文为吉林省教育科学“十二五”规划课题《地方本科院校转型发展问题研究——以吉林工商学院为例》的阶段成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0064-02所谓地方本科院校，是指自1999年高校扩招后伴随着高等教育大众化进程的推进应运而生的一批普通本科院校。

根据相关数据显示，截至2013年我国新建本科院校647所，占全国普通本科高等学校数量的一半以上。

随着我国高等教育的加速发展，地方本科院校的发展问题迫在眉睫，如何摆脱发展困境，实现本科院校转型，是地方本科院校发展面临的必然主题。

一、地方本科院校的发展困境及原因分析目前我国地方本科高校发展面临的困境主要体现在以下几点：①办学理念落后，缺乏明确的办学定位，或者是定位趋同，缺乏特色；②设立的学科专业无特色，与地方产业结构脱节；③人才培养模式单一，在培育过程中过度注重理论知识的传授而忽略了实践部分，人才删选体系不完善；④受资金条件限制，地方本科院校往往因为办学经费短缺，学校硬件设施落后，师资数量不足，质量不高，或者结构不合理的状况，部分院校在招聘教师时“重学历、轻能力”，那些教师往往专业实践能力较差；⑤科学研究“重科学、轻技术”，服务地方经济发展能力低；实践教学硬件条件明显不足；产学研合作教育不深入，企业参与合作育人缺乏必要保障；毕业生就业难、就业率低，就业质量不高；学校管理体制僵化、行政主导现象严重。

地方本科高校转型发展路径选择探究随着教育事业的发展，地方本科高校在面对市场化竞争的环境中需要寻求转型发展的措施，以适应社会需求和科技进步的要求。

本文从学科建设、校企合作、人才培养等方面尝试探究地方本科高校转型发展路径选择。

学科建设学科建设是地方本科高校转型发展的关键措施之一。

地方本科高校在学科建设方面应该密切关注社会需求和市场变化，瞄准科技前沿和产业热点，培育高水平、有特色的学科。

为此，地方本科高校应该积极参与国家、省、市等各级颁布的相关政策，进行申报，争取政策性和资源性支持。

在建设时，要重视学校内部机制的建立与优化，在现有师资力量基础上，加强外聘和引进，不断提升学科竞争力。

校企合作校企合作是地方本科高校转型发展的另一重要措施。

地方本科高校应该积极与企业合作，建立良好的校企合作关系。

在校企合作中，地方本科高校可以发挥其在人才培养方面的优势，以满足企业的人才需求为目标，积极开展职业教育和技能培训等课程，并向企业提供教育资源和科研成果，共同推进技术进步和产业升级。

同时，地方本科高校还可以利用企业的资源优势，实现科研成果的产业化转化，提高学校的社会影响力。

人才培养人才培养是地方本科高校转型发展的核心任务。

地方本科高校应该积极创新人才培养模式，将教育教学与社会需求相结合，育人为本，注重培养应用型、复合型人才。

具体来说，地方本科高校可以通过优化课程设置、注重实践教学和实习实训等方式，提高人才培养质量。

此外，地方本科高校还应该注重人才引进和储备，积极开展校企联合培养、海外留学和大学生创新创业等活动，不断提升高端人才和创新人才的培养能力。

总结地方本科高校转型发展是一项长期而复杂的任务，需要领导班子的高度重视和全体教职员工的共同努力。

学科建设、校企合作和人才培养是地方本科高校转型发展的三大关键措施，各项措施之间相互关联，相互促进。

地方本科高校应该在实践中不断探索，不断创新，寻求出适合自己发展的转型路径。

地方本科院校转型发展的内涵意蕴及转型路径随着高等教育的不断发展，地方本科院校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

