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异常心理学 引言：为什么学习异常心理学？1、异常心理学知识对于任何职业和群体的人都具 有实用价值，特别是今后从事于心理学专业和社会工作专业的人员。
2、异常心理学知识对于每一个人的身心健康都有帮助。
● 识别● 预防● 矫正第一章本章的主要内容一、异常心理学及其有关概念二、正常与异常的界定标准三、异常心理学的简要历史四、异常心理学的研究方法一、异常心理学及其有关概念（一）异常心理学的概念心理学是研究正常心理活动及其规律的科学。
异常心理学是研究异常心理活动及其规律的心理学分支学科，又称为变态心理学。
研究对象：异常心理活动；研究内容：（1）研究异常心理现象的判断标准；（2）研究异常心理发生、发展及其变化的规律；（3）研究引起异常心理现象的原因；（4）研究各种异常心理活动的预防、矫正及治疗的方法。
（二）异常心理学与相关学科关系1、普通心理学与异常心理学2、医学心理学与异常心理学 心理活动心理过程 情感过程——对事物的态度体验过程意志过程——意志行动的心理过程 心理状态——注意、灵感、激情、犹豫等 个性心理 个性倾向性——需要、动机、信念、理想、 价值观等 个性心理特点——能力、气质、性格认知过程——感知、表象、思维、想象、记忆等3、精神病学与异常心理学4、心理咨询与心理治疗（三）一些易混淆的概念1、一般心理问题与心理障碍2、心理障碍与精神障碍3、神经病与精神病4、精神病性症状与非精神病性症状1、一般心理问题与心理障碍心理异常按照严重程度可以分为：一般心理问题和心理障碍。
一般心理问题：也称心理失衡，是轻微的心理异常，是正常心理活动中局部异常状态，它通常不存在心理状态的病理性变化，具有明显的偶发性和暂时性，常由一定的情景所诱发。
在脱离诱发情景时，个体的心理活动则可完全正常。
心理障碍：也称心理缺陷，是心理异常的一种表现类型，是心理状态的病理性变化，具有明显的持久性和特异性，与一定的情景无必然联系。
它包括轻性的心理障碍和重性的心理障碍。
异常心理学主要知识点总结异常心理学是心理学领域的一个重要分支，研究人类在心理上出现的各种异常状况。
本文将对异常心理学的主要知识点进行总结，包括病因学、分类与诊断、治疗方法等方面。
通过对这些知识点的梳理，我们可以更好地理解异常心理学的基本概念和原理。
1. 异常心理学的定义和范畴异常心理学是研究各种心理障碍、心理问题以及精神疾病的学科。
它涉及到多个领域，包括但不限于临床心理学、心理病理学和精神病学。
异常心理学的研究对象包括各种心理障碍，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
2. 异常心理学的病因学异常心理学研究个体在心理上出现异常状况的原因。
它涉及到生物学因素、心理因素和社会因素三个层面。
生物学因素包括个体的遗传、脑结构和化学物质等方面的影响；心理因素包括个体的个性特点、心理防御机制等；社会因素包括家庭环境、社会压力、文化因素等。
3. 异常心理学的分类与诊断异常心理学将心理障碍按照一定的分类系统进行归类，以便于准确的诊断和治疗。
目前广泛使用的分类系统包括美国精神疾病诊断与统计手册（DSM）和国际疾病分类（ICD）等。
这些分类系统将不同的心理障碍划分为不同的类别，并制定相应的诊断标准。
4. 异常心理学的治疗方法在异常心理学中，治疗方法旨在帮助个体减轻症状、改善心理功能，以提高他们的生活质量。
常见的治疗方法包括药物治疗、心理治疗和社会支持等。
药物治疗通常适用于需要药物干预的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等；心理治疗则包括认知行为疗法、心理动力治疗等多种方法。
5. 异常心理学的预防与干预异常心理学强调对心理障碍的预防与干预。
预防措施包括心理教育、心理健康促进等，旨在提高人们的心理抵抗能力和应对能力，减少心理障碍的发生。
