多位数乘一位数教案(供参考)

小学数学三年级多位数乘一位数教案第一部分：教案设计概述一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法运算中各部分之间的关系。

3. 乘法运算的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算中各部分之间的关系。

2. 教学难点：理解乘法运算的原理，熟练运用多位数乘一位数的计算方法。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动发现和解决问题。

2. 利用实例演示，帮助学生理解多位数乘一位数的计算过程。

3. 设计互动环节，让学生在合作交流中巩固所学知识。

五、教学准备1. 教学课件：包括乘法运算的动画演示、练习题等。

2. 教学工具：计算器、乘法口诀表、练习本等。

3. 教学环境：安静、舒适的教室环境，确保学生能集中注意力。

六、教学过程1. 导入新课：通过简单的乘法口诀复习，引入多位数乘一位数的学习。

2. 讲解与演示：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，配合动画演示，让学生直观地理解乘法运算的原理。

3. 互动环节：设计小组讨论、抢答等环节，让学生在实践中掌握多位数乘一位数的计算方法。

4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生独立完成，并进行现场讲解和解答。

5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发现乘法运算的规律，并进行适当的拓展。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数乘一位数的计算方法。

2. 收集生活中的乘法问题，与同学分享，培养学以致用的能力。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和习惯的培养，为学生的可持续发展奠定基础。

第二部分：教学内容详述一、多位数乘一位数的计算方法1. 理解乘法的意义：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

《多位数乘一位数》（教案）一、教学目标1. 让学生理解多位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法运算的步骤和规则。

3. 乘法运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法运算的步骤和规则。

2. 教学难点：多位数乘一位数的计算方法，乘法运算的应用。

四、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、计算器。

2. 教学材料：教科书、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习一位数乘一位数的计算方法，引入多位数乘一位数的计算方法。

2. 讲解新课：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

3. 演示例题：通过具体的例题，演示多位数乘一位数的计算过程，让学生更好地理解计算方法。

4. 练习巩固：让学生进行多位数乘一位数的练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调多位数乘一位数的计算方法和乘法运算的步骤和规则。

六、课后作业1. 完成练习册上的多位数乘一位数的练习题。

2. 思考并解答教科书上的思考题。

七、教学反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

在教学中，要注意引导学生理解计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，要注重学生的练习，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是“讲解新课：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

”补充和说明：在讲解新课的这个环节中，我们需要详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键知识。

多位数乘一位数的计算方法主要有两种：列竖式计算和分解因数计算。

列竖式计算是将多位数和一位数分别写在竖式的两列中，然后按照乘法的规则进行计算。

【导语】多位数乘⼀位数是多位数乘法的基础，这是学⽣第⼀次学习笔算乘法。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬的： 1、掌握整⼗、整百、整千数乘⼀位数的⼝算⽅法，并能正确地进⾏计算。

2、在解决实际问题的过程中培养学⽣提出问题和解决问题的能⼒。

教学重点： 1、通过观察能熟练应⽤乘法⼝算。

2、能应⽤数学⽅法解决相应的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。

教学准备：教学课件 教学过程 ⼀、结合亚运浪潮激趣导⼊： 刚过去的⼴州亚运会，⼀定给⼤家留下深刻的印象了吧！（师⽣交流） 除了国球外，本届出现的具有中国特⾊和初涉赛场的⽐赛项⽬就最引⼈注⽬了。

⽼师今天就为⼤家带来了其中三个项⽬。

（课件出⽰：乒乓球、马术、赛龙⾈） ⼆、教授新课： 1、结合学⽣兴趣，创造性的使⽤教材，让学⽣⾃主发掘问题。

师：在这三个项⽬中，有你喜欢的吗？（教师统计⼈数并板书） （课件出⽰：上⾯项⽬的门票价格） 师：下⾯请同学们结合票价和各项⽬喜好的⼈数来编⼀道跟乘法有关的数学问题。

（指问，板书列式） 让学⽣尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘⼀位数的⼝算乘法。

让学⽣认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法⼝算的内在联系。

给学⽣空间去思考，去探索。

三、巩固练习。

创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学⽣积极参与。

1、“铺桥过河”即课本 71页第⼀题，点名⼝述，其余学⽣评价； 2、“射击⽐赛”利⽤课件呈现题⽬，学⽣两两竞赛⼝算乘法； 3、“⽕车对开”男⼥⽣对抗赛，⽐谁先正确⼝算出车厢上的题⽬； 4、“智慧商场”凭⼝算乘法⾃由挑选各⾃⼼仪的商品。

