三甲街道留守儿童劝返记录表
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义务教育劝返工作记3
表样式I
Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
义务教育阶段辍学的建档立卡贫困户学生劝返情况记录
备注:因非经济困难原因辍学的,家长、教育部门、帮扶联系人要积极主动耐心做好思想动员工作,动员学生返校就读,教育部门
(学校)人员、帮扶联系人劝返次数要达到2次以上(含)。
辍学儿童少年劝返工作情况说明书
县(市、区)乡(镇)村
屯(小组)适龄儿童少年 , _岁,因
_______________________________________________ ,不接受义务教育
_________________________________________________ (教育部门或学校
人员)分别于■入户动
员,帮扶联系人分别于
入户动员,其仍不愿返校就读。
特此说明。
教育部门(学校)人员(签字):
帮扶联系人(签名):
家长或监护人(签名):
年月曰
义务教育阶段因失能免学、缓学、休学的建档立卡贫困户学生
情况记录表
三、证明材料(列出证明材料目录,材料附后)
备注:①此表由帮扶联系人填写。
②失能是指由于意外伤害或疾病导致身体或精神上的损伤,造成学生无法上学。
③因失能免学、缓学、休学的,按照〈〈中华人民共和国义务教育法实施细则》的要求,必须由学生父母或者监护人提出申请,经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准,并附县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。
留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息姓名:性别:年龄:家庭住址:监护人联系方式:二、家庭情况家庭成员人数:父亲职业:母亲职业:家庭经济状况:是否有其他兄弟姐妹:兄弟姐妹情况:三、学习情况就读学校:年级:班级:学习成绩:是否参加课外辅导:是否存在学习困难问题:是否需要额外的学习帮助:四、生活状况每日作息时间:是否有固定的作业时间:是否有规律的饮食习惯:是否有充足的休息时间:是否有规律的锻炼身体的时间:是否有参加兴趣班或社团活动:五、心理状况是否有良好的心理状态:是否有情绪波动或压力:是否有自信心问题:是否有社交困难问题:是否有学习动力不足问题:是否有潜在的心理健康问题:六、帮扶情况是否有相关政府部门提供帮扶:是否有社会组织或志愿者帮扶:是否有学校或老师提供帮扶:是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶:是否有其他形式的帮扶:七、帮扶效果帮扶措施的具体内容:帮扶效果的评估:是否有明显的改善:是否还存在问题或困难:八、其他情况是否有其他需要说明的情况:是否需要进一步的帮助或支持:其他相关建议或意见:以上是留守儿童帮扶情况记录表,通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容,以便更好地了解他们的需求和问题,并提供相应的帮助和支持。
同时,也能够对帮扶措施的效果进行评估,及时调整和改进帮扶工作,为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。
希望通过我们的努力,能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源,实现健康、快乐、全面发展。
义务教育阶段辍学学生劝返清单
依据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条、《中华人民共各国义务教育法》第二条、第四条、第十四条规定,适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利,适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未经批准,不送子女或者其他被监护人入学接受义务教育或使学生中途辍学的,由当地乡(镇)人民政府或街道办事处进行批评教育,经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人入学的,可视具体情况处以罚款,并采取措施责令其送子女或者其他被监护人入学、复学。
经乡镇中心小学、中学与村组配合摸底,乡(镇)村共有名义务教育阶段学生辍学(附辍学学生花名册),经过劝返,截止20XX年秋季开学已经劝返名学生(附返校学生花名册),仍有名学生没有返校(附未返校学生花名册)。
请乡镇人民政府采取措施,确保未返校学生按时返校。
学校要及时关爱疑似辍学学生和返校学生的学习和生活,确保学生进的来,留得住。
村支书(主任)签字:
乡(镇)中心校校长签字:
中学校长签字:
乡(镇)分管领导签字:
乡(镇)长签字:
教体局包片领导签字:
20XX年月日。
辍学劝返记录范文学生基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[男/女]年龄:[X]岁。
