《蛋蛋鼠郊游记》教学设计

幼儿小班语言公开课教案《小老鼠运鸡蛋》【活动目标】1、学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

2、学习从整体到局部进行观察的方法。

3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。

【活动准备】1、老鼠手偶、大鸡蛋；2、讲述图片；3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

【活动过程】一、出示手偶，引出活动主题。

指导语：今天老师给小朋友玩”魔法魔法变变变”的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

二、出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

提问：图片上有谁？在什么地方？指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。

如完整句：（草地上有两只小老鼠。

草地上还有一个鸡蛋。

）三、幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

指导语：小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。

指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

2、请每组派代表讲述故事指导语：请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师：”你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话”。

指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

四、教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习”搬”等基本动词。

指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

五、幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。

1、幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。

2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容活动名称：大班科学活动——小蛋壳历险记活动目标：让幼儿通过故事，了解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 故事《小蛋壳历险记》的内容：小蛋壳在自然界的冒险经历，包括水源、阳光、空气、土壤等自然元素的作用。

2. 故事中涉及的动植物：小鱼、小鸟、小蚂蚁等。

3. 故事中的科学现象：种子发芽、植物生长等。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿了解自然界的相互关系，培养幼儿的环保意识。

3. 通过故事，引导幼儿体验小蛋壳在不同环境中的情感变化，培养幼儿的情感管理能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小蛋壳的成长历程，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿理解自然界的相互关系，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：小蛋壳图片、视频播放设备、画纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放小蛋壳的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小蛋壳的特点。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小蛋壳的历险记，引导幼儿关注故事中的科学现象和动植物。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论小蛋壳在不同环境中的情感变化，培养幼儿的情感管理能力。

4. 实践环节：让幼儿用自己的画笔，绘制小蛋壳的历险过程，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 分享与展示：让每个幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达自己的感受和理解。

六、板书设计板书内容：小蛋壳历险记板书形式：以图片和文字相结合的方式，展示小蛋壳在不同环境中的形象和情感变化。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然环境，记录下他们观察到的植物生长过程，并用自己的语言描述。

答案：幼儿可以根据自己的观察，描述他们看到的植物生长过程，如种子发芽、叶子生长等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，幼儿对小蛋壳的成长历程有了更深入的了解，他们在实践环节中充分发挥了自己的观察力和想象力。

结多个层链接到一个运动引导
层，使一个或多个对象沿同一
条路径运动的动画被称为“引
导动画”。

①创建引导路径动画的方
法：A创建引导层和被引导层
一个最基本“引导路径动
画”由两个图层组成，上面一
层是“引导层”，它的图层图标
为，下面一层是“被引导
层”，图标为，同普通图层一
样。

