三上第一单元两三位数乘一位数教案

《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》（教案）-三年级上册数学苏教版一、教学目标1.能够熟练掌握两位数与一位数的乘法计算方法。

2.能够准确用笔算的方法来解决两位数与一位数的乘法问题。

3.能够清晰地展示笔算的过程，并通过互相练习，提高计算速度。

二、教学准备1.讲台和黑板2.学生练习册3.计算器（辅助工具）三、教学过程1. 自然交流在教学前，首先要和学生进行简短的自然交流，如询问学生的状态、生活情况等，以轻松愉快的氛围进入教学。

2. 温故知新在温故知新环节中，教师可选择讲解和复习已学习的加减乘除法知识，以加深学生对于数学基础概念的理解。

3. 引入新知在本节课的引入环节，教师需要与学生分享数学中两位数与一位数的乘法的方法，需一次性计算所有结果，但是不能进位，例如：13 x 5 = 65，而非130 x 5 = 650。

4. 操练演练操练演练环节是本节课的重点环节。

教师需要通过举例和示范来帮助学生掌握两位数与一位数的乘法的方法，然后让学生在练习册上进行反复练习，练习到熟练掌握为止。

5. 总结归纳在教学的总结归纳环节，教师需要对学生进行总结和归纳，让学生能够理解两位数与一位数的乘法的规律及其算法，以便在实际问题中快速解决相应问题。

6. 作业布置最后，教师需要在作业布置环节，让学生在家继续复习和练习，巩固本节课所学习的内容。

四、教学小结在本节课中，教师通过引入新知和操练演练等环节，让学生能够掌握两位数与一位数的乘法的方法，通过反复练习，让学生能够熟练运用笔算法解决实际问题。

同时，教师还要通过总结归纳的环节，让学生对于本节课所学习的知识内容有更深层次的理解，以便在之后的数学学习中能够更好地运用。

《两三位数乘一位数》数学教案《两三位数乘一位数》数学教案11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《两三位数乘一位数》数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《两三位数乘一位数》数学教案1教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握三位数除以一位数的笔算方法并验算；2、经历探索笔算过程，体会乘、除法之间的关系；3、在解决问题的过程中学会合作交流，培养合作意识。

重点难点重点：三位数除以一位数的笔算及验算难点：三位数除以一位数的笔算及验算教学用具课件、小棒教学过程核心知识：三位数除以一位数的笔算及验算方法；前置基础：两位数除以一位数的笔算及验算后继地位：多位数除以一位数笔算基础教学过程：一、创设情境：1、上节课我们去风筝加工车间参观，发现了很多数学信息，解决了一些数学问题，今天我们去包装车间看看（课件出示信息窗3情景图）2、仔细观察一下，从图中你能发现哪些信息？学生可能发现：246只燕子风筝，438只老鹰风筝，752只孔雀风筝，燕子风筝每盒装2只，老鹰风筝每盒装3只，孔雀风筝每盒装6只。

根据这些信息能提什么数学问题？3、提出问题根据学生的回答，出示数学信息和提出的数学问题：（1）燕子风筝一共能装多少盒？（2）老鹰风筝一共能装多少盒？（3）孔雀风筝一共能装多少盒？二、小组探究1.解决问题：燕子风筝一共能装多少盒？（1）引导学生列出算式（师板书246÷2=）找生说出算式所表示的意义（2）探究246÷2的计算方法你想不想知道确切的结果呢？引导学生用笔算方法计算①小组讨论、交流、教师巡视②汇报交流（学生分别说计算方法，重点让学生说一说1为什么写在百位上？）③探究笔算方法，理解算理同位说一说算法，并说说为什么这样算，找一两名学生完整地口述一遍，重点讲清笔算中除的顺序和商的书写位置。

《两、三位数乘一位数》教案（通用13篇）《两、三位数乘一位数》教案篇1教学内容：教材第6页5-9题教学目标：1、通过练习和思索，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步熟悉倍。