受限于地域和资源条件，地方本科院校在人才培养、科学研究和社会服务等方面与国内一流大学还存在一定差距。

地方本科院校需要进行转型发展，提升自身的教学水平和综合实力，为地方经济社会发展和人才培养做出更大的贡献。

本文将从地方本科院校转型发展的内涵意蕴和转型路径两个方面展开阐述。

地方本科院校的转型发展，首先需要明确其内涵意蕴。

地方本科院校转型发展的内涵意蕴主要包括以下几个方面：1. 提升办学层次，提高教学水平。

地方本科院校需要以学科建设和科研创新为突破口，加强学科建设和师资队伍建设，推动教学科研水平全面提升，提高人才培养质量。

2. 推进人才培养模式创新，提高就业率和生源质量。

地方本科院校需要优化人才培养模式，拓宽人才培养路径，培养适应地方经济社会需求的应用型人才，提高学生的就业率和生源质量。

3. 发挥地方优势，服务地方经济社会发展。

地方本科院校需要结合地方实际，深度融入地方经济社会发展，为地方政府和企业提供科技支撑和人才支持，促进地方经济社会的可持续发展。

4. 加强国际交流合作，提升办学水平和国际影响力。

地方本科院校需要加强与国内外一流大学和研究机构的交流合作，引进国际先进教育理念和教学资源，提升自身的办学水平和国际影响力。

地方本科院校转型发展的内涵意蕴主要包括提升办学层次，推进人才培养模式创新，发挥地方优势，加强国际交流合作等方面，这对于地方本科院校的可持续发展具有重要的指导意义。

二、地方本科院校转型发展的路径探究地方本科院校转型发展的内涵意蕴包括提升办学层次、推进人才培养模式创新、发挥地方优势、加强国际交流合作等方面，其转型发展的路径主要包括加强学科建设、推进人才培养模式创新、融入地方经济社会发展、加强国际交流合作等方面。

地方本科院校在实施转型发展时，需要根据自身实际情况，找准转型发展的路径，加强内涵建设，优化外部环境，全面推进转型发展，为地方经济社会发展和人才培养做出更大的贡献。

浅析地方本科高校转型发展的关键策略作者：杨露来源：《决策探索·下旬刊》 2018年第8期自教育部、国家发改委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015〕7 号）以来，包括新建本科高校在内的大批地方本科高校积极响应，努力加快建设应用型本科高校，地方本科院校转型发展既涉及到办学定位、办学理念、发展战略等顶层设计层面，也涉及到人才培养、队伍建设、学科建设等内涵建设层面。

近年来，河南省地方本科院校在省政府的统筹下，积极调整优化适应区域经济发展的学科专业结构，努力提升服务社会发展的能力，取得了显著成绩。

总结河南地方本科高校转型发展的经验，有如下几点关键策略值得同类高校借鉴。

一、做好顶层设计是重要前提地方本科高校的转型发展事关高等教育发展大局，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。

所谓顶层设计，是指针对学校的办学指导思想、办学定位、发展目标、发展思路、战略举措和发展规划等一系列事关学校发展的重大问题，所进行的全局性、综合性、系统性和战略性的构想与设计。

学校的顶层设计需要站在国家战略的制高点，深入分析地方经济社会所需和错综复杂的高等教育发展环境，地方本科院校的转型发展不能单枪匹马，而要积极寻求与各级政府、各行各业的共赢发展。