在普通图层上单击时间轴面板
中的【添加运动引导层】按钮
，该层的上面就会添加一个
引导层，同时该普通层缩进
成为“被引导层”。

展示部分学生的作品，并
进行全课小结
观看他人作品，并进行评
价。

《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：结合文学作品，感受人与自然的和谐之美！。

一、活动背景自然是处处存在的，它就在我们的身边，从我们的身体到我们周围的世界，永远都有不同的事物和现象。

通过察和接触，我们可以更好地了解自然的奥妙和智慧。

《蛋宝宝历险记》是一本充满趣味、富有启发性的童话故事，通过一只爱探险的小鸟蛋宝宝的历险经历，展现了自然界的无穷神奇。

故事从孵化蛋的过程开始，我们会看到各种各样的生物从蛋中孵化出来，随后，小蛋宝宝踏上了探险的旅程，遇到了各种各样的生物，也学会了很多在自然中生存的知识。

这个科学活动将以《蛋宝宝历险记》为基础，将孩子们拉入自然的怀抱，为他们提供一个发现和学习自然界奥秘的机会。

通过探索生命、颜色、形态等方面，孩子们将把自然界的美妙记忆在脑海中深深铭刻。

二、活动目的1、培养孩子们对自然生物的兴趣和好奇心。

2、让孩子们了解生物的生命周期和不同物种的特点。

3、通过色彩、形态、生物适应性等方面的探索，让孩子们对自然世界有更深刻的认识。

4、通过故事的参与和互动，让孩子们体验人与自然之间的和谐和亲密接触。

三、活动内容1、故事阅读：在活动开始前，我们会先与孩子们分享《蛋宝宝历险记》这个美丽的故事，帮助他们进入自然界和小蛋宝宝的世界。

为了让孩子们更好地理解故事情节，我们会使用插图讲解或简单的口头描述、手势、音乐等方式。

2、孵化蛋：孩子们将体验到蛋的孵化过程，也会在这个过程中了解到各种生物的生命力和生长周期。

我们会准备一些大号的塑料蛋，里面藏有真实的小生物——比如蝴蝶蛹、淡水田螺、草蜢等。

在“孵化”过程中，我们会与孩子们一起探究孵化的过程、这些小生物的生命规律等。

3、观察颜色和形态：通过观察早期孵化的动物如鸡蛋或蝴蝶蛹，孩子们将学习生物在不同阶段内的颜色和外形的变化。

我们将会准备许多精美绝伦的珐琅、木制或陶瓷的蛋形物品，让孩子们通过比较来了解色彩的变化，同时，我们也会提供一些形态各异的动物形象，在色彩和形态上感受丰富多样的自然。

《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：发现孵化鸟蛋的乐趣！第一章：活动目标1.1 了解鸟蛋的基本特征和结构。

1.2 培养观察和探索精神，学习用放大镜观察鸟蛋。

1.3 学会关心和呵护生命，培养爱心和责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：鸟蛋、放大镜、纸巾、水杯等。

2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示鸟蛋，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察鸟蛋的外观特征。

3.2 探索鸟蛋：教师带领幼儿用放大镜观察鸟蛋，引导幼儿发现鸟蛋的结构和特点。

3.3 孵化体验：教师演示孵化鸟蛋的过程，引导幼儿参与孵化，观察鸟蛋的变化。

3.4 分享感受：教师组织幼儿分享孵化过程中的观察和感受，引导幼儿表达自己的心情。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同关注鸟蛋的孵化过程，培养幼儿的家庭教育意识。

4.2 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置孵化区，营造温馨的孵化环境。

第五章：活动评价5.1 观察记录：教师记录幼儿在活动中的观察和表现，评价幼儿的探索精神和观察能力。

5.2 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行自我评价，培养幼儿的自我认知能力。

5.3 家长反馈：教师收集家长对活动的反馈意见，不断完善活动内容和形式。

第六章：活动注意事项6.1 确保鸟蛋来源合法，尊重生命权益。

6.2 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。

6.3 关注幼儿的情绪变化，适时调整活动节奏。

第七章：教学方法与策略7.1 采用直观演示法，让幼儿直观地了解孵化过程。

7.2 运用引导发现法，激发幼儿的探索欲望，培养观察能力。

7.3 运用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享心得。

7.4 采用情境教学法，营造温馨的孵化环境，让幼儿体验孵化乐趣。

第八章：活动内容拓展8.1 邀请鸟类专家进行讲座，让幼儿深入了解鸟类知识和孵化的科学原理。

8.2 组织幼儿参观动物园或鸟类观测站，实地了解鸟类生活环境。

8.3 开展鸟类保护主题活动，培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。

大班语言小蛋壳历险记教案【含教学反思】教学目标
1.了解小蛋壳历险记这本书籍
2.能够用简单的语言描述故事情节
3.能够听懂故事中的关键词汇，并理解其意义
4.能够参与小组讨论，交流感受和想法
5.提高学生的阅读兴趣和阅读能力
教学过程
导入环节
•教师放一些与故事情节相关的图片或文物资料，向学生简单介绍
小蛋壳历险记这本书籍
热身环节
•教师可以发放一些普通的鸡蛋，并让学生将其装进纸杯中，以引
出“小蛋壳”的概念
•给学生介绍故事情节，并询问学生对于小蛋壳在故事中所扮演的
角色有哪些看法
正文环节
第一课时
•教师口述故事情节，边讲解边画图、出示图片或影片等方式进行
•学生跟随教师念读故事中的生词，如“小蛋壳”、“掉进井里”、“爬出井口”等，并对生词进行讲解
•学生逐段学习，用简单语言描述段落内容及主旨
第二课时
•学生重新阅读小蛋壳历险记，并用不同的语言表达方式描述故事情节并进行记录
•学生分小组讨论，交流感受和想法，以及故事中的有趣片段和生词
•学生将小组讨论内容进行汇总，并进行小结
总结环节
•教师为学生介绍整个故事的背景和意义
•学生通过讨论和故事学习的方式，提高了自己的阅读能力和语言表达能力，培养了学生的语言思维
教学反思
小蛋壳历险记这本书籍是一本可爱、富有趣味性的读物，适合大班儿童学习。

