第20课 人类迈入“电气时代” (学案)

人类迈入“电气时代”教案设计第一章：电力时代的来临1.1 电力的发现与发展了解电流、电压、电阻等基本电学概念。

学习电力的产生、传输和分配的基本原理。

掌握电力的计量单位，如安培、伏特、欧姆等。

1.2 发电机与电动机探究发电机的工作原理，了解电磁感应现象。

学习电动机的构造和原理，掌握电动机的应用领域。

探讨电动机与发电机之间的关系。

第二章：电气技术的应用2.1 家庭电器的发展了解家庭电器的历史演变，学习常见家庭电器的工作原理。

探讨家庭电器对生活质量的影响，如照明、取暖、制冷等。

引导学生思考电器安全使用的重要性。

2.2 工业与交通领域的电气化学习电气化在工业生产中的应用，如电动机、控制器等。

探究电气化对交通领域的影响，如电动汽车、磁悬浮列车等。

分析电气化在工业和交通领域带来的节能减排效果。

第三章：电信技术的进步3.1 电话与通信技术了解电话的发明和演变过程，学习电话通信的基本原理。

探究移动通信技术的发展，如手机、无线通信等。

讨论电信技术对人类社会的影响，如即时通讯、社交网络等。

3.2 互联网与信息化时代学习互联网的起源和发展，了解网络通信的基本原理。

探究信息化时代对人类生活的影响，如电子商务、在线教育等。

引导学生思考信息安全和个人隐私保护的重要性。

第四章：电气时代的挑战与机遇4.1 环境与资源问题分析电气时代对环境的影响，如电力生产过程中的碳排放。

探讨可再生能源的开发与利用，如太阳能、风能等。

引导学生思考可持续发展的重要性。

4.2 科技创新与产业变革学习电气时代科技创新的推动力，如半导体、等。

探究电气时代产业变革的趋势，如智能制造、工业互联网等。

引导学生思考未来职业规划和发展方向。

第五章：电气时代的未来展望5.1 智能电网与分布式能源了解智能电网的基本概念和架构，学习其运行和管理原理。

探究分布式能源的优点和挑战，如分布式发电、储能技术等。

讨论智能电网对电气时代的影响，如能效提升、绿色能源普及等。

5.2 电动汽车与新能源汽车学习电动汽车的构造和原理，了解其环保优势。

第20课《人类迈入“电气时代”》学教案课型：新授一.教学目标知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。

2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。

过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。

2．创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。

情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。

2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解三、教学过程（一）复习提问温故知新改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。

请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？1．火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？2．蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？3．最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工业革命完成后，该国号称什么帝国？（二）导入：那么汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢？要回答这个问题，就要学习第二次工业革命。

继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。

（板书课题：人类迈入“电气时代”）这次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活产生了什么影响？就是这节课要求同学们学习探讨的主要问题。

（三）新授：1.预习导航（1）19世纪70年代，成为补充和取代蒸汽动力的最新能源是（）A 煤B 电力C 石油D 核能（2）电灯的使用使人类告别了煤油灯和蜡烛的时代，它的发明者是（）A 爱迪生B 法拉第C 西门子D 卡尔。

5、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）A第一次世界大战B第二次世界大战C第二次工业革命D第一次工业革命（二）、综合训练1、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。

这次革命是（）A．以蒸汽为核心的革命B．以电力为核心的革命C．以核能为核心的革命D．以太阳能为核心的革命2、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。

“爱迪生点燃了世界”是指（）A．发现万有引力定律B．发明内燃机C．研制成功耐用碳丝灯泡D．改良蒸汽机3、2010年中国吉利汽车集团正式收购了沃尔沃，那么世界上第一辆汽车是谁发明的？（）A．瓦特B．史蒂芬孙C．富尔顿D．卡尔•本茨4、王明同学正通过因特网下载爱迪生、卡尔本茨等人发明成果的相关资料，由此你可以判断他正在探究（）A．第一次工业革命B．第二次工业革命C．美国独立战争D．英国资产阶级革命5、读右图，指出导致世界石油产量变化的最主要原因是（）A．蒸汽机的发明B．发电机的问世C．有轨电车的创制D．内燃机的广泛应用6、第二次工业革命的一个显著特点是（）A．蒸汽机的发明和使用B．电力的广泛应用C．电子计算机的应用推广D．原子能的重大突破7、在20世纪初，首次将人类飞上天空的梦想变为现实的历史人物是（）A．卡尔•本茨B．莱特兄弟C．爱迪生D．马可尼8、右图是一款世界著名的汽车商标图案，与它最可能有关的历史人物是（）A．卡尔•本茨B．亨利•福特C．莱特兄弟D．爱迪生9、学完第二次工业革命后，小明同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是（）A．开始时间：19世纪70年代 B．主要特点：电力广泛使用C．重要发明：火车、汽车、飞机 D．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展10、材料一：市场总是在广大，需求总是在增加，甚至工厂、手工业也不能再满足需要了，于是，蒸汽机器引起了第一次工业革命。