地方高校在推进应用型大学转型发展的过程中，先建设哪些，后建设哪些，主要建设哪些，次要建设哪些，应理清思路、分清主次、明确先后、分阶段推进，做好系统的顶层设计。

学校还应根据自身实际有针对性地制定转型发展行动计划，例如，专业结构优化提升行动计划、应用型课程建设行动计划、服务地方行动计划等。

每个行动计划都应有明确的建设意义、指导原则、行动期限、建设目标、主要任务、保障措施、执行主体和责任义务协议书等。

总之，地方本科院校转型发展要强化系统的战略规划，顶层设计不是简单地将单项改革措施相加，而是系统性的、整体性的改革。

二、明确办学定位是重要基础地方本科高校转型重点是培养应用型技术技能型人才，原来相对封闭的办学形式必然不能适应社会发展和本科层次应用型人才培养的需要。

地方本科院校需要转型发展随着社会经济的不断发展和教育理念的不断更新，地方本科院校的转型发展已成为当前教育领域的热门话题。

地方本科院校作为地方经济和社会发展的重要组成部分，其转型发展对于地方经济的发展和人才培养具有重要意义。

本文将围绕地方本科院校需要转型发展的背景、现状和对策进行探讨，以期为地方本科院校的发展提供一些新的思路和建议。

一、地方本科院校需要转型发展的背景地方本科院校是指位于各地方的省级本科院校，是地方教育系统的重要组成部分。

随着高等教育的普及和教育资源的不断扩大，地方本科院校在近几年得到了前所未有的发展机遇。

与此地方本科院校也面临着一系列的发展困难和挑战。

地方本科院校在学科建设、师资力量、科研能力方面与国内一流大学存在一定的差距，导致学校在学科竞争力和人才培养质量上存在不足。

地方本科院校在教学模式、管理体制等方面仍然停留在传统阶段，难以适应社会发展和人才培养的需求。

地方本科院校在市场竞争中面临着严峻的挑战，招生和就业形势不容乐观。

地方本科院校亟需转型发展，提升自身实力和竞争力，以适应时代发展和社会需求。

二、地方本科院校的现状分析地方本科院校在转型发展中面临一系列的现实问题。

学校在学科建设、师资队伍、科研能力等方面存在不足，学校整体实力较弱。

学校在教学管理、学科建设和培养模式方面还停留在传统阶段，难以适应时代发展和社会需求。

学校在招生和就业工作中面临着较大的挑战，学校的知名度和竞争力有待提升。

地方本科院校在转型发展中面临着整体实力不足、教学管理滞后、就业压力大等问题。

三、地方本科院校转型发展的对策为了推动地方本科院校的转型发展，有必要采取一系列措施来提升学校实力和竞争力。

学校需要加大对学科建设和师资队伍的投入，加强学科建设和师资队伍的建设，提升学校学科竞争力和师资力量。

学校需要深化教学改革，推进教育教学改革，提升学校的教育教学水平和培养质量。

学校需要加强与社会的联系，积极对接地方产业和经济发展需求，提升学校的市场竞争力和社会影响力。

地方本科院校需要转型发展随着我国高等教育的快速发展，地方本科院校在教育体系中扮演着非常重要的角色。

随着社会的变迁和高等教育竞争的加剧，地方本科院校也面临着诸多问题和挑战，需要进行转型发展。

本文将从地方本科院校目前所面临的问题、转型发展的重要性以及转型发展的途径和方法等方面展开阐述。

地方本科院校目前所面临的问题：1. 学科建设滞后：地方本科院校的学科建设相对滞后，一些专业与产业发展不匹配，导致学生就业压力增大。

2. 师资力量不足：地方本科院校往往面临师资力量不足的问题，一些学校难以吸引到高水平的教师加盟，导致教学质量不高。

3. 教学科研水平不高：由于师资力量和条件的限制，地方本科院校的教学科研水平相对较低，影响着学校的声誉和吸引力。

4. 学校办学理念滞后：一些地方本科院校还停留在传统的教学模式和管理理念上，缺乏创新和活力。

5. 社会课程与实习机会不足：一些地方本科院校的社会课程设置不健全，学生缺乏实践机会，无法与社会紧密结合。

转型发展的重要性：地方本科院校需要进行转型发展，主要有以下几个重要性：1.提高地方本科院校的办学水平：通过转型发展，地方本科院校可以提高自身的办学水平，加强对学科建设的布局和规划，调整专业结构，提高教学科研水平，提高社会实践机会等，逐步与国内外一流高校接轨。

2.提升学校的社会影响力：地方本科院校通过转型发展，可以提升学校的社会影响力，增强对地区经济、社会和文化的服务功能，创新教学模式，培养更加符合社会需求的人才。

3.提高地方经济与人才培养水平：地方本科院校通过转型发展，可以更好地服务地方经济发展，培养更多的技术与管理类人才，推动地方经济的发展，实现与地方经济的良性互动。

转型发展的途径和方法：1.加强学科建设：地方本科院校可以加强与企业和地方经济相结合，优化学科布局，调整专业结构，提升教学科研水平。

3.创新教学模式：地方本科院校可以加强对课程的改革和创新，开展项目式教学、实践教学、社会实践等，拓展学生的就业机会。

地方本科院校需要转型发展随着社会的不断发展和教育的普及，越来越多的地方本科院校已经面临了生存和发展的压力。

对于这些院校来说，转型发展已经成为了必然的选择。

首先，地方本科院校需要从课程设置入手，注重学生职业技能的培养。

如今，社会上对于大学生毕业后能够熟练掌握实际工作技能的要求越来越高。

因此，地方本科院校需要加强与实际工作的联系，增加实践性课程的设置，如实习、项目实践等，让学生学到的不仅是理论知识，更是实际应用技能。

同时，为了适应时代的需要，地方本科院校需要不断调整和完善课程设置，引导学生跟上时代发展的步伐。

其次，地方本科院校需要在教师队伍建设方面下功夫。

教师是高等教育的主要资源，拥有优质的教师队伍对于地方本科院校的发展至关重要。

院校应该加强对教师的培训和管理，聘请高品质、高素质的教师，提高教师师德师风，力争实现教师教学水平、学术水平和创新能力的全面提升。

此外，地方本科院校需要在校园文化建设方面下功夫。

校园文化是学生身心健康发展的重要基础，也是培养优秀人才的重要环节。

院校可以通过开展各种丰富多彩的文化活动，组织讨论和学术交流活动，打造育人环境，为学生提供更多的实践机会，加强学生的社会责任感和社会实践能力，为优秀人才的培养奠定坚实的基础。