通过这次教学，我发现学生对于故事中的人物形象和部分情节描述能够有所理解和自行构思思路，但在写作和语言表达上还需要加强。

因此，在后续的教学中，我会在之前的基础上增加写作练习和集体朗读等活动，更充分地发掘学生的阅读潜力和语言魅力。

9 蛋蛋鼠郊游记1教学目标综合运用各项技巧,完成蛋蛋鼠郊游的动画制作。

2学情分析这是本单元的主题活动,要求学生能够灵活运用所学知识制作。

3重点难点设计并制作一部完整的动画短片4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入同学们,我们已经学习了一些动画效果的制作,比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。

在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢?这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。

使用引导线做的动画,它的运动轨迹可以是一条曲线。

这样,我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。

如果请你来设计制作“蛋蛋鼠郊记”的动画短片,你将怎样做?学生回答老师的提问。

教师相应的给予学生鼓励，并板书课题：蛋蛋鼠郊游记活动2【导入】新授将一个或多个图层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动,这种动画形式就叫“引导线动画”。

它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。

一个最基本的引导线动画由两个图层组成:上面一层称为“引导层”,它的图层图标为。

下面一层称为“被引导层”,图层图标与普通图标一样为。

在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会缩进成为被引导层。

引导层用来放置引导线。

引导线也就是元件的运动路径,可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。

引导线动画的应用技巧1.一个引导线动画中可以创建多条引导线;一条引导线可以引导多个不同的元件;2.需要显示运动路径时,可以增加一个普通层,再把引导层的内容复制到该层上即可。

比如:制作毛笔写字动画等。

3.如果要让对象沿着封闭路径运动,应删除掉封闭路径的一小部分,才能做出引导效果。

如:沿着圆周运动的小球、沿着文字运动的小球;4.选中帧属性面板中的“调整到路径”选项可以使元件沿着引导线自动调整运动的方向;5.如果动画不能按指定路径移动,可以在需要的位置插入关键帧来控制它的位置。

~制作动画一般按四个步骤来进行第1步规划动画就像拍电影一样,我们首先要有一个完整的剧本,设计好动画的角色,动画内容以及动画效果。

巧搭支架趣想象小组合作共写话一、教学目标1.发挥想象，借助支架，把小动物们的经历写完整、有趣，发展思维和语言运用能力。

（教学重点）2.根据写话需要，把句子写完整、清楚，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

（教学难点）二、课前游戏1.课前游戏互动——“一物百变”教师导语：同学们，你们瞧这是谁？快跟它打打招呼！（出示小虫子图片）它想和玩一个“一物百变”的游戏。

只有仔细听、坐得端的孩子才能参加哦！你们看！这是一张白纸，老师来变你来猜，猜一猜白纸变成了什么？教师先后做出用白纸照镜子、用白纸卷成望远镜瞭望等动作，让学生猜。

再请一个学生做，其他同学猜，气氛一下子就活跃起来。

2.进入学习情境师：丰富的想象，让一张小小的白纸就变出了各种东西，真神奇！今天，就让我们插着这双想象的翅膀，看图讲故事吧！三、教学过程(一）创设情境，引出话题1.情景导入师：孩子们，瞧，你们的好朋友小虫子来了!（放视频）小虫子：小朋友们大家好，我是小虫子，前不久我去森林王国游玩，拍了一些有趣照片，我打算把照片里的精彩故事呀，介绍给我的好朋友，你们能帮我说一说、写一写吗？如果你表达完整、有趣就能搜集能量星，还能得到我为大家准备的六一儿童节礼物哦!师：调皮的小虫子还为我们设置了3个关卡呢，大家有信心接受小虫子的挑战吗？生：有2.借助支架，完整故事师：在闯关前，小虫子还想考考大家！它拍的4张照片就藏在语文书54页，快翻开书帮它排排序吧！出示4张图师：谁来说说，这几张照片应该按什么顺序来看呢？生：圆点师：你真会观察，一个圆点就代表第一幅图，以此类推。

遇到多幅图时，我们可以借助图片下的小圆点，进行排序。

生：时间顺序师：你的眼睛真亮，从环境的变化推断出时间的变化。

你们一定能把对应的时间送到图片中！生：送小虫子：小朋友们，你们可真会看观察，快翻开我的相册开始闯关吧！（出示相册）师：哇！你们看，我们来到了小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩耍的第一个地方，（出示图1）早上，它们去了哪里？干了什么？生说：早上，小青虫、蝴蝶和蚂蚁在草坪上用鸡蛋壳做成跷跷板，玩得很高兴。

