人教版小学五年级语文下册《彩色的非洲》教案

精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。

你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。

师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。

(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。

(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。

2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。

1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《彩色的非洲》。

理解课文中的主要内容和词汇。

能够复述课文中的重要信息。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

运用课文中的词汇，进行口语表达和写作练习。

1.3 情感态度与价值观感受非洲大陆的美丽和多样性。

培养对不同文化和地区的尊重和理解。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《彩色的非洲》是一篇描述非洲大陆的美丽和多样性的课文。

课文通过描绘非洲的自然风光、动植物和人们的日常生活，展现了非洲的独特魅力。

2.2 词汇学习学习课文中的新词汇，如“非洲”、“彩色”、“自然风光”、“动植物”等。

通过词汇卡片或游戏等方式，帮助学生巩固记忆。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示非洲的图片或视频，引起学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。

引导学生思考他们对非洲的了解和印象。

3.2 阅读理解学生自读课文《彩色的非洲》。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

学生通过小组讨论或回答问题，加深对课文的理解。

3.3 词汇学习教师出示词汇卡片，学生朗读并记忆。

通过单词接龙、词汇游戏等活动，巩固词汇记忆。

第四章：作业与评价4.1 作业学生回家后，填写词汇卡片，复习课文中的新词汇。

选择一个喜欢的词汇，用它写一个句子，表达自己的感受或经历。

4.2 评价教师通过听写或口头提问的方式，检查学生对课文词汇的掌握情况。

评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。

第五章：教学延伸5.1 小组活动学生分组，每组选择一个非洲国家，进行调查和研究。

学生可以了解该国家的历史、文化、自然风光等，并制作PPT进行展示。

5.2 写作练习学生以“我眼中的非洲”为主题，写一篇短文。

学生可以描述他们对非洲的印象、感受和愿望，培养写作能力。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。

《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。

通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。

本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。

二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。

三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。

四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。

六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。

同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。

七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。

八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。

《彩色的非洲》教案【教学目标】1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、高擎、渗透、目不暇接”等词语的意思。

2、通过抓住优美词句、想象画面，感受非洲的色彩斑斓。

领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。

3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

激发进一步了解非洲的兴趣。

【教学重、难点】透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。

领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。

【教学时间】一课时【教学准备】非洲风景图、课件、音乐【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：本单元单元主题是异域风情，今天我们来到非洲站。

2、欣赏非洲风景图片，然后说说自己的感受。

3、揭示课题：今天我们就跟随作者彭仁来到这多彩的世界。

（板书课题：28、彩色的非洲）4、指名读课题。

二、检查预习，初步感知1、检查词语的认读。

（1）幻灯片出示9个词语，学生认读。

（先指名认读，评议、正音后齐读）（2）重点指导“炽”、“渗”的平翘舌，生僻字“擎”、“犷”、“篝”的读音和多音字“脉”、“殷”、“间”的读音。

2、学生谈读课文的感受：这是一个( )是非洲。

3、作者的读后感受是什么？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！板书：色彩斑斓多姿多彩学生回答后指导学生读出感受。

三、初读课文，理清脉络1、快速默读课文,色彩斑斓、多姿多彩的非洲”到底表现在哪些方面？画出相关的句子，并完成填空内容。

出示填空：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、学生自主学习，老师巡视。

3、全班交流，老师相机梳理板书：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。

4、梳理过渡句，体会其作用、理清脉络。

四、合作交流，深悟文情（一）、深悟彩色的植物世界1、默读第四自然段，把你认为最能表现彩色的词语或句子圈划出来，然后在旁边作批注，写个人感受。

《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。

2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。

2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。

2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。

2.2学生查找生字词，理解词义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。

”3.2学生分享对课文的理解和感悟。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。

5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。

5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。

6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。

6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。

四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。

2.收集有关非洲的资料，下节课分享。

3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地感受非洲的美丽风光。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。

（3）学会对比、归纳、总结的方法，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。

（2）培养学生尊重、包容不同文化的态度。

（3）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所描述的非洲景象的想象与感受。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光。

（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。

（3）教师引导学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。

3. 讨论与总结：（1）分组讨论课文中所描述的非洲景象，分享彼此的感受。

（2）教师引导学生总结课文的中心思想，培养学生的概括能力。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，画出自己心目中的非洲风光。

