幼儿园小班数学公开课教案：比多少

幼儿园比较多少的教案7篇幼儿园比较多少的教案1活动目标1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。

2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

4、促进幼儿的创新思维。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。

比较物体数量的多少。

活动准备1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。

2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1、教师出示皮球。

小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）2、教师出示饭碗，小勺和盆子。

小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。

碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。

然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？3、教师出示弟弟、帽子、红花。

小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。

边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。

小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。

幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。

2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。

三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。

2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。

2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。

（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。

（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。

”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。

”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。

小班数学优秀教案及教学反思《比多少》第一部分：教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并掌握“比多少”的概念；2.运用“比多少”进行简单的比较和判断；3.培养学生观察、思考和表达的能力。

二、教学准备1.教具准备：小班数学教具套装；2.材料准备：活动卡片、练习册等；3.教学环境：保持教室整洁、充满活力。

三、教学步骤1.热身活动：引导学生进行数学游戏，如找出教室中最多的物品，最少的物品等，激发学生思考。

2.引入新知：通过展示一些图片，让学生观察并说出比较的关键词，如大、小、多、少等。

3.概念解释：老师简要解释“比多少”的概念，并通过示例演示。

4.操练训练：老师出示活动卡片，让学生用比较的方式回答问题，如“桌子上有几本书？”“这边的玩具比那边的多还是少？”等。

5.巩固学习：学生自主完成练习册上的练习题，巩固知识点。

6.拓展延伸：学生可以自由选择物品，进行比较并记录结果，然后与同学进行比较和交流。

7.总结提升：老师和学生共同总结本节课学到的知识，强调关键点和学习方法。

第二部分：教学反思本节课主要是针对小学生学习数学中的“比多少”概念进行教学。

在教学准备阶段，我认真查找和筛选了合适的教具和材料，并将教室布置得整洁和有活力，为学生创造了良好的学习环境。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过热身活动和数学游戏，引导学生主动思考和参与。

我采用了展示图片和演示示例的方式引入新知，让学生通过观察和讨论掌握“比多少”的概念。

在操练训练环节，我设计了活动卡片让学生进行比较，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

在巩固学习和拓展延伸环节，我让学生自主完成练习题和选择物品进行比较，培养了学生的观察和表达能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，在操练训练环节，我应该适当增加练习的难度，以满足不同学生的学习需求。

其次，教学过程中我没有充分利用学生之间的互动和合作，导致课堂气氛略显呆板。

最后，在总结提升环节，我应该提供更多的学习方法和技巧，让学生更好地应用所学知识。

《比多少》幼儿园小班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》。

具体内容包括教材的第三章“比较大小”和第四章“比较数量”，详细内容涉及如何通过直观的方式比较两组物体哪组多哪组少，以及理解“多”、“少”的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，直观地比较两组物体数量的多少，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握比较两组物体数量的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大卡片（画有水果、动物等图案）、计数器、教学PPT。

2. 学具：小卡片（与教具相同的水果、动物等图案）、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大卡片，上面有不同数量的水果和动物，引导幼儿观察并说出哪组多哪组少。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示具体的比较例子，如3个苹果和4个橙子，引导幼儿理解数量多的概念。

教师演示如何使用计数器进行数量的比较，并让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份小卡片，根据教师的要求，进行小组内的数量比较活动。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师出示更多具有挑战性的例子，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：比较两组物体数量的方法多、少的概念具体例子：3个苹果 < 4个橙子七、作业设计5个草莓和7个香蕉4个飞机和6个汽车8个球和10个方块2. 答案：5个草莓 < 7个香蕉4个飞机 < 6个汽车8个球 < 10个方块八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加更多具有挑战性的比较问题，如涉及三组或更多组物体的数量比较，进一步提高幼儿的思维能力。

幼儿园小班数学公开课《比较多少》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比较多少》章节，详细内容主要包括：认识多和少，学会比较两组物体数量多少的方法，能够用语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解多和少的概念，学会比较两组物体数量的多少。

2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较两组物体多少的方法。

教学重点：让幼儿能够用语言表达比较结果，理解多和少的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具（如：5个苹果和3个橘子；7个汽车和8个飞机等）。