四、拓展延伸。

创设“喜⽺⽺与灰太狼的争论”让学⽣来当裁判“评理”。

使学⽣从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。

篇⼆ 教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制⼩学三年级上册数学86⾄87页的例题，试⼀试，这部分内容是学⽣在学习了“因数中间有0的乘法”之后学⽣接触的新知识，为后⾯学习打下基础。

多位数乘一位数（教案）-三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生多位数乘一位数的计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：多位数乘一位数的计算方法。

教学难点：多位数乘一位数的计算方法的应用。

教学准备：课件、计算器、练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：一位数乘一位数、两位数乘一位数。

2. 提问：同学们，我们已经学习了一位数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法，那么，你们知道多位数乘一位数该如何计算吗？3. 引入新课：今天，我们就来学习多位数乘一位数的计算方法。

二、新课探究（15分钟）1. 讲解多位数乘一位数的计算方法。

（1）出示例题：计算123 × 4。

（2）引导学生观察，从个位开始，用4分别乘123的每一位数。

（3）将每次乘得的积相加，得到最终结果。

（4）总结计算方法：从个位开始，用一位数依次乘多位数的每一位数，然后将乘得的积相加。

2. 学生自主探究：计算456 × 3。

（1）学生独立完成计算。

（2）教师巡回指导，发现问题，及时纠正。

（3）交流分享：学生展示自己的计算过程和结果，互相评价。

3. 合作交流：计算789 × 5。

（1）学生分组讨论，共同完成计算。

（2）小组代表展示计算过程和结果。

（3）教师点评，总结多位数乘一位数的计算方法。

三、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习本上的多位数乘一位数的计算题目。

2. 教师挑选部分题目进行讲解，强调注意事项。

3. 学生互相检查，纠正错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结多位数乘一位数的计算方法。

2. 教师点评，强调重点。

3. 布置课后作业：练习本上的多位数乘一位数的计算题目。

教学反思：本节课通过讲解、自主探究、合作交流等多种教学方式，使学生掌握了多位数乘一位数的计算方法。

第六单元多位数乘一位数數學教案設計标题：第六单元多位数乘一位数數學教案設計一、教学目标：1. 学生能理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过实际操作，使学生体验数学在生活中的应用。

二、教学内容：1. 多位数乘一位数的概念和计算规则。

2. 利用竖式进行多位数乘一位数的计算。

三、教学过程：(一) 导入新课教师可以通过故事或者生活实例引出多位数乘一位数的场景，让学生意识到学习这部分知识的重要性。

(二) 新课讲解1. 概念讲解：教师要明确指出什么是多位数乘一位数，并举例说明。

2. 计算规则：通过具体的例子，向学生展示如何利用竖式进行多位数乘一位数的计算。

(三) 实践操作教师可以设计一些练习题，让学生通过动手操作，亲自尝试多位数乘一位数的计算。

(四) 巩固练习教师可以设计一些综合性的习题，以检查学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

(五) 总结反馈在课程结束时，教师可以引导学生总结本节课所学的内容，同时收集学生的反馈，以便调整后续的教学计划。

四、教学评估：通过课堂观察、作业批改和测试等方式，对学生的学习效果进行评估。

注意关注每一位学生的学习进度，对有困难的学生给予额外的帮助。

五、教学反思：在每次课程结束后，教师应反思自己的教学方法和策略是否有效，是否有需要改进的地方。

这样可以帮助教师不断提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。

六、课后作业：布置适量的课后作业，包括基础练习和挑战性的问题，让学生在课后也能继续复习和巩固所学的知识。

以上就是关于“第六单元多位数乘一位数數學教案設計”的全部内容，希望对你有所帮助。

第六单元多位数乘一位数教案第一课时多位数乘一位数的口算乘法教学内容：数学教材56、57页例1、2 练习十二教学目标：1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。

2．培养学生的口算能力和类推能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程：一、复习准备口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。