所在班级:[具体班级]劝返人员信息。
劝返老师:[老师姓名]协助劝返人员:[家长姓名/其他相关人员]一、初次劝返([劝返日期1])# (一)家庭走访。
我(老师)和[家长姓名]事先联系好,今天来到[学生姓名]的家。
他家在村子的东头,是一个典型的农家小院。
刚到门口,就看到他家养的小狗汪汪叫个不停。
进门后,发现[学生姓名]正坐在院子里的小板凳上发呆。
他看到我们来了,眼神有点躲闪,似乎知道我们来的目的。
我笑着说:“[学生姓名]啊,好久不见,老师都想你了。
今天来呢,就是想和你好好聊聊。
”他低着头,小声嘟囔着:“老师,我不想上学了,上学没啥意思。
”这时候家长在一旁也很无奈地说:“老师啊,这孩子最近就是油盐不进,怎么说都不听,就想出去打工赚钱。
”# (二)深入沟通。
我拉过一个小板凳,坐在他对面,语重心长地说:“[学生姓名],你看啊,你现在出去打工,能做啥呢?那些重活累活你这小身板可受不了。
而且现在社会发展这么快,没有知识就像没有翅膀的鸟,飞不高也飞不远啊。
”他抬起头看了我一眼,说:“老师,我在学校成绩又不好,同学们还老是笑话我。
”我赶紧说:“成绩不好可以努力提高嘛。
你看,你在[具体学科]上其实很有潜力的,上次你做的那个作业,虽然有些小错误,但是思路很新颖啊。
至于同学们笑话你,这是他们不对,老师会教育他们的。
在学校里,大家都是来学习的,没有谁比谁强多少,只要努力都会进步的。
”他似乎有点心动,但还是犹豫地说:“可是我已经落下很多课了,回去也跟不上。
”我拍了拍他的肩膀说:“这都不是事儿。
老师和同学们都会帮助你的,咱们可以制定一个学习计划,一步一步来。
就像爬山一样,只要你一步一个脚印,肯定能爬到山顶看到美丽的风景。
”# (一)初步成果。
在我们的劝说下,[学生姓名]的态度有了一些转变,他说会考虑考虑。
虽然没有当场答应回学校,但我感觉还是有希望的。
精心整理辍学学生劝返工作记录表
学生信息学生姓名张海兵性别男出生年月班级八1 家长姓名张军辍学原因父母离异,厌学逃学现在去向在家
联系电话(爷爷)
劝返工作记录
劝返工作教师:张金风
家
访
记
录
家庭情况父母离异,跟爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活
家长态度
家长积极配合班主任工作并几次三番将孩子亲自带
到学校
学生态度
学生厌学不能积极配合班主任老师,劝返成功到校后
仍然出现逃学现象
劝返工作方
法及措施
1.积极联系家长,约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导,试图让其意识到学习
是改变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩
子的去向。
4.在班级开会让同学们认可张海兵并积极与其做朋
友。
劝
返
成
果
第一次劝返成功有效,学生返回学校进行了一学期的学习。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍,但最终也同意返校学习,一天后又私自逃学离校。
第三次劝返没有成功,学生执意不返回,态度坚决。
?。
小学生劝返家访记录今天,我作为一名志愿者参与了学校组织的小学生劝返家访活动。
这是一个旨在帮助辍学学生回归学校的项目。
我要记录下今天的家访经历。
早晨,我和几位志愿者集合在学校门口,准备出发去拜访家长。
我们手里拿着准备好的家访卡,上面写着学生的姓名、学号和劝返目的。
我们分成小组,每个组负责一位学生。
第一位学生是小明,他是一个十岁的男孩,由于家庭困难一直没有继续上学。
我们来到他的住所,才发现他家住在一个偏远的山区,道路狭窄而崎岖。
经过艰难的爬山,我们终于来到了他家门口。
小明的母亲是一位老实憨厚的农妇,她热情地接待了我们。
我们向她解释了学校组织的劝返活动,并强调了教育的重要性。
母亲听后流下了眼泪,她说自己受过很少的教育,不希望小明重蹈覆辙。
我们鼓励她不要放弃,帮助小明重新回到学校。
经过我们的劝说,小明的母亲同意了我们的建议。
她保证会尽力支持小明继续学业,并表示会积极寻找适合的解决办法。
我们离开时,小明的母亲紧紧握住我们的手,感激地道谢。
接下来,我们来到了小红的家。
小红是一位聪明可爱的小姑娘,但由于家庭困难,她中途辍学了。
她的家庭条件比较艰苦,我们看到了她那破旧的课桌和缺少学习用品的书包。
我们和小红的父母进行了深入交流,了解到他们对孩子教育的艰难。
我们鼓励他们要坚持,想尽一切办法帮助小红重返校园。
我们也给予了一些教育资源的建议,比如申请贫困助学金等。
在我们的教育引导下,小红的父母开始意识到教育的重要性,并表示会努力支持小红复学。
我们离开时,他们满脸笑容地向我们道别。
在家访的过程中,我见到了很多辍学学生的家庭情况,也了解到了他们的困难和压力。
我深刻地体会到了教育的珍贵与重要。
劝返家访活动不仅是帮助这些孩子回归学校,更是关注他们的成长和未来。
通过今天的家访,我坚信只要我们持续努力,关注更多的辍学学生,给予他们温暖和支持,他们一定能重新回到校园,实现自己的梦想。
唯有教育,才能改变他们的命运。
让我们共同努力,为每一个辍学学生创造更好的学习环境,为他们的未来注入希望与可能。