第20课 人类迈入“电气时代”（学案）【学习目标】1、了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。

2、通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。

3、认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。

【学习重点】电力的发明和广泛应用 汽车和飞机的问世【学习难点】对第二次工业革命推动社会的进步的理解学习笔记（哦！原来预习这么轻松呀！）自我测评 (要闯关吗？我来试一试。

)【基础闯关】 一、选择题1、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。

”请判断这样的生活最早应出现在：A.文艺复兴时期B.工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次工业革命时期2、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是：A.煤炭B.石油C.电力D.原子能3、随着我国人民生活水平的提高，汽车已经进入普通家庭。

而早在20世纪初，由于汽车的普及，美国已经被称为“装在轮子上的国家”。

世界上第一辆汽车的发明者是哪个国家的人？A .美国B .德国C .英国D .法国4、人类告别油灯和蜡烛的时代得益于A .西门子的发明B .爱迪生的发明C .卡尔·本茨的发明D .莱特兄弟的发明5、第二次工业革命的首要标志是A .科学技术的发展突飞猛进B .人类跨入电子计算机时代第 二次工业 革 命C.生产力的高速发展D.电力取代蒸汽动力应用于生产二、非选择题6、阅读下列材料：1879年10月21日，爱迪生在新泽西州门罗公园实验室用碳化的卷烧棉线作为灯丝，成功地制出世界上第一个灯泡。

他花了近三天时间把灯丝装进真空玻璃泡，通上电源，电灯泡发出相当于10盏煤气灯的温柔光芒，它持续了约四十五个小时。

他试验过从世界各地找来的1600多种耐热材料、6000多种植物纤维，才找到合适的灯丝材料。

请回答：（1）材料中的“电灯泡”这一发明属于第几次科技革命的成果？（2）爱迪生是哪国人？他为什么被誉为“发明大王”？（3）他的一句名言是什么？这句名言对你有何教育意义？我们应向他学习什么？【能力提升】一、选择题1、1879年10月21日，是一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。

人类迈入“电气时代”教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）掌握电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。

（3）认识电气时代对人类社会产生的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的特点。

（2）运用比较法，分析电气时代与蒸汽时代的区别。

（3）学会从多角度、多层面分析历史问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和自豪感。

（2）认识到科技发展对人类社会的推动作用。

（3）增强环保意识，关注可持续发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人。

（2）电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。

（3）电气时代对人类社会产生的影响。

2. 教学难点：（1）第二次工业革命的特点。

（2）电气时代与蒸汽时代的区别。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《电气时代》片段，引导学生初步感受电气时代的氛围。

（2）提问：什么是电气时代？它与蒸汽时代有什么区别？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明及发明人。

（2）引导学生关注电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命的特点是什么？（2）全班交流：电气时代对人类社会产生了哪些影响？4. 案例分析：（1）展示案例：电气时代的代表性发明——电灯。

（2）分析：电灯的发明对人类生活方式的改变。

5. 总结提升：（1）总结第二次工业革命的特点。

（2）强调电气时代对人类社会的推动作用。

（3）提出环保意识，关注可持续发展。

四、课后作业1. 结合教材，整理第二次工业革命的主要发明及发明人。

2. 思考：电气时代对人类社会产生了哪些影响？3. 调查家庭、学校中的电力使用情况，提出节能减排的建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

第20课人类迈入“电器时代”学案设问导读1．19世纪70年代，_________作为新能源进入生产领域。

由于________和_______的发明和使用，________的应用日益广泛，逐步取代___________，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“____________”。

2．在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。

3．在电器发明领域，美国科学家________最为著名，被誉为“发明大王”，他在________年研制成功耐用__________，为世界带来了光明。

4．19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。

以此为动力，他在_________年试制___________成功。

5．20世纪初，人类制造出___________。

________年12月的一天，美国的__________经过不断努力，终于制成_______，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。

关键信息1．电力发电机电动机电力蒸汽电气时代2．美国德国3．爱迪生 1879 碳丝灯泡4.卡尔•本茨1885 汽车5.飞艇1903 莱特兄弟飞机研学设计学习要点一、“电气时代”的到来1．背景（1）政治：资本主义制度的确立（2）经济：资本主义的竞争上升到提高劳动生产率的水平（3）科技：自然科学取得重大进展二、主要发明1．电力广泛应用（1）19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，并逐渐成为工厂机器的主要学法点拨【透析1】了解自然科学成果与第二次科技革命的关系：19世纪是自然科学取得重大突破性成果的高潮期。

