天津职业大学《概论-2》复习提纲

概论专科复习大纲
第八章
社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立依据
国有经济主导作用的体现
公有制主体地位的体现
我国经济体制改革的目标及作出经济体制改革决议的会议
我国国有企业改革的方向
社会主义市场经济体制的特征
社会主义初级阶段的分配制度
第九章
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一我国的国体及政体
加强社会主义法制建设的基本要求
我国国家政权的组织活动原则
农村村民自治制度及城市居民委员会的科学内涵
民族区域自治制度的科学内涵
依法治国的科学含义
第十章
社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系民族精神的科学内涵
广义文化的科学内涵
中国特色社会主义文化建设的基本方针
第十一章
社会主义和谐社会的科学内涵及其特征
构建社会主义和谐社会的基本原则
第十二章
一国两制的科学内涵及其重要意义
一纲四目的科学内涵
和平共处五项原则的基本内容
第十三章
正确理解和平与发展是当今时代的主题
中国对外政策的基本原则及基本目标
第十四章
中国特色社会主义建设事业的根本力量
正确理解工人阶级是我国的领导阶级
第十五章
中国共产党的宗旨
坚持党的领导必须改善党的领导
中国共产党与各民主党派的关系
正确理解党的建设是一项伟大的工程。

大二概论知识点归纳总结一、概论的基本概念概论作为一门综合性的学科，旨在提供一种跨学科的研究方法和思维方式。

它包括了人类历史、文化、社会科学、自然科学等各个领域的知识。

二、概论的学科范围1. 人类历史与文化：概论研究人类历史的演进和各个历史时期的文化特征，包括宗教、哲学、艺术等。

2. 社会科学：概论研究社会科学的基本概念、理论和方法，包括政治学、经济学、社会学等。

3. 自然科学：概论研究自然界的基本规律和科学发展史，包括物理学、化学、生物学等。

三、概论的重要性及作用1. 综合性知识：概论提供各个学科的基本知识，帮助学生建立全面的学科知识体系。

2. 思维方法：概论培养学生跨学科的思维方式和问题解决能力，提高综合分析和综合判断能力。

3. 实践能力：概论培养学生的实际工作能力，使其能够在职业生涯中运用所学知识解决实际问题。

四、概论学习的方法与技巧1. 深入阅读：通过阅读相关的经典著作和学术论文，了解并掌握各个学科的基本理论和概念。

2. 讨论与交流：参与讨论和与他人交流，可以拓宽思路，深化对概论知识的理解。

3. 实践与应用：将所学的概论知识应用到实际问题中，培养实践能力和解决问题的能力。

五、概论课程的设计与实施1. 教学目标：明确概论课程的教学目标，包括知识传授、思维方法培养和实践能力培养。

2. 教学内容：选取具有代表性和重要性的概论知识点，根据学生的学科背景和实际需求进行选择。

3. 教学方法：采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等，培养学生的思维和表达能力。

4. 教学评价：建立多元化的评价体系，包括考试、作业、小组讨论和实际项目等形式。

评价应注意综合能力的考察。

六、概论对职业生涯的影响1. 就业竞争力：概论为学生提供了跨学科的知识基础，使其在跨领域的工作岗位上具备竞争力。

2. 职业发展：概论培养学生的综合分析和问题解决能力，有助于职业发展和晋升。

3. 跨学科工作：概论使学生具备了综合处理复杂问题的能力，适应不同学科和领域的工作。

21版概论知识点总结大全概论是高校教育中的一门基础课程，旨在培育同砚的综合思维能力和学科跨越性思维，反映了现代教育的进步需求和人才培育目标。

本文将以“”为题，对21版概论的主要知识点进行全面总结和概述。

一、概论的起源和进步在本节中，我们将对概论学科的起源和进步进行概述。

概论学科最早起源于西方国家，随着现代高校的进步而逐渐确立其地位。

随着教育理念的变化和学科需求的推动，概论逐渐从西方国家传入我国高校，并得到了广泛的进步。

二、概论的基本观点和内涵在本节中，我们将简要介绍概论的基本观点和内涵。

概论是一门综合学科，涵盖了人文科学、社会科学、自然科学等多个学科领域。

其主要任务是培育同砚的跨学科思维和综合能力，以及熟识和理解现代社会的基本问题和现象。