这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。

6×4= 8×5= 2×9= 3×9=3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。

二、学习新知：1．小组交流，探索算法出示例1情境图（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。

（2）小组反馈：①3个20是60；20+20+20=60②2个十乘等3于6个十这样的题目会做了吗？下面来考考你。

看谁做得又对又快。

（3）计算40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=开小火车2、合作探究，教学例2：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？（1）尝试说出计算结果：（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）（3）小组汇报：（4）教师小结算法：三、巩固练习10×4= 10×6= 10×7=20×4= 40×6= 60×8=12×4= 23×2= 34×2=四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？五、作业设计：1、完成P58 12、完成P58 2说说口算的方法3、完成P58 3、4、完成P585、6引导学生观察图片，独立完成，集体订正5、完成P59 7独立完成表格，同位互查，集体订正6、完成P59 8、9、10、11独立完成，集体订正第二课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学内容:教科书三年级上册第60页,例1. 练习十三1、2教学目标1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

三年级数学课教案：多位数乘一位数一、教学目标1.理解多位数乘一位数的概念。

2.掌握多位数乘一位数的运算方法。

3.视觉化解决多位数乘一位数的问题。

4.实践运用多位数乘一位数的技能。

二、教学内容1.多位数乘一位数的定义。

2.多位数乘一位数的运算步骤。

3.以类比法和视觉化方法解决多位数乘一位数的问题。

4.多位数乘一位数的实践运用。

三、教学步骤1.导入新知识。

通过问题导入新知识，例如“小明买了5个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少钱？”引导学生理解多位数乘一位数的概念。

2.结合教材进行教学。

教师在黑板上书写多位数乘一位数的乘法式子，并讲解其运算规则和步骤。

同时，可以使用图表、幻灯片等辅助教学工具，加深学生对多位数乘一位数的理解。

3.类比法解决多位数乘一位数问题。

教师可以引导学生通过类比法来理解多位数乘一位数的过程。

例如：“小明有5个苹果，每个苹果2元，那么他花费的总价就相当于2元乘以5。

”通过此类比，学生能够更加直观地理解多位数乘一位数的乘法规则。

4.视觉化方法解决多位数乘一位数问题。

引导学生通过图表、画图等视觉化手段来解决多位数乘一位数的问题。

例如，让学生在画纸上画出5个小方块，每个方块都标有2元，然后计算出它们的总价。

这种方法可以帮助学生更好的理解多位数乘一位数。

5.实践运用多位数乘一位数。

让学生通过试题、作业等方式，来实践运用多位数乘一位数的技能。

可以让学生选出一些实际问题，并且用多位数乘一位数的方法来解决。

这样能够有效地让学生加深对知识的掌握，同时也能让他们将所学的东西运用到实际生活中。

四、教学效果通过本次教学，学生已经理解并掌握了多位数乘一位数的概念及运算方法。

同时，学生也能够通过类比法和视觉化方法来解决多位数乘一位数的问题，能够实际运用多位数乘一位数的技能来解决实际问题。

这一系列的教学措施，让学生兴趣盎然地学习，也为他们未来的数学学习打下良好的基础。

《多位数乘一位数》教案一、教学目标1.让学生掌握多位数乘一位数的计算法则。

2.培养学生独立计算多位数乘一位数的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：多位数乘一位数的计算法则。

2.教学难点：理解多位数乘一位数的算理，熟练运用计算法则。

三、教学准备1.课件或黑板。

2.练习题。

四、教学过程（一）导入1.师问：同学们，我们已经学过了两位数乘一位数，那么多位数乘一位数你们会计算吗？2.学生回答：会。

3.师问：那你们知道多位数乘一位数有什么规律吗？4.学生思考，回答。

（二）探究新知1.教师出示例题：计算123×4。

2.学生独立思考，尝试解答。

a.将多位数123拆分成百位、十位和个位。

b.分别将百位、十位和个位上的数与一位数4相乘。

c.将乘积相加，得到最终结果。

4.教师板书计算过程，引导学生理解多位数乘一位数的计算法则。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立计算：a.456×3b.789×2c.321×52.学生计算过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.学生计算完成后，教师选取部分学生展示计算过程，共同分析、评价。

