教科版四下2-3花_果实__种子

新教科版四年级下册科学知识梳理第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

3.种皮：坚韧，保护种子的内部结构。

4.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

（1）子叶：储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。

（2）胚芽：将来发育成茎和叶。

（3）胚根将来发育成根。

（4）胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

2.种植凤仙花1.种植凤仙花的方法（1）选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。

（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

（3）用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

2.观察种子在土壤中发生的变化（1）观察工具：种植杯。

（2）在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁。

（3）把种子放在杯壁和卫生纸之间。

（4）向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

3.种子萌发：是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。

种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。

3.种子长出了根1.观察种子萌发的过程（1）种子萌发时先长出根，根迅速向下生长，然后长出茎和叶。

（2）无论把种子朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。

（3）根、茎、叶三者之中，根生长最迅速，也是种子萌发时最先长出来的。

2.根芽：从植物的根上长出来的幼芽。

根芽出土后，经过移植，可以成为独立的植物。

3.直根系：有粗壮的主根和许多侧根的根系。

4.须根系：没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。

5.变态根：在形态、结构和生理功能发生了显著变化的根称为变态根。

变态根是植物在长期进化发发展过程中形成的，是适应环境的结果。

6.探究植物根的作用（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。

教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。

通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。

但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.种子形成过程的理解。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。

2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。

六. 教学准备1.果实和种子的图片。

2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。

同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。

花、果实和种子教案【教学目标】1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

3、保持探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试应用学到的科学知识。

培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。

【教学难点】花与果实和种子的关系。

【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

【教学过程】一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。

开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。

（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。

b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。

再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？2、观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。

观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。

（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？（3）全班交流汇报。

教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1对2错3对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。

第二课《点亮小灯泡》P4一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流二、1错2对三、能。

连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。

如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。

反之，氖泡不亮。

第五课《导体与绝缘体》P10一、1---5 错错对错对二、1---3 B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。

不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。

使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。

插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》P12一、1.导体绝缘体2.开关二、1.错对错 2.对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。

此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联并联二、2.3伏更亮1.5伏不太亮3.暗亮三、1---2C B四、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。

2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。

第二课《各种各样的花》P191.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

教科版小学科学四年级下册第二单元新的生命第3课时花、果实和种子一、填空题。

1.雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊顶端，这个过程叫________2.如图所示，图________是花的雄蕊，图________是花的雌蕊。

3.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的________传播到雌蕊的________上去，这会使雌蕊子房里的胚珠________，受精的胚珠发育成长形成________4.观察油菜的果实。

按成长顺序给下面的图片排序(只写序号)。

________二、判断题。

1.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有着十分重要的作用。

2.完全花不需要传粉就可结出果实。

3.同一株油菜上结出的果实里种子的数量都是一样的。

4.雌蕊的柱头分泌的黏液能粘住雄蕊产生的花粉。

5.植物只要开花就可以结出果实和种子。

三、选择题。

1.春暖花开，小蜜蜂在花丛中飞来飞去(如右图所示)，脚上裹着厚厚的花粉。

蜜蜂的行为，有助于植物的( )。

A. 受精B. 种子发芽C. 传粉D. 开花2.塘栖枇杷是浙江余杭乃至全国享有盛名的传统特色果品，是果中珍品。

下列关于枇杷的发育顺序正确的是( )。

A. 开花-受精-传粉-果实成熟B. 开花-传粉-受精-果实成熟C. 受精-开花-传粉-果实成熟3.花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命’’逐渐凋落是在下列( )过程结束后。

A. 开花B. 传粉C. 受精D. 子房发育4.简答题。

用手指轻触柱头，我们会有什么感觉?柱头上有黏液，在花产生种子的过程中，它起到什么重要作用?5.通过“给花传粉"的学习，我们了解了雄蕊和雌蕊的特征。

让柱头轻触纸上的花粉，观察它是否很容易沾上花粉用棉签轻触雄蕊花药用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂用放大镜观察雌蕊柱头是否沾上了花粉（1）你认为雄蕊的特征是________（2）你认为雌蕊的特征是________（3）雄蕊和雌蕊的不同特征对植物生命活动的意义是________答案解析部分一、填空题。

6.《果实和种子》教学反思（1）经过本次《果实和种子》的教学实践，我对教学设计的实施效果有了更深入的理解，同时也发现了一些需要改进的地方。

我对学生的前知了解得不够充分。

虽然我认为四年级的学生对果实和种子有一定的认识，但在实际教学中，我发现部分学生对果实和种子的形成过程以及它们的作用仍存在较大的模糊认识。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的前知分析，确保教学内容与学生已有的知识背景相衔接，以便更好地引导学生进行深入探究。