2. 学具：每组幼儿准备一张白纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察并提问：“哪组玩具多，哪组玩具少？”2. 讲解概念（5分钟）教师通过展示教具，讲解多和少的概念，让幼儿理解并能够用语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“比较这两组玩具，哪组多，哪组少？请用手指表示出来。

”然后引导幼儿用手指比划出数量，并说出答案。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几组不同数量的物品，让幼儿独立完成比较，并鼓励他们用语言表达出来。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张白纸和彩笔。

让幼儿在纸上画出两组物品，并比较数量多少，用彩笔标记出来。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出两组不同数量的物品，并比较多少。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行检查并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿在生活中寻找比较多少的例子，如：比较家人的身高、比较水果的重量等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

《比多少》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比多少》。

详细内容包括：理解“多”、“少”和“一样多”的概念；通过直观的物品比较，掌握比较的方法；运用比较结果，进行简单的推理。

二、教学目标1. 能够理解“多”、“少”和“一样多”的概念，并进行正确的比较。

2. 能够运用比较方法，解决实际问题。

3. 培养观察、分析和推理能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较的方法。

教学重点：能够正确进行比较，并运用比较结果解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：水果、动物、玩具等卡片，磁性白板，磁性扣。

学具：每组一套水果、动物、玩具等卡片，磁性白板，磁性扣。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的水果、动物、玩具卡片，引导学生观察并描述卡片上的物品。

2. 讲解概念（10分钟）教师通过比较卡片上的物品数量，讲解“多”、“少”和“一样多”的概念。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解比较的方法，并引导学生进行实际操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，比较学具卡片上的物品数量，并将结果用磁性扣表示在磁性白板上。

六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：水果：苹果 、香蕉 、橙子动物：兔子 、小鸟 、熊猫玩具：汽车 、飞机✈️、船比较：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的数量，并在括号里写上“多”、“少”或“一样多”。

（1）苹果 ：3个，香蕉 ：4个（2）兔子 ：2只，小鸟 ：2只（3）汽车 ：5辆，飞机✈️：3架2. 答案：（1）苹果 ：少，香蕉 ：多（2）兔子 ：一样多，小鸟 ：一样多（3）汽车 ：多，飞机✈️：少八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性白板和卡片进行直观教学，学生对比较方法的理解和掌握程度较高。

但部分学生在进行实际操作时，仍存在一定的困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的物品进行比较，提高学生的观察能力和推理能力。

幼儿园小班数学教案《比多少》教学目标1.了解什么是比较大小，什么是比多少。

2.掌握使用“比”来比较大小的方法。

3.能够在生活中灵活运用“比”来进行多种大小比较。

教学重点1.理解“比”这个概念，能够正确使用“比”来进行大小比较。

2.能够在实际应用中运用所学知识，进行简单的大小比较。

教学准备1.数学教具：纸板、水果等日常物品。

2.活动：示例比较、动手比较实验。

3.PPT展示。

教学内容1. 引入小朋友们，你们知道什么是比较大小吗？今天我们要学习比较大小中的一种方法：比多少。

两个事物的大小我们可以通过比较来判断它们的大小，比较中我们可以使用例如“大于”、“小于”等字样，别紧张，今天我们主要学习“比”的原理和简单运用。

2. 学习内容2.1 概念解析首先，让我们来看看“比”这个概念。

比是一种比较大小的方法。

通过使用“比”这个词，可以把两个物体的大小关系展示出来。

接下来，我们来试试看，这个篮子里的苹果和这个篮子里的梨，哪个更多呢？（通过实际比较，学生们可以得出结论：苹果比梨多）让我们试着用“比”这个词语进行描述，我们可以说“篮子里的苹果比篮子里的梨多”。

看，这就是比的运用方法，我们用“比”这个词来表示两种事物的大小比较。

2.2 比的使用接下来，我们来看看“比”的使用方法。

以例子“桃子比草莓多”为例。

看到这个句子，我们一定会有些疑问：为什么是桃子比草莓多，而不是草莓比桃子少呢？这里的“比”指的是数量上的比较，而非大小的比较。

也就是说，“比”这个词语的位置不一样，意思就不同了。

再来看另一个例子，“这张纸比那张纸小”。

我们用“比”这个词语来表示，可以准确地表明两个物品在大小方面的差异。

学过了使用“比”这个词的方法，你们是否可以用“比”来表达两个物品的大小比较呢？2.3 活动训练（1）小组比较我们分成小组，用手中所拿的两种水果来进行比较。

在每个小组中进行一番认真的讨论后，每一个小组都来介绍一下它们的比较结果。

（2）实物比较老师拿出实物进行比较，比如笔和橡皮等，让学生们给出比较结果。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、比较，能够辨别物体的多少，并能用“比较多少”的语言进行表述。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 学习比较两个物体的多少。