干预措施包括早期识别、及时干预和长期随访等，以帮助个体恢复健康或者减轻心理症状的严重程度。
6. 异常心理学的研究方法为了深入了解和研究心理障碍，异常心理学使用了多种研究方法。
常见的研究方法包括系统观察、实验研究以及临床研究等。
Abnormal Psychology异常心理学学分3 秋丈秀博士华东师范大学心理与认知科学学院异常心理学是心理学的基础学科之一，以心理学的基本理论和方法研究偏离常态的各类心理过程的发生、发展、对社会适应功能的损害及其干预、侨治和预防，以建设和发展健康心理、完善人格。
第一章研究和处置"异常”行为的历史进程第二章心理异常、心理障碍或心理疾患的病因学研究第三章伦理原则与临床评估第四章生活应激与应对第五章焦虑障碍第六章心境障碍第七章与发展相关的障碍第八章精神分裂症第九章进食与睡眠障碍第十章同性恋、性別认同障碍与性异常第一节对〃异常〃行为的界定约泄俗成的社会文化认定+理想模式标准（双重标准）[“约定俗成的社会文化认定”加上“理想模式标准”是判断…个人时采用的最直观的第…依据,但这仅是单一标准,是不完全的、超凡脱俗？怪异？精神疾患？约定俗成的社会丈化认定＞特立独行/非“中庸之道”【超越时代会付出代价,比如说屈原，汪畀勒克《家庭进化论》e产翁制】2.跨文化/跨时空差异不同文化对于不同行为有不同的认定，是一个动态的，仃时空的过秤[比如说同性恋在以前被认识是精神疾病的一种、3.性别差异对男女双重的社会标准I如男女裸奔所遭遇到的差别对待、4•“异常”行为遭遇的羞辱/诋毁/排斥理想模式标准1.官方提倡【如人恪、仞筒.有量化标准，社会主流文化的赞赏/认可】2.社会主流文化的赞赏/认可3.绝大多数人接受/模仿4.自我认同/遵从二. 统计•学标准1.心理测虽:/标准差2.所谓障碍/困惑/痛苦的发作频率（关注）3.所谓障碍/困惑/痛苦的持续时间4.所谓障碍/困惑/痛苦症状的项目多少三. 功能标准1 •生理功能：生理检测指标2.心理功能：心理测量指标3•社会适应功能：社会操作标准〈像是人际关系、职业表现之类的、注：正常和非正常的区分要以宽容的态度來对待［界定某个个体行为的止常与否,警惕约定俗成的社会文化认定的主观武断或看偏见歧视可能造成的错误——不遵从社会主流的理想行为模式并不一定是病态或者异常、'诊断某个个体行为是否偏离常态时,是否病态或者异常,首先关注该个体的整体功能,加身心功能到社会适应以及社会操作功能,结合统计学标准,并整合理想行为模式来全面评估、I绝不要轻易给他人带上“病态”或“异常”的标签、对“异常”行为的界定存在多种标准，一般来说，人们往往用约定俗成的社会丈化认定再加上理想模式标准来评判，而今天科学的界定还要增加统计学的量化标准，更重要的是个体社会功能损害的评估。
⼼理咨询师⼆级考试辅导之异常⼼理学提纲异常⼼理学概述异常⼼理的判定⼼理异常的原因异常⼼理的认知模式异常⼼理的分类诊断概述⼼理障碍的谱系观点临床诊断的动态多轴坐标模型异常⼼理学定义：研究和揭⽰⼼理异常现象的发⽣、发展和变化规律的⼀门学科任务：异常知、情、意现象的描述、分类、解释;原因和机理原则：⽣物、⼼理、社会关系：⼼理学-精神病学：⼼理异常=⼼理不健康-⼼理疾病-精神病⼼理现象的特点⼼理过程密不可分、解剖困难;影响因素原因多样（⽣物、⼼理、社会）、机制复杂;质的变化和量的变化界限不清、难以界定;整体异常和部分异常⽝⽛交错、相互影响;横向并存和纵向消长形式多样、动态变化;⼼理障碍的谱系观点当前的诊断系统以症状学-量别取向为主，病因学为辅，故在精神疾病中总有⼀些疾病因为症状类似、同时或交叉存在不同症状，或症状的严重程度不能达到诊断标准的要求⽽导致诊断的分歧。
使最早是Lewis在1934年提出连续谱系观点受到重视精神疾病谱系概念的应⽤主要有以下3种情况：1.以⼀类药物对不同疾病的疗效作为证据，认为这类疾病有共同的病理⽣理基础，称其为谱系障碍，如强迫谱系障碍和情感谱系障碍。
2.完全以症状的连续性或问题的不可明确界定为理由称为谱系障碍，如精神病性谱系障碍。
3.以共同具有的遗传特点为联系，按症状严重程度形成谱系，如精神分裂症谱系。
