(最新部编版)一年级语文上册课时训练、作业设计附答案：汉语拼音jqx

汉语拼音12 a n en in un ün第一课时1. 用a 、e 、i 、n 组成韵母写下来。

2.拼一拼，连一连。

qún zi lún chuán bái yún yuán qiú第二课时1.给小鸟找个家吧。

yun un in yin ɑnün hu ɑi yu ɑn en ye韵母 整体认读音节2.看图用拼音写句子。

第三课时1.连一连，组词语。

蓝原白天森云草林2.我来组词语。

草（）（）（）家（）（）（）3.照样子写一写，不会写的字用拼音代替。

例：蓝天是白云的家。

（）是（）的家。

（）是（）的家。

参考答案：第一课时1. ai an en in ie2.qún zi lún chuán bái yún yuán qiú第二课时1. un in an ün enyun yin yuan ye2. （1）jiě jie zài tán ɡānɡ qín .（2）wǒ hé mínɡ mínɡ qù shànɡ xué .第三课时1.蓝原白天森云草林2.小草草地花草大家家人回家3.大海鱼儿大地蚂蚁（mǎ yǐ）1.发音规律发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。

发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。

2.拼写规则i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

u占中格，先写竖右弯，再写竖。

两笔写成。

ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。

汉语拼音 6 j q x一、描一描，写一写。

jqX二、照样子，写音节。

例：p—u—puj—i—________ q—i—________ x—i—________ j—ü—________ q—ü—________ x—ü—________三、填空。

j q x三个声母中书写时三格都占的是_____。

四、比一比，写一写。

j－i ______ ______ p－q______ ______ q－g______ ______ 五、拼一拼，写一写。

j－ī→________ j－ǘ→________ j－i－ā→________d－ú→________ q－________→qǔq－i－ǎ→________n－ǚ→________ x－________→xùx－i－à→________ 六、照样子，分解音节。

例：ná—n—áqù—________—________ jié—________—________xiù—________—________ qiǔ—________—________ 七、我能把音节补全。

回家________iā前进________ián秀美________iù八、写出音节中的韵母。

jǔ________ nù________ yù________ xū________九、读一读，在正确的音节后面画“√”，错误的打“×”。

qǜ（）jǘ（）xǔ（）qù（）jú（）xǚ（）十、拼读词语，并连线。

húxūlìqìxǔduōmìjúhūxī胡须许多力气呼吸蜜桔十一、读儿歌，回答问题。

小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

1.找出声母是j、q、x的字。

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。

能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。

情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。

二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。

教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。

2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。

3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。

4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。

5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。

6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。

四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。

在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。

⑥ j q x第一课时 【课时目标】学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、情境激趣，复习引入1.师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。

）2.师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！（课件出示2）(课件出示前几课学过的声母：b 、p 、教学目标 1．学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．初步掌握ü上两点省写规则。

3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4．认识“棋、鸡”2个字，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；会读儿歌《在一起》。

重点难点重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。

难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。

教学课时 两课时【设计意图：孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。

】m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。

)逐个出示拼音字母（自由读——指名读）3.师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示3）（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、图文结合，学习字母（一）学习“j q x”的发音。

1.学习拼音“j”。

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。

小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡跟着妈妈正在开心地玩耍呢！（1）小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（出示课件4）（母鸡头上有蝴蝶）边述：母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。

j q x 拼读练习班级_____________ 姓名______________一、熟读下列音节。

（尽量直呼，不行就拼读）jì qú qiā qǔ xī jūjù xū jiā xià qiàxù qǐ jù jī jiǎqí xǐ jǔ xǔ xì xiǎ二、熟读下列音节词。

jī qì（机器） jī mù（积木） mǔ jī（母鸡）qí mǎ（骑马）qǐ l ì（起立）mǎ xì（马戏）fù xí（复习）dǎ qì（打气）jí tǐ（集体）xī guā（西瓜） xià qí（下棋）guó jiā（国家）jì lǜ（纪律） j ù dà（巨大）jú huā（菊花）gē qǔ（歌曲）lè qù（乐趣） guò q ù（过去）hú xū（胡须）bì xū（必须）要求：至少读5遍，读熟读准。

10月8日：我读了（）遍，最快用时（）分（）秒。

家长签名（）10月9日：我读了（）遍，最快用时（）分（）秒。

家长签名（）10月10日：我读了（）遍，最快用时（）分（）秒。

家长签名（）z c s 拼读练习班级_____________ 姓名______________一、熟读下列音节。

（尽量直呼，不行就拼读）zāsìcuǒcè zūsǎzīcízuǒsǐcú sù cuòzuōcuósuǒzuò suō二、熟读下列音节词。

cū xì（粗细）zǔ fù（祖父）zǔ mǔ（祖母） zì mǔ（字母） z ǐ xì（仔细） zì jǐ（自己）cí qì（瓷器） cā xǐ（擦洗）pō sǎ（泼洒） lǜ sè（绿色） zǐ sè（紫色）zá jì（杂技）jú zi（桔子） hé zi（盒子） sī jī（司机）dǎ zì（打字）zǐ nǚ（子女）ɡē cí（歌词） sù dù（速度） zǔɡuó（祖国）xǐ zī zī（喜滋滋）注意整体认读音节不要拼读，必须直呼。

6 j q x教学目标:1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

教学重点:j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读。

教学难点:知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

教学策略:根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。

教前准备:1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)教学时间:2 课时.第一课时教学目标;学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学重点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学难点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学过程：教学环节一情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(展示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。

)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(展示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。

)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。

教学环节二结合图画，识记声母1.认读声母j。

(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。

生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。

部编版一年级语文上册培优作业课课练汉语拼音6.jqx一、看图写声母。

二、照样子，写音节。

例：p—u—puj—i—（）q—i—（） x—i—（）j—ü—（）q—ü—（）x—ü—（）三、看图选音节。

dà xiā qǐ é mǔ jī jú huā四、照样子，选音节填空。

jiǎqǔxǔjiānǚj →iá→jiá q → ǚ（）j→ iā（）n→ǚ（） j → iǎ（）x→ǚ（）五、拼一拼，写一写。

j－ī→（）j－ǘ→（）j－i－ā→（）d－ú→（）q－（）→qǔq－i－ǎ→（）n－ǚ→（）x－（）→xùx－i－à→（）六、读儿歌填空。

小ü见了（）（）（），摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了（）（）（），去掉两点还读ü，（）（）（），真淘气，从不和（）在一起。

七、读句子，选择符合句意的图（写序号）。

（1）dì di dā jī mù．（）A. B.（2）lì li huà xī guā．（）A. B.八、把图和音节连一连。

九、读一读，回答问题。

小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。

小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。

（1）小鸡的叫声是（），小鸭的叫声是（）。

（2）小鸡爱吃什么?用横线在文中画出来。

答案一、j；q；x；二、ji；qi；xi；ju；qu；xu三、qǐ é；jú huā；dà xiā；mǔ jī四、jiā；jiǎ；qǔ；nǚ；xǔ五、jī；jú；jiā；dú；ǚ；qiǎ；nǚ；ǜ；xià六、j；q；x；j；q；x；j；q；x；u七、（1）A（2）B八、九、（1）jī jī jī；gā gā gā（2）小虫和小米。

jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。

二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。

2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。

三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。

第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。

2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。

3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。