《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：学习如何为小动物提供基本生活条件！一、活动目标：1. 让幼儿了解和感知各种小动物的蛋，知道小动物的生长发育特点。

2. 培养幼儿关爱小动物的情感，学会为小动物提供基本生活条件。

3. 提高幼儿的观察、比较和表达能力，培养合作分享的意识。

二、活动准备：1. 物质准备：各种小动物的蛋（如鸟蛋、鸭蛋、鸡蛋等），相关图片，小动物手偶等。

2. 环境准备：温馨、舒适的活动室，适当布置，营造关爱小动物的氛围。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解小动物的生长发育特点，学会为小动物提供基本生活条件。

2. 活动难点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高观察、比较和表达能力。

四、活动过程：1. 导入部分：a. 教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣。

b. 引导幼儿观察手偶的小动物特征，引出主题。

2. 基本部分：a. 教师展示各种小动物的蛋，让幼儿观察、比较，了解小动物的生长发育特点。

b. 教师通过讲解和示范，让幼儿知道为小动物提供基本生活条件的方法。

c. 幼儿分组讨论，如何为小动物的蛋提供适宜的环境和保护。

d. 每组选取一个蛋宝宝，用纸箱、棉花等材料为其搭建一个温馨的家。

e. 教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

3. 拓展部分：a. 教师带领幼儿到户外观察小动物的生活环境，了解小动物的生活习性。

c. 每组选择一个小动物，设计一个保护计划，并向全班幼儿分享。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、表达能力以及合作分享的意识。

2. 家长反馈幼儿在家庭中关爱小动物的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对小动物生活环境的认识，以及保护小动物的意愿。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师与幼儿一起收集各种动物的蛋，如鸟蛋、鸭蛋、鸡蛋等。

2. 探索阶段：教师引导幼儿观察蛋的外观特征，让幼儿猜猜这些蛋里面的宝宝是什么动物。

3. 实践阶段：教师向幼儿讲解如何为蛋宝宝提供一个安全、舒适的环境，并指导幼儿亲自动手为蛋宝宝搭建小窝。

蛋宝宝旅行记（大班美术）活动目标1.感受拼贴画的乐趣，体验创作的成就感，培养幼儿的创造力和想象力；2.学会用圆形的相交，相离，重叠，相靠来表现动物形象；3.学会调整圆形的位置并添画成动物形象。

活动准备各色圆形卡纸（大小不同）剪刀马克笔胶水棉签调色盘（用来装胶水）多媒体背景音乐大张白色的背景纸活动过程1．导入：引用《恐龙蛋宝宝旅行记》故事导入，并边讲故事边用圆形拼贴出3种动物形象：猪，鸭子和毛毛虫。

（其中有用马克笔进行添画）；2．听完故事问问题：老师的故事里都提到了哪些小动物？他们都干了什么？3．问幼儿他们见过的哪些小动物是可以用圆形拼贴出来的呢？4．告诉幼儿拼贴画的方法：先选择自己要拼贴的动物形象，然后在白纸上大概比划出圆形的位置，最后用胶水固定圆形的位置，用马克笔添画上动物的五官和尾巴，脖子等部位；5．让小朋友在两大张白色的背景图上作画，如果想改变圆形的大小可以用剪刀进行修改，特别提醒幼儿在用剪刀时注意安全.（播放背景音乐）教师巡视指导。

作品评价请幼儿向大家介绍自己的作品，自己拼的是什么，选择的颜色等，老师肯定幼儿们表现好的地方：比如一些幼儿的用色，一些幼儿拼的动物形象很逼真等，鼓励幼儿大胆创作，互相学习。

活动结束把幼儿的作品张贴在教室的按墙边，让幼儿自己欣赏，也可以作为环境创设的一部分。

活动延伸角色游戏：森林音乐会（给幼儿提供认识更多动物形象的体验）活动反思在这个活动的开始部分以生动有趣的语言将幼儿常见的图形组合在一起，使小动物的形象就像变魔术一样出现在幼儿面前，使得幼儿跃跃欲试，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。