三、概论的主要内容和方法在本节中，我们将逐一介绍概论的主要内容和方法。

概论的主要内容包括科学思维、科学方法、科学哲学、科学史、科学伦理等。

而概论的主要方法包括归纳法、演绎法、比较法、历史探究法等。

四、概论的学科特点和进步趋势在本节中，我们将探讨概论学科的特点和进步趋势。

概论学科具有跨学科性、应用性和系统性等特点，它将多个学科领域的内容有机整合在一起，为同砚提供了全面、系统的熟识和分析能力。

概论学科的进步趋势包括信息化、国际化、学科交叉等方面。

五、概论教学的改革和实践在本节中，我们将介绍概论教学的改革和实践。

概论教学改革主要包括教学内容的创新、教学方法的改进、评判方式的改革等。

概论教学实践主要包括教学试验、综合实践、案例教学等。

六、概论教材和教学资源的利用在本节中，我们将介绍概论教材和教学资源的利用。

概论教材的选择应符合学科进步的需求，并依据同砚的进修水平宁学科背景进行有针对性的设计。

教学资源主要包括图书馆、电子图书、在线课程和学术期刊等。

七、概论老师的培育和进步在本节中，我们将探讨概论老师的培育和进步。

概论老师应具备广博的学科知识、结壮的教学技能和较强的教学素养。

2024年天津高职升本科考试大纲引言概述：2024年天津高职升本科考试大纲是指考试委员会制定的一份规定考试内容和要求的文件，旨在明确高职学生升本科考试的标准和要求。

本文将从考试科目、考试内容、考试形式、考试时间和考试评分等五个大点，详细阐述2024年天津高职升本科考试大纲的相关内容。

正文内容：1. 考试科目1.1 专业基础知识科目1.1.1 涵盖相关专业的基础知识，包括理论知识和实践技能。

1.1.2 考察学生对专业基础知识的掌握和应用能力。

1.1.3 考试内容包括专业理论、实验操作和实践技能。

1.2 通识教育科目1.2.1 包括语文、数学、英语等通识教育科目。

1.2.2 考察学生的基础学科知识和综合应用能力。

1.2.3 考试内容涵盖相关学科的基础理论和实践应用。

2. 考试内容2.1 专业基础知识考试内容2.1.1 涵盖专业基础理论知识的考察。

2.1.2 考察学生对专业知识的理解、分析和应用能力。

2.1.3 考试形式包括选择题、填空题和简答题等。

2.2 实践技能考试内容2.2.1 考察学生的实践操作能力。

2.2.2 考试内容包括实验操作、工程设计和实践技能等。

2.2.3 考试形式包括实际操作、实验报告和技能演示等。

2.3 通识教育考试内容2.3.1 考察学生的语文、数学、英语等基础学科知识。

2.3.2 考试内容包括基础理论、应用题和阅读理解等。

2.3.3 考试形式包括选择题、填空题和作文等。

3. 考试形式3.1 专业基础知识考试形式3.1.1 选择题：考察学生对专业知识的基本掌握程度。

3.1.2 填空题：考察学生对专业知识的具体应用能力。

3.1.3 简答题：考察学生对专业知识的深入理解和分析能力。

3.2 实践技能考试形式3.2.1 实际操作：考察学生的实践操作能力。

3.2.2 实验报告：考察学生对实验数据分析和结果总结能力。

3.2.3 技能演示：考察学生的实际操作和技能应用能力。

3.3 通识教育考试形式3.3.1 选择题：考察学生对基础学科知识的掌握程度。

教育史上，学术界公认第一部专认课程著作是美国芝加哥大学巴比特教授于1918年出版的《课程》。

从实体的角度看，课程的基本构件是课程方案、课程标准和教材。

课程是一种方案（课程定义的内涵或者本质）、课程是一个系统（从课程定义的外延或者形式）、课程是一种手段（课程在教育工作中的地位和作用或者功能、课程是一个动态的活动过程（课程的“多元互动”的特征）“课程”是一种培养人的总体设计方案，它是教育机构为实现教育目的和培养目标而要实施的一切活动及其安排的总体规划，其表现形式主要是根据各种客观要求（社会和个人需求）而制定的一系列方案和文件。

职技教育课程的特点一、职技教育课程目标的特点：定向性、直接性、兼容性二、职技教育课程内容的特点：职业导向性、技能主导性、内容适应性三、职技教育课程模式的特点：多样性、应变性、共适性四、职技教育课程运行的特点：昂贵性、开放性、个性化课程开发是指在一定教育宗旨及课程观的指导下，系统完整地规划、编制一个或一类课程的一连串作业过程，它是课程工程的第一个领域。

