2014年山西教师资格考试每日一练(4.21)

2014年山西教师招聘考试每日一练答案（4.18）参考答案及解析1.【答案】A。

中公专家解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。

2.【答案】A。

中公专家解析：读、写、算是作为公民所必须的“三基”。

3.【答案】AC。

中公专家解析：凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作；杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

4.【答案】ABCD。

中公专家解析：生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育体制和结构的变化，制约着教育的内容和手段。

5.【答案】AB。

中公专家解析：政治经济制度决定了教育的性质，具体表现为决定了教育的领导权、受教育者的权利和教育的目的。

社会生产力水平决定着教育的规模和速度。

6.【答案】AB。

中公专家解析：2-7岁的儿童处于前运算阶段。

刚出生一个月的小南处于感知运动阶段。

五年级的小新处于具体运算阶段。

7.【答案】BD。

中公专家解析：客体永恒性是感知运动阶段的特点。

思维可逆性是具体运算阶段的特点。

前运算阶段的特点：(1)“万物有灵论”；(2)一切以自我为中心；(3)思维具有不可逆性、刻板性；(4)没有守恒概念；(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

中公专家解析：注意起伏是生理引起的，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱的现象，不同与注意分散。

10.【答案】√。

2014年山西教师招聘考试每日一练答案（6.13）参考答案及解析1.【答案】C。

中公专家解析：最近发展区是指儿童现在没有掌握的水平，经过成人的帮助可以达到的水平，所以教学要走在发展之前，实施“鹰架教学”。

2.【答案】C。

中公专家解析：美感是指人的审美需要得到满足以后的情感体验。

3.【答案】C。

中公专家解析：掌握学习模式在于指导每一个学生达到自己的学习目标，提供适合学生学习的方法等。

4.【答案】ABCD。

中公专家解析：知识理解就是指学生运用已有经验、知识去认识实物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的逐步深入思维活动。

知识理解主要分为对言语的理解、对事物意义的理解、对事物类型的理解、对因果关系的理解、逻辑关系理解和对事物内部构成、组织的理解。

5.【答案】CD。

解析:幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。

6.【答案】AB。

解析:社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层7.【答案】×。

中公专家解析：一般而言，只有低级的需要得到满足后，人们才会有高层次需要的追求。

但是有些人会越过低层次的需要，追求高层次的需要。

8.【答案】√。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

中公专家解析：幼儿期最初是形象记忆，但是随着年龄的增长语词记忆的速度要大于想象记忆。

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2014山西省师范大学教师考试试题2014年山西师范大学招聘教师考试公告、报名注意事项、考试大纲、海量免费备考资料下载：/MqMQ321.取得教学成功的内因是( )。

A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的主导作用D.学生的主体作用2.根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。

“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于( )综合课程。

A.“学科本位综合课程”B.“儿童本位综合课程”C.“社会本位综合课程”D.“广域课程”3.社会经济制度决定培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向，这表明政治经济制度决定了( )。

A.教育目的B.教育制度C.教育领导权D.受教育权4.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。

A.惟一选择B.内容C.途径D.基础5.虽然小明在某次考试中的最终分数只有65，但由于考试难度过大，全班只有他一个人及格，教师给他的等级评价为优。

这表明教师运用的评价方式是( )。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价6.在杜威看来，教学过程的实质在于( )。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动7.在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。

A.记忆知识B.发现知识C.积累知识D.搜集知识8.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。

A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.能力分组制9.教师的人格魅力对教学成败具有至关重要的作用，其中( )是提高课堂教学质量的基本保证。

A.教学技术手段B.教具准备C.教案D.教师的情绪10.研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况是指( )。

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2014年山西教师招聘考试每日一练答案（10.10）
参考答案及解析
1.【答案】A 。

中公专家解析：马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则体现的是集
体教育和个别教育相结合的原则。

2.【答案】B 。

3.【答案】D 。

4.【答案】B 。

中公专家解析：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆
和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

5.【答案】B 。

6.【答案】C 。

中公专家解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰
当的问题解决操作步骤。

提出假设是问题解决的关键阶段。

7.【答案】ABD 。

中公专家解析：校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、
网络资源、乡土资源、家庭资源等。

8.【答案】ABCD 。

9.【答案】×。

中公专家解析：普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了
普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

10.【答案】×。

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2014山西教师招聘考试每日一练（9.12）山西省下半年教师资格证考试是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。

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A.不满18周岁B.不满16周岁C.不满15周岁D.不满14周岁2.马克思主义认为教育起源于( )。

A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能3.课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生( )和创造性。

