园林专业学生自己收集的手绘素材
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课程标准参考格式《园林手绘效果图表现技法一》课程标准一、课程基本信息二、课程概述(一)课程定位本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一,是一门技能性比较强的课程,它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行,通过本课程的学习,使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识,掌握园林绘画的基本思维与方法,具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力,能独立徒手完成园林景观的基础表现图。
课程的教学目的在于通过教与学,掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律,培养并提高学生的造型能力,使学生能够正确把钢笔,签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中,为深化专业教学打下绘画基础。
(二)课程基本理念本课程课程理念:坚持以服务为宗旨,以促进就业为导向的专业建设方针;坚持“校企合作”共建专业的办学模式;坚持“工学结合”的高职人才培养模式;坚持“以学为本”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念;坚持职业能力培养为主线,加强实践能力培养;加强素质教育,强化职业道德。
(三)课程设计思路按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力的相关性,提高学生的就业能力。
以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务,以课程工作任务选择课程技能模块,以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中,并通过工作任务分析与完成,全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说,先获取技能,再体验知识。
通过技能的学习过程,来获取必须用的知识。
主要包括该门课程设置的指导思想、依据、课程内容确定的依据、项目编排的思路、课时安排说明等内容三、课程目标(一)总目标本课程是为园林专业学生开设的专业基础课程之一,是一门技能性比较强的课程,它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行,主要培养学生对物体形象的快速概括能力,起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。
手绘技法描绘园林中的山峰与山谷手绘技法是描绘园林中的山峰与山谷的一种精确、艺术性极强的表达方式。
通过巧妙运用线条、阴影和色彩,手绘艺术家能够创造出富有层次感、立体感和光影效果的山峰与山谷画作。
本文将介绍几种常用的手绘技法,帮助读者更好地描绘园林中的山峰与山谷。
一、线条表现在描绘园林中的山峰与山谷时,线条是非常重要的元素。
手绘艺术家可以运用不同的线条笔触,表现出山峰与山谷的形态和质感。
1. 模拟山坡线条:山峰和山谷常常呈现出曲线状,表现出山脉的起伏和流动感。
通过运用自然、流动的线条,可以更好地表达山峰与山谷的形状和特点。
画家可以使用细腻的线条描绘细节,同时使用粗犷有力的线条描绘山脉的主要形态。
2. 表现山峰轮廓:为了凸显山峰的立体感,表现山峰的轮廓是非常重要的。
画家可以使用挥洒自如的线条来勾勒出山峰的形状,并通过线条的粗细变化来表现山峰的远近和层次感。
3. 表现山谷纹理:山谷常常有自己独特的纹理和质感。
画家可以使用交叉、变化的线条来表现山谷的纹理,增加画作的层次感和真实感。
二、阴影效果阴影是手绘中非常重要的一环,通过巧妙运用阴影,可以使描绘的山峰与山谷更加立体、丰富,给人以更真实的感受。
1. 侧光与透明度:画家可以利用透明度和光线的变化,表现山峰与山谷的立体感。
通过阴影和高光的对比,画家可以凸显山峰与山谷的形状和纹理,使山峰与山谷更加立体和自然。
2. 反光与投影:在描绘山峰与山谷时,画家可以注意到反光和投影的表现。
通过运用阴影和明暗的对比,可以使山峰与山谷更加有层次感,增添画作的立体感。
三、色彩运用色彩是表现园林中山峰与山谷的重要因素之一。
适当运用颜色可以突出山脉的变化、表达自然景观的丰富与变化。
1. 渐变色彩:通过使用渐变的色彩,画家可以更好地表现山峰与山谷的光影效果。
比如在绘制山脉时,可以使用淡到浓的渐变色彩,使山峰的远近感更加明显。