在关于动物各种动态的教学部分，用“打电话给楼上、一楼、地下室”的方式，让幼儿轻易理解了通过调整动物的某个部位，便能创作出多种动态。

在接下去的一个环节中，通过不同形状图形的组合运用，进一步拓展了幼儿的思维，给幼儿能够充分发挥想象的空间。

在创作中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

二年级看图写话蛋壳旅行记教案教案标题：二年级看图写话《蛋壳旅行记》教案教学目标：1. 学生能够观察图片，理解故事情节，培养想象力和创造力。

2. 学生能够运用所学的语言知识和词汇，描述图片中的场景和人物。

3. 学生能够用简单的句子表达自己的观点和感受。

教学准备：1. 《蛋壳旅行记》的图片或故事卡片。

2. 学生练习本和铅笔。

教学过程：引入：1. 通过展示《蛋壳旅行记》的图片或故事卡片，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 引导学生观察图片中的场景和人物，鼓励他们提出问题和猜测故事情节。

主体：1. 向学生介绍故事的背景和主要人物。

例如，故事中的主人公是一个小蛋壳，它在旅途中遇到了各种有趣的事情。

2. 分发学生练习本和铅笔，让学生观察图片，写下他们对每个场景的描述。

可以提供一些词汇和句子结构的提示，如“在……上面/下面/里面”、“看起来……”等。

3. 引导学生用自己的话语表达他们对图片的观点和感受。

鼓励他们使用形容词和副词来丰富描述。

展示与分享：1. 邀请学生上台展示他们的作品，并与全班分享自己的观点和感受。

2. 鼓励学生互相提问和评论，以促进合作和互动。

拓展活动：1. 让学生在练习本的后面一页，自由发挥，绘制自己的蛋壳旅行记。

他们可以根据自己的想象，画出自己心目中的旅行场景，并写下相关的描述。

2. 鼓励学生将自己的作品展示给家长或其他同学，分享自己的创意和想法。

评估：1. 老师观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对故事情节的理解和描述能力。

2. 收集学生的练习本和拓展活动作品，评估他们对所学知识的掌握和运用能力。

教学延伸：1. 可以邀请学生用口头形式，将自己的蛋壳旅行记讲述给其他同学听，锻炼他们的口语表达能力。

2. 可以通过组织小组活动，让学生合作创作一个完整的蛋壳旅行故事，培养他们的团队合作和想象力。

注意事项：1. 确保教室环境安静舒适，学生可以专注于观察和思考。

2. 鼓励学生发表自己的观点和感受，不批评或评判他们的作品。

小学信息技术教案蛋蛋鼠飞起来蛋蛋鼠飞起来！小学信息技术教案引言：在当今数字化时代，信息技术的发展对于小学生的学习和成长起到了重要的推动作用。

为了培养孩子们的信息技术能力和学习兴趣，本教案将介绍如何设计一堂有趣且互动性强的小学信息技术课程，通过蛋蛋鼠这个可爱的角色设定，让学生们在学习中感受到乐趣和动力。

一、教学目标：1.了解蛋蛋鼠的基本特点和技能。

2.学习使用电脑或平板电脑打开和关闭应用程序。

3.学习使用鼠标或触摸屏控制蛋蛋鼠的飞行。

4.培养学生动手实践和合作学习的能力。

5.激发学生对信息技术的兴趣和创造力。

二、教学准备：1.一台电脑或平板电脑和幕布。

2.预先下载并安装好蛋蛋鼠飞行游戏应用程序。

3.准备一些小礼品作为奖励。

三、教学过程：1.引入（5分钟）通过展示一张蛋蛋鼠的图片和简单介绍，引起学生的兴趣，询问学生对于蛋蛋鼠的了解程度，鼓励他们主动提问和分享。

2.掌握基本操作（15分钟）向学生们展示如何打开应用程序，并通过简单操作演示如何关闭应用程序。

请学生们一起跟随操作，确保每个人都能熟练掌握。

3.蛋蛋鼠的飞行控制（20分钟）让学生们分成小组，每个小组提供一台电脑或平板电脑。

老师给每组分配一个小练习，让学生们使用鼠标或触摸屏来控制蛋蛋鼠飞行。

鼓励学生们相互配合、交流和分享经验，比赛看谁的蛋蛋鼠飞得最高。

4.扩展任务（30分钟）让学生们自由探索蛋蛋鼠应用程序的其他功能，如设置、商店等。

鼓励他们尝试不同的游戏模式或挑战，激发他们的创造力和想象力。

老师可以提供一些提示和指导，以帮助同学们更好地发挥他们的想法。

5.总结和奖励（10分钟）与学生们讨论他们在游戏中的体验和学到的知识。

对于表现出色和有创意的学生，给予奖励。

同时，鼓励每个学生积极参与和分享他们的学习心得。

四、教学延伸：1.制作海报：让学生们用纸和颜料绘制蛋蛋鼠的海报。

可以鼓励他们用创意的方式表达对蛋蛋鼠的喜爱和学到的知识。

2.写评论：让学生们以写评论的方式记录他们对蛋蛋鼠游戏的观点和体验。

一、活动名称：小班语言领域《小老鼠运鸡蛋》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿树立勇敢、自信的品质，学会克服困难。