最后，地方本科院校需要与产业对接，打造人才培养的桥梁。

院校可以加强与企业的合作交流，了解市场需求和行业趋势，逐步引导学生从应聘者到创业者转变，并通过人才孵化等方式提供创业资金支持，为学生创新创业提供有力保障。

总之，地方本科院校在转型发展道路上还需不断摸索和实践，不断加强教学改革和社会服务能力，积极打造人才培养的桥梁，为地方经济发展和社会进步做出应有的贡献。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.10.152地方本科院校转型发展的目标定位和路径选择夏魁良㊀藤海坤(黑河学院㊀黑龙江㊀164300)课题名称:地方本科院校转型发展瓶颈及对策研究课题编号:SJGY20190454摘要:随着我国教育行业的逐渐发展,大多数地方本科院校在建立之后纷纷效仿211和985传统本科,以促进创新型人才培养为发展目标㊂但实践当中所培养出的人才大多具有学术性和研究性,而非应用型人才㊂因此,存在企业招工难㊁用工难的问题,不仅学生就业压力大,而且也不利于竞争优势的形成㊂基于此,地方本科院校必须要进行转型发展,在进行明确的目标定位的基础之上,优化转型路径㊂除了发展特色之外,更应该立足以人为本的基本方向,确保人才具有学术理论经验和综合实战经验,以此来为日后的就业发展提供保障㊂本文主要研究地方本科院校转型发展的目标定位和路径选择㊂关键词:地方本科院校;转型发展;目标定位;路径选择中图分类号:G649.2㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)10-0156-01㊀㊀前言:地方本科院校为了能够在激烈的教育竞争当中站稳脚跟,纷纷开始转型创新,寻求自己的发展之路,在目标定位方面以人才的供需矛盾为基本的研究点,为企业输送源源不断的对口人才㊂在路径选择过程当中,以发展特色㊁以人为本㊁服务地方为基本的宗旨,所培养的人才不仅具有夯实的理论基础,同时也具备丰富的实战经验,对于推动整个市场经济的繁荣发展来讲具有重要的引导价值㊂1㊀地方本科院校转型发展的目标定位首先在目标定位方面,地方本科院校隶属于地方,应该致力于推动院校所在区域经济的发展,并向该地域的相关企业专门培养对口型㊁应用型人才[1]㊂其次,在类型定位方面,地方本科院校的人才培养方向应该致力于应用型,将高等教育从原有经营教育的方向转移为大众教育领域,使人才的培养具有普适性㊂再次,在层次定位和学科专业定位方面,地方本科院校的办学层次一般要以培养普通本科学生为主,并辅助培养少量的研究生,能够集合当地优质的办学资源,为当地一些企业培养专业化的人才㊂最后,在服务定位方面,地方本科院校必须要为当地的经济发展提供一线的人才储备服务,通过校企合作和地区联合的形式,为一线的生产经营提供管理人才㊁生产技术人才和加工人才等㊂2㊀地方本科院校转型发展的路径选择2.1发挥优质的办学特色㊂首先,地方本科院校需要继承以往学校发展特色的情况下形成文化优势,对自己具有的文化积淀和办学传统进行多样化的发扬,秉持独特文化底蕴,推陈出新,以便于展现多元化的地方风貌㊂例如清华大学的 厚德载物 ,这些丰厚的历史文化底蕴为学校的发展和人才的培养都提供了特色化的标识㊂其次,要生成差异化的战略,不同地域所兴办的地方本科院校,其特色在长期的办学历史当中能够不断激发并形成优质的办学资源和学科基础,有利于学校走特色发展的道路㊂最后要重点把握本土化特色,地方本科院校60%以上都在地级市当中扎根㊂教师本身出身高等学府,师资力量雄厚,再加上学术资源的相对集中㊂将这些内容统筹起来,一方面需要把握地方的特点,另一方面要生成多样化的本土特色,吸纳更多的社会资源以及优质学生资源㊂2.2以服务地方为主㊂首先,地方本科院校需要协同地方共同发展㊂地方本科院校无论是信息技术还是人才等方面都占有绝对性优势㊂基于此,院校需要充分利用这些优势资源,在协调地区经济发展不稳定㊁人才需求不平衡的基础之上,依托财政补贴优势以及相应的政策优势,积极为当地提供人才资源,以便于促进地方和学校的双向互动发展㊂其次,要致力于培养应用型的创新人才㊂地方本科院校需要依照当地的经济发展状况以及产业技术结构的发展方向,建立优势的学科并科学地调整专业结构,使人才培养模式能够得以创新,并为地区经济的发展提供源源不断的应用型人才㊂最后,要促进科技创新,并加快科技服务功能的构建㊂地方本科院校需要协调当地的科研政策,致力于提高学校的科研水平和应用水平,促进产学研的进一步深度融合㊂例如,与当地企业开展合作,为学校引入动态化的实训项目,为企业发展输入稳定人才㊂同时,通过成人教育学院㊁远程教育基地等的建设,还可以促进多种办学模式的生成,从而提高当地用人单位的人才招聘水平和人力资源质量[2]㊂2.3进一步促进制度创新㊂首先要规划好地方本科院校学术权力和行政权力之间的界限㊂地方本科院校的制度建设需要充分发挥学术权力的作用,一方面要统筹当地的学术资源,为专业的设置以及人才的培养提供重要的方向㊂但同时也需要发挥行政的力量,制定完善的教学大纲以及课程开设方向,以便于引进优质的教师资源和融资渠道等㊂其次要促进校内管理模式的创新,地方本科院校需要进行内部管理体制的改革,实行院校和院系两级管理,将管理的重心逐渐下移,使院校内部的人力资源㊁财力㊁资源和物资等都有一定的自主分配权限,以便于激发院校基层的办学动力㊂3㊀结束语地方本科院校学促进自身的转型发展,一方面要进行明确的目标定位,另一方面要选择合适的发展路径㊂首先需要发挥优质的地方办学特色,其次应该以服务地方为主,最后需要进一步促进院校内外的制度创新,使人才的培养以及促进当地经济发展结合在一起,一方面丰富院校内部资源优势的生成,另一方面为当地的经济发展提供优质的人才基础,进而推动地方的发展和进步㊂参考文献:[1]曾芳.地方本科院校转型发展的目标定位和路径选择[J].环渤海经济瞭望,2020(10):125-126.[2]杨学良.我国地方普通本科院校转型发展的路径选择[J].吉林广播电视大学学报,2018(03):29-30.㊃651㊃。