3. 家长协助孩子了解非洲的文化，增进对不同文化的认识和尊重。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和应用。

3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感受，以及对非洲文化的认识。

六、教学内容：第六课时1. 课文朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文的细节描述，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过预习⾃学⽣字、新词;正确、流利、有感情地诵读课⽂。

能够快速浏览课⽂，理解为什么说“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!” 2、了解课⽂从哪⼏个⽅⾯来展⽰⾮洲的多姿多彩，抓住重点词句深⼊体会，并学会积累课⽂中的优美语⾔。

3、抓住⽂章重点内容，了解⽂章写作⽅法和结构，领悟⽂章的表达特点。

4、通过看图⽚和学习课⽂，使学⽣了解⾮洲独特的⾃然景观与风⼟⼈情，体会作者对⾮洲的赞美之情。

教学重、难点： 了解“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界”表现在哪些⽅⾯，领悟课⽂的表达⽅法。

教学过程： ⼀、导⼊新课，质疑⽂题 1.师：在⼈们的印象⾥，恐怕⾮洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在⼀起的。

其实那是⾮洲政治、经济落后所导致，今天，⽼师却要⽤这样⼀个词来形容⾮洲(师板书：彩⾊)3.出⽰课题"彩⾊的⾮洲"。

3.：这节课就让我们随作者彭仁⼀起⾛进彩⾊的⾮洲，去感受⾮洲那独特的⾃然风光和异域⽂化，⼤家坐好，⾮洲之旅已经开始了。

⼆、检查预习情况，⾛进⾮洲 1、检查词语认读。

(1)预习课⽂时，通过你的各种努⼒，这些词语，都会读了吗?(课件出⽰下列词语) 炽热天穹硕⼤聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔⼽马 ⾊彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“⾊彩斑斓”，感知课⽂。

(1)浏览课⽂，划出表达作者对⾮洲整体感受的两个句⼦。

⽣：⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! ⽣：啊，⾮洲，好⼀个多姿多彩的世界! 师随学⽣汇报，课件出⽰这两个句⼦。

(课件) 师：同学们，读⼀读这两个句⼦，你发现了什么? ⼩结：都是感叹句，⼀个在课⽂的前⾯，⼀个在⽂章的最后，前后呼应，与课题照应 ⽣：表达出了作者对⾮洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? ⽣：(齐)⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! 3.默读课⽂，思考：“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!”表现在哪些⽅⾯?⽂中⼜⽤了哪些精美的词句来具体描绘⾮洲的⾊彩斑斓。

关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1教学目标1、认识14个生字。

读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩__的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。

）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。

（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。

（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。

2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。

3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？生：自由读文。

然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清__脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。

三、品读体验1师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹、，感受到的是这种炽热的原始。

”你想对非洲说什么？出示课件是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。

请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2、（学生自由朗读，自由想象画面。

人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《彩色的非洲》，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对世界多元文化的热爱和尊重。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；感受非洲的美丽风光和文化魅力。

三、教学过程1.导入环节：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们对非洲有哪些了解？”引导学生进入课文学习。

2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。

3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解非洲的自然风光和文化特色；通过情境教学，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。

4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关非洲的信息和文化背景。

5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。

四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。

3.案例分析：通过分析《彩色的非洲》这篇文章，让学生了解文章的主要内容和结构；通过分析非洲的自然风光和文化特色，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。

五年级下册《彩色的非洲》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。

学习并掌握一些生词和短语。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。

学会通过课文内容进行思考和表达。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对非洲文化和自然风光的兴趣和好奇心。

培养学生的审美情趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文：《彩色的非洲》课文内容简介：课文描述了非洲大陆的美丽景色、丰富文化和独特的风土人情。

课文重点词汇和短语：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。

2.2 生词和短语生词：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。

短语：彩色的世界、大自然的鬼斧神工、部落文化、音乐舞蹈等。

第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频展示非洲的自然风光和文化特色，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考他们对非洲的了解和印象。

3.2 阅读理解分组让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

教师提问并引导学生进行讨论，加深对课文内容的理解。

3.3 生词和短语学习教师引导学生学习生词和短语，可以通过例句、游戏等方式加强记忆。

学生进行小组活动，用生词和短语造句或进行对话。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。

4.2 阅读理解能力通过回答问题和对课文内容的理解，评估学生的阅读理解能力。

4.3 生词和短语掌握情况通过造句、对话等形式，检查学生对生词和短语的掌握情况。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生选择一个生词或短语，结合自己的经历或想象，写一个小故事或作文。

