3果实和种子的形成(一)

1 第3课时果实和种子的形成知识点1果实和种子的形成1.请将下列“果实与种子的形成”的概念图补充完整:①,②,③, ④。

2.“桃花乱落如红雨”。

桃花(如图0所示)在发育形成果实的过程中不会凋落的结构是()图0A.①B.②C.③D.④3.百合花是常见的观赏花卉,花谢后,小芳用刀切开花的雌蕊进行观察(如图1),推测将来发育成种子的结构是()图1A.①B.②C.③D.④4.西瓜果实中有多粒种子,这是因为花的结构中有多个()A.胚珠B.子房C.子房壁D.柱头知识点2果实的结构5.我们吃的杏、桃属于果实。

果实的组成是()A.果皮与种皮B.种子与种皮C.果皮与种子D.子房与胚珠6.如图2为桃的果实结构图,下列关于果实和种子的形成,叙述正确的是()图2A.①表示果皮,由外果皮和中果皮构成B.①表示果皮,由胚珠发育而来C.②表示种子,由胚珠发育而来D.果实由子房壁发育而来7.连一连:各种各样的果实。

桃子梨果葡萄荚果苹果坚果豌豆核果栗子浆果8.一位同学切开一个桃子,看果实的各部分:(1)外表长有毛,吃时需削掉的皮是外果皮,而吃的果肉是。

(2)吃完后剩下的核外的硬壳是。

(3)用铁锤砸开硬壳所见的仁是。

9.一朵桃花开后没有结出桃子,最可能被虫子破坏的结构是()A.花萼B.花蕊C.雌蕊D.雄蕊10.从市场上买回的茄子,其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。

这是茄子花的哪一部分存留下来的()A.花萼B.花冠C.雌蕊D.花药11.“花褪残红青杏小”。

下列关于“小青杏”的叙述,错误的是()A.杏的“果肉”是由子房发育而成的B.开花后要经过传粉、受精才能形成小青杏C.杏花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊D.我们吃的杏仁是由胚珠发育而来的12.我们吃的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪一结构发育而来的()A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁13.无子西瓜是人们喜爱的水果(如图3)。

第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成学习目标：知识目标：1、描述果实和种子的形成过程。

2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。

能力目标：通过探究、实验，培养学生的探究能力，掌握科学探究的一般方法。

情感目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

学习过程：导语：我们吃的食物中，有许多是植物的果实和种子，植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？一、自主学习：请同学们利用10分钟时间根据学案自学课本，完成“基础自测”。

基础自测1、传粉和受精作用完成后，花发生哪些变化？2、在果实的发育过程中，由于细胞不断、、，子房逐渐膨大。

3、连线：把相关结构连接子房子房壁胚珠受精卵果皮果实胚种子二、问题发现：你在学习过程中还发现了什么问题？三、解决问题：教师和学生共同解决提出的问题，巩固基础知识。

四、探究、讨论交流：1、将课前探究的问题在小组中交流。

2、同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒的果实，说一说从花到果实的变化和发育。

3、跟前、后位的同学一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？哪些是种子？说说这些果实或种子是怎么形成的。

不能确定的，向周围同学请教或问老师。

4、桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。

那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？5、我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？6、植物的果皮中贮存有大量营养物质，你觉得这对植物本身来说有什么意义？小组讨论，交流展示五、归纳总结：果实和种子的发育六、盘点收获本节课你的收获有哪些？请把你的主要收获写下来吧！收获1. 收获2. 收获3. ……七、达标检测要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错1、一个西瓜有多少种子，首先决定于 ( )。