2、培育同学观看、推理、迁移的力量及语言表达力量。

3、培育同学擅长动脑的良好习惯和学习数学的爱好。

教学重点：进一步建立“倍”的概念。

教学难点：理解“倍”的本质含义。

教学预备：课件教学过程：一、口算训练。

（想想做做第5题）20x6=答案4x80=答案600x9=答案5x700=答案50x6=答案3x800=答案二、激趣导入1、拍一拍同学拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

①生1拍：。

老师拍4个2下。

问：老师拍的次数是你们的几倍？②生2拍：。

老师拍3个3下。

问：老师拍的次数是你们的几倍？2、谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地特别努力。

敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1、完成想想做做第6题。

先让同学自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要留意什么？最终让同学独立完成，并说说解题思路。

2、完成想想做做第7题。

同学独立完成，并说说解题思路。

3、完成想想做做第8题。

（1）观看图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答其次个问题？怎么求出几倍的？4、完成想想做做第9题。

（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四、课堂作业补充习题《两、三位数乘一位数》教案篇2教学目标：1.探究并把握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2.探究并把握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3.结合详细情景，能应用所学学问解决学习中的简洁问题，培育同学应用意识和力量。

4.经受与他人沟通各自算法的过程，培育同学学会合作学习。

教学重点：1.把握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2.把握一个因数中间有0的计算方法。

教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。

三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数（一次进位）-
苏教版
一、教学目标
1.能够按照笔算方法，计算两、三位数乘一位数的数学题目。

2.掌握进位规则，能够在计算中准确应用进位。

3.能够将乘法运算问题与实际生活问题结合，培养学生乘法运算能力的发散性思维。

二、教学内容
笔算两、三位数乘一位数（一次进位）
三、教学重点
1.进位规则的掌握。

2.数学题目笔算的方法。

四、教学难点
如何将进位规则应用到实际的数学乘法问题上。

五、教学方法
1.教师引导学生思考，启发学生进位规则的理解。

2.教师演示笔算方法，让学生跟着一起完成。

3.教师提供乘法问题与实际生活问题相结合的案例，培养学生的发散性思维。

六、教学过程
1. 热身环节
以课堂小测验的形式出题，巩固乘法口诀，并能顺利读写两、三位数和一位数。

2. 导入新知
引导学生回忆加法的进位规则，掌握进位的基本原理。

3. 教学演示
教师以例题为例进行笔算教学演示，并让学生跟着一步步理解，重点掌握进位规则，用笔算方法进行计算。

4. 练习环节
教师出示题目供学生练习笔算技巧。

包括两位数乘一位数的计算，三位数乘一位数的计算，启发学生运用所学进位规则进行计算。

5. 拓展应用环节
教师出示实际生活问题情景，让学生将课堂所学乘法运算与生活问题进行联想，培养学生发散性思维。

七、教学总结
本节课主要内容是笔算两、三位数乘一位数（一次进位），引导学生掌握进位规则，通过教学演示和练习巩固笔算技巧，培养学生发散性思维。

三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。

- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。

教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。

教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。

- 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。

2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。

- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。

- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。

3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。

- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。

4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。

- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。

5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。

课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。

- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。

教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。

- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。

- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。

这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。

以下将详细补充和说明这个重点细节。

讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。

三年级上册数学教案-1.1 两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版一、教学目标1.知道两位数乘一位数的口诀表。