不同意见认为提出谱系理论的依据之⼀多种障碍对SSRI的治疗反应作为的诊断分类的依据是⼀种误导，因为抗抑郁药在治疗许多不相⼲的精神病综合征中被证实有效。
因为SSRI有效可能是不同的机制：考试⼤论坛五羟⾊胺⼴泛分布于全脑的神经元。
五羟⾊胺作为⼀种神经调解剂来对抗经典的兴奋和抑制神经递质，如GABA。
作为调解剂五羟⾊胺能够起到调解和许多不同的⾏为启动阈值作⽤SSRI对不同的神经精神疾病的这种作⽤就好⽐地塞⽶松对许多不同器官系统的临床症状都有作⽤。
正如Kline指出：我们不能因为丙⽶嗪能够治疗遗尿，⽽将遗尿诊断为抑郁症。
异常心理学考纲第九章性行为障碍何为正常的性行为？性行为偏离到什么程度时就是一种障碍？视具体情况而定与重要的功能损害有关性行为障碍分为：性心理障碍和性功能障碍性心理障碍分为：性身份障碍（易性症）和性偏好障碍（易装症、恋物症、窥阴症、露阴症、挨擦症、性施虐症、性受虐症、乱伦、恋童）性身份障碍：一种对自我生理性别的不满意和总感到自己实际上是一名异性性偏好障碍：指向不适当个体、如儿童，或不适当的物体（如衣服）的是性唤起的来源易性症：性身份障碍，认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背，厌恶自身的性别特征和身份，为此而极为痛苦,强烈要求转换为异性。
变性手术（生活1-2年，激素、电针、生殖器构造；女变男适应更好）男性多、18月－3岁、文化差异易装症：一种特殊形式的恋物症，表现为对意兴衣着的特别喜爱，反复出现穿戴异性服饰的强烈欲望并付诸行为。
表现：缓解紧张，调整情绪、坚信是男性、模样象男人穿着象女人恋物症：为了获得性满足而对无生命物体或是人体的一部分的依赖恋物症的治疗：当今应用认知疗法和行为疗法，特别是采用厌恶疗法或系统脱敏疗法，已成为治疗恋物癖的主要手段，疗效也较理想。
窥阴症：通过偷窃他人的性活动或性构造来获得性满足。
露阴症：通过向无意识观察者展示其生殖器官来获得性满足。
挨擦症：在求得别人同意的情况下,通过碰触并且摩擦他人的身体来获得满足。
受虐症：通过对他人施加于自己的疼痛或是羞辱的伤害行为来获得性满足性施虐症：通过对他人施以疼痛或是羞辱的伤害行为来获得性满足性功能障碍包括：性欲障碍（性需求低下障碍、性厌恶障碍）、性兴奋障碍（男性性勃起障碍－阳痿、女性性唤起障碍－冷阴）、性高潮障碍（男性性高潮障碍－早泄、女性性高潮障碍－高潮缺乏）和其他性功能障碍（性交困难、阴道痉挛）性功能障碍：个体在性行为过程中感到无法充分完成的多种障碍。
夫妻关系不和在最敏感的地方表现性表现出来。
同性恋：对同性产生性兴趣并以同性为满足性欲的对象。
异常心理学知识点归纳异常心理学是研究人类心理和行为中的异常现象的学科领域，它关注着人们在心理和行为方面出现的各种问题和障碍。
在这篇文章中，我们将对异常心理学的一些重要知识点进行归纳总结。
1. 精神疾病分类与诊断：在异常心理学中，精神疾病的分类与诊断是一项基础工作。
常用的精神疾病分类系统包括DSM-5和ICD-10。
这些系统通过对症状、病程和临床表现的描述，帮助专业人员准确诊断和分类精神疾病。
2. 焦虑障碍：焦虑障碍是一类常见的精神疾病，包括广泛性焦虑障碍、恐慌障碍、社交焦虑障碍等。
这些障碍的特点是过度的焦虑和恐惧，常常伴随着肌肉紧张、心悸、呼吸困难等身体症状。
3. 抑郁障碍：抑郁障碍是一种情绪障碍，主要表现为持续的沮丧、丧失兴趣和愉悦感等症状。
严重的抑郁障碍可能导致患者对生活失去希望，出现自杀倾向。
4. 精神分裂症：精神分裂症是一种严重的精神疾病，患者会出现幻觉、妄想、情感饱满等症状。
这种疾病对患者的日常生活和社交功能造成严重的影响。
5. 人格障碍：人格障碍是一类长期存在的心理障碍，表现为人格特征的异常和偏离。
常见的人格障碍类型有边缘型人格障碍、强迫型人格障碍和反社会人格障碍等。
6. 儿童和青少年心理障碍：儿童和青少年也可能面临精神健康问题，例如注意缺陷多动障碍、自闭症谱系障碍等。