5.2 课堂活动组织一个小型的非洲文化展示活动，让学生通过展示、表演等形式，表达对非洲文化的理解和感受。

第六章：教学活动6.1 课堂游戏设计一个关于非洲文化和课文的游戏，如猜谜语、填空题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

6.2 角色扮演学生分组，选择课文中的角色进行扮演，通过表演来展示角色的特点和情节的发展。

2023年人教版小学语文五年级课文教案老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，仔细的探讨教案是钻研教材的一项非常重要的工作，下面我给大家带来关于人教版小学语文五年级课文教案，便利大家学习。

人教版小学语文五年级课文教案1《彩色的非洲》教学目标：1.自主学习字、词，会认 14 个生字，正确认读“湛蓝、充足、硕大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

4.引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的相识。

教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

教学难点：引导学生运用学过的阅读学问，自学课文内容，在实践中提高阅读实力。

课时支配：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1.谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地沉醉在与象共舞的快乐气氛中。

今日我们要走进宽阔的非洲，去观赏一个色调斑斓的世界。

(老师板书课题：28 彩色的非洲)2.齐读课题，对课题质疑。

二、自主学文1.认读课文中的生字，把课文读正确、流利。

2.默读课文，思索：“非洲真是一个色调斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。

)3.对文中不理解的词语、句子作上记号。

三、全班沟通“非洲真是一个色调斑斓的世界”表现在哪些方面?1.理解“色调斑斓”的意思。

2.朗读句子。

3.默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色调斑斓”的世界的?4.课堂沟通，引导学生概括。

(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2)非洲的植物世界是彩色的;(3)非洲的动物世界是彩色的;(4)非洲人的日常生活是彩色的;(5)非洲的艺术也是彩色的。

5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。

思索：这些句子在文中有什么作用?四、深化阅读，体验“非洲的彩色”1.色调斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击。

人教版五年级下册语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解非洲大陆的地理位置、经济发展状况和文化特色；2.理解非洲大陆的多元文化，学习其中一种非洲传统文化——繁琐的织布工艺；3.能够根据课文内容叙述非洲村庄的生活情况，并陈述织布的工艺流程；4.能够理解并感受非洲文化的独特魅力，提高跨文化理解力。