这些为新技术革命准备了条件。

将这些成果运用到工业生产中去，引发了第二次工业革命。

例如，1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理；19世纪80年代，德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机，解决了交通工具的发动机问题。

【透析2】分析蒸汽作为能源的局限性：机动力，也被广泛地应用于生活领域。

第二十课《人类迈入“电气时代”》学案【学习目标】了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛使用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等。

【重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

【难点】第二次工业革命推动社会的进步。

【知识梳理】一、“电气时代”的到来1.19世纪70年代，（）作为新能源进入生产领域。

由于发动机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，人类进入了（）。

2.在电力技术方面，（）和（）走在其他国家前面。

二、“发明大王”爱迪生3.在电器发明领域，美国科学家（）最为著名，他发明了（），给世界带来了光明，他正式注册的发明有一千三百种之多，被誉为（）。

三、汽车和飞机的问世4.19世纪80年代，德国人（）等人设计出内燃机。

以内燃机为动力，他在1885年又试制（）成功。

5.1903年12月，美国的（）经过不断努力，终于制成飞机。

【基础练习】1.现实生活中世界著名的汽车品牌“奔驰”，是为了纪念下列哪位历史人物A 莱特兄弟B 法拉弟C 西门子D 卡尔本茨2.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其尝试还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。

时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。

”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是A 汽船火车B 电脑手机C 汽车飞机D 蒸汽机内燃机3.第二次工业革命的显著特征是A 机器的广泛使用B 发电机的发明和使用C 电力的广泛使用D 电动机的发明和使用4..第二次工业革命中，围绕电应用的发明和创造成就最为突出的国家是A 美国和德国B 日本和美国C 英国和德国D 法国和美国5.阅读下列材料，回答问题材料一这是人类第一场规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。

马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在它不到一百年时间的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

”材料二在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。

第20课人类迈入电气时代导学案学习目标：1．知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2．能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

达标导学：温故知新在学习本课前，请大家先复习《14课“蒸汽时代”的到来》内容，请思考：1．起止时间：最先开始的国家：最早开始的工业部门：2.开始的标志：最先完成工业革命的国家：首先造出了蒸汽机作动力的轮船的是人3.三项主要发明：1）2）3）4.工业革命的影响：背诵四个方面导入新课什么事件之后人类进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。

二次科技革命”。

展示目标自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。

在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。

在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。

19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。

、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。

合作探究在小组内相互解答疑难问题。

共同探究：第二次工业革命与第一次工业革命相比，有哪些不同？（二）小组讨论：1．请比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？2．阅读下列材料：材料一：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式它影响和改变了世界的面貌。

第20课__人类迈入“电气时代导学案doc1(1)【学习目标】1、能掌握第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、通过与第一次工业革命相比较，掌握第二次工业革命的特点。

3、能从情感上认识到科学技术是第一生产力，要增强国力必须大力发展生产技术。

【自主学习】（边读、边写、边划、边记忆）回顾旧知识：18世纪60年代，从（国家）兴起了一场用取代的革命，我们称其为工业革命，在这一过程中，出现了新型的动力，将人类社会带入了“时代”。

第二次工业革命知识：1．时间：，开始的标志：的发明和使用。

2．第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的国家是和4．主要发明：美国科学家最为著名，被誉为“发明大王”，年他研制成功灯泡。

德国人等人设计出，在1885年试制成功。

1903年的美国的莱特兄弟终于制成并试飞成功。

5．最早研制成功的汽车和飞机的动力机，引起了交通运输领域的革命性变革的是【合作探究】1、电力作为一种能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？2、如果没有电，我们的生活会怎么样？在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？【合作探究】有人称赞爱迪生是“天才”，他本人却回答说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。

”怎样理解这句话？从他发明电灯这件事来说，我们可以从爱迪生的身上学习到什么呢？【达标测试】1、第二次工业革命把人类推进到：A、工业时代B、蒸汽时代C、电气时代D、信息时代2、第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的是：A、英、法B、美、英C、美、德D、英、德3、第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是：A、整个革命的进程时间缩短B、先进国家几乎是同时进行C、社会生产力获得极大提高D、科学与技术结合紧密4、假如你生活在第二次工业革命时期，你不可能享受到的生活是：A、坐飞机旅行B、乘汽车上班C、有电脑上网D、在电灯下读书5、第二次工业革命最主要的特点是：A、交通工具的新发明B、电器的广泛使用C、内燃机成为重要的动力机D、电力成为新能源6、引起交通领域革命性变革的发明是：A、蒸汽机B、电动机C、飞机D、内燃机7、第二次工业革命中出现的新能源是：A、煤炭和石油B、石油和电力C、电力和核能D、核能和太阳能8、石油成为世界上主要能源之一是源于下列哪项科技发明和应用：A、蒸汽机发明和使用B、内燃机创制和应用C、发电机的研制成功D、计算机发明和推广9、1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。