果实和种子的形成一．选择题1．一棵茂盛的苹果树上面结出香甜可口的苹果要经过的阶段，顺序正确的是（D）A．受精→开花→传粉→结果B．开花→受精→传粉→结果C．传粉→受精→开花→结果D．开花→传粉→受精→结果2．“一粒小小的种子能长成一棵参天大树”，下列对种子的描述中，错误的是（B）A．种子由种皮和胚构成，胚将发育成新的植物体B．种子只需要有适宜的环境条件就会萌发C．种子的形成必须经过传粉和受精两个重要的生理过程D．我们吃的玉米粒属于果实，它由子房发育而来3．如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（B）A．⑧由胚珠发育而来B．⑦是由②发育而来的C．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊D．③中的精子到达胚珠完成受精作用4．下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错误的是（C）A．豆浆中的营养物质主要来自图甲中的④B．图乙中的①是由图甲中的②发育形成的C．经过传粉、受精后，图丙中的④会发育成图丁中的aD．胚是由图甲中的①②③④共同构成的5．某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵青州银瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线图。

据图分析回答下列说法错误的是（C）A．曲线a中，幼果体积的增大是花的子房迅速发育的结果B．出现曲线b的原因可能是没有传粉（或没有受精）造成的C．大棚种植银瓜时，定时通风可避免出现曲线b的现象D．当银瓜体积到达A点时，剖开后发现里面有许多粒种子，原因是子房有多个胚珠6．如图为一个豌豆荚，内有六粒豌豆种子。

下列有关叙述错误的是（B）A．a由子房壁发育而成B．b是由种皮、胚和胚乳组成C．豌豆属于被子植物D．豌豆子房中有多个胚珠7．如图是植物体雌蕊结构和受精过程模式图，下列说明正确的（D）A．图中1是子房壁，将来能发育成种皮B．图中2是胚珠，将来能发育成果皮C．图中3是卵细胞，将来能发育成种子D．图中4是卵细胞，受精后能发育成胚8．如图为桃花结构模式图及某过程示意图。

八年级生物：第三节：果实和种子的形成课堂测试题（2. 1）班级姓名等级1. 下列结构中，属于果实的是( )。

A. 蚕豆、绿豆、豌豆B. 葵花子、小麦粒、玉米粒C. 西瓜籽、葫芦子D. 花生仁、杏仁2. 绿色开花植物的种子是由( )发育而来的。

A. 雌蕊B. 花药C. 胚珠D. 子房3. 我们平时食用的大米和面粉，主要是由种子结构中( )加工而成的。

A. 胚B. 胚乳C. 胚轴D. 子叶4. 一个西瓜有多少种子，首先决定于( )。

A. 一朵花中有多少枚雌蕊B. 一朵花中有多少枚雄蕊C. 一朵花中有多少个子房D. 一朵花中有多少个胚珠5. 假如1颗花生果实里有3粒种子。

那么，这颗花生果实是由( )。

A. 一个子房一个胚珠发育来的B. 一个子房三个胚珠发育来的C. 三个子房一个胚珠发育来的D. 三个子房三个胚珠发育来的6. 单子叶植物种子的子叶的作用是( )。

A. 贮藏营养物质B. 光合作用C. 吸收、转运营养物质D. 发育成叶7. 我们使用的绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的( )。

A. 胚芽发育的B. 胚根发育的C. 胚轴发育的D. 子叶发育的8. 在一个苹果中生有7个发育成熟的种子，在它完成受精过程时，最少需要的精子数是( )。

A. 7个 B. 14个 C. 21个 D. 28个9. 我们吃的杏、桃，主要食用的部分是( )。

A. 子房B. 种皮C. 果皮D. 种子10. 一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是( )。

A. 花冠B. 雄蕊C. 雌蕊的柱头和花柱D. 雌蕊的子房11. 我们吃的葵花籽是( )，西瓜子是( )。

A. 子房B. 果实C. 胚珠D. 种子12.下图是桃的花和果实示意图，据图回答问题。

（1）写出图中字母代表的名称：A ；B ；C ；D 。

（2）在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。

初二生物科课时学案章节序号及名称第三节：果实和种子的形成（二）课型新知探索课教案序号4三维目标认知目标1、说出种子的主要结构及其功能：2描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。