儿童和青少年心理障碍的早期识别和干预非常重要，可以帮助他们更好地发展和适应社会。
7. 心理治疗方法：异常心理学中的心理治疗方法有很多种，包括认知行为疗法、精神分析疗法、人际治疗等。
这些方法的目标是通过改变个体的思维模式和行为方式，来改善其心理和行为问题。
8. 药物治疗：在某些情况下，药物治疗是治疗精神疾病的有效手段。
例如，抗抑郁药物可以缓解抑郁症状，抗精神病药物可以减轻精神分裂症的症状。
9. 心理健康促进：异常心理学不仅仅关注疾病治疗，也强调心理健康的促进。
个人可以通过保持积极的生活方式、建立良好的人际关系以及寻求心理支持等途径，来提高心理健康水平。
异常心理学知识点第一章：1.古希腊著名医生希波克拉底：体液说、歇斯底里症、对癫痫病的看法、分类（狂病、郁病，昏迷）。
2.希波克拉底对变态心理的贡献：实际的观察和尽可能的记录了心理障碍患者，开创了经验描述的先河。
提出了关于心理障碍的第一个生物原因理论——四种体液说（放血疗法）。
第一次尝试对异常心理进行统一分类。
3.法国医生皮内尔——道义疗法道义疗法（道德治疗）：仁慈和工作第二章：1.内部效度：研究结果在多大程度上可以归结为由自变量所导致。
外部效度：研究结果在多大程度上可以推广。
2.统计显著性和临床显著性：例如：病人每天伤害自己的次数的研究临床显著性不仅强调不同组别间的差异，还强调个体（不是以组为单位）的差异和整体变化可以采用更主观的方法来判断治疗是否真正导致变化行为科学家倡议采用社会效度的评估方法，例如包括向其他人询问患者的改变。
3.个案实验设计：①单一样本实验设计：单一被试为对象：ABAB设计基线阶段—治疗阶段—基线阶段—治疗阶段②多基线设计：不同的行为不同的环境>在不同的时间开始干预不同的被试第三章：主要理论观点1.精神分析观点：弗洛伊德关于心理障碍的理论解释：①人格结构不平衡②童年期的创伤经验③防御机制刻板的使用④心理—性的不良发展（固着）2.行为主义观点对异常行为的理论观点：异常行为是人与环境不相协调的结果，不是缺乏适当的学习，就是通过错误的学习得来的。
3.人本-存在主义观点：自我概念与经验之间的不协调。
“理想我”与“真实我”，二者越接近，个人适应越良好，生活越幸福。
二者相差很远甚至相矛盾，个人适应不良，就会引起焦虑、苦恼。
4.认知主义观点：贝克认知歪曲与认知治疗：常见的认知歪曲包括夸大，过度概括，选择性概括等，这些认知歪曲表现为消极的自动思想，而当事人并不能察觉。
贝克主张帮助病人识别这些自动思想，训练他们区分事实和信条（推测出来的东西），并将信条和假设、预断作为“假说”予以严格的检查。
心理咨询师考试大纲知识要点第一篇异常心理学研究和对待“异常”行为的历史进程1.对社会习俗文化的界定主要从这几个方面考虑：1是其行为是超凡脱俗？怪异？精神疾患？2是独立独特的行为，非“中庸之道”3是行为的跨文化和跨时空的差异4是“异常”行为所遭遇的羞辱、诋毁和排斥5是对于不同文化对于不同行为游不同的认定，是一个动态，有时空的差异。
2.对“异常”行为界定的统计学标准有这些：通过心理测量测得得标准量；所谓障碍、困惑、痛苦得发作频率，持续时间，以及工程得多少。
3.对“异常”行为界定的功能标准有。
生理功能－生理检测指标；心理功能－心理测量指标；社会适应功能－社会操作标准。
4.人类研究和对待“异常”行为得历史进程主要分为这样几个阶段：古代到中世纪得蒙昧与黑暗；近现代得变革与挑战；新世纪得曙光5.麦斯麦－如：动物磁性催眠，现代催眠的暗示6.沙可－认为不是所有人都能接受催眠，催眠的现代化，扭转人们对催眠的看法7.弗洛伊德－精神分析的创始人，认为不一定是歇斯底里症其他症状也能用催眠。
8.克雷佩林－认为精神障碍是由脑功能缺陷引起，对精神障碍进行合理分类、对精神障碍的诊断与治疗有极大促进。
9.法国皮埃尔的精神病院改革：要求让精神病患者受到人道主义待遇，打开锁链。
