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1.24时计时法：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫24时计时法。
1日=24时
2.从凌晨0时到中午12时，24时计时法与普通计时法相同；中午12时以后，普通计时法与24时计时法的整点时刻相差12小时，普通计时法的时刻加12就是24时计时法，24时计时法的时刻减12就是普通计时法。
例如上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。
下午5时表示成17时，5+12=17，下午5时就是17时。
普通计时法24时计时法普通计时法24时计时法
凌晨1时1:00 下午1时13:00
凌晨2时2:00 下午2时14:00
凌晨3时3:00 下午3时15:00
凌晨4时4:00 下午4时16:00
凌晨5时5:00 下午5时17:00
早上6时6:00 傍晚6时18:00
早上7时7:00 晚上7时19:00
上午8时8:00 晚上8时20:00
上午9时9:00 晚上9时21:00
上午10时10:00 晚上10时22:00
上午11时11:00 晚上11时23:00
中午12时12:00 晚上12时24:00或0:00 4.时刻：是表示一天内某一特定的时候。
钟面上时针和分针所指的每一个位置表示的都是时刻。
5.时间：是指从某一个时刻（或日期）到另一个时刻（或日期）的间隔，也就是计算经过的时间。
24时计时法的书写格式
24时计时法的书写格式是一种将一天内的所有时间精确地表示出来的方法。
它按照24小时计时，晚上的时间可以大于等于12点，叫12-AM，早上的时间可以小于等于12点，叫12-PM。
24时计时法书写格式有以下几点需要注意：
一、24小时书写格式的分组准则
24小时书写格式将时间分成两个组，即“AM”和“PM”；
二、24小时书写格式的标记准则
AM时间的标记是小写“am”，PM时间的标记是小写“pm”；
三、24小时书写格式的数字准则
一天12小时，在AM中位于0-11点，在PM中位于12-23点；
四、24小时书写格式的单位准则
每个小时单位是以一个“:”来表示，而分钟单位以“分”来表示；
五、24小时书写格式的例子
以15:25为例，在AM中，表示为3:25；在PM中，表示为15:25；
24时计时法的书写格式是一种把一天内的时间具体表示出来的方法，它的好处是能够将一整天的时间把控到最精确的程度，让我们对时间不再模糊。
通过以上简单介绍，你们也应该了解了24时计时法书写格
式的书写规则，当你日常处理某些与时间有关的事宜时，可以用24时计时法来进行书写，以获得更高的计时效率。
一、初步感知：1.猜谜语：短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，提醒我们起早床。
2.请你说说下面的节目预报表分别是上午、下午、还是晚上的什么时候？08：30 金色童年09：00 儿童英语12：00 新闻30分14：00 成长在线18：00 大风车22：00 晚间新闻二、普通计时法的含义：（12时计时法）提问：请问你上午10时和晚上10时分别在做什么呢？答：。
像这样，在10时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。
三、24时计时法的含义：在一日（昼夜）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。
（一天有24小时）四、普通计时法与24时计时法的区别与相互转化1.再次观察之前的节目预报表，找出两种计时法的不同之处。
08：30 金色童年上午8：3009：00 儿童英语上午9：0012：00 新闻30分中午12：0014：00 成长在线下午2：0018：00 大风车晚上6：0022：00 晚间新闻晚上10：00区别：（1）普通计时法用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上；（2）24时计时法不用加文字说明，只用数字0－24时表示.2. 既然人们习惯于用普通计时法，那24时计时法怎样才能很快看出是早上还是晚上7时，这个转化是很重要的，看下面的节目表。
24时计时法普通计时法08：30 上午8：3009：00 上午9：0012：00 中午12：0014：00 -12 下午2：0018：00 -12 晚上6：0022：00 -12 晚上10：00(补充介绍时间词:12:00是个特殊的时刻,12:00之前一般叫上午,12:00以后一般叫下午,18:00以后一般叫晚上.)规律小结：把普通计时法转化成24时计时法，如果时刻没超过12，就把前面的文字去掉就行了，如果超过了12，去掉文字再加12。
相反，把24时计时法转化成普通计时法，没超过12的在前面加上上午，下午之类的文字就行，如果超过12时，只要减12，再在前面添加上午、下午之类的文字就行。
24时计时法
24 时计时法
中山东路小学童蕾蕾
教学设想：
《24时计时法》是人教版实验课本三下的教学内容，是在学习了时、分、秒的认识和年、月、日的认识后进行学习的。
24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。
教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。
本节课的教学内容是24时计时法，24时计时法是一种比较重要的计时方法，但是在日常生活中，人们运用得比较多的还是普通计时法，如何使学生接受24时计时法并学会用它来计时，是这节课的一个重要目标，根据教学内容的这一特点，我对教材进行了这样的设计：
联系生活，质疑引入
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的共同发展的过程。
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动，使学生的注意力一下子集中起来。
巧用多媒体，解决重点