《4.1.3 果实与种子的形成》同步练习（1）一、果实和种子的发育1．传粉和受精作用完成以后，花萼、、以及雌蕊的和一般都逐渐凋落，雌蕊的却慢慢膨大起来．2．在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成．3．向日葵、玉米等植物，每个子房里只生有个胚珠，因此每个果实里只有粒种子；花生、番茄等植物，每个子房里生有个胚珠，果实里就含有粒种子．二、种子的结构4．菜豆种子由和两部分组成，其中后者由、、和四部分组成．5．玉米种子由、胚和三部分组成，其中胚由、、和四部分组成．6．胚中含有两片子叶的植物称为，胚中含有一片子叶的植物称为．7．西瓜子壳是由发育而成的，葵花子壳是由发育而成的．三、选择题8．植物果实内的种子数目取决于（）A．受精卵的数目和子房内胚珠的数目B．子房内胚珠的数目C．受精极核的数目D．花粉里精子的数目9．取一粒浸软的玉米种子（果实），用刀片将种子从中央纵向剖开．在剖面上滴一滴稀释的碘酒，再用放大镜仔细观察，被碘酒染成蓝色的是（）A．果皮和种皮B．胚C．胚乳 D．胚芽、胚轴、胚根、子叶10．在种子形成的过程中，受精卵发育成（）A．种皮 B．胚C．胚乳 D．果皮11．下列农产品经常被人们食用，其中属于果实的是（）A．花生仁B．黄豆 C．芝麻 D．西瓜12．假如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由（）发育来的．A．一个子房、三个胚珠B．一个子房、一个胚珠C．三个子房、一个胚珠D．三个子房、三个胚珠13．在种子的结构中，最主要的是（）A．子叶 B．胚乳 C．胚D．种皮14．鉴定淀粉存在时，常用碘液，这是因为（）A．有机物遇碘变成蓝色B．碘遇有机物变成蓝色C．淀粉遇碘变成蓝色 D．碘遇淀粉变成蓝色15．菜豆种子和玉米种子的相同之处为（）A．子叶的作用B．子叶的数量C．胚乳的作用D．胚的构成16．种子内贮藏的营养物质主要是（）A．水分 B．矿物质C．无机物D．有机物济南版八年级上册《4.1.3 果实与种子的形成》同步练习（1）参考答案与试题解析一、果实和种子的发育1．传粉和受精作用完成以后，花萼、花药、花丝以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来．【考点】传粉和受精．【分析】本题考查果实与种子的形成．可结合花与果实图对比记忆．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后，花各部分发育情况：因此，只有雌蕊的子房进一步发育．故答案为：花药花丝柱头花柱子房2．在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．【考点】果实和种子的形成．【分析】本题考查的是果实与种子的形成，一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育，据此解答．【解答】解：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程．受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．果实与种子的形成图如下：可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．故答案为：果皮；种子；胚；果实3．向日葵、玉米等植物，每个子房里只生有 1 个胚珠，因此每个果实里只有 1 粒种子；花生、番茄等植物，每个子房里生有多个胚珠，果实里就含有多粒种子．【考点】果实和种子的形成．【分析】本题考查果实与种子的形成．本知识可借助子房的发育图进行记忆．【解答】解：果实与种子的形成图如下可见，果实中含有的种子是由胚珠发育而来．种子的数目取决于子房中胚珠的数目．即果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠．因此，日葵、玉米等植物，每个子房里只生有1个胚珠，因此每个果实里只有1粒种子；花生、番茄等植物，每个子房里生有多个胚珠，果实里就含有多粒种子．故答案为：1；1；多；多二、种子的结构4．菜豆种子由种皮和胚两部分组成，其中后者由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成．【考点】种子的结构和成分．【分析】本题考查种子的结构．菜豆属于双子叶植物，种子的主要结构是胚，它将来发育成植物的幼体．【解答】解：我们知道大豆种子种子主要有种皮、胚构成．而胚是种子的主要结构，它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分．故答案为：种皮；胚；胚芽；胚轴；胚根；子叶5．玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，其中胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成．【考点】种子的结构和成分．【分析】本题考查的是玉米种子的结构和功能，玉米属于单子叶植物．【解答】解：玉米属于单子叶植物，种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶具有转运营养物质的作用；胚乳内储存着丰富的营养物质．其中，胚是种子最主要的结构，将来发育成植物体的幼体．故答案为：种皮；胚乳；胚根；胚轴；胚芽；子叶6．胚中含有两片子叶的植物称为双子叶植物，胚中含有一片子叶的植物称为单子叶植物．【考点】双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别．【分析】本题考查的是种子的结构和功能，根据种子结构中子叶数量的多少，植物分为双子叶植物和单子叶植物．【解答】解：单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；如高粱、玉米等都属于单子叶植物；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，直根系，双子叶植物的花基数通常为5或4，如花生、菜豆等都属于双子叶植物．故答案为：双子叶植物；单子叶植物7．西瓜子壳是由珠被发育而成的，葵花子壳是由子房壁发育而成的．