（四）拓展延伸1.教师出示拓展题：计算987×6。

2.学生独立计算，尝试运用多位数乘一位数的计算法则。

3.教师引导学生交流讨论，分享计算方法。

1.教师引导学生回顾多位数乘一位数的计算法则。

2.学生分享自己在计算过程中的收获和感悟。

五、作业布置1.请同学们完成课后练习题，巩固多位数乘一位数的计算法则。

2.家长签字确认，加强对孩子计算的监督和指导。

六、课后反思1.本节课通过例题讲解、练习巩固、拓展延伸等环节，让学生掌握了多位数乘一位数的计算法则。

2.在教学过程中，注意引导学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

3.课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4.在今后的教学中，要关注学生的个体差异，加强对学生的个别辅导，提高教学质量。

三年级多位数乘一位数教案6篇三年级多位数乘一位数教案篇1设计说明本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算法与不连续进位的笔算乘法相同，但相对比较复杂，学生计算时也更容易出错，因此，在教学本节课时，不仅要在学生的探究过程中给予适当引导，还要通过对比教学，突破连续进位的难点。

1.自主探究，适时指导。

由于连续进位的笔算乘法与不连续进位的笔算乘法的计算方法和算理相同，因此先让学生尝试独立完成计算，再在小组内交流计算方法。

教师在学生自主探究过程中，针对学生容易出错的地方给予适时指导，并帮助分析原因，加深学生的印象，促进学生对算理的理解和对算法的掌握。

同时，在精确计算前，让学生估一估积的范围，培养学生用估算来检验精确计算结果的习惯。

2.加强对比，突破难点。

教学过程中，通过两个对比来突破难点。

一是把连续进位与不连续进位的笔算乘法的过程加以对比；二是将三位数乘一位数的进位叠加和两位数乘一位数的进位叠加进行对比。

通过对比，让学生再次体会“哪一位相乘满几十就要向前一位进几”的计算方法，同时引导学生牢记两点：一是把进位的数写在竖式相应位置的横线上；二是算前一位的积时不要漏加后面进位进上来的数。

通过对比和练习，提高学生计算的准确性，并培养学生检验的习惯。

课前准备教师准备ppt课件教学过程⊙复习旧知1.计算下列各题。

（课件出示）2.说一说上面两道题的笔算方法。

（从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面，哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几）设计意图：“温故而知新”，课前进行乘加两步混合计算及多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的训练，为学习新知作铺垫。

⊙探究新知1.课件出示教材62页例3。

（1）观察情境图，收集、整理数学信息。

（已知条件：饮料每箱24瓶，共9箱；所求问题：9箱饮料一共有多少瓶）2.学生独立列式。

（24×9）（1）学生估算9箱大约有多少瓶饮料，然后汇报估算方法及结果。

方法一10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。

多位数乘一位数數學教案設計教案设计：多位数乘一位数目标学生年龄：小学三至四年级教学内容：1. 多位数乘一位数的乘法概念2. 多位数乘一位数的计算方法3. 理解并掌握进位和不进位的情况教学目标：1. 学生能理解和掌握多位数乘一位数的乘法概念。

2. 学生能够熟练运用竖式进行多位数乘一位数的运算，并正确处理进位和不进位的情况。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过游戏或故事的方式，引入多位数乘一位数的概念。

例如：小明有5个苹果，每个苹果有3个种子，那么他有多少个种子？让学生用加法算出答案，然后引出乘法的概念。

二、新课讲授（20分钟）1. 引导学生理解多位数乘一位数的意义。

比如：23*4就是表示23个4相加的结果。

2. 讲解多位数乘一位数的计算方法：使用竖式计算。

首先，将一位数放在乘号的下方，多位数放在乘号的上方；然后，从个位开始，每位分别与一位数相乘，最后把结果加起来。

三、实践操作（15分钟）1. 给学生一些练习题，让他们尝试用刚刚学过的竖式计算多位数乘一位数。

2. 在这个过程中，教师要时刻观察学生的操作，及时解答他们的问题，纠正他们的错误。

四、总结反馈（10分钟）1. 对本节课的内容进行回顾和总结，强调重点和难点。

2. 让学生分享他们在做题过程中遇到的问题和解决的方法，提高他们的解决问题的能力。

五、家庭作业布置一些相关的习题，让学生回家后继续练习，巩固所学的知识。

六、教学评估通过观察学生在课堂上的表现，以及检查他们的家庭作业，来评估他们的学习效果。

注意事项：1. 教师应耐心讲解，注重引导学生自己思考和解决问题。

2. 在讲解过程中，可以利用教具或者动画等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 对于学生的提问，应积极回应，鼓励他们主动思考和探索。