2.能够口算两位数乘以一位数的乘法题，错误率低于10%。

3.能够发现并改正自己在口算时的错误，提高口算速度。

4.了解估算的定义及其在日常生活中的应用。

二、教学重难点1.两位数乘一位数的口算，以及口算错误的发现和改正。

2.估算的概念及其应用。

三、教学方法1.讲授法：讲解两位数乘一位数的口诀表，演示口算题的解法和错误发现、改正方法。

2.通过练习题，让学生掌握口算技巧和错误改正方法。

3.通过生活实例或练习题，引导学生了解估算的定义和应用。

四、教学过程1. 两位数乘一位数1.知识准备–回顾一年级和二年级的口算经验，引导学生进入口算状态。

–引导学生回忆两位数的读法和写法。

2.讲授口诀表–首先演示九九口诀表中的十几、十乘与个位的特殊情况，如19乘以8、14乘以9等。

–接着让学生自主默写口诀表，并逐个讲解口诀表中的数字及其含义。

3.练习口算–教师出示口算题，并让学生观察题目中各个数位的数字。

–学生可用物品或笔算计算，并将答案说出。

–正确率低于10%的学生，可由老师单独辅导，提高练习效果。

4.发现和改正错误–学生通过练习口算题，不仅能掌握口算技巧，还能发现自己的口算错误。

–发现错误后，学生应采用自己熟悉的改错方法进行改错，如再次计算、推算等。

2. 估算的概念及应用1.知识准备–引导学生回忆小学低年级数学中估算的概念及其应用。

–讲解估算在生活中的应用。

如购物时估算价格、路程时估算时间、运动时估算速度等。

2.练习估算–教师给出一些生活实例或练习题，让学生估算答案。

–学生独立或小组合作完成练习，并将估算的答案说出。

–学生完成练习后，与答案对比，以便纠正错误并提高估算准确率。

五、教学评价1.学生掌握两位数乘一位数的口算技能，错误率低于10%。

2.学生能够发现和改正自己的口算错误，提高口算效率。

3.学生了解估算的定义及应用，能够在生活中使用估算方法。

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计第【1】篇〗教学内容：青岛版五年制二年级下册第91～92页。

教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。

2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。

3.感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。

教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。

教学难点：解决实际问题。

教具准备：多媒体课件，信息及问题板贴。

教学过程：课前：1.播放有关《大海》的录像。

2.交流看到了什么。

一、情境引入：师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。

（课件出示情景图）师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？生1：种植海带，放养螃蟹。

生2：运送虾饲料，放养扇贝。

师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。

师：根据这组信息，能提什么数学问题？生：一共夹了多少根海带苗师：还有别的信息吗？生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。

生2：可以求112笼共多少只螃蟹？生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？师：船上有几笼呢？生：船上3笼，另外2笼正往海里放。