在教学内容展开时，充分利用多媒体辅助教学，把抽象的内容具体化、生活化，如：让学生感受一天有24小时，就用电脑演示钟面；各个时段的呈现，配合声音和画面等，既生动有趣，又不会造成误会。
回归生活，练习提高
练习的设计紧扣生活实际，如：明明一天的安排，找身边的24时计时法，看搜集的有关24时计时法的资料等等，让学生在形式多样的练习中巩固知识，在练习中更深刻地感受到数学与生活的紧密联系。
教学目标：
使学生会用24时计时法表示时刻，知道24时计时法在日常生活中的应用。
使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。
使学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重、难点：
能区别两种不同的计时方法，能正确地用24时计时法计时。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、质疑引入
出示钟面（9时），问：这是几时？猜一猜这个时候老师可能在做什么？
生1：在上课。
生2：在改作业。
生3：可能在家里看电视。
生4：可能睡觉了。
师：为什么有的小朋友猜老师在上班，有的猜老师在家里呢？怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？
在9时前面加上上午、晚上这些表示时段的词，就不会造成误会了。
这是我们平时用的普通计时法。
其实还有别的表示方法，这节课我们就是要在普通计时法的基础上继续研究24时计时法。
（黑板出示：24时计时法。
）
二、新授展开
师：关于24时计时法你已经有哪些了解了？
生：我知道要加12。
师：看来大家对24时计时法有一些了解，但又不是很清楚，让我们通过今天的学习，把模糊变清楚，把不知道的学会。
2、认识0时到12时
（1）（电脑演示时针转两圈。
）师：我们知道一天有24小时，时针正好走两圈。
第一圈从什么时候开始，什么时候结束？
生：从晚上12时开始，中午12时结束。
师在黑板上出示12格的线段图。
（板书：晚上12时、中午12时。
）（电脑闪动时针。
）我们把晚上12时看作是一天的开始，用24时计时法表示也就是0时。
（在线段图上板书：0时）（2）（电脑演示：时针转到6出现录音：起床了！）现在是什么时间了？
生：早上6时。
（3）（时针转到8出现录音：做早操啦！）师：现在又是什么时间了？
生：上午8时。
师：早上6时、上午8时，用24时计时法怎样表示呢？
生：6时，8时。
（电脑呈现）
（4）（时针继续转到12。
）师：现在是什么时间了？用24时计时法怎样表示呢？
（5）师：观察电脑，普通计时法与24时计时法之间有什么关系？
生：普通计时法前面都有上午、早上这样的词，24时计时法没有。
（6）小结：观察得真仔细！从晚上12时到中午12时，把普通计时法改成24时计时法时，要把表示时段的词去掉，然后看到几时就是几时了。
我们可以简单地说：去掉词，看到几时是几时。
（板书）
3、认识12时到24时
师：时针走了一圈，第二圈又开始了。
第二圈从什么时候开始，什么时候结束？
生：中午12时到晚上12时。
（时针继续转到13。
）师：时针继续走了，现在是什么时间了？
生：下午一时。
师：用24时计时法怎样表示呢？
生：13时。
师：你是怎样想到的呢？
生：只要用1加12就可以了。
（2）（时针继续转动到16时、20时）师：现在是什么时间呢？
生：下午4时、晚上8时。
（3）师：你能用24时计时法表示这几个时刻吗？
生：16时、20时。
师：你是怎样转换的呢？
（4）（时针继续转动到24时）师：现在是什么时候呀？
生1：晚上12时。
生2：就是24时。
生3：也是0时。
师：是呀，晚上12师既表示一天的结束，同时意味着新的一天又开始了。
所以既可以用24时来计时，也可以记做0时。
（5）师：仔细观察，在这12个小时中，怎样把普通计时法表示的时刻改成24时计时法？
生1：过了中午12时，只要用几时加上12就可以了。
生2：还要把下午、晚上这些词去掉。
（6）小结：小朋友们观察得非常仔细。
你能模仿板书也来编一编口诀吗？小组讨论。
生：去掉词，看到几时加12。
师：大家编得真好，善于发现规律并加以概括是一种很重要的学习本领。
尝试练习。
师：应用大家发现的规律，我们一起来进行两种计时法的转换练习。
上午7时下午3时半凌晨4时50分
生集体练习后个别汇报。
17时 11时 22时
生汇报。
师：把24说计时法转换成普通几时法，你有什么小窍门吗？
生1：我把黑板上的规律改一改就可以了：加上词，看到几时是几时；看到几时减12。
生2：我来补充，12时之前的是看到几时是几时，12时之后的是看到几时减12。
师：说得真好，看来大家对两种计时法分得很清楚了。
三、巩固应用
1、明明的一天——用24时计时法表示时刻。
（1）过渡：一天24个小时可以做很多事，让我们来看看明明小朋友一天的主要安排吧。
（2）（电脑出示四副图。
）师：你能用24时计时法来说一说：什么时候童童在干什么吗？
生回答。
（3）提问：（隐去两副，剩上学图和睡觉图。
）师：你有什么想说的？
生1：钟面上看都是9时，实际上一个是上午9时，一个是晚上9时。
生2：也可以说，一个是9时，一个是21时。
（4）希望大家象明明一样珍惜时间，给自己制定合理的作息制度，好吗？
2、（出示一个钟面）说一说,钟面上的时刻可能是几时?用两种计时方法记一记。
生完成后汇报。
3、生活中的应用
（1）师：24时计时法在生活中的应用非常广泛，你在哪些地方看到过呢？
生1：电视上。
生2：电脑的右下角。
生3：我爸爸、**的手机上是用24时计时法计时的。
……
（2）师：看来大家很有数学眼光，发现了这么多应用24时计时法的地方。
老师也搜集了一些，一起来看看吧：慢行标志、电视报、火车票、汽车票、彩票超市发票、电话单、照片、商场营业牌。
（3）选择其中几个用普通计时法读一读。
（4）最后出示商场营业牌，让学生算算经过时间。
四、总结拓展
1、通过今天这节课的学习，你有哪些收获和想法？还有问题吗？
2、放学后，找找生活中哪些地方哪些部门是用24时计时法的，哪些地方、哪些部门又是用普通计时法的。