三、活动准备：1. 教具准备：小老鼠、鸡蛋、篮子等故事相关道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师以生动的语言和动作讲述一个有关小老鼠运鸡蛋的故事，吸引幼儿注意力。

2. 故事分享：教师完整讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 观察讨论：教师展示故事相关道具，引导幼儿观察并描述故事中的角色和情节。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 总结延伸：教师引导幼儿讨论小老鼠运鸡蛋的过程中遇到的困难以及如何克服，教育幼儿树立勇敢、自信的品质。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的想象力和表达能力。

六、教学资源：1. 故事课件：《小老鼠运鸡蛋》。

2. 实物道具：小老鼠、鸡蛋、篮子等。

3. 绘画材料：画纸、彩笔等。

4. 音乐素材：《小老鼠运鸡蛋》主题曲。

七、教学步骤：1. 导入：教师以生动的语言和动作讲述一个有关小老鼠运鸡蛋的故事，吸引幼儿注意力。

2. 故事分享：教师完整讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 观察讨论：教师展示故事相关道具，引导幼儿观察并描述故事中的角色和情节。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 创作环节：教师引导幼儿用绘画形式表现小老鼠运鸡蛋的故事，发展幼儿的想象力及动手能力。

6. 音乐欣赏：教师播放《小老鼠运鸡蛋》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏表演故事情节。

幼儿园大班上学期语言《小蛋壳历险记》教学设计教学目标本教学设计的目标是：1.学生能够理解《小蛋壳历险记》故事的情节及主要人物形象；2.学生能够通过自己创作、表现等方式来理解故事的主题；3.学生能够初步体验阅读的乐趣，并形成阅读的兴趣。

在实施教学活动时，老师应该阶段性地检测学生是否达到了上述教学目标，及时调整教学进度，确保学生能够顺利掌握所需要学习的知识。

教学准备在教学前，老师需要准备以下教学环境和物资：1.在教室内建立“小蛋壳历险记”主题区域，悬挂相关故事主人公的图片，展示故事情节梗概等。

2.准备好在教学过程中需要使用的故事绘本、相关绘画颜料、笔画等教学工具。

3.老师还可以准备更多的相关材料，如课外阅读资料等。

教学过程第一步：导入（10分钟）为了激发学生的兴趣和好奇心，老师可以通过PPT等多种方式展示《小蛋壳历险记》的情节梗概，引导学生了解故事主角，并鼓励学生在班内自由讨论。

第二步：阅读故事（30分钟）在阅读故事的过程中，老师可以引导学生逐段阅读并进行相关的互动。

在故事中出现的一些情节和人物可以提前准备相关的问答题目，以助于引导学生理解故事情节。

第三步：绘本制作（40分钟）本环节的主要目的是让学生加深对故事的理解，学生可以进行创意性的思维发挥，绘制属于自己的故事画册，并说述自己所画的绘本中的故事情节及内容。

老师可以在教室中设置相关的学习活动区域，让学生可以安静的完成这个工作。

第四步：教学反思（20分钟）本环节的主要目的是帮助老师掌握学生的学习情况及学生掌握情况。

老师可以在教学过程中记录学生的表现，包括学生的参与程度、表现出的兴趣等；同时，老师还可以邀请学生共同展示自己的故事画册，并可以针对学生在此过程中遇到的问题及其表现情况进行汇报。

教学反思1.本次教学活动中，学生较为积极地参与，课堂氛围和谐。

老师在导入教学过程中，先通过题目的方式引导学生了解故事主人公，激发学生的学习兴趣，同时，也鼓励了学生的思考能力和表达能力，达到了预期的教学目标。

活动名称：蛋宝宝历险记涉及领域：科学、语言活动班级：小一班活动目标：1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。

3、培养探索意识和动手操作努力。

活动准备：1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。

2、盐一盆，抹布一块，每组一份。

3、清水一盆，空盆一只（备用）活动重难点：积极探索，乐于表达自己的发现活动过程：1、出示蛋宝宝，以故事的形式引出活动；教师：今天老师要给小朋友介绍一位新朋友（出示蛋宝宝），它是谁呀？蛋宝宝特别喜欢探险。