地方本科院校转型发展的内涵意蕴及转型路径
地方本科院校转型发展是当前高等教育领域发展的一个重要课题。

在经济社会发展的大背景下，地方本科院校需要关注全社会的需求和发展趋势，积极推进转型发展，提高教育质量和服务水平，培养具有应用能力和全球视野的高素质人才。

本文将探讨地方本科院校转型发展的内涵意蕴及转型路径。

地方本科院校转型发展是指在满足区域社会发展需求的前提下，通过发展特色优势和提高办学水平和质量，实现向应用型、产学研融合型本科院校的转型和发展。

1. 推进高质量教育发展，提高人才培养质量。

地方本科院校应着力提升教育质量，重视专业特色建设，强化教育教学改革，加强学科交叉和融合，适应市场经济和全球化的发展。

2. 推进深度产学研合作，提高科学技术创新水平。

依托本地区产业优势和技术创新需求，积极开展科技成果转化和技术创新，加强产学研合作，提高学校科技创新能力和服务能力。

3. 促进国际化发展，增强办学国际竞争力。

地方本科院校应加强与国外著名高校和科研机构的合作交流，吸引国外优秀学生和教师，增强学校的国际化水平和办学竞争力，为地方经济发展提供更多人才支持。

地方本科院校实现转型发展需要合理定位，找准办学特色和方向，注重本地区服务和创新需求，注重人才培养质量和社会效益。

4. 推进管理创新，提高学校综合管理能力。

地方本科院校应加强管理创新和管理人才培养，强化学校综合管理能力和服务能力，推进学校的规范化、标准化和信息化建设。

总之，地方本科院校转型发展的内涵意蕴是多方面的，需要从教育教学、科技创新、国际化合作、管理创新等多个方面进行突破，找准办学特色和方向，为实现高质量教育和服务地方经济社会发展做出重要贡献。