2. 学习用“比较多少”的语言进行表述。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别物体的多少，并用“比较多少”的语言进行表述。

2. 教学难点：让幼儿学会比较两个物体多少的方法。

四、教学准备：1. 教具准备：准备一些图片、玩具等物品，用于教学。

2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些图片或玩具，引导幼儿观察并说出物体的名称。

2. 基本环节：a. 教师拿出两个物体，让幼儿比较哪个多，哪个少，并用语言进行表述。

b. 教师引导幼儿自己动手操作，比较两个物体的多少。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，一起比较多个物体的多少。

3. 巩固环节：教师通过游戏、情境等方式，让幼儿运用比较多少的知识。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学习的内容，并引导幼儿用“比较多少”的语言进行表述。

5. 作业环节：教师布置一些有关比较多少的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作分享的情况。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估幼儿对比较多少知识的掌握程度。

3. 综合评价：根据幼儿在课堂表现和作业完成情况，综合评价幼儿对比较多少知识的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成比较多少的相关作业，巩固所学知识。

2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行比较多少的小游戏，增进亲子关系，提高幼儿的兴趣。

3. 主题活动：开展以比较多少为主题的数学活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。

幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。

2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。

3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。

二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。

2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。

3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。

三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。

2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。

老师可以用不同的物品来体现不同的数量。

3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。

4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。

5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。

四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。

在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。

幼儿园小班教案《比多少》一、教学目标1.学生能够初步理解比较大小的概念，能够用语言表达大小关系。

2.学生能够通过多种教具和游戏方式进行比较大小的活动，培养观察和思维能力。

3.学生通过课堂活动，培养合作意识和团队精神。

二、教学准备1.比较大小的教具：比大小的图卡、大小不同的实物等。

2.游戏道具：大中小的贝壳、石头等。

3.PPT或幻灯片，用于展示图形教材。

4.讲台、黑板和彩色粉笔。

三、教学内容1. 引入活动老师出示不同大小的图卡，让学生参与讨论，引导学生谈论大小的概念，让学生发现生活中不同物体的大小差异。

2. 比大小游戏老师给学生展示三个不同大小的实物，如贝壳、石头等，让学生分别选出最小、最大的物品，并理由说明。

通过这种游戏形式，让学生通过比较找出大小的关系。

3. 活动延伸让学生在班级内寻找不同大小的物品，并用语言描述出来，培养学生观察和表达的能力。

同时，让学生相互之间比较自己拿到的物品大小，加深对比较大小的理解。

四、教学过程1.课堂开场：课前展示大小不同的实物，引起学生兴趣。

2.导入新课：用PPT展示图形卡片，让学生猜测图卡大小关系。

3.游戏互动：分组进行比大小游戏，锻炼学生的团队协作精神。

4.活动扩展：让学生到课堂周围环境里找不同大小物体，并做简单的比较，培养学生实际操作能力。

五、教学评价通过观察学生的表现和口头回答，了解学生对比大小概念的掌握程度。

教师可以录制学生的表现视频，及时反馈学生的表现，并对课程难点进行适当强化。

通过小组合作和互动，评价学生在团队协作和合作中的表现。

结束语通过本节课《比多少》，幼儿园小班的学生在亲身操作和游戏中，初步理解了比较大小的概念。

希望学生在未来的学习中，能够运用这种比较方法，积极参与学习和课堂合作，培养综合能力和团队精神。

小班数学教案:比多少小班数学教案:比多少5篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案:比多少，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学教案:比多少1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐活动过程：（1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！（2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。

（3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

小班数学教案:比多少2设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。

活动目标1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

小班数学比较多少教案《小班数学比较多少教案》一、教学内容本节课选自《幼儿数学》教材第三章第一节，详细内容为比较两组物体数量多少的能力。

通过学习，使幼儿能够理解“多”、“少”的概念，掌握比较两组物体数量的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别两组物体数量的多少。