一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。

它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我要下去洗个澡。

”说着“扑通”一声跳进了小河里。

教师提问：小朋友们猜猜蛋宝宝跳下河以后会发生什么事呀？（幼儿猜想）2、幼儿操作，观察蛋宝宝下沉的现象；3、教师设疑，引导幼儿学会思考；教师：哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。

它大声喊：“救命呀，救命呀！”教师提问：小朋友们有什么办法能救救蛋宝宝呢？4、幼儿操作，发现盐水能让蛋宝宝浮起来；（1）、教师：后来，正在河里抓鱼的鸭妈妈听到了蛋宝宝的呼救声，赶忙从家里拿了些盐撒到了小河里。

咦？蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。

（2）、幼儿操作，教师巡回指导。

（3）、教师引导说说自己的发现。

教师：把盐撒到水里，发生了什么事情呢？（4）、教师总结：原来盐溶解在水里真的可以使蛋宝宝浮起来。

那白糖、5、延伸活动：那白糖、果珍、奶粉溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来？我们一起到区角里去试试吧。

一、活动名称：《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：学习如何为小动物提供基本生活条件！二、活动目标：1. 让学生了解小动物的基本生活需求。

2. 培养学生关爱小动物的情感。

3. 引导学生学习为小动物提供基本生活条件的知识。

三、活动准备：1. 教具：小动物图片、生活环境图片、蛋宝宝角色道具等。

2. 材料：纸箱、棉花、食物等。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲述蛋宝宝的故事，引起学生对小动物的兴趣。

2. 讨论：引导学生思考小动物需要什么才能生活。

3. 探究：学生分组讨论，分析小动物的生活环境和生活需求。

4. 实践：学生动手操作，为小动物搭建生活环境，提供基本生活条件。

五、活动延伸：1. 家庭作业：学生回家后，观察家中的小动物，记录它们的生活习性和需求。

2. 课后活动：组织学生参观动物园，了解不同小动物的生活环境和生活习性。

六、活动步骤：1. 导入：教师通过讲述蛋宝宝的故事，引起学生对小动物的兴趣。

2. 讨论：引导学生思考小动物需要什么才能生活。

3. 探究：学生分组讨论，分析小动物的生活环境和生活需求。

4. 实践：学生动手操作，为小动物搭建生活环境，提供基本生活条件。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解小动物的基本生活需求。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 实践操作法：学生动手操作，提高学生的实践能力。

八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。

2. 学生表达能力：评估学生在讨论和实践过程中的表达能力。

3. 学生实践能力：评价学生在动手操作环节的表现，检验学生对知识的掌握程度。

九、安全注意：1. 确保学生在实践活动中的安全，避免使用尖锐物品。

2. 教师应全程监督学生，防止学生误食或误用教具材料。

十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

重点和难点解析一、活动名称：《蛋宝宝历险记》小班科学活动教案：学习如何为小动物提供基本生活条件！二、活动目标：2. 难点解析：培养学生关爱小动物的情感，引导学生学习为小动物提供基本生活条件的知识。

幼儿园大班看图讲述活动：《小老鼠和鸡蛋》精品教案活动目标：1．能够用连贯的语言讲述小老鼠和鸡蛋之间有趣的事情，学习新词：破壳而出。

2．幼儿能借助"云朵"辅助卡片，大胆想象小老鼠、大象的语言和心理活动，丰富故事内容。

3．感受小老鼠好奇、快乐的心情，体验看图讲述的乐趣。

活动准备：大图片六幅；云朵卡片一张，幼儿操作的小图片每人一套活动过程：1．出示图一和图六，运用设疑和逆推的方法搭建讲述的框架。

（1）第一幅图片中有谁？小老鼠发现这个鸡蛋会怎么做？（2）我们看最后鸡蛋怎么了？小鸡从蛋壳里出来可以用一个什么好听的词来说？（3）知道还有哪些小动物出生时也是破壳而出的？（4）在只有第一幅和第六幅图片，还缺哪几幅图片？（根据幼儿的回答出示其它图片）2．引导幼儿有顺序的观察图片，了解故事的线索，进行初步讲述。

看一共有几幅图片？⑴提出问题引导幼儿观察图片这是什么时候？谁在哪里发现了什么？他是怎么做的？小老鼠又发现了什么？他是怎么想的？他又是怎么做的？突然发生了一件什么事情？结果怎样了？现在知道鸡蛋是怎样变成小鸡的了吧？请小朋友把这件事情完整讲给旁边的小朋友听。