二、教学重点难点教学重点：1.学习非洲传统文化——织布工艺；2.了解非洲村庄的生活情况。

教学难点：1.理解非洲文化的独特魅力；2.提高对跨文化交流的理解和应用能力。

三、教学内容和步骤第一步：导入新课1.通过查看地图介绍非洲大陆的位置和面积，以激发学生了解非洲大陆的兴趣。

第二步：学习课文1.让学生收听或仿读课文《彩色的非洲》。

学生要注意把握课文的核心内容，画出生活在非洲大陆上的人们所过的不同生活。

第三步：重点解析课文中的难点1.以结合图片、视频等多种媒介手段，讲诉非洲村庄的生活。

2.结合笔者的亲身体验，详细介绍韦奇卡了村寨的生活。

3.通过展示农场的景色，并与学生共同分析非洲大陆中的动植物相关信息。

第四步：拓展课文，学习非洲文化——繁琐的织布工艺1.结合图片展示非洲女性进行传统织布工艺，引导学生了解非洲传统织布工艺的流程。

2.学生可以亲手体验一下织布工艺，深刻地理解非洲传统织布工艺的精髓与魅力。

第五步：让学生进行复述课文内容1.学生根据老师的提问及集体讨论，回忆课文中的主要内容。

2.学生依据课文，向同伴分享自己对非洲村庄、非洲文化和非洲传统织布工艺的了解和感受。

第六步：作业布置1.学生可以以所学内容为基础创作叙述非洲村庄生活及繁琐工艺的故事或图文并茂的文章等。

2.学生可以在下次上课提交自己的作品，分享给全班同学。

四、教学方法演讲法:结合影像讲授非洲生活和传统文化。

问答法:在讲授过程中，老师可以随时提问学生,增强他们记忆和理解力。

演示法:老师向学生展示一些具有非洲特色的物品，并展示给学生织布工艺的基本步骤。

交流法:孩子们可以向老师和同学们分享自己对非洲文化的理解和感悟。

人教版五年级语文下册《彩色的非洲》教学设计一、教学目标1.能够理解文章大意，掌握主要情节。

2.能够通过阅读理解文章中人物的心理活动和情感变化。

3.能够感受自然风光，了解非洲大陆的风土人情。

4.能够通过朗读、演讲等方式表达对文学作品的理解和感悟。

二、教学重难点重点•理解文章主要情节。

•分析文章中人物心理活动和情感变化。

难点•对非洲大陆的风土人情有更深入的了解。

三、教学准备1.课文《彩色的非洲》及相关教学资料。

2.多媒体教学设备。

3.课堂活动准备。

四、教学过程第一课时导入•讲解非洲大陆的地理位置、特点以及文化。

•激发学生对非洲的好奇和兴趣。

学习•听老师朗读《彩色的非洲》，理解文章大意和基本情节。

•学习生词，理解课文内容。

活动•小组讨论，探讨文章中人物的心理活动和情感变化。

第二课时导入•回顾上节课学习内容，激发学生对文章的深入思考。

学习•学习文章具体细节，如描述非洲风光和人物情感的细腻描写。

活动•分角色朗读课文，体验故事情节。

•小组合作，在书面上表达对文章的理解和感悟。

第三课时导入•通过图片展示非洲的美景，引起学生的视觉感受。

学习•讨论文章中的价值观和人生感悟，引导学生思考。

活动•学生自主选择文章中的片段，进行朗读或短剧表演。

•总结课文，分享感悟和体会。

五、教学评估1.课堂表现评分。

2.课后作业评定。

3.学生对非洲文化的理解程度。

六、教学反思•教学过程中是否足够生动吸引学生的注意力？•是否充分启发学生思考，引导他们从文章中获得更多启发和感悟？七、教学延伸•组织学生进行相关主题的写作，拓展对非洲文学的探索。

•邀请相关专业人士进行讲座，深度了解非洲风土人情。

以上是关于人教版五年级语文下册《彩色的非洲》的教学设计，希望能够帮助您更好地开展教学工作。

教案：五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。

学习并掌握课文中的重点生字词。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

学会通过关键词来概括课文的主要内容。

1.3 情感态度与价值观：感受非洲的美丽和多样性，培养对不同文化的尊重和理解。

培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用彩色来描绘自己心中的非洲。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《彩色的非洲》是一篇描述非洲大陆的文章，通过描绘非洲的自然风光、动植物和人们的生活，展现了非洲的美丽和多样性。

2.2 生字词学习：树懒、鹦鹉、猴面包树、非洲舞等。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容产生期待。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词：教师出示生字词，学生通过朗读课文来认读和理解生字词。

3.4 理解课文内容：学生通过回答问题来理解课文的主要内容，如文章中描述了非洲的哪些景色、动植物和人们的生活。

第四章：课堂练习4.1 学生根据自己的想象，用彩色来描绘一幅非洲的图画。

4.2 学生写一篇短文，描述自己心中的非洲。

5.2 教师布置课后作业，如回家后向家长介绍课文内容，或者写一篇关于非洲的日记。

第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂问答、作业完成情况和课堂参与度来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

通过学生的图画和短文来评估他们对非洲的想象和创造力。

6.2 评估方法：观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题和参与讨论的情况。

检查学生的作业，如图画和短文的质量。

第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《彩色的非洲》的文本。

准备生字词的卡片或幻灯片。

准备非洲的相关图片或视频资料。

7.2 教学资源使用：在课堂上使用课文文本引导学生朗读。

使用生字词卡片帮助学生学习和记忆生字词。

播放非洲的图片或视频资料，帮助学生更直观地了解非洲的景色和风土人情。

五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。

正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。

2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。

3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。

能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。

4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。

教前准备：1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备。

4.设计学生的学习检测。

教学过程：一、直接揭题，检查生字词。

1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。

谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。

〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。

〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。

文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。

〔正音：炽、沛、硕、篝等。

〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。

——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。

——齐读。

小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。

1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。

请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。

•••••••••••••••••五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的五年级下册《彩色的非洲》教案3篇，希望能够帮助到大家。