开发过程一般分析、设计和编制三个阶段。

职技教育课程分析指为开发新课程而汇集各种资料，进行系统分析评估，从而规划专业设置并获得课程设计编制根据的工作过程。

职技教育课程分析分为社会需求分析、行业分析、教学分析三个阶段。

行业分析指详细分析社会某一职业界的真实工作，系统地列出从事该职业所需的知识、技能与态度的过程。

职技教育课程设计是根据课程分析获得的资料，遵循一定的教育课程观，确定课程的目标、内涵、结构等总体构想的工作过程。

它是课程开发的中心，具有总体的多层面的综合构思特征。

按设计逻辑分为观念设计、原理设计、方案设计。

课程结构是指课程内容的范畴和序列，按照一定的时间和空间，合乎规律排列组合的有机体系。

包括学科和活动各种划分组合，学科与活动的内部成分的排列组合，各种教材内部各要素成分的组合。

课程类型是一定课程内容和学习活动方式的组合，是课程结构的基本形态。

考试为闭卷考试，考试题型为单选15道，多选5道，材料题、论述题、写作题、简答题，题型会因A卷、B卷的不同，有局部的差异。

对于大题的复习不需要死记硬背。

《概论》复习提纲及思考题毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论复习提纲及思考题“马克思主义中国化”命题的最先提出。

马克思主义中国化的科学内涵。

马克思主义中国化的重要意义。

中国特色社会主义理论体系包括内容。

科学发展观的主要内容。

核心、基本要求、根本方法。

什么是思想路线?实事求是思想路线的基本内容。

中国革命的时代特征。

新民主主义革命的总路线的内容。

对象、动力、领导者、性质和前途。

农村包围城市道路的依据和内容。

新民主主义革命的三大法宝。

新民主主义社会的社会性质是什么。

（过渡性）党在过渡时期的总路线。

一化三改。

总路线实现的可能性。

社会主义改造的历史经验。

社会主义本质的科学内涵。

“发展才是硬道理”的意义。

科教兴国战略的基本含义。

社会主义初级阶段的科学含义。

社会主义初级阶段的主要矛盾。

社会主义初级阶段的基本纲领。

社会主义初级阶段基本路线的主要内容。

社会主义初级阶段的发展战略。

三步走发展战略的内容。

全面建设小康社会的战略。

十七大对我国发展提出的新的更高的要求。

社会主义社会的基本矛盾。

改革、发展、稳定的关系。

如何处理好对外开放与独立自主，自力更生的关系。

如何不断提高开放型经济水平。

国家安全主要包括哪些内容。

社会主义市场经济体制的基本框架的基本内容。

社会主义市场经济体制的基本特征。

社会主义初级阶段的基本经济制度。

如何理解公有制的主体地位。

社会主义初级阶段的分配制度的内容。

分配制度改革需要注意的问题：转变经济发展方式要做到两个坚持和三个转变。

中国特色新型工业化道路的基本内容。

什么是三农问题坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。

我国的国体、政体解决民族问题的基本政策。

基层民主自治体系的主要内容。

依法治国的重要意义。

社会主义法制建设的基本要求。

什么是文化建设中国特色社会主义文化的重要意义中国特色社会主义文化建设的根本任务。

概论A2复习大纲答案（五篇模版）第一篇：概论A2复习大纲答案2011春“概论”课复习大纲1. 公有制经济的范围和非公有制经济的范围？公有制的主体地位、主导作用主要体现在哪些方面。

为什么要鼓励、支持和引导非公有制经济发展？确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的基本根据？社会主义初级阶段,我国为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？在社会主义初级阶段，在一定时期内收入差距扩大的原因是什么？如何解决当前我国收入差距过大问题？建设创新型国家的关键、核心以及基础。

新型工业化的道路含义。

建设社会主义新农村的总要求是什么？2. 我国的国体和政体是什么。

我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政？人民民主专政具有鲜明的中国特色？我国的根本政治制度是什么。

人民政协的主要职能。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点。

为什么说实行民族区域自治，是我们党根据我国的历史发展、文化特点、民族关系和民族分布等具体情况作出的制度安排，符合各民族人民的共同利益和发展要求？加强社会主义法制建设的基本要求。