我在教学过程中的引导方式有待改进。

虽然我在活动中设计了一些让学生观察、比较、解剖的环节，但在实际操作中，我发现部分学生在解剖凤仙花果实的过程中存在操作不规范、观察不细致的问题。

这可能是因为我在引导时没有强调足够的注意事项和操作要求。

因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生操作过程的指导，确保他们能够规范、细致地完成观察任务。

我还需要在教学中更加注重培养学生的科学思维。

虽然学生在本次活动中通过观察、比较、解剖等方式获得了果实和种子的相关知识，但在分析果实和种子的作用时，部分学生的回答仍停留在表面，缺乏深入的思考和分析。

因此，我需要在教学中更加注重培养学生的科学思维，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的科学探究能力。

最后，我认为本次教学设计中的活动安排和内容选择是较为合理的，能够有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在今后的教学中，我将继续沿用这种以学生为中心、以探究为核心的教学理念，不断优化教学设计，提高教学效果。

综上所述，本次《果实和种子》的教学实践让我收获颇丰，同时也让我看到了自己的不足。

我将继续努力，不断改进教学方法和策略，为学生的科学素养提升贡献自己的力量。

6.《果实和种子》教学反思（2）《果实和种子》这一小学科学课程的设计与实施，对我而言，是一次宝贵的教学实践。

通过本次教学，我深感科学教育不仅仅是传授知识，更是引导学生主动探索、发现科学奥秘的过程。

在教材简析环节，我深刻体会到教材编排的连贯性和层次性。

教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.果实和种子的形成过程。

五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。

2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。

3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。

2.准备相应的图片和视频资料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。

同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。

第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

3.种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

4.观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等5.种皮：坚韧，保护种子的内部结构。

6.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

（1）子叶：储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。

（2）胚芽：将来发育成茎和叶。

（3）胚根将来发育成根。

（4）胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

8.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

9.不同植物种子的外部形态有什么不同之处?①形状不同②大小不同③颜色不同④光滑程度不同⑤软硬程度不同⑥气味不同……10.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

2.种植凤仙花1.种植凤仙花的方法（1）选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。

（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

（3）用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

2.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。

不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。

3.播种是指用播种的方式种植。

播种的好季节是春天。

4.种子萌发：是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。

种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。

5.光照不足种子的发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。

四年级下科学教学实录-花果实和种子教科版一、认识并解剖花材料师：喜欢老师今天给你们准备的花吗？生：喜欢师：那你们认识吗？生：认识，百合、桃花还有油菜花。

师：可是我们今天要把它们进行解剖观察！生：啊，不要吗！师：没关系，老师这里还有，我要奖励给今天受表扬最多小组的每个成员。

生：（端正坐好）师：还记得如何解剖花吗？生：知道，由外到内，从萼片开始，再花瓣，雄蕊，最后雌蕊。

师：真棒，那现在我们就利用镊子将三朵花的各个部分分别解剖到记录纸的相应位置。

学生解剖活动二、观察雄蕊1、师：都解剖好了吗？2、生：好了3、师：这三种花都是什么花呢？4、生：完全花。

5、师：找出雄蕊，让我们一起来看看看它们的构造吧！找找它们之间都有哪些共同特点，并画出雄蕊的外观图于记录纸上6、生：观察并绘图7、师：现在我请同学上来画出他的作品8、生黑板上画出雄蕊构造图9、师：你对他的作品有什么要说的吗？10、生：大致同意11、师：请绘图同学介绍它的作品。

12、生：我画的是雄蕊，上面部分是花药，下面部分是花丝13、师：生边解说边标注14、师：花药中有秘密哦，你们知道是什么吗？15、生：里面有花粉16、师：你能找出来吗？17：生抖落花粉。

18、师：真聪明！那自然界的花粉会如何散播出去呢？19、生：蜜蜂采蜜，风吹走20、师：除了刚才大家所讲的，人工传粉也可以哦！三、观察雌蕊1、师：我们接着看看雌蕊，也请同学们将几种雌蕊放在一起观察，像观察雄蕊一样找出他们的共同点，画下来。

