三年级英语上册Unit 6 Part A 第一课时

英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy Birthday!重点单词：cake 蛋糕candle 蜡烛balloon 气球present 礼物clap 鼓掌blow 吹气Happy Birthday! 生日快乐！How old are you? 你多大了？I’m…我…岁了。

重点短语：sing for you 为你唱歌count the candles 点蜡烛make a wish 许愿blow out the candles 吹灭蜡烛cut the cake 切蛋糕give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌eat the cake 吃蛋糕play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物have a party 开聚会how many candles 有多少蜡烛how many people 有多少人how old are you 你多大了how old is she/he 她/他多大了happy birthday to you 祝你生日快乐！happy birthday to her/him 祝她/他生日快乐！happy birthday to them 祝他们生日快乐！happy birthday to us 祝我们生日快乐！happy birthday to you all 祝你们生日快乐！make a wish 许个愿count the candles 点蜡烛blow out the candles 吹灭蜡烛eat the cake 吃蛋糕have a party 开聚会play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌happy birthday to you all! 祝你们生日快乐！happy birthday to her/him! 祝她/他生日快乐！happy birthday to us! 祝我们生日快乐！happy birthday to them! 祝他们生日快乐！。

red 红色
yellow 黄色
green 绿色
orange 橙色
light 灯
想
一
想
（下列词组用英语怎么说？） a red light 红灯 a green light 绿灯 a yellow light 黄灯
red yellow
green
stop停
wait等
go 走
The light is red.
apple banana
frog
fish
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛��

4.那你知道这事用英语怎么说吗？
新词展示
① hello /həˈləʊ/（感叹词） 你好 ②hi /haɪ/（感叹词） 嗨；你好
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③ goodbye /gʊd'baɪ/（感叹词） 再见
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点击“新词展示” ，跟我一起学词汇
吧！
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活动开始啦！认识新朋友。
课文原文
Let’s talk
25
话题导入
狗？/(dog)
汪汪......
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①apple /'æpəl/（名词）苹果
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②boy /bɔɪ/（名词）男孩
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③cat /kæt/（名词）猫
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④dog /dɒg/（名词）狗
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吧！
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活动开始啦！连一连，读一读。
5.What’s your name ? 你叫什么名字？
【详解】此句型用来询问他人叫什么名字。 句型结构： What +be +形容词物主代词+name ? 回答：主语+be+名字。/ 形容词性物主代词（如： My/Her）+name +be + 名字。
课文原文
Talk in pairs
课文原文
④dog /dɒg/（名词）狗
【复数形式】dogs 【例句】The dog has four legs.狗有 四条腿。 【短语】hot dog 热狗
课文原文
Let’s sing
课堂互动
Alice:I am D. D is in “dog”. dog
Kevin:I am C. C is in “cat”. cat

示例
This one, please.请给我这个。
知识点2
“How many”询问物品数量
课本原句：How many plates?
“How many+名词复数？”用来对物品的数量进行 提问，意为“多少……？”回答时，可以直接说 出数量，也可以用“数字+物品.”这一句型。
如：—How many cats？ —One./One cat.
当询问别人的年龄时，可以使用句型“ How old are you?”,并用“I’m + 数字.”或“I’m + 数 字 + year(s) old.”来回答。
注意：不能随便用“How old are you?”来询问长辈或 女士的年龄。在西方，随便询问女士的年龄是不礼貌的。
辨析：
易混句子
How are you? 答语 I’m fine,thank you. How old are you? 答语 I’m five years old.
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one!
Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one!
同音： too 也；to 到。
I have two pens.
Hello, I’m _t_hr_e_e__, I have three cakes.
形近： tree 树
I have three apples.
one cat
two cats
three cats

课题Unit 6 Colors Part A课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题: Coos；2.掌握词汇：red yellow green blue ;学习单词light 掌握句子：The light is red.Now the light is green.3.通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1）听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange学习单词light2）掌握句子：The light is red. Now the light is green.【能力目标】：能描述自己身边物品的颜色。

【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动三、学习者特征分析―本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况, 1上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析・学生是小学三年级学生・三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲・三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析・教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。