10.沙茨的“反精神病学”运动－坚决主张精神障碍与不合习俗的行为不一定是疾病或犯罪，其强和极端的批评使很多精神病学家至今还反感，但有助于引起社会重视以改善精神疾病患者的地位和待遇11.沙茨的“非住院”运动－与他的“反精神病学”有关，主要有这些标志1是“神志健全者显身于非神志健全之地”在“科学杂志”1973年1月19日，其内容是八位假病人被诊断为精神分裂症入住精神病院，经过7－52天被准许出院，但仍被作出“缓解期”诊断，备受批评的实验激发社会的反思，如何更人道重视精神病患者权益。
2是建立中途站；3是鼓励家庭接纳和支持4是社区防治；社区康复，住院剥夺一个人的合法权益。
异常心理学基础一、心理健康导论1、心理健康的界定心理健康通常是指能以积极的心理活动、平稳正常的心理状态对当前或发展着的客观现实以及自我内环境具有良好的适应功能。
世界卫生组织1948年定义健康：健康不仅是没有疾病、不体弱，而是生理、心理、社会的完满状态。
（1)心理学史上对心理健康的判别标准：第一、主观经验标准根据被判别者的主观感受和判别者的主观经验进行判别。
优点是最便捷也最直接，在心理咨询中运用得最广泛。
缺点是主观随意性太大，可能造成失误。
第二、统计分析标准根据被判别者的心理特征是否偏离平均值进行判别。
优点是较为客观，便于比较。
缺点是操作专业性强，有一定难度，也存在明显缺陷。
第三、心理测验标准根据规范化的心理测验结果进行判别。
优点是具有较强的科学性。
缺点是操作具有相当难度，只有受过专门训练的人才能熟悉掌握。
第四、社会适应标准根据是否适应社会生活环境并与之保持协调进行判别。
优点是比较容易掌握，适应范围较广。
缺点是必须考虑到不同时代、不同地区、不同社会习俗和不同文化背景的影响。
第五、病因症状标准根据是否有致病因素和症状表现进行判别。
优点是客观可靠。
缺点是适应范围受到限制。
（２）心理健康的发展标准第一、认识清醒健全第二、情绪积极饱满第三、意志品质良好第四、个性完善统一第五、人际关系和谐第六、潜能充分发挥２、心理健康运动的由来与发展(1)心理健康运动的由来1793年，以法国医生皮内尔主张对精神病人进行道德治疗为心理健康运动的起点。
1908年，以美国比尔斯的著作《一颗失而复得的心》的出版和同年在美国成立的“康涅狄格州心理卫生协会”为心理健康运动正式开始的标志。
（2）心理健康运动的发展第一阶段：20世纪初——1945年底二战结束此阶段心理健康运动的内容从改善精神病人的待遇到注意对精神病的防治。
第二阶段：二战结束——20世纪60年代此阶段心理健康运动的内容从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响。
第三阶段：20世纪70年代——至今此阶段心理健康运动的内容从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质。
异常心理学复习大纲名词解释1、变态心理学：是研究异常的心理现象与行为活动发生发展和变化的原因及其规律的科学。
2、多动症：是一种常见的儿童心理疾病，主要表现为与年龄不相称的注意力长时间、持续性不集中，以及不分场合的过度活动，情绪冲动、任性，并伴有认知障碍和学习困难。
3、神经症：指在面对日常生活中的问题时，由于过去不良的学习经验的影响而产生的持续性焦虑和恐惧情感。
4、抑郁症：是以显著而持久的心境障碍为主要特征的一种疾病，抑郁症患者常有兴趣丧失、自罪感、注意困难、食欲丧失和有死亡或自杀观念，其他症状包括认知功能、语言、行为、睡眠等异常出现。
5、系统脱敏法：也称交互抑制法，是一种基本的行为治疗技术，这种方法是诱导患者缓慢地暴露于导致神经症焦虑地情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。
强迫性障碍：是以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。
它是严重影响个体日常生活的一种心理障碍。
6、社交恐怖症：以害怕与人交往或当众说话，担心在别人面前出丑或处于难堪的境况，因而尽力回避特征的一种恐怖症。