《多位数乘一位数》精品教案教学目标1.通过整理与复习，进一步掌握基本估算方法，培养估算意识；理解用乘法和除法两步计算解决的两类问题的基本结构和数量关系，加深对乘、除法数量关系的理解。

2.在对比交流中，体会根据情境需要选择精算或估算解决问题的解题策略；体会用乘法和除法两步计算解决的两类问题中，“单位数量”和“总量”不变的共同点。

3.获得解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。

教学内容教学重点：获得解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。

教学难点：体会用乘法和除法两步计算解决的两类问题中，“单位数量”和“总量”不变的共同点。

教学过程一、回顾解决问题的策略。

师：这个单元对解决问题的学习，你印象最深的是什么？预设1：解决同一个问题，有时估算解决比笔算更方便。

用估算解决问题时，我们要考虑往大估能解决，还是往小估能解决问题。

预设2：在解决用乘除两步计算的问题时，画图能帮我们清楚看到，哪些题目需要先求每份数量，哪些题目需要先求总量。

小结：看来，在这个单元关于解决问题的学习中，大家掌握了不少的解题策略，下面我们就来应用它们继续解决生活中的问题。

二、根据具体情境，确定解决策略。

(一)出示题目：1. 买4个足球，需要付多少钱？2. 买8个篮球，500元够吗？（二）根据具体情境，确定精算或估算解决策略：1.独立完成。

学习任务：1．用你喜欢的方法来解决这两个问题。

2．写一写你的思考过程。

3. 和家人说说你是怎么想的。

2.交流反馈：（1）买4个足球，需要付多少钱？用竖式计算：（2）买8个篮球，500元够吗？预设1：精算预设2：估算（三）对比、反思：比较一下，我们刚才解决的两个问题，你有什么想说的吗？师：在生活中，我们要具体问题具体分析，选择合适的方法就可以更好的解决问题了。

三、在对比中加深对用乘、除法两步计算解决的两类问题的基本结构和数量关系的理解。

（一）在对比中，初步体会归一、归总问题中“单位数量”和“总量”不变的共同点。

《多位数乘一位数》教案1．熟练掌握多位数乘一位数的有关知识，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。

2．能主动参与知识的整理与复习过程，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3．养成做事认真负责的科学态度，养成良好的学习习惯。

熟练掌握多位数乘一位数的有关知识，能够比较熟练地口算和笔算。

能利用乘法解决生活中的实际问题。

一、复习多位数乘一位数的计算方法1．出示口算卡。

(口算)4×340×3400×360×8 102×4 302×35×7＋3 6×7＋8 8×9＋40×0 8×0 0×100同学们口算的能力真强，请观察上面第一行的算式，你有什么发现？(可以先乘第一个因数0前面的数，再在积的末尾添0，很简便)第四行的算式，你发现了什么？(0和任何数相乘都得0)2．计算下面各题，指名板演。

(1)587×4(2)105×8(3)280×3订正时，让学生讲述计算过程和方法。

第(1)题重点让学生说说连续进位时的计算方法。

第(2)题重点放在因数中间有0的乘法的计算方法上。

第(3)题重点复习因数末尾有0的乘法的计算方法。

(3)投影出示练习二十四第7题。

你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？(然后让学生说一说每题该怎么估算，再汇报，学生汇报时，要让学生说说是怎么想的)，最后再计算。

二、加强练习，巩固计算方法1．改错并说出错误原因。

8 1 ×54 52 4 8×6 1 2 8 82 0 0 4×____________________________3__6 0 0 2 1 4 0×57 02．游戏：计算大赛开始啦！为了检验同学们多位数乘一位数的计算能力，现在我们来进行“计算大赛”。

278×6504×889×9999×9780×6总结计算大赛成绩。

三年级数学多位数乘一位数教案3篇三年级数学多位数乘一位数教案篇1一、教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。