通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

Unit 1 Hello！Part A Let’s talk & Let’s playPEP版英语三年级（上）Warming upEnjoy a songI am your new teacher. Hello, I’m…我是……Welcome back to schoolSay “Hello” to your new English teacher. And giveher five.Let’s greetGreet our new friends.Do you know them?John.Wu Binbin.Say ”Hello” to the boys.Say ”Hello” to the girls.(谁能上台，像刚才老师那样扮演一下这两位同学呢？）Mr Jones.Miss White.Say ”Hello” to the teachers.Zoom.Zip.Say ”Hello” to our new friends. (谁能上台，像刚才老师那样扮演一下这两位好朋友呢？）Look and guess1.Who are they?2.What are theydoing?（他们正在做什么？）How to introduce ourselves?（怎么介绍自己呢？）Let’s watch the cartoon and try to find the answer.Who can answer and show?Hello, I’m Miss White.Hello, I’m Wu Binbin.Hi, I’m Sarah.Can you read?Hello, I’m Miss White.Hello, I’m Wu Binbin. Hi, I’m Sarah.音乐老师（姓张）中文称呼张老师英文称呼Miss Zhang英语中用Miss表示女性老师，特指某一位时，则在Miss后加上该女老师的姓氏或姓名。

-How many …? Ask and answer. -…
Count and say
They are having a birthday party for Sam. Can you count the gifts?
-How many ducks do you see? -Five.
-How many cards do you see? -Three.
和同伴表演Let’s talk的对话，并尝试
伴你成长 替换其中的单词。
Exercises 一、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
( F ) 1. I see five birds. ( F ) 2. I have two rulers. ( T ) 3. I see two cats. ( T ) 4. I have two books.
二、根据图片选择正确的数字。
-How many monkeys do you see? -Three.
-Howw
对于很多美国人而言，年龄是 一个十分敏感的话题，尤其是已经 过了30岁的女士，她们会更加忌讳 这个问题。包括我们现在问中国女 性年龄她们也很忌讳。 We should respect the age privacy in people, especially women.
B. Two.
Summary
1. 学习了下列单词：one, two, three, four, five, plate
2.学习了询问数字的句型及回答： —How many …? —...（数字）
3.学习了表示选定这个的句型： —This one, please.
Homework
One
Two
七彩课堂 背过英文数字一至五。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇如：birthday, candle, present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

同时，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语交际能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的模仿能力和小组合作意识。

但部分学生可能对于生日相关的词汇和表达还比较陌生，需要在课堂上给予更多的关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, candle,present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关生日的表达，提高自己的英语交际能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，对生日有更多的了解，增强对英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：生词birthday, candle, present和句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”的掌握。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际交际。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》2.课件：生日相关的图片、视频等3.学具：生日帽、礼物等4.录音机、音响等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师戴生日帽，唱生日歌，引起学生对生日的兴趣。

人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 1 Hello!
Part A Let’s talk & Let’s play
Warm up
Sing a song 点击画面 播放视频
Lead in
Who is he?
Who are they?
Hello, I'm Mike.
Hello, I'm John. Hello, I'm Wu Yifan.
A. Mike D. Miss White
B. John E. Chen Jie
C. Wu Yifan F. Sarah
__E__ __A__ __F__ __D__ __C__ __B__
二、判断下列句子与图片是(√)否(×)相符 。
( X ) 1. I’m Miss White. ( √ ) 2. I’m John. ( √ ) 3. I’m Wu Yifan. ( X ) 4. I’m Sarah.
三、请写下自己的名字，大声地读一读，向大家介绍一下自己。
Hello! I’m ________.
Summary
1.学习了跟朋友打招呼的句型： —Hello!
—Hi! 七彩课堂 伴你成长 2. 学习了向朋友介绍自己的句型：
I’m …
Homework
one
two
七彩课堂 听录音跟读let’s talk
Hello, I'm Chen Jie.
Hello, I'm Sarah.
Hello, I'm Mr Jones.
Hello, I'm Miss White.
Hello, I'm Zoom.

Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。

2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。

3.了解常见的生日礼物。

教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。

教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。

教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。

教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。

(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。

(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。

”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。

(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。

(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。

全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。

2、通过图片、课件、声音，学习六个字母的同时，渗透词汇。umbrella,vest,wet,box,yellow,zoo等，并通过这些单词拓展与肯本图片有关的句型。
3、通过课件出示六个字母的的标准写法，并在黑板上再次展示写法。在学生写的过程中，下台巡视并给予评价，表扬写得好的同学，给同学做榜样，有错误的指出来，并给予鼓励并让该生改进。
4、再次通过录音机播放listen ,repeat and chant的录音并让学生跟读。达到巩固提升的效果。
1、看图跟读，图文并茂，模仿读音，形象记忆。
2、能够用英语说出六个字母的正确发音，并拓展到包含这些字母的单词，进一步拓展到句子。
3、能够在英文本中规范的模仿写出这六个字母。
4、通过再一次的听录音，并进行跟读、练习。并发现还存在什么问题。
Practice
1、让学生通过录音机听listen and circle.听得全对的同学获得音标书一本。
2、进行击鼓传花的游戏。游戏规则是老师用黑板擦敲桌子的同时，学生按照前后顺序传花，当老师停止敲击的时候，传花就立刻停止，花在谁手中，谁就起来把今天学过的所有字母读一遍，并读出单词的读音。读得好，老师给予肯定评价并给班里同学做榜样。读得不好，就委婉的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。接着再进行第二次传花时，花在谁手中，谁就到黑板上在老师画好的四线三格中，听写六个字母大小写。做得好的同学再次给予肯定评价并给班里同学做榜样，并且依然送一本关于音标的书。写得不好，就委婉的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。如果时间允许，可继续进行，根据时间自由安排读或者写。
教学目标
一、语言技能目标：能会听、说、读、写U u ,V v , W w , X x , Y y , Z z。
二、语言知识目标：知道这六个字母中，包括五个辅音字母，一个元音字母。通过这六个字母的发音，知道它在单词中的发音规则，并且能够把这些单词运用到句子中。

sees some flowers. T: How many flowers? S: .... T: Then Let’s count and say.
Part 2:
Step 2：Presentation
以恰当的情境引
Presentation T：Let’s look at this picture.
设计意图 欣赏熟悉的儿歌 拉近师生距离，创 设轻松的学习氛 围。通过让学生边 听数字边拍手来 巩固学过的数字 单词。
T: Please listen carefully and say the number. S: OK,,, T: Let’s begin. T: And, Zoom is in the garden. He
Step 3: Practice
跟随教师知识点 进行题目练习。
Part4:
Step 4: Summary
Summary
师生一起总
结知识点。
Part5: Homework 布置今天的 Step 5: Homework
作业。
知识的总结和归 纳，呼应教学目标 的完成和落实，情 感态度教育，尊重 食物。 作业布置落实双 减政策，减量不减 质，重视实际场景 的交际应用，减轻 机械操练。
Unit6 Happy birthday
Part A Let’s learn & Let’s chant
单元
Unit 6
课时
第 2 课时
1. 能够听读、会说数字 one, two, three, four, five,并了解其书写
形式；
学习 2. 能够在巩固单词音、义的基础上，强化对单词形的认读和 目标 记忆。
3. 能够听懂、说唱有节奏、有韵律的歌谣，并能根据歌谣中

►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
— They are _______.
A. not nice
B. nice
How nice!
They are nice, too.
Role-play
How nice!
Look at …, …! I have ...
Hi, …! I have a ... Look! It’s a ...来自They …, too.
Look at my toys, Kevin! I have planes.
在；向
They are nice, too.
too 也，表示有相同意见或情况，用在肯定句或 者一般疑问句的句末，前面一般用逗号隔开。
Read and choose
— What do they think of the toy?
pkslthiaotienype
bbtbhiaiaikakekllelelyel
Let’s learn
ship
plane
kite
car
bike
ball
Point and say
ship plane kite
car ball bike
Game time
猜猜我有什么玩具呢？点击每颗糖果， 你就知道答案啦！
( A ) 3. 当你想问对方是否有玩具时，你应说:

Today is Sam’s birthday.
Let’s talk
How old is Sam? Six.
Let’s watch.
Sam
点击画面 播放视频
Watch again and answer. Sam is __________ A. Sarah’s brother. B. John’s brother.
I want to know
对于很多美国人而言，年 龄是一个十分敏感的话题， 尤其是已经过了30岁的女 士，她们会更加忌讳这个 问题。包括我们现在问中 国女性年龄她们也很忌讳。
We should respect the age of privacy in people, especially women.
Exercises
一、根据图片提示补全单词，并读一读。
1. _v_est
2. _w_ater
3. _u_mbrella
4. _z_oo
5. fo_x_
6. _y_o-_y_o
二、为下列字母圈出对应的大（小）写字母。
1. w ( U V W ) 2. v ( U V W )
3. Y ( e i y
Lead in
Numbers in life
Presentation
Learn new words
New words
Let’s learn
Can you find the words in the picture?
one two three four five
Listen to the tape and follow it.
wet water fox box yellow yo-yo Zip zoo

20年秋人教版三年级英语上册第六单元《Happybirthday!》课时练习含答案Unit 6 Part A 第一课时(Let's talk-Count and say)一、听录音，给图片排序。

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，选句子。

（）1.A. Sure. B. Thank you.（）2.A. This one, please. B. This is one.（）3.A. How many cats? B. How many cakes?（）4.A. What’s this? B. This is a plate.三、听录音，选答语。

（）1. A. This is John. B. My name is John.（）2. A. Here you are. B. I’d like some juice.（）3. A. Fine. B. Five.（）4.A. I’m fine. B. I’m Mike.（）5.A. Nice to meet you, too. B. I like it.四、根据图片回答问题。

1.How many bears？_______________________________2. How many ducks?____________________________________3.How many dogs?_____________________________________五、根据所给数字圈图形。

1．two2．△△△ one 3．□□□□□□ five 4．○○○○○ three 5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨ four六、朋友们一起来对密码！判断数字与英语是否相符，相符的画 画 。

1. 2.one three five two four three four nine two five 3. 4.three five two six one five three one two seven1 3 52 434 2 1 53 5 24 15 3 1 2 4答案一、5 2 7 4 3 8 6 1二、1.A 2.A 3.B 4.B三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A四、One Three Two五、1．two2．△△△one3．□□□□□□ five4．○○○○○ three5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨four六、1. 2. 3. 4.听力材料一、听录音，给图片排序。

Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
How old are you?
I’m five years old.
Me too.
Role-play Standard (标准)
pronounce correctly! 发音正确！
PEP 英语 三年级 上册
Unit 6 Useful numbers
Part A Let’s talk & Let’s learn & Choose and role-play &
Listen and chant
Mario’s number trip
Let’s enjoy What’s the song about?
1.准备一些人物照片，照片 上备注名字及年龄。
2.抽选一张图片，角色扮演， 询问对方的年龄。 —How old are you? —I’m...years old.”
I’m three years old.
Hello, Tim! How old are you?
Hello, Feifei! How I’m four
Listen and check.
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
How old are Sam and Xinxin?
They are five years old.
Sarah
Who is the boy?
Scene 1
Who is the girl? Wu Binbin

②They are nice,too.它们也很漂亮，
【用法】这是介绍某人或物特征的句型，其中be 动词要随 主语的变化而变化，其中nice 为形容词。有多个形容词时， 在最后一个形容词前加and。 【句型结构】主语+be动词+描述特征的形容词。 He is tall. 他很高。动
课前热身
仿照例子，写一写。
例：
bike __b_i_k_e_s___
car ___c_a_rs____
plane __p_l_a_n_e_s__
话题导入
Ask and answer
What’s this?
It’s a kite. They are kites.
What are these?
新词展示
一、读一读，选出正确的译文。
( A )1. Do you have toys? A.你有玩具吗?
( B )2.Show me your plane. A.这是我的飞机。
( A )3.Look at my kite. A.看我的风筝。
( B )4. How nice! A.你真好!
( A )5. What do you have? A.你有什么?
④they are 她们是；他们是；它们是
【缩略形式】 they’re 【例句】They are twins. 他们是双胞胎。
重难点探究
重点句型 ① Look at my toys.看我的玩具。
【详解】 此句是用来吸引他人的注意力、让他人看某物 的常用句型。 【句型结构】Look at+ 名词/代词. Look at my new pen.看我的新钢笔。
Unit 6 Look at My Toys!
陕西旅游版 三年级上册