3. 中国特色社会主义文化建设的根本任务、基本方针。

社会主义核心价值体系基本内容。

4. 社会主义和谐社会的科学涵义和构建和谐社会的基本原则。

民生与社会建设。

5. 台湾问题的由来和实质。

中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

“三通”的内涵。

“和平统一、一国两制”构想的内容和重要意义。

6. 当今时代的主题是什么。

和平共处五项原则。

三个世界划分的战略思想。

建国初毛泽东提出哪三大外交方针。

我国对外政策的基本立足点。

威胁世界和平与稳定的主要根源。

经济全球化的根本动力。

新安全观的核心。

独立自主和平外交政策的基本原则。

7. 建设中国特色社会主义事业的根本力量有哪些。

新时期工人阶级的状况发生了哪些变化？当前我国出现哪些新的社会阶层？新的社会阶层出现的原因？“四个尊重”指什么？其核心是什么？新时期统一战线的内容是什么？统一战线中的核心问题是什么。

天津市考研复习资料马克思主义基本原理概论重点知识总结马克思主义基本原理概论是天津市考研的重要科目之一，下面将对其中的重点知识进行总结。

本文将从马克思主义的产生背景、基本原理、方法论等方面进行探讨。

一、马克思主义的产生背景马克思主义作为一种思想体系，在19世纪中叶产生于欧洲。

当时，欧洲正经历着工业革命和社会变革，社会矛盾日益尖锐。

与此同时，马克思同志深入研究了亚当·斯密、大卫·李嘉图等经济学家的著作，对资本主义的内在矛盾有了更深刻的理解。

在这个背景下，马克思主义横空出世。

二、马克思主义的基本原理1. 辩证唯物主义辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论基础。

它强调对事物的矛盾性和发展性的认识，认为一切事物都是具有矛盾的统一体，都处于不断发展的过程中。

2. 历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的重要组成部分。

它认为历史是由经济基础决定的，生产力水平的发展推动着社会制度的变革和社会发展的进程。

3. 阶级斗争阶级斗争是马克思主义的核心概念之一。

马克思认为，社会是由不同阶级之间的矛盾和斗争推动前进的。

通过阶级斗争，被压迫阶级可以推翻统治阶级，实现自己的解放。

4. 共产主义远大理想共产主义是马克思主义的最终目标。

共产主义社会是一个没有私有制、没有阶级和剥削的理想社会，每个人可以按需取得社会生活资料。

三、马克思主义的方法论1. 实践是检验真理的唯一标准马克思主义强调实践的重要性，认为只有通过实践的检验，才能判断理论的正确与否。

实践是实现人民群众利益和推动社会进步的根本途径。

2. 矛盾分析法矛盾分析法指的是通过对事物矛盾的认识和分析，揭示事物发展的内在机制。

马克思主义认为，任何事物内部都存在着矛盾，矛盾的解决推动了事物的前进。

四、马克思主义的发展与实践马克思主义在20世纪经历了世界性的传播和发展，成为一种世界性的思想。

它在中国得到了广泛应用，是中国共产党领导的伟大事业的指导思想。

中国特色社会主义理论体系就是在马克思主义的基础上，结合中国实际发展而形成的。

天津市考研复习资料理论知识要点总结在准备天津市考研时，理论知识的掌握是非常重要的。

掌握理论知识要点可以帮助我们更好地理解和应用相关知识，提升考试成绩。

本文将对天津市考研复习资料中的理论知识要点进行总结，并给出相应的学习方法。

一、政治学1. 政治学的基本概念和主要内容政治学是研究政治的学科，主要研究政治的本质、形式、结构、发展规律以及政治行为的动因和结果等。

政治学的主要内容包括政权、国家、政治体制、政党、选举等方面的知识。

2. 国家的基本概念和特征国家是具有一定领土、人口和主权的政治组织，在国际上享有平等地位。

国家的主要特征包括领土完整性、人口集中性、主权性等。

3. 政党的作用和特点政党是现代政治组织的重要形式，具有组织、领导和参与政治活动等功能。

政党的特点包括组织性、纲领性、活动性等。

二、经济学1. 市场经济的基本原理和特点市场经济是以市场为基础，实现资源配置的一种经济形态。

市场经济的基本原理包括供求关系、价格决定和竞争等。

市场经济的特点包括自由度高、效率高等。

2. 经济发展的阶段和特征经济发展具有不同的阶段和特征。

常见的经济发展阶段包括起步阶段、快速增长阶段、稳定增长阶段和转型阶段。

经济发展的特征包括生产力发展、经济结构调整等。

3. 宏观经济政策的功能和调控手段宏观经济政策在经济管理中起到重要的作用，主要包括经济增长政策、就业政策和稳定物价政策等。

宏观经济政策的调控手段包括财政政策、货币政策和产业政策等。

三、法学1. 法律的基本概念和特征法律是指由国家制定和实施的具有强制力的规范。

