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《《花、、果果实实和和种种子子》》教教学学设设计计教教学学内内容容：：教教科科版版《《科科学学》》四四年年级级下下册册《《花花、、果果实实和和种种子子》》一一课课，，内内容容包包括括：：““雄雄蕊蕊和和雌雌蕊蕊””、、““给给花花传传粉粉””及及““油油菜菜的的果果实实和和种种子子””三三个个方方面面。
教学目标：一、知识目标：1、果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
二、能力目标：1、进一步发展比较事物的相同点和不同点的能力。
2、进一步培养学生的科学探究能力。
三、情感目标：1、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重、难点：师生共同研究雄蕊和雌蕊的特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。
教、学具准备：放大镜、镊子、棉签、白纸、油菜花、白菜花、萝卜花、油菜果实。
教学过程：一、导入新课1、提问：我们已经观察了油菜花，还认识了自然界里各种各样的花，知道了许多植物会开花、结果。
可是同样是南瓜的雌花，有的结了瓜有的却不结瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子又是怎么形成的呢？（让学生根据原有经验作出解释。
）2、讲述：上节课我们已经知道雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，这节课让我们带着以上疑问继续研究花的雄蕊和雌蕊。
二、授新（一）雄蕊和雌蕊1、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雄蕊（1）观察一个完整的雄蕊让学生把以上几种花的雄蕊放在一起，观察它们有什么特点？（生：共同点：有花药、花丝，花药里面有花粉。
）（2）用放大镜、镊子观察雄蕊的花药及花药上的花粉让学生把花药上的花粉抖落在白纸上，用放大镜观察。
问：花粉是怎样的？（生：这些花的花粉是球形结构。
）2、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊（1）比较油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊的外形特点。
简述花果实和种子之间的关系
花、果实和种子是植物繁殖过程中的三个重要环节。
花是植物进行有性繁殖的器官，产生果实和种子是花仅仅进行繁殖的一个重要结果。
花、果实和种子之间的关系紧密，三者都是植物繁殖不可或缺的部分。
花和果实拥有一定程度的相关性，花是最初的开始，生产果实则是花繁殖的结果。
在植物体内，花是充当了属性器官。
在花粉结合处，女性生殖器官接受了粉粒的授粉并发育成卵果或荚果。
在一个典型的植物中，花会产生花蕾，花蕾继续盛开，最终形成种子。
果实和种子之间的关系则更加密切。
果实是将植物的种子保护在内部的封闭容器，它通过许多方式来维护种子的发育和安全，风、鸟类和其他动物都可以通过消化、吞咽或从花朵上掉落来传播种子。
种子是果实内部的生殖细胞，在适宜的环境下可以发芽成为新的植物。
3. 花、果实和种子的重要性
花、果实和种子在植物的生态系统里扮演着不可或缺的角色。
花是植物进行繁殖的传输器，通过花的传播，可以帮助植物在大面积区域内繁殖；果实是维护种子在荒芜环境下生存的保护层，不同的果实对此种子在不同环境中生存的方式也不同，不同的植物通过不同的果实形态与种子包裹来适应不同的条件。
最后，种子是植物进行繁殖的重要物质，它包含了足以成为新植物的全部营养和生存条件，它具有高度的耐受性，可以在极端的环境中保持生存并繁殖新的生命。
在鱼米之乡的攸县，有一幅历史画卷--“千年古邑，万千花果”。
花、果实和种子代表了这个地方的独特地理环境和人文气息，同时也让我们更加深入地了解到植物繁殖的精妙过程和生态意义。