7、广泛性焦虑障碍：是指经常为小事而感到持续焦虑的状态，这种焦虑与周围任何特定的情境都没有关系，而一般是由过度的担忧引起的。
8、躁狂症：是一种异常夸张的欢欣喜悦或愉快的情感状态，典型表现以心境高涨、思维奔逸和意志行为增强、“三高”症状为基本特征。
9、病态人格：又称精神病态或者人格障碍，指一种人格发展的内在不协调，在没有认知过程障碍或者没有智力障碍的情绪下出现的情况反应，动机和行为活动的异常10、被动攻击性人格障碍：对适当进行社交活动和职业工作的要求采取被动对抗，如固执已见、故意的效率低下、伪装的遗忘等。
11、心境障碍：是一种以心境紊乱作为原发性决定因素或者成为其核心表现的病理心理状态，原称"情感性精神障碍"，现称"心境障碍"。
12、反社会性人格障碍: 以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点，男性多于女性。
补充材料 异常心理学基础（1）补充教材P72第一节心理健康与心理异常一、心理健康及其评估和发展（一）心理健康的界定心理健康是指一种生活适应良好的状态。
心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态；（二）心理健康运动的由来与发展1、心理健康运动的由来1）起点：1793年，法国医生皮内尔将精神病人从锁链中解脱出来，提倡“道德治疗”2）标志，1908年美国比尔斯著作《一颗失而复得的心》；同年成立“康涅狄格州心理卫生协会”作为心理健康运动正式开始的标志2、心理健康运动的发展阶段第一阶段：1908年-1945年二战结束，从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防；第二阶段：1945年-60年代末，从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响；第三阶段：70年代初至今，从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质。
（三）心理健康与躯体健康的关系1、躯体健康对心理健康的影响躯体健康对心理健康的影响，最明显的是大脑损伤和内分泌失调。
2、心理健康对躯体健康的影响心理健康对躯体健康的影响，最突出的是精神紧张和各种消极情绪，会使免疫功能下降。
（四）心理健康及其水平的评估标准1、心理学史上的评估标准前四个是生存标准，第五个是医学标准。
1）主观经验标准主管经验有两种涵义：一是被评估着的主观体验和感受；二是评估者的主观临床经验。
优点：最便捷、最直接，运用得最广泛；缺点：随意性太大；2）统计分析标准根据被评估者的心理特征是否偏离平均值进行评估。
人们心理特征进行测量的结果通常显现出常态分布，居中的大多数人属于心理正常。
优点：较为客观、便于比较；缺点：专业性较强，有一定难度；3）心理测验标准根据规范化的心理测验结果进行评估。
如智力测验、人格测验、投射测验等。
优点：具有较强的科学性；缺点：具有相当的难度，只有受过专门训练的人才能熟练掌握。
4）社会适应标准根据是否适应社会生活环境与之保持协调进行评估。
优点：比较容易掌握，使用范围较广；缺点：必需考虑到不同时代、不同地区、不同社会习俗和不同文化背景的影响。
5）病因症状标准根据是否有致病因素和症状表现进行评估。
优点：比较客观可靠；缺点：实际运用时，适应范围常会受到限制；2、当今社会的评估标准【心理健康】：1）能以积极有效的心理活动、平稳正常的心理状态对当前或发展着的客观现实以及自我内环境具有良好的适应功能。
2）1948年，世界卫生组织这样定义：心理健康不仅是没有疾病、不体弱，而是生理、心理、社会的完满状态。
【心理健康的“发展标准”的本质特征】：1）认识清醒健全；2）情绪积极饱满；3）意志品质良好；4）个性完善统一；5）人际关系和谐；6）潜能充分发挥；【心理健康水平的评估标准】：适应能力、耐受能力、调控能力、社交能力、康复能力P76补充材料 异常心理学基础（2）P76二、心理异常及其分类（一）心理异常的界定1、心理异常，是指个体在某个时段或长期没有能力按社会认可的适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的心理状态。