2. 培养幼儿运用数学语言描述数量关系，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能够运用到实际操作中。

重点：掌握比较两组物体数量的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、图片、卡片等。

2. 学具：每组一份相同的玩具、图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组不同数量的水果（如苹果、香蕉等），让幼儿观察、比较。

提问：“哪组水果多？哪组水果少？你是怎么知道的？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示教具，讲解比较两组物体数量的方法。

引导幼儿运用数学语言描述数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作学具，比较数量，并分享结果。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

提问：“你们还能想到其他比较多少的方法吗？”六、板书设计1. 板书比较多少2. 板书内容：多、少的定义比较两组物体数量的方法七、作业设计习题1：8个红球和5个蓝球习题2：7个苹果和7个香蕉习题3：6只小鸟和4只小兔2. 答案：习题1：红球多，蓝球少，红球比蓝球多3个。

习题2：苹果和香蕉一样多。

习题3：小鸟多，小兔少，小鸟比小兔多2只。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现其他可以比较的数量关系，如家庭成员、玩具等，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与呈现方式2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学内容的选择与呈现方式教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，选择他们熟悉且感兴趣的物体进行数量比较，以提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园数学比多少教案（通用2篇）幼儿园数学比多少篇1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：1、娃娃图片2、帽子、围巾、口罩活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、出示图片师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

二、帽子和围巾比较多少。

1、师：图上有什么？（帽子和围巾）有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？3、帽子和围巾哪个多？三、围巾和口罩比较多少1、各用数字几来表示？2、围巾和口罩哪个多哪个少？四、小朋友和口罩比较多少1、有几位小朋友？（3）用数字几来表示？2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？3、帮小朋友带上口罩。

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多2、培养幼儿的活泼开朗的'形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

幼儿园数学比多少教案篇2一、教学目标（一）知识与技能使学生认识关系符号“>”“<”“=”并理解其含义，知道读法、写法，能用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

（二）过程与方法通过找一找，数一数，比一比的活动，初步培养学生的符号化思想方法，以及观察能力、操作能力和语言表达能力。

（三）情感态度和价值观通过数学活动，让学生体会符号的简洁、明了的应用功能，感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用，从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想。

二、目标分析比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，对于一年级学生来说学习这部分知识是有困难的。

教学时，引导学生在已有的一一对应比较多少的方法基础上来学习，鼓励学生用不同的形式来表征比较的结果，并在此基础上引入“>”“<”和“=”三种符号及其含义。

幼儿园小班数学优质教案《比多少》(精选一、教学内容《比多少》是幼儿园小班数学课程一个重要部分，旨在引导幼儿通过直观方式感知和理解数量多少概念。

本节课选自教材第三章《有趣数字》，详细内容包括认识数字1到5，通过比较两组物体数量多少活动，培养幼儿观察力和基本数概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量多少，并能够用简单语言表达比较结果。

2. 培养幼儿对数字1到5认识，理解数量多少概念。

3. 激发幼儿参与数学活动兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量多少方法。

难点：让幼儿能够用语言表达比较结果，并理解数字含义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1到5，两组不同数量玩具（如：小汽车、小球等）。

2. 学具：每组幼儿一套数字卡片1到5，两组不同数量积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）进入教室，我用一个生动故事引入课程：“小朋友们，今天小熊过生日，它邀请好多好朋友，我们看看谁来？”展示两组不同数量动物玩具，引导幼儿观察并说出哪组动物多，哪组动物少。

2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察两组玩具，讲解如何比较数量多少。

然后出示数字卡片1到5，让幼儿触摸并认识这些数字，讲解数字含义。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片1到5和两组不同数量积木。

让幼儿自己动手比较积木数量，并将对应数字卡片放在积木旁边。

4. 互动环节（5分钟）邀请几名幼儿到前面，给他们两组不同数量玩具，让他们说出哪组多哪组少，并鼓励其他幼儿一起判断。

回顾今天学到内容，让幼儿复述如何比较两组物体数量多少，并强调数字1到5含义。

六、板书设计板书分为两部分：1. 数字1到5，每个数字旁边画上相应数量圆圈。

2. 画出两组不同数量动物玩具，并用箭头表示多少关系。

七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起找一些物品，比较数量多少，并用数字卡片表示出来。

《比多少》教案一、教学目标1、让学生通过观察、操作，初步感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较物体多少的基本方法。