五年级下册《彩色的非洲》教案篇1【学情简介】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

【导学目标】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。

因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。

【导学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

【教学方法】指导有感情的朗读课文，体现“以读为本”的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。

在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【导学过程】：第一课时【课前预习】一、通过网络或书籍了解非洲。

(可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的整理，写在下面。

) 【课堂探究】一、激发兴趣，导入新课。

1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。

五年级语文《彩色的非洲》教学设计篇1教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，能够学会修饰性词语。

2、能力目标：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文中的写作方法，并且应用这些方法，学会读写结合。

3、情感目标：能够让学生从课文的语言文字中体会到非洲的彩色，产生对大自然的热爱之情。

教学重点：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文的学习方法，并且应用于习作中。

一、导入：你去过哪些风景优美的地方吗？你去过非洲吗？那你印象中的非洲是什么样的呢？很遗撼老师也没有机会去非洲，可老师找到了一段非洲的片子，我们一起看一看，一会老师要找同学谈一谈你的感受。

现在就让我们一起去领略非洲美丽的景色，一起走进彩色的非洲。

二、提问：那么课文中又是如何描绘这彩色的美洲呢，下面我们就走进课文中去赏读一下，按我们以前学习的方法，我们先来看一下下阅读提示，谁来读一读？向我们提出了一个什么问题？现在同学们就结合这个问题去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自读课文，读准字音，然后想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？三、新授。

（一）我们先来扫除一下字词的障碍：读下面的词语。

（二）学生汇报。

（1）同学们快速浏览一下课文，看一看课文从几个方面写出非洲的彩色世界？（2）现在同学们以小组为单位，把自己感兴趣的段落，结合资料认真读一读，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的？（3）植物：师过渡：（1）同学们可以想像一下，你周围是五彩缤纷的花丛，而你置身其中，感受着迷人的大自然的气息，还有芬芳的花香，这种心灵的悸动，真的是难以言表，我们也深切地感受到了作者用词的准确。

《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。

2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。

3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。

教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。

教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。

教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。

今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。

板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。

这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。

阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。

1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。

用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。

你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。

(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。

人教版五年级语文下册《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.了解非洲大陆的地理、气候和风俗文化；2.理解和掌握文章中的生词和词语的意思；3.培养学生综合阅读和理解的能力；4.拓展学生的国际视野，培养跨文化交流的意识。

二、教学重点1.了解非洲的地理位置、气候和风俗文化；2.理解和掌握文章中的生词和词语的意思。

三、教学难点1.培养学生综合阅读和理解的能力；2.拓展学生的国际视野，培养跨文化交流的意识。

四、教学方法1.启发式教学法：通过问题引导学生了解非洲大陆的地理位置、气候和风俗文化。

2.情境教学法：通过生动的故事情节，帮助学生理解和掌握文章中的生词和词语的意思。

3.课堂互动法：通过互动式的课堂教学，培养学生综合阅读和理解的能力。

五、教学过程设计1. 预习环节1.让学生观看有关非洲大陆的照片或视频，并引导学生了解非洲的地理位置、气候和风俗文化。

2.让学生预习课文，并完成相关的阅读任务。

2. 讲授环节1.根据学生预习的情况，逐段讲解文章内容，并引导学生了解文章中的生词和词语的意思。

2.通过课堂问答和小组讨论等方式，提高学生的探究能力和综合阅读能力。

3. 拓展环节1.通过演讲、小组研讨等形式，让学生深入了解非洲的文化背景和风俗习惯。

2.引导学生探究和认识不同文化之间的差异和联系，并培养跨文化交流的意识。

4. 练习环节1.根据课文内容，设计相关的阅读理解题目，让学生在课堂上进行练习。

2.通过课堂问答、小组竞赛等形式，提高学生在阅读理解方面的表现。

5. 总结复习环节1.引导学生回顾课堂内容，进行知识的巩固和总结。

2.通过课堂提问、小组交流等方式，让学生进一步加深对课文和文化的理解和掌握。

六、教学评价方法1.通过随堂练习、课后作业和期中期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。

2.通过课堂观察和学生自评、互评等方式，对学生的综合素质进行评价。

七、教学资源准备1.课本、教案、黑板、白板等。

2.有关非洲文化的图片、照片或视频等。