2、心理异常通常有以下三个基本特征：1）心理反应失去了合理性；2）心理过程失去了协调性；3）个性特征失去了稳定性；（二）心理异常的类型心理异常通常可分为：1、非病理性心理异常——一般心理问题；2、病理性心理异常——心理障碍；一般性心理问题，也称心理失衡。
心理障碍，是从狭义上讲的心理缺陷。
心理障碍是心理状态的病理性变化，属于心理病理学的范畴。
心理障碍具有明显的持久性和特异性，与一定的情景无必然联系。
心理障碍通过心理症状（精神症状）与心理疾病（精神疾病）两种形式表现出来。
心理疾病就是多种心理障碍以心理症状的形式，集中和突出地符合某种疾病的诊断标准的表现。
第二节引起心理异常的主要因素一、生物学因素研究1、遗传2、脑功能失调3、神经递质代谢异常二、环境因素研究1、人际关系不良2、社会生活事件3、丧失三、心理因素研究1、应激2、消极情绪3、挫折第三节常见心理异常一、一般心理问题（一）一般心理问题的特征1、情景性2、偶发性与暂时性3、心理状态无病理性变化P80补充材料 异常心理学基础（3）P80（二）常见的一般心理问题1、偏执偏执：是指极端固执、刚愎的人格表现缺陷偏执的人通常自信心过强，只信任自己，不信任别人，喜欢随便怀疑，处处争辩，显得异常固执任性，刚愎自用。
常常在以下情景中发生：有了一点成绩，便狂妄自大，自认为能力非凡，事事都会成功；听到别人发表不同意见，便反驳争论，不论别人是否站得住脚，直到把别人批得“体无完肤”，显得傲慢固执；当别人某方面超过了自己，就嫉妒不已，到处贬低、攻击别人；碰到挫折时，始终自以为是，不总结经验教训，不撞南墙不回头；偏执是一般心理问题中最接近心理疾病的一种，应特别引起重视，如果不及时控制和矫正，有可能演变成为偏执性人格障碍。
矫正偏执的措施有：第一，对自己要有客观正确的评价。
第二，要善于约束自己。
第三，要谦虚谨慎。
2、自卑自卑，是指自我评价偏低、自愧无能而丧失信心，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。
情景：一是在经历多次失败之后，便会不由自主地从总体上怀疑自己的能力，而不考虑失败的客观原因；二是在多次听到别人对自己的消极评价后，便会把别人的消极评价转化为自我否定自卑不同于自我排斥自卑也不同于自责矫正自卑的措施：第一，要努力发现自己的优点和长处；第二，要不断体验成功；第三，通过补偿作用“以勤补拙”、“扬长补短”。
3、多疑多疑，是指神经过敏、疑神疑鬼的人格表现缺陷。
有多疑心态的人，常常通过主观“想象”把生活中发生的对己不利的偶然事件看作是有意为之的必然时间；把对己不利的孤立事件当作有联系的必然时间；把生活中发生的正常事件看作是精心策划的必然事件。
多疑与猜疑不同。
猜疑是一般的怀疑，可能是毫无道理的猜猜，但也可能有一定的道理，甚至符合客观实际。
多疑则是猜疑的极端状态。
矫正多疑的措施：第一，消除偏见；第二，要主动与人交流，开诚布公；第三，要胸怀宽阔。
4、无端烦恼无端烦恼，是指无缘无故烦躁、苦恼的消极情绪。
“杞人忧天”情景：1、生活顺利却担心“天有不测风云”；2、子女尚幼却因担心将来考不上大学而心烦；3、身体偶有不适就担心患上重病而苦恼不已。
无端烦恼与生活中正常的烦恼不同。
正常的烦恼是由于客观存在的原因引起的。
矫正无端烦恼的措施有：第一，淡化个人得失；第二，辩证地看待生活第三，调整心态。
5、消沉消沉，是指心灰意冷、沮丧颓唐的消极情绪。
情景：一是梦寐以求的渴望变成失望时；二是意志薄弱，禁不起风浪；三是受错误人生观、价值观影响。
消沉与委顿不同。
委顿也表现为精神不振，但通常由躯体疲乏引起，持续时间较短，不属于心理问题。
消沉则与躯体疲劳无关，通常因为对生活失去信心和希望引起。
矫正消沉的措施：第一，要有坚定的理想、信念和抱负；第二，要不断磨练自己的意志。