其基本概念包括法律的内涵、外延和科学意义等。

法律的特征包括一般性、外在性和规范性等。

2. 法治的基本要素和作用法治是指依法治国的原则和方式，其基本要素包括法律、法治观念和法治体系等。

法治的作用包括维护社会秩序、保护公民权益等。

3. 刑法的基本原则和适用条件刑法是研究和规范犯罪行为的法律学科，其基本原则包括犯罪构成要件、刑事责任和刑罚等。

第八章1.高度集中的计划经济体制的主要弊端：第一、国家对企业统得过多，管得过死，企业缺少应有的自主权；第二、忽视商品生产、价值规律和市场的作用；第三、分配中平均主义严重；第四、经济形式和经营方式比较单一。

2. 邓小平社会主义市场经济理论的主要内容：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。

计划和市场都是经济手段。

”3.党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标。

4.社会主义市场经济体制的基本特征：一是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存。

三是在宏观调控上，以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿。

5十五大第一次明确提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

6.社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。

第二，发展多种所有制经济是由我国生产力状况决定的。

第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

7.公有制经济的含义：公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

”8.公有制的主体地位的体现：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展起主导作用。

这是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别，9.当前要使股份制成为公有制的主要实现形式。

10.非公有制经济的范围（内容）：个体经济、私营经济、混合所有制经济中的非公有制成分11.我国社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

12.社会主义初阶段实行按劳分配制度的原因：首先，社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。

其次，社会主义社会生产力的发展水平是实行按劳分配的物质条件。

再次，在社会主义社会，旧的分工还没有消失，劳动还存在着重大差别，劳动还是谋生的手段，是实行按劳分配的直接原因。

大学二年级学概论教学大纲一、课程背景与目的学概论是大学生在入学初期进行的一门基础课程，旨在帮助学生了解并适应大学学习的环境和方式，提高学生学习和思考的能力。

本课程还旨在培养学生的学习方法和学术素养，为他们未来的学习和科研打下坚实的基础。

二、课程内容1. 学习导引a. 学习方法与技巧b. 学习计划与时间管理c. 阅读、写作和思维导图技巧d. 学术诚信与学术规范2. 学科导论a. 学科的定义与特点b. 学科的分类与发展趋势c. 学科与专业的关系d. 学科的价值与意义3. 知识体系与学术方法a. 学科的核心概念与基本理论b. 学科的研究方法与实践c. 学科的前沿与创新4. 学术沟通与论文写作a. 学术论文的结构与要素b. 学术论文的撰写与修改c. 学术报告与学术演讲技巧5. 学术研究与创新思维a. 学术研究的过程与方法b. 学术创新思维与问题解决能力c. 学术团队合作与学术交流三、教学方法1. 授课a. 理论讲解与案例分析b. 学科导论与前沿研究介绍c. 学术规范与道德伦理教育d. 学术交流与讨论2. 实践教学a. 学术论文写作与修改指导b. 学术研究方法与实践操作c. 学术报告与学术演讲训练d. 学术会议与学术论坛参与3. 讨论与合作a. 小组讨论与合作项目b. 学术研究团队合作与交流c. 学术导师指导与指导学生研究四、考核方式1. 平时表现a. 课堂参与与讨论表现b. 作业完成质量与及时性c. 课外学习和阅读的积极性2. 学术论文a. 撰写学术论文并提交b. 学术论文质量和创新性评估c. 学术论文的答辩与评议3. 学术报告a. 学术报告的准备与展示b. 学术报告内容与表达的专业性c. 学术报告的问题回答与答辩五、参考资料1. 李明，学习方法与技巧，北京大学出版社，2020年。