二、解决问题师：观察很仔细。

下面我们就来解决这些问题。

（板贴海带的信息和问题）师：谁来给大家读一读。

生读题，课件出示海带的信息图。

师：怎样列式？生：293师：你想怎样算？生1：估算。

生2：我想口算。

生3：还可以列竖式。

师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。

生独立计算，师巡视。

师：谁来给大家说说你是怎么算的？生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。

师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。

《两、三位数乘一位数》教案第一课时教学内容苏教版三年级上册教材P1~8页。

教学目标1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。

2、使学生掌握两位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意识。

3、使学生掌握倍数的概念，培养学生解决与倍数相关的问题。

教学重、难点理解并掌握两位数乘一位数口算、估算和倍数的知识。

教学准备教师：多媒体课件。

学生：练习本，铅笔盒。

教学过程一、谈话引入师：同学们有上网购物过吗？师：其实上网购物也有不少与数学有关的知识，下面我们来看一看都有哪些知识吧。

二、出示例11、出示课件相关图片。

2、师：王阿姨在购物站订购了3箱黑玉米，每箱20根。

茄子老师问：一共有多少根？我们怎么来解决这个问题呢？3、生：可以用加法。

4、师：除了加法，我们还可以怎样解答？引导学生用摆小棒的方法，然后引出本节课的知识：整十、整百数乘一位数。

5、解决“一共有多少根”的问题。

6、总结：本节课我们学习了整十、整百乘一位数的口算以及估算算理。

三、巩固练习1、完成“想想做做”第3题（P3）。

学生分组回答，看哪个小组回答的又快又准确。

2、完成“想想做做”第6题（P3）。

让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。

四、出示例3师：看，花坛里的花开的多漂亮啊！三个小朋友正在数呢，我们也一起看一看吧。

师：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。

大家怎么比较这三种花的朵数呢？生：红花最多，蓝花最少。

生：……师：大家知道吗，其实还有一种方法可以比较数的大小，那就是“倍数”。

（板书“倍数”）让学生根据书本上黄花的朵数是蓝花的3倍，回答出红花的朵数是蓝花的4倍。

师：总结今天学到的倍数的知识。

五、巩固练习1、完成“想想做做”第1题（P5）。

自己找出两张不同颜色的带子动手量一量，然后把答案填在书本上。

2、完成“想想做做”第3题（P5）。

让学生先动手连一连，然后把答案填在书本上。

苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生整数乘法的计算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加法和减法的计算方法，对基本的数学运算有一定的认识。

但是，对于两、三位数乘一位数的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。

此外，学生的数学基础和学习能力各有差异，教学中需要关注每一个学生的学习进度，给予个别化的辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生整数乘法的计算能力，提高学生的数学思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，整数乘法的计算过程。

2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算原理，能灵活运用计算方法进行计算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的实例，引发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，利用直观的教具和多媒体课件，让学生清晰地了解计算过程。

3.采用分组合作法，引导学生相互讨论、探究，共同解决问题。

4.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算能力。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的计算过程。

2.准备练习题，巩固所学知识。

3.准备计算器，辅助学生进行计算。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示两、三位数乘一位数的计算过程，引导学生关注计算方法。

2.引导学生回顾整数加法和减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生通过多媒体课件直观地了解计算过程。

2.分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固计算方法。

苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本学期的第一课，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生进一步学习四则运算的基础，对于学生来说具有重要的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数和两位数乘以一位数。

但是对于两三位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过适当的引导和讲解，帮助他们掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.两三位数乘一位数的计算方法。

2.如何引导学生独立思考和发现计算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现两三位数乘一位数的计算方法。

3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的计算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片，用于引导学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动的情境，如购物、旅游等，引出两三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的计算过程，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试计算两三位数乘一位数。

教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。

笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。

个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

培养学生有耐心地做题。

教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

教学难点：提高计算正确率与计算速度。

教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。

3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。

通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。

二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。

学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。

（二）综合练习1．第25页第2题。

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。

小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2．第25页第3题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)集体订正。

提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。

三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

- 能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

- 学会运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

- 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作意识。

- 培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生的学习兴趣。

教学内容1. 两、三位数乘一位数的计算方法2. 两、三位数乘一位数的计算练习3. 实际问题的解决教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习。

2. 探究教学法：引导学生自主探究，发现知识。

3. 合作教学法：分组合作，培养学生的合作意识。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过创设情境，引入新课。

例如，小明去超市买苹果，每千克苹果的价格是3元，小明买了4千克的苹果，请问小明一共需要支付多少钱？2. 探究新知（10分钟）引导学生通过实际操作，探究两、三位数乘一位数的计算方法。

例如，让学生用计算器计算23乘4的结果，然后引导学生总结计算方法。

3. 巩固练习（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，巩固所学知识。

例如，让学生计算45乘6、123乘5等题目。

4. 实际应用（10分钟）引导学生运用乘法解决实际问题。

例如，让学生计算小明买苹果的问题，或者让学生计算自己的零花钱可以买多少个铅笔等。

5. 总结提升（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。

教学评价1. 学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法题目。

2. 学生能够运用乘法解决实际问题。

3. 学生在学习过程中表现出积极的态度，积极参与课堂讨论。

教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导。

同时，要注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的数学素养。

苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》单元教学设计2一. 教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版数学三年级上册第一单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探索和发现乘法运算的规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行一位数乘两位数的计算。

但是，对于三位数乘一位数，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过探索和发现，理解乘法运算的规律，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

