《外科护理》第二章 第一节 体液的正常代谢

[体液平衡] 包括:
●细胞内外体液之间的渗透压平衡
●每日体液的出入量平衡（含内生、无形）
●体液中电解质分布的平衡
●酸与碱的平衡等四大平衡
青壮年男性体液约占体重的60％(女性55%)
●细胞内液占体重40％(女性35%)
●细胞外液均为体重的20％
图片2-1-1
[认识渗透压]
在细胞内液与外液之间，水分受到渗透压（尤其是晶体渗透压）的影响而不断流动。

1、决定渗透压大小的因素在于溶解于一定容量水中溶质的颗粒数多少，而
与溶质粒子的分子量大小、电荷多少、电荷正负性无关。

【血管内外液体的流动】 30分钟
影响血浆与细胞间液间液体流动主要因素：
1、渗透压（主要为胶体渗透压）
2、毛细血管内静水压的
神经--肌肉兴奋性的维持
1、认识水电平衡调节
水、电解质及渗透压的平衡调节：
2、通过神经-内分泌系统的调节
①抗利尿激素（ADH）调节
②醛固酮（ADS）调节
3、抗利尿激素
4、醛固酮[体液平衡]板书教学、20分钟
[认识渗透压]10分钟，挂图教学
{神经--肌肉兴奋性的维持}30分钟PPT教学
课堂小结：
课后作业及预习：
板书设计
本节课为多媒体教学，板书作为辅助。

主要分为三部分：一、书写标题和课程目标；二、书写本节课重难点；三、作为草稿板。

授课计划教研组：教师：教研组长：课程专业授课序号学时课型外科护理学护理学理论授课名称授课班级、时间授课班级、时间第一章绪论第二章外科病人代谢失调的护理第一节体液的正常代谢一、体液组成二、体液平衡和调节教学目标知识目标：- 掌握水电解质失衡的基本概念、分类及原因。

- 了解水电解质失衡在外科护理中的重要性和影响。

- 熟悉水电解质失衡病人的护理要点和措施。

能力目标：- 培养学生的观察能力，能够对病人水电解质失衡的状态进行评估。

- 训练学生运用所学知识分析并解决水电解质失衡护理中的实际问题。

- 提高学生团队协作和沟通能力，在护理实践中正确传递信息。

情感目标：- 培养学生的观察能力，能够对病人水电解质失衡的状态进行评估。

- 训练学生运用所学知识分析并解决水电解质失衡护理中的实际问题。

- 提高学生团队协作和沟通能力，在护理实践中正确传递信息。

教学重点水电解质失衡的分类、护理要点及措施。

教学难点如何准确评估病人水电解质失衡的状态，并制定相应的护理措施。

教学方法启发引导讲授法、角色扮演法法教学手段多媒体课件、板书辅助教学、问卷星、微信公众号教学内容教师活动学生活动教学意图教学手段时间课程引入：外科护理的内容三维目标展示课程讲授：第一章绪论第一节外科护理的性质与内容【性质】对护理对象实施整体护理，有其轻病痛、促进康复、保持身心健康，具有系统性、科学性、职业性和社会性。

【内容】创伤、感染、肿瘤、畸形和功能障碍。

外科护理是以外科疾病病人和有潜在外科疾病的人为主要服务对象，学习诊断和处理其对现存的和潜在的健康问题反应的一门专业技能。

对于尚未生病和健康状态良好的人，护理的任务是促进其更加健康或保持健康；对尚未生病或尚未有健康问题，但处在危险因素中有可能出现健康问题的人，护理的任务是预防疾病发生；【提问】你心里的外科护理是什么？【测试】采用问卷星编辑的试卷进行测试。

向学生进行目标展示，并强调重难点。

【引导】播放外科护理的视频介绍，引导学生了解外科护理的性质和内容【强调】护理范围是病人和潜在病人，也就是对目前看起来健康的人，我们也要学会预测风险，进行健康管理回答问题答题清晰目标记笔记，听课听课做笔记提高学生的学习兴趣调动学生的学习状态让学生做到有的放矢。