【考点】果实和种子的形成．【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后才能结出果实形成种子，结合果实与种子形成示意图来解答．【解答】解：在果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，具体发育情况为：果实包括果皮和种子两部分；西瓜子属于种子，由子房的胚珠发育而成，西瓜子壳属于种皮是由珠被发育而成的，而葵花子属于果实，葵花子壳属于果皮是由子房壁发育而成的．故答案为：珠被；子房壁三、选择题8．植物果实内的种子数目取决于（）A．受精卵的数目和子房内胚珠的数目B．子房内胚珠的数目C．受精极核的数目D．花粉里精子的数目【考点】果实和种子的形成；双受精的过程．【分析】本题考查果实和种子的形成，据此答题．【解答】解答：果实和种子的形成如图所示：由图可知果实中种子的多少是由胚珠的多少决定的．由此可知；A、C、D三个选项错误，B选项正确．故选：B9．取一粒浸软的玉米种子（果实），用刀片将种子从中央纵向剖开．在剖面上滴一滴稀释的碘酒，再用放大镜仔细观察，被碘酒染成蓝色的是（）A．果皮和种皮B．胚C．胚乳 D．胚芽、胚轴、胚根、子叶【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．【分析】玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是种子储存营养物质的结构．【解答】解：淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子中的营养物质是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中．所以在玉米种子剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的是胚乳．故选C．10．在种子形成的过程中，受精卵发育成（）A．种皮 B．胚C．胚乳 D．果皮【考点】果实和种子的形成．【分析】此题主要考查的是果实和种子的形成，据此解答．【解答】解：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实．发育情况如下图所示：可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮．故选：B11．下列农产品经常被人们食用，其中属于果实的是（）A．花生仁B．黄豆 C．芝麻 D．西瓜【考点】果实和种子的形成．【分析】此题考查果实和种子的形成，子房发育成果实，胚珠发育成种子，据此答题．【解答】解：一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成平，子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分，花生仁、黄豆、芝麻属于种子，由胚珠发育而成，西瓜属于果实，它包括果皮和种子，由子房发育而成．故选：D12．假如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由（）发育来的．A．一个子房、三个胚珠B．一个子房、一个胚珠C．三个子房、一个胚珠D．三个子房、三个胚珠【考点】果实和种子的形成．【分析】此题考查果实和种子的形成，据此答题．【解答】解：花生属于果实，果实包括果皮和种子两部分，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，每个果实里面只有一个子房，每个子房里含有一枚或数枚胚珠，胚珠的数目决定种子的数目，如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由一个子房、三个胚珠发育而来的．故选：A13．在种子的结构中，最主要的是（）A．子叶 B．胚乳 C．胚D．种皮【考点】种子的结构和成分．【分析】本题考查种子的结构的知识．种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．【解答】解：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．故选：C14．鉴定淀粉存在时，常用碘液，这是因为（）A．有机物遇碘变成蓝色B．碘遇有机物变成蓝色C．淀粉遇碘变成蓝色 D．碘遇淀粉变成蓝色【考点】生物的基本常识．【分析】此题考查的知识点是淀粉的特性．解答时可以从淀粉与碘液发生了化学反应方面来切入．【解答】解：常说的碘遇淀粉变蓝，是说的直链淀粉溶液遇碘溶液变蓝．碘溶液中，常用碘化钾溶液中加碘单质，有如下反应：I2+KI═KI3．从而使淀粉遇碘变成蓝色即淀粉变成蓝色，不是碘遇淀粉变成蓝色．故选：C．15．菜豆种子和玉米种子的相同之处为（）A．子叶的作用B．子叶的数量C．胚乳的作用D．胚的构成【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同．【分析】种子是由胚珠经过传粉和受精作用后形成的，种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构．【解答】解：菜豆种子和玉米种子的结构如图所示：即菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚，胚有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，不同点是菜豆种子具有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；菜豆种子没有胚乳，玉米种子具有胚乳．故选：D16．种子内贮藏的营养物质主要是（）A．水分 B．矿物质C．无机物D．有机物【考点】种子的结构和成分．【分析】此题考查种子的结构和成分，据此答题．【解答】解：大多数的单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是种子储存养料的结构，子叶是大多数双子叶植物种子储存营养物质的结构，种子内的营养物质主要有蛋白质，脂肪，淀粉等，因此，种子内贮藏的营养物质主要是有机物．故选：D。