2.难点：理解乘法运算的规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解乘法运算的意义，激发学生的学习兴趣。

2.探索发现法：鼓励学生通过合作、交流、探究，发现两、三位数乘一位数的计算方法。

3.练习法：通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示两、三位数乘一位数的计算方法和相关练习题。

2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的计算题，用于课堂练习和巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物、旅游等，引出两、三位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，发现乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）让学生进行两、三位数乘一位数的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

三年级上数学教案两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法人教版教案：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一、教学内容1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。

2. 掌握连续进位的计算方法。

3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。

二、教学目标1. 让学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，并能够正确地进行笔算。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位的计算方法。

2. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物时计算总价，引出两、三位数乘一位数的需求。

2. 讲解计算法则：利用黑板、粉笔，讲解两、三位数乘一位数的计算法则，重点讲解连续进位的计算方法。

3. 例题讲解：以一个具体的例题为例，如234乘以5，讲解笔算过程，强调连续进位的计算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相批改，教师进行巡回指导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算法则和连续进位的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1. 先用一位数乘两位数的个位数，得到的结果的个位数写在答案的个位上，十位数写在答案的十位上。

2. 如果乘积的十位数大于等于10，则向前进位，即将十位数加到下一位的乘积上。

3. 重复上述步骤，直到所有位数都乘完。

七、作业设计（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以72. 答案：（1）1170（2）1284（3）3192八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入，让学生能够更好地理解两、三位数乘一位数的需求。

在讲解计算法则时，注重了连续进位的计算方法，让学生能够清晰地掌握笔算过程。

苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》单元教案3一. 教材分析苏教版数学三上第一单元《两、三位数乘一位数》是小学数学中乘法运算的重要内容。

本单元通过实例和练习，让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数的认识、加减法运算等基础知识。

但部分学生对乘法运算的理解和运用还不够熟练，特别是在处理较复杂的运算时，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的运算方法。

2.教学难点：理解乘法运算的规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法运算的意义。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.运用启发式教学，引导学生思考、探索，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具。

2.设计好课堂练习题和作业。

3.准备好分组合作的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示实例，如购物场景，让学生观察两、三位数乘一位数的现象。

引导学生思考：如何快速准确地计算两、三位数乘一位数？2.呈现（10分钟）讲解两、三位数乘一位数的运算方法，通过具体例子，让学生理解乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

及时发现并纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的运算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中运用乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将两、三位数乘一位数的运算方法应用到实际问题中？举例说明。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，明确两、三位数乘一位数的运算方法及其应用。

两三位数乘一位数教案两三位数乘一位数教案精选2篇（一）教案：两三位数乘一位数年级：三年级学科：数学内容：1. 知识背景：小学三年级学生已经学习了两位数的加减法，并且对一位数的乘法有一定的基础。

现在我们将进一步学习两位数乘以一位数的运算。

2. 学习目标：- 能够利用实例理解两位数乘以一位数的概念- 掌握两位数乘以一位数的运算方法- 能够解决简单的两位数乘以一位数的问题3. 学习步骤：步骤一：概念引入通过实例，让学生理解两位数乘以一位数的概念。

例如：用三个十块代表一个三位数，用一个个位数的单位代表一个一位数。

然后展示一些具体的例子，如 36 × 2，43 × 4 等。

让学生观察和讨论两位数乘以一位数的规律。

步骤二：运算方法介绍两位数乘以一位数的运算方法。

首先，将两位数的个位数和一位数相乘，然后将两位数的十位数和一位数相乘，最后将两次的结果相加，得到最终的答案。

步骤三：练习演练给学生分发练习题，让他们自己利用所学的方法完成计算。

教师可以选择一些简单的问题进行练习，例如：27 × 3，53 × 2 等。

步骤四：巩固练习布置课后作业，让学生继续巩固所学内容。

可以选择一些稍微复杂一些的题目，例如：68 × 5，91 × 7 等。

4. 拓展活动：拓展练习可以进行游戏形式的竞赛，让学生在规定时间内完成尽可能多的两位数乘以一位数的题目，并比较谁的正确率和速度更高。

另外，可以让学生寻找生活中的实践例子，如果爸爸每天走30步，一共要走10天，需要多少步？5. 总结反思：让学生回顾所学的内容，总结两位数乘以一位数的运算方法和技巧，以及解决问题的思路。

