第3课、《花、果实和种子》讲述

《《花、、果果实实和和种种子子》》教教学学设设计计教教学学内内容容：：教教科科版版《《科科学学》》四四年年级级下下册册《《花花、、果果实实和和种种子子》》一一课课，，内内容容包包括括：：““雄雄蕊蕊和和雌雌蕊蕊””、、““给给花花传传粉粉””及及““油油菜菜的的果果实实和和种种子子””三三个个方方面面。

教学目标：一、知识目标：1、果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

二、能力目标：1、进一步发展比较事物的相同点和不同点的能力。

2、进一步培养学生的科学探究能力。

三、情感目标：1、保持探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学重、难点：师生共同研究雄蕊和雌蕊的特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。

教、学具准备：放大镜、镊子、棉签、白纸、油菜花、白菜花、萝卜花、油菜果实。

教学过程：一、导入新课1、提问：我们已经观察了油菜花，还认识了自然界里各种各样的花，知道了许多植物会开花、结果。

可是同样是南瓜的雌花，有的结了瓜有的却不结瓜。

苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。

这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子又是怎么形成的呢？（让学生根据原有经验作出解释。

）2、讲述：上节课我们已经知道雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，这节课让我们带着以上疑问继续研究花的雄蕊和雌蕊。

二、授新（一）雄蕊和雌蕊1、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雄蕊（1）观察一个完整的雄蕊让学生把以上几种花的雄蕊放在一起，观察它们有什么特点？（生：共同点：有花药、花丝，花药里面有花粉。

）（2）用放大镜、镊子观察雄蕊的花药及花药上的花粉让学生把花药上的花粉抖落在白纸上，用放大镜观察。

问：花粉是怎样的？（生：这些花的花粉是球形结构。

）2、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊（1）比较油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊的外形特点。

学科 生物年级 七年级 课型 新授课 课题 开花和结果主备课时1学习 目标1．概述花的结构及各部分的作用。

2．概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3．对被子植物的一生有整体了解。

重 学习重点1． 1．认识典型两性花的基本结构。

． 2．受精的过程及果实和种子的形成过程。

学 学习难点受精的过程及果实和种子的形成过程。

探究园修订园课前回顾与预习1．被子植物生长到一定的阶段就要繁殖后代，也就是我们所熟知的 和 。

2．一朵花的基本结构中最重要的是 和 ，因为这两种结构与果实和种子的形成直接有关。

课堂突破——合作探究一、花的结构1．结合课本104页图21观察桃花的模型或者鲜花，依次了解各结构。

2．总结：花的基本结构内生花蕊内生萼片花柄3．完成下列图解：雄蕊— —花粉— 雌蕊— — —卵细胞 二、传粉和受精1．传粉： 从 中散放而落到雌蕊 上的过程。

（1）自花传粉和异花传粉：（2）异花传粉需要一定的媒介： 。

花的结构阅读课本105页图23、24相关说明，了解虫媒花和风媒花适于传粉的特征。

2．受精：结合课本P105图25阅读正文，了解受精的过程，完成下列问题。

（1）柱头上的粘液刺激落在其上的萌发长出；（2）花粉管穿过花柱，进入，一直到达；（3）花粉管末端破裂，释放出进入胚珠内部；（4）精子和胚珠里的结合形成。

三、果实和种子的形成1．结合课本P106图26阅读正文，完成下列问题。

受精作用完成后，雌蕊的子房继续发育成植物体的，其中子房壁发育成，胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成种子中的。

2．人工辅助授粉课堂小结柱头花柱雌蕊子房壁子房珠被胚珠种子+精子卵细胞+精子极核________ __________家庭作业：靶向作业课后反思【学情分析】七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，用实物导入，逐步引导学生深入剖析，探究新知，掌握知识，并利用学生好胜心强的特点，以信息技术为支撑，随机点名，小组评价，激发学生的战斗力。

教科版小学科学四年级下册《1.6果实和种子》说课稿【教材分析】经过13周左右的时间，凤仙花已经是硕果累累了。

本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成现象的出现，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。