A.理想B.兴趣C.个性D.志向4.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是( )。

A.形式教育论B.实质教育论C.个人本位论D.社会本位论5.在开展( )研究方面，广大小学教师具有很大的优势。

A.基础型B.应用型C.宏观型D.理论型6.下列对于德育过程理解正确的有( )。

A.德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B.德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一C.德育过程应充分发挥德育对象的主体性D.德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程7.下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有( )。

A.教学和智育可以相互替代 B智育主要通过教学来实施C.教学是体育、美育等的途径D.教学的内容主要是智育8.问卷调查的封闭式题目包括( )。

A.是非题B.选择题C.排序题D.论述题9.根据儿童发展不平衡特点可采用“勤能补拙”的方法。

2014年山西教师资格统考每日一练（1.25）1.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。

A.班会活动B.节日、纪念日活动C.科技活动D.课外阅读活动2.教育学成为一门独立学科是以夸美纽斯的《大教学论》为标志的，在书中夸美纽斯系统论述了泛智教育思想，以下说法对泛智教育表述最准确的是( )。

A.对学生进行系统广泛的智慧教育B.普及义务教育C.把一切事物交给一切人类D.向所有人普及最基础的科学知识3.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是( )。

A.自我意识B.想象C.思维活动D.感知4.儿童心理发展的关键期主要表现在( )。

A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上5.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。

A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段6.采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论属于( )。

A.定性研究B.定量研究C.实验研究D.行动研究7.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是( )。

A.循序渐进B.熟读精思C.虚心涵泳D.居敬持志8.格赛尔通过双生子爬梯实验证明了( )。

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提B.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平9.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。

A.主观性B.普遍性C.基础性D.能动性10.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性参考答案及解析1.【答案】C。

2014年上半年教师资格证考试真题中学教育教学知识与能力一、单项选择题（每题2分，共42分）1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度3.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性4.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.个别差异性5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.课程的文本一般表现为（）A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A.信度B.效度C.难易度D.区分度9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（）A.科学性和思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）A.榜样示范法B.品德评价法C.实际练习法D.情感陶冶法12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（） A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线16.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症17.学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（）A.教学支架B.最近发展区C.现行组织者D.互相协助18.小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感19.小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是（）A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.合理情绪法20.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析21.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征（）A.态度特征B.理智特征C.意志特征D.情绪特征二、辨析题（每题8分，共32分）22.德育就是培养学生道德品质的教育F23.直观教学既是手段，也是目的F24.注意转移即注意分散 F25.非正式群体在班级管理中只有消极作用F三、简答题（每题10分，共40分）26.简述学校教务活动的基本环节.教学工作以上课为中心环节。

微信号：sxjsks山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层网址：/?wt.mc_id=bk129822014年山西教师资格统考每日一练答案（6.24）参考答案及解析1.【答案】D 。

中公专家解析：亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。

亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

2.【答案】A 。

中公专家解析：感知运动阶段儿童具有了客体永恒性。

3.【答案】A 。

中公专家解析：由低可信性的沟通者所传递的信息不会马上发挥出全部力量，这显然与沟通来源有关，但经过一段实践之后会有较大的效果。

沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“睡眠者效应”。

4.【答案】A 。

中公专家解析：学科课程是按照学科分别设置的课程，活动课程也称经验课程，是围绕儿童的活动来设计的课程，综合课程是把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。

“六艺”分别是礼、乐、射、御、书、数，是分科设置的课程。

5.【答案】B 。

中公专家解析：研究性学习培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在提出问题和解决问题的全过程中学习科学研究方法、获得丰富且多方面的体验、获得科学文化知识，是在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

它综合了自主学习和协作学习的优势。

6.【答案】D 。

中公专家解析：教育叙事研究关注教育事件中的具体人物，具有一定情节性，以故事为主线，以讲述为主导。

教育叙述不等同于教师的工作日志。

7.【答案】D 。

中公专家解析：“三垣”即紫微垣、太微垣、天市垣。

8.【答案】A 。

中公专家解析：按皇帝的视角坐北朝南来看，青龙为东方，白虎为西方、朱雀为南方，宣武为北方。

9.【答案】D 。

10.【答案】B 。

中公专家解析：曹植字子建，他的作品集是以字来命名的。

1、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化2、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊3、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用4、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊5、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律6、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊7、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力8、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化10、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）13、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应14、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德15、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为16、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习17、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性18、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法19、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力20、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得21、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力22、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁23、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究24、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后25、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣26、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法27、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律28、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象29、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚30、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

1、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）。

A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动的无限性和时空的有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一正确答案：D2、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（）。

A.设想没有运动的物质B.设想没有物质的运动C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来D.把物质和运动完全割裂开来正确答案：D3、一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。

A.异因同果B.同因异果C.多因一果D.一因多果正确答案：C4、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（）。

A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B.矛盾是事物发展的动力C.事物的运动是外力推动的结果D.运动是物质的根本属性正确答案：A5、“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（）。