询问学生对于这个知识点的理解程度和掌握情况。

注意事项：- 教案中的例子应尽量简单，易于学生理解，符合学生的认知水平。

- 在课堂教学过程中，教师应结合学生的实际情况，注意分层次、分组别讲解和训练。

- 教师在讲解的过程中要引导学生思考和讨论，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。

小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》教案一、教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版小学数学三年级上册的第一课，该内容是在学生已经掌握了一位数乘一位数及两位数乘整十数的基础上进行的，进一步学习更复杂的乘法运算。

本节课着重于让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解算理，并能够正确地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

-学生能够掌握竖式乘法的计算步骤，理解乘法算理。

2. 过程与方法：-通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生发现规律、归纳概括的能力。

-提高学生的计算能力和思维灵活性。

3. 情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的合作意识和探索精神。

-通过成功解决问题，增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点1. 教学重点：-掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

-理解乘法算理，能够正确计算。

2. 教学难点：-理解乘法进位的过程，正确处理进位问题。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的乘法计算基础，对于简单的乘法运算较为熟悉。

但是，对于复杂的乘法运算，尤其是涉及进位的问题，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重算理的理解和计算方法的掌握，通过多样化的教学方式帮助学生克服难点。

五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论来发现问题、解决问题。

-结合直观演示和动手操作，帮助学生理解乘法算理。

2. 教学策略：-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-分层教学，针对不同学生的实际情况进行差异化指导。

-注重反馈与评价，及时调整教学策略。

六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习的是两、三位数乘一位数的计算方法。

首先，我们来看一个生活中的小例子。

（展示图片或实物：比如，一盒铅笔有10支，我们要买3盒，一共要买多少支铅笔呢？）生：30支。

师：很好，你们是用什么方法算出来的呢？生：10乘3等于30。

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书五年制二年级下册第86～88页。

教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。

2.在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

3.在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。

教学重点：能正确笔算两、三位乘一位数。

教学难点：理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。

教学过程：一、情境引入师：请同学们看屏幕。

（课件出示渔民打渔归来，码头上热闹繁忙的情景，然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面。

）[评析：新课改提倡情境创设，通过创设情境来激发学生的学习兴趣，让情境为学生学习数学知识和技能提供支撑，为学生学习数学服务。

]二、情景渗透，提出问题。

师：从这幅图中你发现了哪些数学信息？生1：每筐虾重13千克。

生2：有两筐虾。

生3：有两筐鱼，每筐31千克。

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：两筐虾一共重多少千克？生2：一共有多少千克鱼？生3：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？师：我们来看这位同学提出的问题：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？（课件出示），想一想，我们需要先知道什么？生：需要先知道2筐虾多少千克，还要知道2筐鱼多少千克，最后合起来就行了。

师：说的太好了。

看来只要我们解决了前两个问题，那么第三个问题也就自然解决了。

那下面我们就开始解决第一个问题吧！[评析：教师不是一味地追求情境的新奇，而是根据教学的需要，为学生找准新知的生长点，亲切自然的交流，很自然的引出了问题，这样的情境少了几许花哨，多了一些平实。

]三、师生合作，探究新知1.自主探索（板书问题1）请大家想一想，要想计算2筐虾一共多少千克，应该怎样列式呢？生1：13+13=26（千克）生2：我想用乘法计算。

苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。

2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。

五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。

同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。

让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。

教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。

3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。

4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。

教师对学生的答案进行点评和讲解。

5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。