⑵请个别幼儿讲述故事3．引导幼儿运用云朵，大胆添加动物心理活动和语言，进一步理解图片内容，感受故事的趣味性。

在刚才这件事里鸡蛋怎么变成小鸡了？小老鼠感觉怎样？小老鼠为什么会感到很奇怪？那他会怎么说？小云朵里的内容都表示什么？那在这里小老鼠会怎么想？他和小鸡之间会说什么？这个小云朵表示小动物一些奇怪的想法，你们在小画书中见过这样的小云朵吗？他除了表示小动物的想法还可以表示什么？小云朵可以飘到哪里？这儿为什么奇怪？（根据幼儿的想法，将云朵飘到不同的图片上。

）第一幅图：在这里小老鼠为什么很奇怪？第二幅图：小老鼠这是来到了哪里？他抱着鸡蛋在想什么？第三幅图：小老鼠发现了什么？他会认为什么？他会怎么做？第四幅图：这儿有什么事让小老鼠奇怪了？风是哪里来的？小老鼠在这里爬会有什么杨样的感觉？第五幅图：大象为什么很奇怪？小老鼠在她的鼻子里，他有什么感觉？小老鼠为什么也很奇怪？大象和小老鼠之间会说什么？第六幅图：小老鼠为什么很奇怪？小老鼠和小鸡之间会说什么？4．鼓励幼儿操作图片，完整讲述，丰富讲述的内容。

旦旦记趣教案一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够从日常生活中发现有趣的细节。

2、提高学生的写作能力，包括语言表达、情节描述和情感抒发。

3、激发学生对生活的热爱之情，让他们学会用心去感受和记录生活中的美好。

二、教学重难点1、重点引导学生掌握如何选取有趣的素材，并将其生动地描述出来。

2、难点帮助学生克服写作中的困难，如语言平淡、结构混乱等，使文章富有吸引力。

三、教学方法1、讲授法讲解写作技巧和方法，让学生了解如何观察生活、提炼素材。

2、讨论法组织学生分享自己的有趣经历，互相启发。

3、示例分析法通过分析优秀范文，让学生学习他人的写作优点。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的视频或讲述一个幽默的小故事，引起学生的兴趣，进而引出“旦旦记趣”的主题。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍什么是“记趣”，即记录生活中有趣的事情。

（2）强调观察的重要性，引导学生学会留意身边的细节。

3、素材分享（15 分钟）让学生分组讨论，互相分享自己生活中遇到的有趣事情。

每组推选一名代表，向全班讲述。

4、写作指导（15 分钟）（1）指导学生如何确定文章的主题和结构。

（2）讲解如何运用生动的语言和形象的描写来展现有趣的情节。

5、学生写作（20 分钟）学生根据自己的想法，开始写作。

教师巡视，给予个别指导。

6、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择几篇学生作品进行展示。

（2）引导学生从内容、语言、结构等方面进行评价。

7、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本次课程的重点内容。

（2）布置作业，让学生回家继续修改完善自己的作品。

五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到讨论和写作中来。

同时，要根据学生的实际情况，有针对性地进行指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。

以下是一篇关于“旦旦记趣”的示例文章，供学生参考：《旦旦的“冒险之旅”》旦旦是一个调皮又充满好奇心的小男孩。

有一天，他决定进行一场属于自己的“冒险之旅”。

一、活动名称：小班语言领域《小老鼠运鸡蛋》活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿感知和理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过参与活动，培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇和句式。

三、活动准备：1. 教具：小老鼠、鸡蛋、篮子等故事角色和道具。

2. 教学材料：故事课件、挂图等。

四、活动过程：1. 导入：教师通过展示小老鼠和鸡蛋的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小老鼠和鸡蛋的相关词汇。

2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，让幼儿参与其中，体验故事情节。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的问题和解决方法，培养幼儿的团队协作精神。

5. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的语言游戏，丰富幼儿的词汇和句式。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言活动，共同培养幼儿的语言能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动相关的小老鼠和鸡蛋的元素，让幼儿在在日常生活中感知和运用相关词汇。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 互动教学法：教师与幼儿之间的提问与回答，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过语言游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的语言运用能力。

七、教学内容：1. 故事《小老鼠运鸡蛋》的内容理解。

2. 故事情节的讨论与分析。

3. 相关词汇和句式的学习与应用。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过展示小老鼠和鸡蛋的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小老鼠和鸡蛋的相关词汇。

2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠运鸡蛋》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，让幼儿参与其中，体验故事情节。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的问题和解决方法，培养幼儿的团队协作精神。