教与学过程设计备注一．预习检测教师指名检测预习内容二．情景导入明确目标复习上节课的受精内容，并画出示意图。

当双受精完成后，胚珠、子房才开始发育，这时花的其他结构又发生什么变化呢？三．自主学习合作探究（一）、果实和种子的发育阅读课本第12页第二自然段，回答下列问题：1、传粉和受精作用完成后，、、以及雌蕊的和一般都逐渐凋落，雌蕊的却慢慢庞大起来。

2、在果实的发育过程中，由于细胞的、和，子房发育成，子房壁发育成，胚珠发育成，受精卵发育成。

3、小组合作探究解惑：(1)、根据课本P12页的实验，试分析果实不断长大的原因？(2)、在课本P12页的实验中，除排水法外，你认为还可以采用什么方法探究果实体积的变化？(3)、胚珠的数目与种子的数目有什么关系？四、展示自我适时点拨本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。

学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。

并用红笔标注出自己解决不了的问题子房子房壁胚珠（）珠被受精卵受精极核（）（）（）种子果实雌蕊柱头和花柱凋落五．跟踪训练 巩固新知1、某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。

请据图回答：(1)在曲线a 中，幼果体积增大是花的___ _____迅速发育的结果，在此过程中花的___ ________ ________ _____一般都逐渐凋落。

(2)当黄瓜体积达到A 点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有 _ ____。

(3)曲线b 出现的原因是____ 。

(4)在大棚里种植黄瓜时，为避免出现曲线b 的现象，可以采取__ 的措施。

答案：（1）子房， 花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱 （2）很多胚珠（3）雌蕊没有受粉或受精 （4）人工授粉六．达标检测1．一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在 ( )A ．胚乳B ．胚C ．子叶D ．胚芽 2.子房中的胚珠可以发育为（ ）A.胚B.果实C.种皮D.种子 3.下列属于果实的是（ ）A.花生仁B.西瓜子C.小麦子粒D.杏仁 4人们食用的蚕豆属于（ ）A.种皮B.果实C.子房D.种子 5.下列能发育成果实的是（ ）A.胚珠B.雌蕊C.雄蕊D.子房 6.下列食物和农产品：杏、葡萄蚕豆、苹果、绿豆、芝麻、梨、向日葵、小麦、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。