种子是果实不可分割的一部分。

不同植物的果实形态特征不同，但它们都有果皮和种子两部分组成。

果皮具有保护种子的作用，种子成熟后，果皮还可以帮助种子传播出去，使得种子找到适宜的环境，发育成新的植株。

不同的果实果皮的特点不同，按照成熟时果皮的质地不同可以将果实分为干果和肉果。

成熟时果皮失去水分变得干燥，这样的果实是干果。

干果又根据成熟后果皮是否开裂分为裂果和闭果。

凤仙花的果实成熟后会自动开裂，将种子传播出去，是裂果。

向日葵、板栗果实成熟后种皮不开裂，属于闭果。

西红柿、桃等植物果实成熟后果实肉质多汁，这类果实是肉果。

不同的植物果实中种子的数量不同，但是每个植株都会结出许多果实，于是就可以产生许多种子。

这些种子再萌发成新的植株，使得种族得以延续。

繁衍后代是果实和种子对植物自身的价值。

因此，果实和种子也是植物的繁殖器官。

【学情分析】通过课前的观察和前一节课的学习，学生知道果实是由花发育来的，花朵凋谢后果实逐渐形成。

对于植物的果实，学生其实并不陌生，生活中学生吃的许多水果、干果、蔬菜都是植物的果实。

学生能够理解我们的生活离不开植物果实，但可能从没思考过果实对于植物自身有什么作用？学生知道果实是由花发育来的，但可能并没有关注过花变果的过程。

本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成这一现象的出现，基于学生已经初步建立起来的生物体的结构与功能相统一的观点，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。

【教学目标】科学概念目标植物生长过程中，花凋谢后会结出果实。

果实由果皮和种子两部分组成。

植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。

科学探究目标能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。

小学科学教案果实和种子9篇果实和种子 1教学设计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：果实和种子教时：执教：1、教学目标：一、过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。

2.能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

二、科学知识1. 认识果实和种子。

2. 了解种子“旅行”的多种方式。

3. 知道种子的内部构造。

三、情感态度与价值观1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

2、愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。

2、教学目标设计依据：（1）内容分析：本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。

植物的种类千千万万，它们的果实和种子也千差万别。

中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比较熟悉，能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。

（2）学生分析：果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。

一般学生都有这样的想法，“果实个头大，而种子都是小的。

”“种子都是蕴藏在果实里面的。

”其实这些观点是不正确的。

要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。

针对三年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上，而是引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上，研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、举行果实展览会，找一找哪里有种子二、了解植物怎样传播种子1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举行一个果实展览会。

这些果实你们都认识吗？（组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等植物。

种子结构教学反思回中袁秀丽第一篇：种子结构教学反思回中袁秀丽教学反思------袁秀丽这课是七年级上册第三单元第一章第二节《种子植物》的实验内容。

在学习了教学技能之后，我对教学中存在的问题进行了修改。

改正了欠缺的地方，弥补了不足，在教学中发挥的还算可以。

我自认为自己的教育教学能力有了很大的提高。

我认为这堂课的成功之处是：1、从整堂课来看，这一课达到新课程标准和课标的预期目标，突出了重点，突破了难点。

2、这一课的教学重点是运用观察法识别种子植物，提高安排学生分组实验观察种子结构，既培养了学生观察、描述、归纳问题的能力，又让学生体验到成功的喜悦，使之更有信心学好生物。

3、使用多媒体课件，使这一课的信息量很丰富，给学生一个宽松的愉悦的学习的环境。

4、结合生物新课标的特点及学生的实际情况对教材进行充分的挖掘和调整，让学生合作中学习与提高，大大提高学习效率。

5、课堂练习较及时，学生分析问题、解决问题的能力有所加强。

6、发挥实验小组讨论，能激发学生的探究能力。

7、播放一粒种子成长的动画，激发学生的学习兴趣。

不足之处提出来，希望能与大家探讨并解决：1、这是一堂实验课，实验课中学生的动手操作的欲望很强，因此老师的讲解和示范他们觉得是多余的，心急想要操作。

不能很好地明确所要观察的对象及观察的目的。

2、实验课的课堂很闹，个别同学纪律不好。

第二篇：种子教学反思《种子植物》教学反思美台中学王学云授课班级：七（3）班授课时间：2013年12月6日第五节本课的教学设计意图是通过问题的引领，使学生自觉完成对菜豆种子和玉米种子的观察、比较，进而认识到种子的重要结构是肧，肧是新植物的幼体，种子的结构中有保护种子的结构——种皮，有为肧的发育提供营养的结构——子叶和胚乳，种子要比孢子的适应能力强，种子植物是比孢子植物更为高等的植物。