2、教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。

例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。

例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。

二、教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。

在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

三、学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

四、教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。

(一)创设情境，引入新课。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。

这节课就来学习“倍的认识”。

使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。

《多位数乘一位数口算乘法》教案一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的口算乘法计算法则，能够正确进行口算。

2. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的口算乘法计算法则。

2. 多位数乘一位数的口算乘法练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的口算乘法计算法则。

2. 教学难点：多位数乘一位数的口算乘法的实际应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解多位数乘一位数的口算乘法计算法则。

2. 演示法：通过教师示范，让学生直观地理解计算法则。

3. 练习法：设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课通过复习一位数乘一位数的口算乘法，引导学生思考：如果乘数是多位数，该如何进行口算乘法呢？2. 探索新知（1）让学生尝试计算多位数乘一位数的口算乘法，观察计算过程中的规律。

（2）教师讲解多位数乘一位数的口算乘法计算法则，并进行示范。

（3）学生跟随教师一起练习口算乘法，巩固计算法则。

3. 巩固练习（1）设计不同层次的练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）针对学生的错误，进行针对性的讲解和指导。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的口算乘法计算法则。

5. 课后作业（1）布置适量的课后练习题，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生尝试解决生活中的实际问题，将口算乘法应用于实际情境。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和口头表达能力。

2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对多位数乘一位数口算乘法的掌握程度。

3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解学生在家学习的情况。

4. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

多位数乘一位数的教案人教版 多位数乘一位数教案(汇总8篇)中班教案起到指导教师教学和促进学生发展的作用。

以下是小编为大家精心挑选的五年级教案范文，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

多位数乘一位数的教案人教版篇一股东权益比例的倒数称为权益乘数，即资产总额是股东权益总额的多少倍，权益乘数反映了企业财务杠杆的大小，权益乘数越大，说明股东投入的资本在资产中所占的比重越小，财务杠杆越大。

计算公式权益乘数=资产总额/股东权益总额即=1/(1-资产负债率).权益乘数=1+产权比率权益报酬率是净利润与平均净资产的百分比，也叫净值报酬率或净资产收益率。

一般来说，资产负债率降低，权益乘数减少。

即负债总额在资产总额占比减少时，权益乘数减少。

考虑如下的可能性：1、偿还了部分债务。

2、以股权融资等方式增加了资产。

3、盈利导致的资产负债率降低。

多位数乘一位数的教案人教版篇二教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程：一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．203124200312042000312004二、新课1．教学例9．教师出示例题350x3，提问学生：这道题怎样用笔算？教师再提问：还有更简便的算法吗？教师接着出示2500x3，让学生用简便方法试算．集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．2．做例9下面做一做中的题目．三、课堂练习1．做练习六的第1题。

有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正．3．做练习六中的第3题．学生做前教师提问：各是多少是什么意思？要求的是什么？4．做练习六中的第4题．让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．5．做练习六中的第5题．让学生独立解答．教师行间巡视，个别辅导．四、小结(略)教学反思：多位数乘一位数的教案人教版篇三补充练习教学要求：i能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。

2．通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

多位数乘一位数（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。

2. 过程与方法：培养学生通过动手操作、观察、猜想、交流等探究活动，发展其数感和运算能力。

二、教学内容1. 教学多位数乘一位数的计算方法。

2. 学习竖式计算，理解乘法计算的算理。

3. 通过实例，让学生了解多位数乘一位数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，竖式计算。

2. 教学难点：理解乘法计算的算理，熟练运用计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现多位数乘一位数的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解多位数乘一位数的计算方法，让学生通过动手操作、观察、猜想、交流等活动，理解乘法计算的算理。

3. 案例分析：分析一些具体的多位数乘一位数的例子，让学生了解竖式计算的方法，加深对乘法计算的理解。

4. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，提高计算能力。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 多位数乘一位数2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、方法、重点、难点等。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。

3. 拓展题：研究一些更复杂的多位数乘一位数的问题，提高学生的运算能力。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，培养其运算能力，激发对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

教学过程1. 导入情境创设：利用PPT展示生活中的实际情境，如购物时计算总价、分发物品时计算数量等，让学生认识到多位数乘一位数在实际生活中的应用，引发学生的好奇心和求知欲。