谁愿意到黑板上来画呢？2、生绘图3、师：对它的作品满意吗？那我们也请他来给大家介绍介绍吧！4、师：生边解说变标注5、师：你在观察的过程中有什么发现呢？6、生：柱头上很黏7、生：下面的子房像圆滚滚的肚子8、师：观察的真仔细！为什么柱头上会有粘液呢？9、生：可以把花粉黏住。

10、师：真的会这样吗？我们来试试看吧。

参照课本28页让我们也给花传粉吧！11、生：黏住了；一下子就黏住了12、师：当蜜蜂或蝴蝶等昆虫在花丛中飞来飞去停留在花朵上的时候就会发生什么故事呢？13：生：花粉会被粘到柱头上。

教科版四年级下册科学1-6《果实和种子》说课稿一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级下册科学第1-6课的内容。

这部分教材主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够理解生物的生长和繁衍过程。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但学生的观察往往缺乏目的性和系统性，对植物的生长和繁衍过程的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生有目的、有系统地进行观察和实验，通过实践活动，深化学生对植物生长和繁衍过程的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，掌握观察和实验的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

四. 说教学重难点重点：果实的结构和种子的形成过程，观察和实验的基本方法的运用。

难点：对植物的生长和繁衍过程的理解，观察和实验的系统性和目的性的培养。

五. 说教学方法与手段采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作学习法进行教学。

利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示果实和种子的实物或图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍果实和种子的概念，讲解果实和种子的形成过程。

3.观察与实验：学生分组进行观察和实验，教师引导学生运用观察法和实验法，系统地观察果实的结构和种子的特征。

4.实践活动：学生分组进行种子发芽实验，观察种子的生长过程，理解植物的生长和繁衍过程。

5.总结与拓展：学生总结本节课的学习内容，教师提出拓展问题，引导学生思考和探究。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出果实和种子的结构和形成过程。

可以设计成流程图、结构图或等形式。

八. 说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来进行评价。

章节测试题1.【答题】植物器官中，能够承担着生产种子，繁殖新生命任务的是（）。

A.果实B.种子C.花【答案】C【分析】本题考查花的作用。

【解答】花是植物的繁殖器官,花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

2.【答题】绿色开花植物的花粉都在（）。

A.雌蕊的柱头上B.雄蕊的花药里C.雌蕊的子房里【答案】B【分析】本题考查花粉。

【解答】雄蕊的花药中包含花粉。

3.【答题】春暖花开时节，蜜蜂在花丛中飞来飞去，蜜蜂的行为有助于植物（）A.开花B.受精C.传粉【答案】C【分析】本题考查花粉的传播。

【解答】植物中的花粉一般依靠蜜蜂或者其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时来传播花粉。

4.【答题】水蜜桃是人们爱吃的一种水果，它是由（）发育来的。

A.胚珠B.受精卵C.子房【答案】C【分析】本题考查果实的形成。

【解答】水蜜桃属于果实，是由子房发育而来。

5.【答题】植物利用______或者其他昆虫来传播花粉。

【答案】蜜蜂【分析】本题考查花粉的传播。

【解答】植物中的花粉一般依靠蜜蜂或者其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时来传播花粉。

6.【答题】雄蕊分为______和花药两部分，花药里面含有很多______。

【答案】花丝花粉【分析】本题考查雄蕊的结构。

【解答】雄蕊分为花丝和花药，而花粉就被包含在花药中。

7.【答题】雌蕊可以分为______、______和柱头三部分。

用手指轻触柱头，发现柱头上有______。

【答案】花柱子房粘液【分析】本题考查雌蕊的结构。

【解答】雌蕊分为花柱、子房和柱头。

柱头上的粘液主要是为了黏住花粉。

8.【答题】植物一般是靠______来繁殖后代，但也有的植物也可靠______来繁殖。

【答案】种子枝条【分析】本题考查植物的繁殖。

【解答】大部分的植物靠种子来繁殖后代，也有的依靠枝条或者叶子来繁殖后代。

9.【答题】蜜蜂等昆虫在花丛中飞舞、爬行时，会把雄蕊产生的______传到雌蕊的______上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精后的胚珠发育成长形成______。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。

为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，掌握种子萌发的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。

2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子萌发实验器材等）。

2.学生准备：笔记本、实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的特征，记录在实验记录表中。

实验结束后，学生分享自己的观察结果。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT和小测试，巩固学生对果实和种子的认识，检查学生对种子萌发条件的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“种子萌发需要什么条件？如何促进种子萌发？”学生分组讨论，并提出实验方案。