6、孤僻孤僻是孤寡、怪癖而不合群的人格表现缺陷。
情景：一种是别人由于自己不合群而不理睬、回避自己时，会有失落感和自尊心受伤感，从而更孤僻；一种是当众受到别人讥笑、捉弄或指责时，会产生神经过敏，认为别人都瞧不起自己；一种是遭受挫折时，会倍生自卑感和虚弱感，更容易拒人千里之外；孤僻与孤独不同。
孤僻是一种人格表现缺陷，是由于厌烦他人而不愿与人交往，行为怪癖，缺乏热情，不合群。
孤独的人渴望与人交往，矫正孤僻的措施有：第一，要主动与人交往；第二，要主动参与各种活动。
7、攻击性攻击性，是指具有对他人有意挑衅、打击，或对事物有意损毁、破坏等侵犯性心理倾向和行为的人格表现缺陷。
攻击行为：直接攻击、转向攻击、自我攻击。
情景：一是受到挫折时；二是出现莫名的烦恼或内分泌失调等引起的情绪不安时，个体也会出现攻击性；三是无聊空虚时。
攻击性与敌对不同。
敌对是敌视、对抗的心态，一般不会直接表现为攻击行为，只是攻击行为的潜在状态。
矫正攻击性的措施：第一，要增强挫折容忍力；第二，要提高自控能力。
8、狂热狂热是指对某一事物表现出盲目的、过度的、不合理的热衷的情绪缺陷；狂热一般在迷恋、倾慕、感染和冲动的情景下发生。
狂热与热情不同。
热情是一种正常的情绪状态，狂热则是一种失调或失衡的情绪缺陷。
热情具有巨大的社会价值。
狂热也不同于冲动。
冲动也缺乏理智而且带有盲目性，行为也不顾及后果，但是冲动的发生极为短暂，事后会有后悔感和内疚感；狂热比热情短暂，但比冲动维持时间长，狂热伴有认知错误，狂热过后一般只感到幼稚和无聊。
矫正狂热的措施：第一，把热情指向具有积极社会意义的对象上；第二，凡事要思考是否有价值、是否合理、是否可行；第三，要适当控制自己过热的情绪；9、怯懦怯懦是指胆怯、怕事、懦弱、拘谨的人格表现缺陷。
怯懦通常表现为三弱：意志薄弱，害怕困难；情感脆弱，害怕挫折；性格软弱，害怕交际；怯懦与害羞不同。
害羞是难为情，是过分注重自尊心而又惟恐遭受羞辱、窃笑的表现；怯懦是软弱无能、畏避退缩的表现，缺乏勇气、害怕困难。
矫正怯懦的措施：第一，要相信自己的力量；第二，要敢于言行；10、心理疲劳心理疲劳，是指精神原因而非生理躯体原因导致无精打采、懒散无力，使反应速度、灵活性和准确度降低的心理技能消极状态。
情景：一是活动紧张程度过高；二是长时间从事单调、乏味的活动；心理疲劳与生理性疲劳、病理性疲劳不同。
矫正心理疲劳的措施：第一，活动要节制；第二，活动要丰富多彩；第三，要使自己始终保持积极的竞技状态。
补充材料 异常心理学基础（4）P86二、心理障碍（一）神经症神经症，是一组主要表现为焦虑、恐惧、强迫、疑病或神经衰弱症状的精神障碍。
它有一定的人格基础，起病常受心理社会因素影响；虽有躯体症状（强迫症不明显），但无器质性病变基础。
病人感到痛苦而又不能为力，自知力完整或基本完整，病程符合症状标准至少3个月（惊恐障碍除外），且病程多迁延。
诊断标准（至少具有以下神经性症状中的一种）：躯体形式症状或躯体化症状、强迫症状、恐怖症状、惊恐发作、广泛性焦虑症状、疑病症状、神经衰弱症状。
1、焦虑症焦虑症是一种通常并非由焦虑刺激引起，以焦虑情绪体验为主，同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。
焦虑症主要表现为：精神性焦虑，躯体性焦虑精神性焦虑：即为焦虑的情绪体验。
其表现是患者既无确定对象又无具体内容的不安和害怕，或反复呈现不祥预感，似乎大难临头，但又说不出具体原因。
躯体性焦虑：即为运动性不安和因交感神经功能亢进出现的躯体症状。
运动不安表现为坐立不安、搓手顿足、来回走动。
焦虑症可分为：急性焦虑症、慢性焦虑症急性焦虑症，又称为惊恐障碍，一个月内至少发作3次临床表现为：突然出现不明原因的惊慌恐惧慢性焦虑症，又称为广泛性焦虑障碍，焦虑情绪体验持续6个月以上至少有以下表现之一：患者经常感到不明原因和对象的紧张或烦躁；经常提心吊胆会发生某种不幸，但又说不出有什么具体不幸；经常处于高度警觉状态，如临打的。