2. 王晓华，学术论文写作指南，清华大学出版社，2019年。

3. 黄文江，学术研究方法导论，上海交通大学出版社，2018年。

大二概论知识点归纳一、简介大二概论是大学学习中的一门综合性课程，旨在帮助学生建立系统的学科基础和知识结构，培养学生的综合分析与解决问题的能力。

下面将对大二概论的知识点进行归纳总结。

二、社会科学1. 定义：社会科学是研究社会现象和现象背后的社会规律的学科体系。

2. 包含的学科：社会学、心理学、政治学、经济学等。

3. 重要理论：社会学理论、心理学理论、政治学理论、经济学理论。

三、人类科学1. 定义：人类科学是研究人类生活、行为和文化的学科体系。

2. 包含的学科：人类学、民俗学、语言学、历史学等。

3. 重要理论：人类学理论、民俗学理论、语言学理论、历史学理论。

四、自然科学1. 定义：自然科学是研究自然界现象和自然规律的学科体系。

2. 包含的学科：物理学、化学、地理学、生物学等。

3. 重要理论：物理学理论、化学理论、地理学理论、生物学理论。

五、科学方法1. 定义：科学方法是指科学家在研究问题时所采用的一套系统的思考、观察、实验和验证的方法。

2. 重要步骤：观察和描述现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。

3. 科学方法的特点：客观性、可重复性、依赖证据、逻辑推理等。

六、研究方法1. 定义：研究方法是指在学术研究中用于收集、分析和解释数据的一套规范化的程序和技术。

2. 常用的研究方法：实验法、调查法、观察法、文献研究法等。

3. 不同方法的适用范围：实验法适用于控制变量研究、调查法适用于大样本调查、观察法适用于行为观察、文献研究法适用于历史研究等。

七、逻辑思维1. 定义：逻辑思维是指运用逻辑规律进行推理、判断和分析的思维过程。

2. 逻辑思维的基本要素：命题、判断、推理、评价等。

3. 逻辑思维的常见形式：归纳推理、演绎推理、假设推理等。

八、知识与价值1. 定义：知识与价值是指知识与人们的价值观之间的关系。

2. 知识与价值的互动：知识影响价值观，价值观反过来影响知识的选择和应用。

3. 研究方法：伦理学、价值观调查、道德哲学等。

《概论》II课程期末复习提纲考试题型：判断题（20%）、单选题（20%）、多选题（10%）、材料题（12%）简答题（26%）、论述题（12%）。

1、创新型国家的科学含义是什么？P204创新型国家，一般来说，是指将科技创新作为国家发展基本战略，大幅度提高科技创新能力，从而形成强大的国家竞争优势。

建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。

建设创新型国家的关键是提高自主创新能力，而提高自主创新能力的关键是人才。

2、中国特色的新型工业化道路的科学内涵是什么？P207坚持走中国特色新型工业化道路，就是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

新型工业化道路是以信息化带动的工业化，是以科技进步为动力，以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化，是同实施可持续发展战略相结合的工业化，是充分发挥我国人力资源优势的工业化。

3、什么是资源节约型、环境友好型社会？如何建设资源节约型、环境友好型社会？P215、P216资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方式进行消费为根本特征的社会。

环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会的和谐。

如何建设资源节约型、环境友好型社会：①必须处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，要充分考虑人口承载力、资源支撑力、生态环境承受力，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，统筹考虑当前发展和长远发展的需要，不断提高发展的质量和效益，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

②建设生态文明是建设资源节约型、环境友好型社会的内在要求③发展循环经济和低碳经济，是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径，是一种新的经济增长方式和经济发展模式的选择。

④我国是一个高能耗国家，需要从节能减排、低碳发展的内在规律出发，找到能源资源浪费和环境污染的本源，逐步向循环经济和低碳经济新的发展模式转变。

2010/2011学年第二学期09级本科《概论》复习提纲一、考试形式：闭卷二、考试时间：90分钟三、考试题型：判断题（10分）、单选题（20分）、多选题（10分）、简答题（24分）、材料分析题（10分）、论述题（26分）。

四、复习思考题1、社会主义市场经济体制的的特征是什么？2、简述社会主义初级阶段的基本经济制度。

其确立的依据是什么？3、公有制经济的主体地位如何体现？4、如何理解先富与共富的关系？5、我国政党制度有何特征？与资本主义国家的政党制度有何不同？6、为什么加强基层群众自治制度建设？7、依法治国的含义是什么？实施依法治国基本方略的重要意义何在？8、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？9、中国特色社会主义文化建设的重要方针和原则。

10、简述社会主义核心价值体系的科学内涵。

11、如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵。

12、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性。

13、构建社会主义和谐社会应遵循的基本原则是什么？14、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？15、“和平统一、一国两制”构想的重要意义。

