日本文化在日语教学中的渗入

素。
二、 日本 文化和语言的特点
日本 是 一 个 民族 特 点 比较 鲜 明 的 国 家 ， 曾经 有 人 说 过 ： 日本人好斗而且和善 ，蛮横又文雅 ，勇敢又胆 怯，并且这些 矛盾都是体现在最大 的程度上 。所 以，可以看出 日本 的文化 同样 特 征 鲜 明 。 日本 民族具有集 团性 ， 自古以来， 日本就是生活在一个 岛屿上的国家 ，一直是一个单 一的国家，外来文化的渗入 比 较少 。通过很长 时期 的共 同劳作 ， 日本 形成 了集 团性 ，结合 成 了一 个 集 体 式 的社 会 结 构 ， 亲情 的渗 入 比较 深 ，而 上 下 级 的 阶 级 意 识 已经 比较 淡 薄 。所 以 ， 在 日本 人 的 交 际 中 ，宽 容
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日本文化和 日语教学的关系
在进 行 日语教学的 时候 ，教师不仅仅 要教 会学生基本的 结 构 和 语 法 知 识 ， 在 讲 解 的 时候 ，还 要 同 时 穿插 一 些 日本 的 语 言 习惯 和 日本 的 历 史 文 化 背 景 的 小 知识 ，就 像 英 语 中 的 俚 语 学 习 一 样 ， 这 样 ，学 生 才 能对 日本 的文 化 有 一 定 的 了解 ， 能够 大大提高学生 日语 的运用 能力和 使用 日语进行交流 的能 力 。 向 学 生 介 绍 一 些 基 本 的有 关 日本 的 历 史 文 化 知 识 ，这 就 是 日本文化教学的基本 内容 ，要将 日语的教学进行 的顺利 ， 就 要全 程 贯穿有 关 日本文化 知识 的教 学 。像其他 的语 言一 样 ， 日语 的 使 用 也 要 根 据 不 同 的 文化 习 惯 和 规 则 进 行 相 应 的 改变 ，将 日本 文 化 知 识 的教 学 穿插 进 日语 的 教 学 当 中 ，这 样 能够 激 发 起 学 生学 习 日语 的兴 趣 ，让 教 学 变 得 更 加 有 动 力 。 随 着 日语 教 学 中 的 不 同 文 化 背 景 的 转 换 ， 日语 的交 流 方 式和 理 解 也 会 随 之 变 化 。如 果 不 对 这 个 方 面 加 以注 意 的话 ， 学生就极容易对一些交流产 生误解，得到意外 的结果 ，这 是 我们 不 愿 意 发 生 的 。产 生这 种情 况 的 原 因 ，可 能不 仅 是 学 生 对 日语 的 掌 握 不 够 深 刻 ， 学 习 的 深 度 不 够 ，也 有 可 能是 学 生 没 有 对 日本 的文 化 有 所 了解 ，对 语 言 习惯 也 不 是 很 熟悉 造 成 的 。 因此 ，在 进 行 日语 教 学 的 时 候 ，要 将 语 言 教 学 和 文 化 教 学 相 结 合 ，替 代 从 前 的 传 统 的 日本 文 化 和 文 学 教 学 ，在 日语 的教学 中，对 日本 文化 进行适当渗透 ，间接地对学 生的 日语 学 习 习惯 进 行 培 养 和 纠 正 。 文 化 知 识 的积 累和 人 际 文化 的 导 入要在进行 日语教 学的时候 同时进行 ，这样 ，学生才能够熟 练 使 用 日语 ， 同 时 也 能 够 对 日本 的文 化 和 有 关 的 日语 知 识 进 行 充 分 地 学 习和 理 解 。 在 日语 教 学 中 ，教 师 们 的 目标 是 学 生 能 够 在 社 会 环 境 下 熟 练 地 使 用 日语 进 行 交 际 ， 所 以 ， 日本 文 化 是 学 生 必 须 要 了解 的 内容 。 老 师 们 可 以通 过 以下 几 个 要 点来 进 行 日语 的 教 学 工 作 ： 第 一 ， 教 师 在 教 授 日语 的 时 候 也 要 不 断 提 高 自 己 的 知 识 水 平 ，对 日本 的 文 化 也 要 进 行 逐 渐 深 入 和 透 彻 地 理 解 ； 第 二 ， 日本 文 化 在 日语 教 学 中 ，最 好 分 阶段 的来 进 行 ， 注 重 日本 文 化 因素在 教学中的教授 ，对 日语语 言和 文化的教学进行合理 的 时 间 安 排 ， 不 同阶 段 要 教 授 不 同 的 日本 文 化 知 识 。学 生 在 学 习过 程 中 也 要 防 止 填 鸭 式 的学 习 ， 一 定 要 充 分 地 理 解 ，才
一
能掌握好 日本文化和 日语 语言两个方面 的内容 ，培养好 自己 学 习 日语 的思维 方式；第三，通过 比较有趣 的教学方式来提 高 学 生 们 的 学 习 兴趣 ， 加 深 学 生 对 教 学 内容 的记 忆 和 理 解 。 例 如 ，使用 多媒体 进行 教学 ，使用 一些 图片 、音乐 和视频 等 ，把 握好 力度 ，是 日语教 学过程 中 的一个很 大 的辅助 因
日本文化在 日语教学中的渗入
高 云 ０ ６ ２ ）
【 摘要 】语 言 可 以说 是 承 载 文 化 的 一 个 基 石 ，是 文 化 的 一 个 重 要 的 表现 形 式 ，是 文化 的 载体 之 一 。 语 言在 不 同的 民族 和 国家的文化 背景 下 ，有着不 同的表现 ，文化和 语 言是 相辅 相成 、缺 一不 可的 关 系，没有 文化就不会产 生语 言 ，同样 的，没有语言 ，文化 也将不 复存在 。对于 日语 的学习来说 ，这种 学 习是跨 文化 范围的语 言学 习，必须要 充分理解 日语所在 的社会和 文化 背景 ，并将这 些背景导入到 日 语 的 学 习 中 ，这 样 才 能真 正 地 学会 日语 ，将 日语 融 会 贯通 。 ［ 关键词】日语 学习 日本文化 渗透 【 中图分类号 】Ｈ ５ ６ 【 文献标 识码】Ａ 【 文章编号 ］１ ０ ０ ９ －５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５ ）１ ０ —０ ２ １ ６ —０ １
引言
日本文化 是一种错 综复杂的文化 ，包含着很 多的民族特 点 和 文 化 的混 杂 ，这 主 要 是 因 为 日本 的地 理 位 置 和 历 史 的 影 响 。这些 因素 同时也影响着 日本 民众 的社会观和价值观 ，从 而形成 了多种文化 共存 的情况 ，所 以，在 日语 的教 学当中， 必须要对 日本这种 复杂的文化有充分地理解 ，才 能在 教学中 充 分 地 把 握 好 力 度 ，将 日语 的 教 学 很好 的进 行 。