2、培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，让学生在数学活动中体验成功的快乐。

3、培养学生认真观察、有序思考的良好学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点：理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较物体多少的基本方法。

2、教学难点：能准确表述比较的结果，并会用一一对应的方法比较物体的多少。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备多媒体课件、各种实物（如铅笔、橡皮、花朵等）五、教学过程（一）情境导入1、出示主题图（一群小兔子在采蘑菇，另一边有一些篮子）师：小朋友们，今天我们一起去小兔子的世界看看，它们正在做什么呢？2、引导学生观察并提问：你们看到了什么？（二）探究新知1、理解“同样多”（1）师：小兔子们采了好多蘑菇，它们想把蘑菇放进篮子里，我们来看看兔子和篮子的数量是不是一样多。

（2）教师演示：一只兔子对应一个篮子，依次对应。

（3）提问：兔子有没有多余的？篮子有没有多余的？（4）小结：一只兔子对应一个篮子，兔子和篮子一个对一个，正好对完，没有多余的，我们就说兔子和篮子的数量同样多。

2、理解“多”“少”（1）出示小猪和木头的图片师：小猪们在帮忙搬木头，快来数一数小猪有几只，木头有几根？（2）学生数一数并汇报（3）教师引导学生进行一一对应（4）提问：小猪和木头的数量一样多吗？谁多谁少？（5）学生回答，教师小结：一只小猪对应一根木头，小猪有多余的，木头没有多余的，所以小猪多，木头少。

（三）巩固练习1、完成课本上的“做一做”（1）让学生观察图片，说一说谁和谁同样多，谁比谁多，谁比谁少。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

2、游戏：摆一摆（1）同桌两人一组，一人摆学具，一人说谁多谁少。

（2）交换角色进行。

（四）课堂小结1、师：今天我们学习了什么？2、学生回顾并回答：学习了比多少，知道了同样多、多、少的含义，还学会了用一一对应的方法比较物体的多少。

数学比多少教案(优秀8篇)数学《比多少》教案篇一活动目标：1.一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。

3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(1—9)，符号“〈”“〉”。

学具：(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形(1组)；数字脸谱连线(1组)；大嘴巴比多少(1组提高型)。

活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1.玩拍手数数游戏(1—20)：集体。

2.序数游戏(1—10的接数)：集体、小组、个别。

3.根据点卡上的'点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在一和第三格里。

请仔细看一看，它们分别是多少？”(请幼儿个别回答)3.介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。

再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法1.介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在一组和第二组，其中，一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。

引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。

”2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。

建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

小班数学活动教案：比较多少教案1. 培养幼儿对比较多少的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 培养幼儿在活动中的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于比较多少的活动。

2. 教室布置得温馨、舒适，营造良好的学习氛围。

3. 教师提前与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与活动。

三、活动过程1. 导入新课(1)教师亲切地向幼儿问好：“小朋友们，早上好！今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？”(2)引导幼儿回答：“我们准备好了！”(3)教师神秘地笑了笑：“那我们就来玩一下‘猜猜我有多少’的游戏吧！”2. 游戏环节(1)教师拿出一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，放在桌子上，让幼儿观察。

(2)教师问：“小朋友们，你们看到了什么？”引导幼儿说出自己看到的水果。

(3)教师继续问：“这些水果一样多吗？它们分别有多少个？”让幼儿尝试用数字表示水果的数量。

(4)教师引导幼儿进行比较：“哪个水果最多？哪个水果最少？它们之间相差多少？”让幼儿学会通过比较得出答案。

(5)教师鼓励幼儿说：“你们真聪明，能发现这么多有趣的东西！”激发幼儿的学习兴趣。

(6)教师带领幼儿一起数一数桌子上的水果数量，确保每个小朋友都能参与到游戏中来。

(7)教师总结：“今天我们学会了如何用数字表示事物的数量，还学会了通过比较找出最大最小值。

大家真棒！”表扬幼儿的努力和进步。

3. 结束语(1)教师向幼儿道别：“今天的游戏时间到了，希望大家玩得开心！下次再见哦！”(2)教师提醒家长：“回家后可以跟宝宝一起玩这个游戏哦！让他们巩固今天学到的知识。

”鼓励家长参与孩子的学习过程。