16、新世纪新阶段的对台方针政策是什么？17、简述独立自主和平外交政策的基本原则。

18、如何正确认识世界多极化发展趋势？19、如何理解农民阶级是人数最多的基本依靠力量？20、为什么说中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队参考答案：一、判断题1-10：√××√××√√××11-20：××√×××√×√×21-30：×√√√××√√×√二、单选题1-10：ADDDA CADAD 11-20：CACCA AABAD21-35：DBDAB DADBD DACCB二、多选题1-10：ABCD ABC ABCD BCD ACD ABC BCD BCD BD ABC 11-20：ACD ABCD ACD ABC ABD BC ABCD ABC ABD AC 21-30: ACD ABC ABCD AC ABD ABCD BD BCD ABD ABCD 31-35: ABCD ACD ABD ABC BCD。

第一章理解管理的涵义；领会管理的性质；掌握管理的基本职能；明确管理者的分类；掌握管理者的技能要求。

一、管理的涵义：1.管理是任何组织生存与发展所必需的活动。

2.管理的目的是为了有效地实现预期的目标。

3.管理工作的过程是由一系列相互关联的活动所构成的，包括计划、组织、领导和控制，它们是管理的基本职能。

4.管理的本质是协调。

5.管理者是实施管理职能的主体。

6.管理工作是在一定的环境条件下开展的。

二、管理的性质：科学性和艺术性三、管理的基本职能：1.计划 2.组织 3.领导 4.控制四、管理者的分类：1.按照管理者在组织中的层次分为：基层管理者、中层管理者、高层管理者2.按照管理者所从事的工作领域分为：一般管理者、职能管理者五、管理者的技能要求：1.技术技能2.人际技能3.概念技能（看看各个层次管理者应该有的技能）第二章掌握二重性原理、系统原理、动力原理、弹性原理和人本原理。

理解相关的概念、基本内容。

一、二重性原理：企业管理具有二重性。

一方面，管理与生产力、社会化大生产相联系，具有组织技术属性（自然属性），是生产过程固有的属性：另一方面，管理与生产关系、企业制度相联系，具有社会经济属性（社会属性）。

这就是管理的二重性。

二、系统原理：是指管理者在管理实践中要运用系统的思维与观点看问题，将管理对象看做一个系统，深入系统分析每一个要素及要素之间的联系，把我系统的特征及系统整体的运行规律，运用科学系统的理论、方法和手段，对系统进行有效地管理、控制和优化，进而实现系统的总体目标。