花果实和种子说课稿教案第一章：花的结构与功能一、教学目标：1. 了解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2. 掌握花的主要功能，包括传粉和受精过程。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 花的基本结构及其功能。
2. 传粉和受精的过程。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的花，了解其结构。
2. 采用实验法，让学生动手操作，模拟传粉和受精过程。
四、教学步骤：1. 引导学生观察不同种类的花，认识花的结构。
2. 讲解花的各个部分的功能，如花萼的保护作用，花瓣的吸引作用等。
3. 演示传粉和受精的过程，让学生理解花的重要作用。
4. 学生动手操作，进行实验，加深对传粉和受精过程的理解。
五、教学评价：1. 学生能正确识别花的各个部分及其功能。
2. 学生能理解传粉和受精的过程。
第二章：果实的形成与结构一、教学目标：1. 了解果实的形成过程，包括传粉、受精和果实的发育。
2. 掌握果实的主要结构，包括果皮、种子和果肉。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 果实的形成过程。
2. 果实的主要结构及其功能。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的果实，了解其结构。
2. 采用分析法，让学生分析果实结构的合理性。
四、教学步骤：1. 引导学生观察不同种类的果实，认识其结构。
2. 讲解果实的形成过程，如传粉、受精和果实的发育。
3. 分析果实结构的合理性，如保护种子和传播种子的功能。
五、教学评价：1. 学生能正确识别果实的主要结构及其功能。
2. 学生能理解果实的形成过程。
第三章：种子的结构和功能一、教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚和营养储藏组织。
2. 掌握种子的主要功能，包括繁殖和生长。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 种子的结构。
2. 种子的功能。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同种类的种子，了解其结构。
2. 采用分析法，让学生分析种子结构的合理性。
花第一个为花下定义的人是德国的博物学家和哲学家哥德（J．W．von Goethe，1749—1832），在18世纪的90年代里，他提出植物一切器官的共同性的观点和多种多样植物形态的统一性的观点。
按照他的观点，植物地上器官是统一的，是一种器官的多方面变态，于是，他提出花是适合于繁殖作用的变态枝。
哥德的见解被认为基本上是正确的，因为花的各部分从形态、结构来看，还具有叶的一般性质。
如果从高等植物系统进化的发展角度来看，作为产生大、小孢子的花的各部分，应该是由植物茎轴的孢子囊和孢子囊柄演变而来。
种子植物的花可以有多方面的经济利用。
由于花的鲜艳色彩和芬芳香味，利用花来美化环境，陶冶心情，已是尽人皆知的了。
从花朵中提取芳香油料，制成香精，很早就受到重视，虽然有的香精可以人工合成，但一部分名贵的香料，仍然是从花朵中提制的。
利用花朵如茉莉、代代、白兰花等熏制香茶，由来很早，已成为花茶制作过程中不可缺少的重要原料，有的花农专门栽植这类花卉植物，供制作香茶的需要。
花朵用于医药方面的种类也很不少，常见的如红花、丁香、金银花、菊花等，都有较高的药用价值。
少数植物的花朵可供作染料，如凤仙。
有些植物的花朵或花序具有较高的营养成分，如金针菜、花椰菜等，或浓郁的香味，如桂花、玫瑰花等，可供食用或制作糕点。
（二）花的组成一朵完整的花可分为五个部分，即花柄、花托、花被（perianth）、雄蕊群和雌蕊群。
1．花柄和花托花柄或称花梗，是着生花的小枝，可以把花展布在枝条的显著位置上；同时，也是花朵和茎相连的短柄。
花柄有长、有短，视不同植物种类而异，例如垂丝海棠的花柄很长，而贴梗海棠的花柄就很短，有些植物的花没有花柄。
花柄有具分枝的，也有不分枝的。
分枝的花柄称小梗，顶端着生一花。