我在完成教学设计的时候，设置的问题是朝着以下两个方面努力的：一、问题的设置由浅入深，如，对于菜豆种子的外观，只是问“你看到了什么？”，观察完玉米种子之后的问题是“你认为玉米种子的胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳各有什么用？”二、本课的问题设置也是朝着有学科特色、能够提高学生的生物学科素养的高度来设置的，如，“推测：种子萌发时，发育成茎和叶的是（）；发育成根的是（）；连接地上和地下部分的是（）；为种子萌发提供营养的是（）。

科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课。

这一课的主要内容是让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对植物生长发育的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能也有了一定的了解。

但是，对于果实和种子的形成过程，可能还存在着一些疑惑。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，深入了解果实和种子的形成过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。

2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，对植物生长发育产生浓厚的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：果实和种子的主要结构，果实和种子的形成过程。

2.教学难点：果实和种子的形成过程。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，帮助学生深入了解果实和种子的形成过程。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察图片，激发学生对果实和种子的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍果实和种子的定义，让学生明确本节课的学习内容。

3.知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解果实和种子的主要结构，以及果实和种子的形成过程。

4.观察与实验：引导学生观察实物模型，并进行实验操作，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将包括果实和种子的主要结构，以及果实和种子的形成过程，以图文并茂的形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将采用课堂表现、课后作业和实践报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。

人教鄂教版三年级下2.7《花果实种子》教学设计课题花果实种子单元 2 学科科学年级 3教材分析本课是本单元第四课。

在了解了植物根、茎、叶的形态和作用后,观察凤仙花的花、果实、种子,了解它们在风仙花繁殖后代中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。

本课有两个科学实践活动：观察凤仙花的花、观察果实和种子。

第一个科学实践活动分为两个教学环节。

第一个环节是观察凤仙花的花。

首先引导学生观察凤仙花在外形、颜色、气味等方面的特点,然后再用镊子解剖一朵凤仙花,了解凤仙花的基本结构。

第二个环节是在了解凤仙花的基本结构的基础上,引导学生对其他植物的花进行观察和比较,从而认识花的形态的多样性,知道花的基本构造。

第二个科学实践活动分为两个教学环节。

第一个环节是引导学生观察凤仙花果实的外部和内部特征。

凤仙花的果实如纺锤形,其表面的颜色及质感等因不同果实生长发育的时间不同而不一样。

凤仙花的果实成熟后,果皮会裂开把里面的种子弹射出来。

第二个环节是结合种植和养护凤仙花的经历,让学生总结花、果实、种子在植物繁殖中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。

学习目标科学概念了解它们在风仙花繁殖后代中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。

科学思维能够运用观察、比较、分析、概括的方法了解花、果实、种子结构特征及其在繁殖中的作用。

科学探索（1）通过解剖凤仙花,知道它是由哪些部分组成的。

（2）比较凤仙花的花和其他植物的花异同,了解花形态的多样性。

（3）通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。

（4）能结合种植和养护凤仙花的经历,知道花、果实和种子在植物繁殖中的作用,知道它们都是植物的繁殖器官。

责任态度培养学生对植物探究的兴趣重点（1）通过解剖凤仙花,知道它是由哪些部分组成的。

（2）通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。

难点掌握解剖凤仙花的方法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课凤仙花开花了！凤仙花的花是什么样的？开花后又发生了哪些变化？结合杨养护经历回答开门见山,导入新课讲授新课一、观察凤仙花的花1、感官观察观察凤仙花的花,它的外形、颜色、气味等方面有什么特点？2、解剖观察（1）工具与材料：镊子、凤仙花、白纸从外形、颜色、气味等方面观察,并做好观察记录认识解剖实验运用不同的感官多角度观察花的特点点拨：镊子的正确使用方法用大拇指和食指夹住镊子,使镊子后柄位于掌心,视需要而加上中指。