（系统的特征：集合性，整体性，层次性，有一定的周界，目的性，环境适应性）系统原理强调整体性，一加一大于二。

三、动力原理：管理的动力原理认为，管理必须具有动力，并且管理者必须会正确的运用动力，才能使管理活动持续而有效地进行下去。

管理的基本动力有三种：物质动力，精神动力，信息动力。

四、人本原理：人本原理认为，管理主要是人的管理和对人的管理。

大二概论知识点大二概论，是大学二年级学生所需学习的一门基础性课程，旨在帮助学生建立跨学科的知识框架，理解和掌握各种学科领域的基本理论和方法。

以下是大二概论中的一些重要知识点。

1. 科学哲学科学哲学是研究科学原理、科学方法及其基本概念的学科。

它涉及科学的定义、科学理论的形成与验证、科学思维方式等内容。

学习科学哲学可以帮助我们认识科学的本质和科学家的思维方式，有助于培养科学素养。

2. 历史学历史学主要研究人类社会过去的事件、过程和发展规律。

通过学习历史学，我们可以了解人类社会的演变，理解历史事件的原因和结果，从而更好地认识当下和未来。

3. 社会学社会学是研究社会结构、社会行为和社会问题的学科。

它关注社会的组织和运作，包括社会关系、社会变迁、社会问题等。

学习社会学可以帮助我们理解社会现象，认识不同群体和社会问题，并探寻解决问题的途径。

4. 心理学心理学研究人的心理活动和行为。

它包括认知、情感、个性等方面的内容。

了解心理学的基本原理，可以帮助我们更好地了解自己和他人，培养良好的情绪管理和人际交往能力。

5. 经济学经济学是研究人类生产、分配和利用稀缺资源的学科。

它包括宏观经济学和微观经济学两个层面。

通过学习经济学，可以帮助我们理解经济运行规律，认识到经济行为的潜在影响，并为个人的发展和社会的繁荣做出更好的决策。

6. 政治学政治学研究政府、政治制度和政治行为等。

它关注政治权力的运行、决策过程和治理问题。

学习政治学可以帮助我们理解政治现象，掌握政治分析和决策的基本方法，培养公民意识和政治参与能力。

7. 法学法学是研究法律规范和法律体系的学科。

它包括宪法学、刑法学、民法学等多个分支。

通过学习法学，我们可以了解法律的基本原理和运作机制，增强法律意识和法律素养，为自己的合法权益提供保护。

8. 人文地理学人文地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的学科。

它关注人类的文化和社会空间分布，包括城市发展、人口迁移等。

学习人文地理学可以帮助我们理解人类在地球上的活动，认识到地理环境对人类社会的影响。

天津市考研复习资料马克思主义基本原理概论重点解析马克思主义基本原理概论是马克思主义理论体系的核心，也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

它是我们党的根本指导思想，对于我们认识世界、改造世界具有重要的理论和实践意义。

本文将通过对马克思主义基本原理概论的重点解析，帮助考研学子更好地掌握和理解这一重要学科。

一、马克思主义基本原理概论的内涵和基本特征马克思主义基本原理概论是马克思主义的总体理论框架，它包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义理论等基本内容。

它具有辩证唯物主义和历史唯物主义的思想基础，以人类社会历史的发展规律为指导，坚持以阶级斗争为纲，总结了人类社会发展的一般规律和现实问题的解决途径。

二、马克思主义基本原理概论的基本观点和理论体系（一）辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心，它强调世界的本质是无限多样性和矛盾性，认为事物的发展是通过矛盾运动实现的。

辩证唯物主义是马克思主义理论体系的根本方法论。

历史唯物主义是马克思主义的历史观，它认为社会存在决定社会意识，人类社会的发展是由经济基础推动的，阶级斗争是推动社会发展的基本动力。

（二）马克思主义政治经济学马克思主义政治经济学是对资本主义经济规律的批判和对社会主义经济规律的分析的学科体系。

它批判了资本主义私有制和剥削制度的本质，揭示了资本主义经济危机和无法克服的矛盾。

同时，它分析了社会主义经济体制下的价值规律、生产方式等重要问题。

（三）科学社会主义理论科学社会主义理论是马克思主义的总体理论，它是对资本主义制度的批判和对社会主义制度的探索。

科学社会主义理论包括马克思主义的社会主义道路、社会主义建设、社会主义本质等重要内容，强调实现共同富裕和社会主义民主的目标，以及党的领导和人民群众的主人翁地位。

三、马克思主义基本原理概论的研究重点和难点（一）马克思主义哲学的研究重点和难点马克思主义哲学的研究重点包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，以及意识形态和超结构的问题等。

课程复习提纲一、（1）职业的内涵有四个要点：1.稳定的收入；2.要承担相应的责任；3.是实现人生价值和进行自我完善的途径；4.是个人与社会相互连接的纽带；（2）围绕职业，人的一生大致可以分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段和从业回顾阶段；（3）职业与人生的关系主要体现在两个方面：一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；二是人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程；（4）职业生涯的定义：指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程；（5）职业生涯的特点：1.发展性2.阶段性3.整合性4.终生性5.独特性6.互动性（6）职业生涯规划的重要性：帮助我们目标明确的发展自己；帮助我们扬长补短的发展自己；（7）中职生职业生涯规划的特点：1.专业定向后初次就业；2.必须面对就业难的现状；3.必须把个人与经济社会发展联系起来；4.引导自己形成学习的动力和终身学习的理念；5.知道自己就业和创业；（8）理想是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。

（9）职业理想的特点：社会性、时代性、发展性、个体差异性。

（10）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。

为自己设定一个具体而现实的职业理想，是每个中职生进行这也生涯规划是首先应考虑的。

这里说的“具体”，是指这种理想不仅是努力方向，而且还指向具体的职业岗位及其不断晋升的岗位阶梯；“现实”，是指它不但从自身实际和当前就业形势出发，而且与工作环境、福利待遇、晋升机会、人际关系等现实情况相联系，与该职业的社会评价相联系。

（11）立志是规划职业生涯的起点，反映着一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人成就的大小。

（12）职业理想对社会发展的作用：1.有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力；2.职业理想是实现社会理想的基础；（13）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神，是整个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是个人职业生涯成功的动力。