2. 暖色与冷色:画家可以运用暖色与冷色的对比,创造出丰富的色彩效果。
手绘素材练习
德州学院农学系
2012-12-16
关于手绘练习
练习手绘不是需要常年累月的拼命,一般2-3个月就可以练差不多,至少应付考试和表达设计是没问题的。
很多同学抱怨没有基础,没学过素描什么的,其实这些都不重要,素描不是手绘的基础。
凡是学习者问及高手心得,必然会得到这个回答:“多看多交流多练习”。
手绘学习要多看,提升自己的眼界,其次多交流,研究别人是怎样画出来的,最好是把自己的作品拿出来让大家指正,只有这样才能知道自己错在哪个位置,对在哪个位置,这样才能得到正确而直接的指导,自己是很难看出自己的问题所在。
最后就是要多加练习,巩固自己的手绘基础。
一般很少画草图,很少画速写的,线条上基础一般,那就直接练线条就可以提升,所以训练开始,首要问题解决线条问题。
一般认真练习,没事就画,15-20天就可以解决。
线条问题解决了,后面的事情基本都是方法的问题,不能说一点难度没有,但是不需要去消耗大量时间,如果常画草图,审美意识不错的话,一个月内就能练差不多,如果没有线条基础,需要2-3个月。
下面的练习中,包含了树木、室内单体、山石、花草、园林小品、室内、室外景观等,可以打印成A4素材本,用于参考练习;线条的练习这里没有单独列
出,主要是“两点连线”、“排线练习”和“空间体块”几部分,可以参考上课讲的傻瓜练习法,没事的时候,在宿舍一边看着韩剧一边聊着天一边练习,呵呵o(∩_∩)o…。
一、生成期商周秦汉1秦·大咸阳规划推测遗址范围图2 西汉·建章宫鸟瞰图二转折期——魏晋南北朝1 曹魏·邺城平面图2 北齐·邺城平面图3 北魏·洛阳平面图4 北魏·洛阳华林园平面设想图5 南朝·建康(南京)六朝建康平面图6 南朝·建康(南京)台城平面图三全盛期——隋唐1 唐·长安城平面图2 唐·长安近郊平面图3 隋唐·洛阳平面图4 唐·长安大明宫平面图及含元殿复原图5 唐·长安兴庆宫平面设想图6 唐·长安禁苑平面示意图7 唐·长安西内苑平面示意图8 唐·周至县(今)仙游宫环境示意图9 唐·临潼县(今)华清宫平面设想图10 唐·麟游县(今)唐九成宫遗址位置图11 唐·洛阳洛阳宫城平面设想图12 隋唐·洛阳洛阳平面图13 唐·成都杜甫草堂14 唐代绛守居园池平面示意图(衙署园林)15 唐·长安曲江位置图四成熟期(一)——两宋1 北宋·东京(今洛阳)东京城平面图2 北宋·东京艮岳平面设想图3 北宋·东京金明池平面设想图4 南宋·临安临安平面图5 北宋·洛阳富郑公园平面图6 北宋·平江(今苏州)沧浪亭平面图7 南宋·临安(今杭州)西湖十景平面图8 南宋·浙江温州(今)苍坡村平面图9 北宋·太原(今)晋祠平面图(现代格局)10 辽·南京城(今北京外城之西)辽南京城平面示意图11 金·中都金中都城平面示意图12 辽大宁宫位置图五成熟期(二)——元明清初1 元·大都(今北京)元大都及西北郊平面图2 明清·北京城北京城平面图3 元·大都大都皇城平面示意图4 元·大都万岁山及圆坻平面图5 明·北京西苑及其他大内御苑分布图6 明清·北京御花园平面图7 明清·北京慈宁宫花园平面图8 清·北京康熙时期北京西北郊主要园林分布图9 清·北京畅春园平面图10 清·北京雍正时期圆明园平面图11 明·扬州影园平面示意图12 清初·北京什刹海平面图13 明·浙江楠溪江岩头村及其公共园林平面示意图六成熟后期——清中叶及清末1 清中叶·北京乾隆时期西苑平面图2 清中叶·北京琼华岛平面图3 清中叶·北京建福宫花园平面图4 清中叶·北京宁寿宫花园(乾隆花园)平面图。
手绘素材练习
关于手绘练习
练习手绘不是需要常年累月的拼命,一般2-3个月就可以练差不多,至少应付考试和表达设计是没问题的。
很多同学抱怨没有基础,没学过素描什么的,其实这些都不重要,素描不是手绘的基础。
凡是学习者问及高手心得,必然会得到这个回答:“多看多交流多练习”。
手绘学习要多看,提升自己的眼界,其次多交流,研究别人是怎样画出来的,最好是把自己的作品拿出来让大家指正,只有这样才能知道自己错在哪个位置,对在哪个位置,这样才能得到正确而直接的指导,自己是很难看出自己的问题所在。
最后就是要多加练习,巩固自己的手绘基础。
一般很少画草图,很少画速写的,线条上基础一般,那就直接练线条就可以提升,所以训练开始,首要问题解决线条问题。
一般认真练习,没事就画,15-20天就可以解决。
线条问题解决了,后面的事情基本都是方法的问题,不能说一点难度没有,但是不需要去消耗大量时间,如果常画草图,审美意识不错的话,一个月内就能练差不多,如果没有线条基础,需要2-3个月。
下面的练习中,包含了树木、室内单体、山石、花草、园林小品、室内、室外景观等,可以打印成A4素材本,用于参考练习;线条的练习这里没有单独列出,主要是“两点连线”、“排线练习”和“空间体块”几部分,可以参考上课讲的傻瓜练习法,没事的时候,在宿舍一边看着韩剧一边聊着天一边练习,呵呵o(∩_∩)o…。