A.机械唯物主义观点B.朴素唯物主义观点C.客观唯心主义观点D.主观唯心主义观点正确答案：D6、事物发展的源泉在于（）。

A.人的主观能动性B.事物之间的相互作用C.事物的内部矛盾D.外力的推动正确答案：D7、我党一贯倡导并长期保持的优良学风是（）。

A.艰苦奋斗B.实事求是C.理论联系实际D.勤俭节约正确答案：C8、世界的真正统一性在于它的（）。

A.存在性B.物质性C.意识性D.真理性正确答案：B9、我党一贯倡导并长期保持的优良学风是（）。

A.艰苦奋斗B.实事求是C.理论联系实际D.勤俭节约正确答案：C10、马克思主义哲学是整个马克思主义理论的( )。

A.主要内容B.理论基础C.核心部分D.实质和灵魂正确答案：B11、“司马光破缸”的故事是说司马光小时侯看到一小孩掉进水缸后，他没有按常规让人脱离水，而是打破水缸，尽快让水脱离人。

这一故事给我们的哲学启示是（）。

A.想问题、办事情要学会抓主要矛盾B.外因在一定条件下对事物发展起决定作用C.只要打破常规，有创新精神，就能成功地改造世界D.做任何事情都要具体问题具体分析正确答案：D12、哲学为具体科学的研究提供( )。

2014年山西教师资格考试每日一练（4.11）1.学生李某在上课过程中违反课堂纪律，教师将其推出教室不让听课，该教师侵犯了学生的( )。

A.学习权B.公正评价权C.身心健康权D.受完法定教育年限权2.( )是对自己能力、品德、行为等方面社会价值的评估，最能代表一个人自我认识的水平。

A.自我分析B.自我观察C.自我评价D.自我感觉3.( )指出人格特质分为共同特质和个别特质。

A.奥尔波特B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格4.强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生个性的课程理论是( )。

A.学科中心课程理论B.结构中心课程理论C.经验中心课程理论D.社会中心课程理论5.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。

A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型6.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。

A.并列结合学习B.相关类属学习C.派生类属学习D.上位学习7.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是( )。

A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.桑代克8.教师最主要的劳动手段是自身的知识和行为，这体现教师劳动具有( )。

A.复杂性B.主体性C.创造性D.长期性9.胖人宜穿竖条的衣服，瘦人宜穿横条的衣服，是为了利用( )改变其在他人心目中的印象。

A.感觉适应B.错觉C.知觉的选择性D.知觉的理解性10.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( )。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习参考答案及解析1.【答案】A。

2.【答案】C。

中公专家解析：自我意识的首要成分是自我认识，自我认识又包括了自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价。

2014年山西教师招聘考试每日一练答案（4.22）参考答案及解析1.【答案】C。

中公专家解析：认知策略的学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能的学习。

这种能力使得学习过程的执行控制成为可能。

2.【答案】D。

中公专家解析：婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。

3.【答案】B。

中公专家解析：晶体智力是在信息加工和解决过程中表现出来的能力。

如：对关系的认识、类比、演绎推理能力等。

4.【答案】B。

中公专家解析：马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

5.【答案】ABC。

中公专家解析：从众的类型包括真从众、权宜从众、不从众。

6.【答案】ABC。

中公专家解析：注意的功能包括选择、保持、调节和监督，指向和集中是注意的特点。

7.【答案】AB。

中公专家解析：可以用前摄抑制和倒摄抑制来证明干扰抑制说。

8.【答案】×。

中公专家解析：范进知道自己金榜题名时，狂喜之下，意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫是一种激情状态。

9.【答案】×。

中公专家解析：注意是伴随在心理活动中的心理特征，不是一个单独的心理状态，而是各种心理因素的共有特征10.【答案】×。

中公专家解析：该现象是消极代偿。

转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。

补偿(代偿)包括消极性补偿和积极性补偿。

指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。

2014山西教师资格面试2014山西教师招聘考试每日一练答案
（12.24）
1.【答案】C。

中公专家解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

2.【答案】C。

3.【答案】D。

4.【答案】BC。

5.【答案】ABC。

6.【答案】AB。

中公专家解析：课堂管理的目标包括争取将更多的时间用于学习;争取让更多的学生投入学习;帮助学生学会自我管理。

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7.【答案】√。

中公专家解析：发现问题是解决问题的开端，没有困难，发现不了矛盾，提不出问题，就谈不上思维与思维任务的解决，发现问题是思维发展水平的重要标志。

8.【答案】×。

中公专家解析：意志是人的意识能动性的集中表现，是人类特有的心理现象。

动物的行为也有目的性。

9.【答案】×。

中公专家解析：气质无好坏之分，性格有好坏之分。

10.【答案】√。

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