花柄的结构和茎的结构是相同的。
花托是花柄或小梗的顶端部分，一般略呈膨大状，花的其他各部分按一定的方式排列在它上面。
花托的形状随植物种类而异，有的圆柱状，如木兰；有的凸起如覆碗状，如草莓；也有中央部分凹陷呈碗状，如桃、蔷薇等；或膨大呈倒圆锥形，如莲。
第三课时花、果实和种子
一、教学目标
1.知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
3.能够按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
4.通过对花的探究，培养学生亲近大自然、热爱大自然的意识。
二、教学重点难点
1、重点：观察花的雄蕊和雌蕊。
2、难点：了解花与果实和种子的关系。
三、教学准备
教师活动准备：教学课件、视频资料、准备一份科学调查记录表
学生活动准备：1朵油菜花、1张白纸、1张观察记录表、1个放大镜、1个镊子、2个豌豆夹
学生自己准备：笔、科学记录本
四、教学过程
（一）、复习导入
1、在前面的学习中，我们解剖过油菜花，认识过大自然中各种各样的花。
看看今天老师带来的油菜花，有哪位同学还记得该怎样解剖花吗？
（预设：由外向内解剖，依次为：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
）
2、师示范解剖花
3、请大家像老师刚才那样，将油菜花的进行解剖，并将花的各个部分分类放置在白纸上，比比看哪个小组解剖的最完整，又快又好的完成任务,开始。
3、我们知道花是植物的繁殖器官，花担负着产生果实和种子、繁殖新的生命的任务。
那植物的果实和种子是怎样长生的呢？今天我们就重点的来研究这个问题。
（板书课题：花、种子和果实。
）
(二)、观察花的雄蕊和雌蕊
1.认识雄蕊
刚才大家把解剖的花的各个部分已经分类了，现在我们用镊子把雄蕊夹取放置在白纸上，借助放大镜进行观察了解，看看雄蕊是什么样的，有什么特点。
开始。
（预设：雄蕊的下面是一个细细的杆，杆的顶端有个短短的头。
）
雄蕊细细的杆子我们科学上叫做花丝，顶端的部分叫做花药。
大家还有没有什么细小的发现？
（预设：花药上面有粉末状的物质，而且容易掉下来。
）
对，观察的真仔细。
我们把这种粉末状的物质叫做花粉。
我们一起来体验一下，把花药上的花粉抖落在白纸上观察。
（学生操作）
那么这些花粉离开雄蕊之后会到哪里去呢？
（预设：雌蕊。
）
我们在后面再来看看花粉到哪里去啦。
2.认识雌蕊
我们用刚才观察雄蕊的方法来观察一下雌蕊，看看雌蕊又是什么样的，它又有哪些特点。
开始。
（预设：雌蕊顶端有个小突起，最下面是膨大的，中间是细细的。
）
科学上我们把雌蕊顶端的小突起叫做柱头，下面的膨大部分叫做子房，中间细细的部分叫做花柱。
还有没有其他的发现。
（预设：用手摸柱头的时候上面有黏液。
）
观察的真仔细。
其他的小组观察到没有。
那柱头上的黏液有什么作用呢？
（预设：黏住花粉。
）
大家的猜想是不是对的呢？
(三)、给花传粉
1、我们来做个实验证明一下，是不是花粉落在了柱头上。
我们把雌蕊的柱头轻轻地接触纸上的花粉，最后用放大镜观察雌蕊的柱头，看看有什么结果。
开始。
（预设：花粉粘在柱头上，柱头很容易就粘上了花粉。
）
2、看来，容易抖落的花粉和有黏液的柱头，是为了便于传播花粉的。
（出示植物的挂图）
当花粉传播到雌蕊的柱头上后，雌蕊子房里面的胚珠就会受精，受精以后，果实和种子开始成长，花朵就慢慢凋谢。
我们来看看视频短片进一步了解一下。
3、播放视频短片。
（四）、观察果实和种子
1、现在老师给每个小组发了几个豌豆的果实，先观察一下它的外形，再剥开后观察里面的结构。
开始。
2、学生观察。
3、说说你们的观察发现。
（预设：里面的豌豆大小不一样，每个里面的个数也不一样。
）
4、那么豌豆怎样一步一步的生长的呢？它的成长过程是：雄蕊产生花粉——传到雌蕊——受精——膨大生长——形成果实——产生种子。
（五）、小结
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2.、当胚珠受精后，果实和种子开始成长，种子成熟后，是怎样传播的呢？我们下节课在来研究这个问。