地方本科高校转型发展的问题与应对地方本科高校转型发展的问题与应对近年来，随着国家高等教育大力推进以及经济社会发展的迅速变化，地方本科高校面临着转型发展的迫切需求。

然而，这一转型过程中存在着许多问题，需要地方本科高校采取相应的应对措施。

本文将就地方本科高校转型发展的问题以及应对之策进行探讨。

首先，地方本科高校在转型发展过程中面临着办学理念转变不彻底的问题。

由于长期以来地方本科高校注重知识传授与应试教育，过分强调教育的功利性和应试导向，缺乏培养学生创新意识和实践能力的教育理念。

因此，地方本科高校需要借鉴国外高校的先进经验，加强对学生创新意识和实践能力的培养，推动办学理念从“重知识、轻技能”向“知识与技能相结合”转变。

其次，地方本科高校面临着教学体系与课程设置不合理的问题。

在传统的教学体系中，地方本科高校依然沿袭着教师以讲授为主的教学模式，课程设置过于孤立，缺乏学科交叉融合和综合实践项目的深入开展。

要解决这一问题，地方本科高校需要进行教学体系的改革，引入创新教学方法，增加学科交叉融合的课程设置，加强与企业合作的实践教学项目，培养学生的综合素质和实践能力。

第三，地方本科高校在师资队伍建设方面存在着人才结构不合理的问题。

长期以来，地方本科高校的师资队伍主要由教龄较长的中老年教师组成，教师队伍的年龄结构严重失衡，缺乏年轻、高学历、专业水平较高的教师。

为了应对这一问题，地方本科高校应该加强对青年教师的培养和引进，改革教师职称评定机制，提高教师的综合素质和教学水平，并加强教师与企业、科研机构的交流合作，提升教师的实践经验和科研能力。

此外，地方本科高校转型发展还面临着与企业紧密合作的不足。

地方本科高校与企业的合作程度不高，缺乏产教融合的深度。

要解决这一问题，地方本科高校需要主动与企业建立良好的合作关系，开展双向选择、互利共赢的合作模式，充分利用企业资源和市场需求，调动和培养学生的创新意识和实践能力，提高培养质量和学生就业竞争力。

地方高校转型发展的路径与实践探索研究题目：地方高校转型发展的路径与实践探索研究问题及背景：地方高校转型发展是当前教育领域关注的热点问题。

近年来，随着经济社会的进步和高等教育的普及，地方高校面临着许多挑战和机遇。

但是，由于历史原因、地域限制、资源不足等诸多因素，地方高校在转型发展的道路上遇到了一系列的问题。

因此，如何找到适合地方高校的转型发展路径，实现可持续发展成为亟待解决的问题。

研究方案方法：本研究将采用定性和定量研究相结合的方法，以探索地方高校转型发展的路径与实践。

首先，将进行文献综述，并开展专家访谈，了解地方高校转型发展的相关问题和现状。

其次，将设计并发放问卷调查，收集来自不同地区和不同类型的高校的数据，以确保研究的广泛性和代表性。

同时，将利用统计学方法对数据进行定量分析，探索地方高校转型发展的影响因素和路径。

最后，将运用质性研究方法，对数据进行深入分析和解读，以找到地方高校转型发展的实践经验和成功案例。

数据分析和结果呈现：通过对问卷调查数据的统计分析，可以得出不同地区、不同类型地方高校转型发展的具体情况和特点。

结合专家访谈和案例分析，可以挖掘出地方高校转型发展的行动路径和实践经验。

在数据的呈现上，可以采用表格、图表等方式，清晰地展示研究结果。

结论与讨论：通过对研究问题的探索和研究成果的分析，我们可以得出以下结论和讨论：首先，地方高校转型发展需要考虑地方特色和自身优势，建立差异化的发展战略。

其次，地方高校需要加强与地方社会经济的对接，进行产学研合作，提高自身影响力和社会认可度。

再次，地方高校应加强学科建设与创新人才培养，提升核心竞争力。

此外，领导、社会和企业应加大对地方高校转型发展的支持力度，提供必要的资源和环境保障。

结论与讨论部分将对研究结果进行深入解读，并提出建议和措施，为地方高校转型发展提供参考。

同时，还可以展望未来的研究方向，指出研究的局限性和拓展空间。

总结：地方高校转型发展的路径与实践是一项复杂而具有挑战性的任务，需要多方面的努力和支持。