24时记时法
- 格式:ppt
- 大小:3.52 MB
- 文档页数:81
1.24时计时法:在一日(天)里,钟表上时针正好走两圈,共24小时,采用从0时到24时的计时法,叫24时计时法。
1日=24时
2.从凌晨0时到中午12时,24时计时法与普通计时法相同;中午12时以后,普通计时法与24时计时法的整点时刻相差12小时,普通计时法的时刻加12就是24时计时法,24时计时法的时刻减12就是普通计时法。
例如上午9时用9时表示,晚上9时用21时表示。
下午5时表示成17时,5+12=17,下午5时就是17时。
普通计时法24时计时法普通计时法24时计时法
凌晨1时1:00 下午1时13:00
凌晨2时2:00 下午2时14:00
凌晨3时3:00 下午3时15:00
凌晨4时4:00 下午4时16:00
凌晨5时5:00 下午5时17:00
早上6时6:00 傍晚6时18:00
早上7时7:00 晚上7时19:00
上午8时8:00 晚上8时20:00
上午9时9:00 晚上9时21:00
上午10时10:00 晚上10时22:00
上午11时11:00 晚上11时23:00
中午12时12:00 晚上12时24:00或0:00 4.时刻:是表示一天内某一特定的时候。
钟面上时针和分针所指的每一个位置表示的都是时刻。
5.时间:是指从某一个时刻(或日期)到另一个时刻(或日期)的间隔,也就是计算经过的时间。
24小时计时法的说课稿9篇24小时计时法的说课稿9篇说课稿包括教学设计、教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源、评价方式等内容。
它旨在通过文字材料的形式对教学进行系统的分析和解释,展示教师的教学思路和专业能力。
现在随着小编一起往下看看24小时计时法的说课稿,希望你喜欢。
24小时计时法的说课稿精选篇1小学数学三年级上册《24时计时法》教案教学目标:1.让学生在具体的生活情景中,了解24时计时法的特征,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻,并能正确进行两种计时法的互换。
2.经历认识、收集、应用24时计时法的过程,体会24时计时法在生活中的应用,建立时间观念。
3.在探索24时计时法与普通计时法的互换中,促进思维发展。
教学重点:能正确地把用24时记时法表示的时间,与用普通记时法表示的时间进行互换。
教学难点:理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。
教学过程:一、导入新课。
出示钟面(上面是7时)1.同学们,在前边我们已经认识时钟,看看现在是几时?(7时)你们昨天7时在干什么?(看电视、吃早餐、睡觉)为什么会这样呢?2.揭示课题:24时计时法【从学生熟悉的情境引入数学学习,唤醒了学生已有知识经验。
新课伊始,设疑激趣,一方面引起学生强烈的好奇心,另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
】二、围绕目标,合作学习。
1.关于24时计时法你有哪些了解?2、.谈话交流。
a.晚上12时谈话:春节联欢晚会新年的钟声是什么时候敲响的呢?思考:这是夜里12时,是旧的一天的结束,新的一天的开始。
我们把这一刻称为0时。
闭上眼睛想一想,时针一天正好走几圈呢?接着演示时针是怎样走的。
b.上午7时思考:现在是几时?你在做什么?c.中午12时追问:上午的学习结束,该吃午饭了。
是几时?到中午12时为止,钟表上的时针走了几圈?经过了多少小时?d.晚上7时怎样用24时计时法表示?有什么电视节目?(思想教育:关心国家大事)e.又到晚上12时思考:这一天钟表上的时针走了几圈?经过了多少小时呢?1日=时?3. 怎样用24时计时法来表示一天中不同的时刻吗?4.反馈练习a. 0时指什么时候?b.上午7时,用24时计时法怎么表示?中午12时怎么表示呢?c.下午1时用24时计时法该怎么表示呢?d.下午7时,用24时计时法该怎么表示?【利用钟面模型的课件,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段,时针在钟面上转两圈,一昼夜共有24个小时,建立0时的概念。