果实和种子的形成第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标描述果实和种子的形成过程。

（重点、难点）2．能力目标：学会探究果实发育过程中体积的变化，初步培养学生科学探究及分析问题和解决问题的能力，掌握科学探究的一般方法。

3．情感、态度与价值观目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教学方法及学法指导：通过对花的结构和类型以及传粉与受精的学习，学生已经掌握了有关知识，但受精以后花的各部分如何发育成果实和种子，是学生急切想知道的。

由于果实和种子的形成过程是一个动态的生理过程，且间隔时间较长，学生很难有直观的认识，所以确立本节应用“激趣－探究”式教学方法,结合学校“先学后教，合作达标”教学模式，在教学中将花和果实的实物以及图片呈现在学生面前，让学生根据已有经验分析果实和种子形成的大致过程，然后实物解剖进行探究，让学生直接看到果实的内部结构及花的各部分发育情况，由学生结合实物自主探究，说明果实和种子各部分的来源，描述果实和种子的形成过程，从而很自然地突破这一重难点。

课前准备：1．学生准备：自带部分带有花的结构痕迹的黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子以及花生、葵花籽、西瓜籽等果实或种子，课前观察记录果实发育过程及体积变化，并保存图片资料以作课堂展示。

2．教师准备：精心制作果实和种子形成多媒体课件，课前指导学生观察记录果实发育过程及体积变化。

同时提前收集记录果实发育过程及体积变化的图片资料。

教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关【教师板图】子房的结构简图（可提前完成）将复习旧知常4分钟1．指出各部分结构名称2．描述受精的过程进行两分钟快速复习比赛快速、准确、规X地回答态化，强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣2分钟【创设情境】同学们对前面的知识掌握非常好，下面请同学们展示带来的果实和种子，你能分辨出哪些是果实？哪些是种子吗？（学生回答时有可能会将葵花籽等误认为种子，要及时纠正并引入新课）引入：你想正确地分辨出这些果实和种子吗？那就要掌握果实和种子是怎样形成的，让我们一同走进今天的生物世界一探究竟吧！板书：第三节果实和种子的形成果实：黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子、苹果、花生……种子：西瓜籽……带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。

果实和种子的形成课型：新讲课教学目标：知识目标1.描述果实和种子的形成进程，熟悉传粉和受精是子房发育功效实、胚珠发育成种子的必要条件。

（重点、难点）能力目标1．结合花粉粒萌生和受精，和果实和种子形成等知识，培育学生科学探讨能力及分析问题和解决问题的能力，和逻辑思维能力；2．通过学习果实和种子的发育进程，使学生继续树立事物是进展转变的观点。

教材和学情分析植物的果实与种子是咱们的要紧的食物，果实与种子的形成是与生活联系超级紧密的知识。

生活中不时接触果实和种子，学生从生活中取得了许多感性知识，但必然有如此的疑问：这些果实或种子是如何来的？它们什么缘故会长成那个样子？本节教材安排了“果实和种子的发育”通过本节的学习，“探讨果实发育进程中的体积的转变”的实验活动，在强化感性熟悉的基础上，锻炼学生观看和探讨的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力和交流与合作的能力。

课前预备：制作课件；学生提早一周进行相关探讨实验预备及预习工作。

教学进程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图温故而知新3分钟1．概述受精的过程？2．什么叫有性生殖？引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价学生回忆、给出准确、规范的答案将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟大家每天餐桌上有哪些食物?（引导学生根据问题进行回忆）进一步提出问题：他们大都来源于什么？果实和种子是怎样形成的？教师及时给予学生鼓励性的评价，导入课题。

学生根据问题进行回忆（米饭、黄瓜、馒头、芹菜……）（学生：他们大都来源于植物的果实或种子。

）在表述交流过程中，尝试说出自己的结论利用日常生活中的现象为学生创设问题情境，从而引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣，学生的感性认识比较丰富，为教学开一个好头。

引导探究层层推进6分钟过渡：那么植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一块来探究《果实和种子的形成》第1课时。