花、果实和种子一、微课实录（一）导入课题教师：今天，我们一起来学习《花、果实和种子》。

主要介绍花的传粉、受精、果实成长、花朵凋谢、果实种子成熟等过程。

（二）认识花的雄蕊和雌蕊1、以百合花为例，认识雄蕊和雌蕊，并将百合花解剖后展示。

出示：百合花图片。

为了便于观察，今天选用百合花。

互动：首先，我们来认识一下百合花的雄蕊和雌蕊。

你能找出各部位、并正确说出它们的名称吗？请看——这是雌蕊，从上往下分别是柱头、花柱、子房；这是雄蕊，从上往下分别是花药和花丝，花药上还有花粉。

2、图文呈现传粉过程。

教师：百合花是异花传粉，也就是一朵花上的花粉要转移到另一朵花的柱头上，花粉从花药移到柱头上的过程称为传粉，也叫授粉。

这个过程靠风或虫等外界物质。

（三）双受精的过程1、模型展示双受精的整个过程。

视频：授完粉后会发生什么变化呢？我们来看一个模型。

这是一个雌蕊模型——子房里有一个胚珠，其中有一个卵细胞和2个极核。

一粒花粉到达柱头上后会变成2个精子，同时一边萌发花粉管，一边向下转移。

到达子房以后，一个精子与卵细胞融合，另一个精子与2个极核融合。

2、图片展示最后子房的变化。

教师：慢慢地，花朵凋谢，而整个子房继续生长，成熟后会变成果实，里面的胚珠则变成种子。

出示：图片。

这就是百合花凋谢后的样子——剩下由子房发育而来的果实。

（四）举例巩固出示：图片（桃子授粉后子房和胚珠的变化）。

互动：再举个同学们更熟悉的例子：桃子是怎样形成的呢？桃花在传粉后，子房膨大变成了果实，里面的胚珠变成了种子。

（五）提问引发思考教师：你学会了吗？二、自我评析（一）微课意图本课是继观察各种各样的花的教学活动后开展的活动。

学生将通过对植物的花、果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。

由于受精卵的形成无法直接用肉眼观察，而且花粉的传播、受精的经过和果实的成熟，是一个连续的过程，如何让学生在有效观察后能进入微观世界？因此，我在设计本微课时，主要从以下两方面入手：一是通过PPT图片播放和讲解提问的形式；二是通过借用网上的动画视频，加入自己录制的配音，清晰地展示植物双受精的过程。

《花、果实和种子》说课稿岳阳市岳化四小冷霞说教材：本单元叫“新的生命”，内容有1、油菜花开了 2、各种各样的花 3、花、果实和种子 4、把种子散播到远处 5、种子的萌发 6、动物的卵7、动物的繁殖活动。

课本是从学生比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的，帮助学生建立起繁殖的概念，认识到生物物种并不以个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。

本课内容在学生已经认识到生命周期、植物的花的结构等基础上，进一步研究花、果实、种子在植物繁殖中的作用和之间的联系。

学生在前面的学习中已经学会了观察和解剖花的科学方法，为进一步研究雄蕊和雌蕊的特点，打下了基础。

说重点：观察花的雄蕊和雌蕊。

说难点：了解花的果实和种子。

说教法：讲授法、实验示范法引导学生探究“花是怎样发育成果实、种子的”说学法：引导学生从多种感官观察，结合实验来探究、分析、归纳，解决问题。

1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。

能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。

2、能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。

能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。

《花、果实和种子》的教案教学要求：1、知道果实、种子是在开花、传粉、受精后形成。

2、雌蕊和雄蕊在形成果实和种子的过程中占重要作用，它们有特殊的构造使胚珠受精后形成果实和种子。

3、植物会产生足够的种子以延续物种。

重点：观察花的雄蕊和雌蕊。

难点：了解花的果实和种子。

有探究花的奥秘的欲望教学准备：1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用（无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等）。

棉签2 有关植物传粉、受精过程的课件。

3 作业单教学过程：一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。

可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。