第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1.了解第二次工业革命的基本史实。

2.认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。

3.知道第二次工业革命的时间、标志、主要特征。

4.知道发明家爱迪生、本茨和莱特兄弟的发明。

【学习导航】1.“电气时代”的到来(1)第二次工业革命开始的时间______ ，____作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。

电力被广泛应用于社会生产领域。

从此人类历史进入“___________”。

(2)在电力技术的发展方面，_____和_____走在其他国家的前列。

2.“发明大王”爱迪生。

美国科学家______在1879年研制成功耐用_______，为世界带来了光明。

他还发明了很多电器产品，被誉为“_________”。

3.汽车和飞机的问世：(1)19世纪80年代，德国人___等人设计出内燃机。

他在__年，试制___成功。

(2)意义：_________________________________________________。

(3)___年12月，美国的____制成飞机，并试飞成功。

意义：________________。

【合作探究】1.电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比，有哪些优越性？2.如何来看待科技是一把双刃剑？3.说说家用电器给我们带来了哪些便利呢?4.西方国家从20世纪初开始进入电气化，那么我们国家是从什么时候起开始大规模地使用5.电器的呢?我们国家比西方国家在电气化方面落后了多少年呢?【检测反馈】1.19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。

这次工业革命的主要标志是（）A.电力的广泛运用B.电讯技术的兴起C.内燃机的发明D.汽车和飞机的发明2. 把第二次工业革命推向新的发展阶段的是（）A．电机的发明 B．内燃机的发明C．电灯的发明 D．汽车的发明3.制造出世界上第一辆使用汽油内燃机汽车的是（）A．卡尔·本茨 B．爱迪生C．富兰克林 D．亨利·福特4. 人类历史上第一架飞机诞生于 ( )A.1901年B.1902年C.1903年D.1904年5.使汽车成为普通人能够享受的交通工具走进千家万户的功臣是 ( )A.爱迪生B.卡尔本茨C.莱特兄弟D.亨利.福特6.材料一：从18世纪60年代开始，英国的纺织业出现了一系列重要发明，先后出现手工纺车，珍妮纺纱车，水力纺纱车和蒸汽机带动的纺纱机。

人类迈入“电气时代”章节一：引言教学目标：1. 让学生了解电气时代的概念及其对人类社会的影响。

2. 激发学生对电气时代的兴趣，培养他们的探究精神。

教学内容：1. 介绍电气时代的定义。

2. 讲述电气时代对人类社会的改变。

教学活动：1. 引导学生思考：什么是电气时代？2. 组织学生讨论：电气时代对我们的生活有哪些影响？章节二：电气时代的科技发展教学目标：1. 让学生了解电气时代的主要科技发展。

2. 培养学生对科技发展的认识和理解。

教学内容：1. 介绍电气时代的主要科技发展，如电灯、电话、电视等。

2. 分析电气时代科技发展的原因和影响。

教学活动：1. 组织学生参观电气时代的科技成果展示。

2. 引导学生分析电气时代科技发展的原因和影响。

章节三：电气时代的社会变革教学目标：1. 让学生了解电气时代对社会生活的改变。

2. 培养学生对社会变革的认识和理解。

教学内容：1. 介绍电气时代对社会生活的改变，如生活方式、工作方式等。

2. 分析电气时代社会变革的原因和影响。

教学活动：1. 组织学生调查电气时代对社会生活的影响。

2. 引导学生分析电气时代社会变革的原因和影响。

章节四：电气时代的经济影响教学目标：1. 让学生了解电气时代对经济发展的影响。

2. 培养学生对经济发展的认识和理解。

教学内容：1. 介绍电气时代对经济发展的影响，如产业升级、经济增长等。

2. 分析电气时代经济影响的原因和结果。

教学活动：1. 组织学生研究电气时代产业升级的案例。

2. 引导学生分析电气时代经济影响的原因和结果。

章节五：电气时代的挑战与机遇教学目标：1. 让学生了解电气时代带来的挑战和机遇。

2. 培养学生对挑战和机遇的认识和理解。

教学内容：1. 介绍电气时代带来的挑战，如环境污染、能源危机等。

2. 讲述电气时代带来的机遇，如创新、发展等。

教学活动：1. 组织学生讨论电气时代面临的挑战。

2. 引导学生思考电气时代的机遇及其对我们的意义。

章节六：电气时代的日常生活教学目标：1. 让学生了解电气时代对日常生活的影响。

七年级历史上册《人类迈入电气时代》教案设计一、教学目标1.了解第二次工业革命的发生背景、主要发明及其影响。

2.掌握电气时代的特征，理解电的广泛应用对人类社会的深远影响。

3.培养学生的历史思维能力、分析能力和团队合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：第二次工业革命的主要发明及电气时代的特征。

2.教学难点：第二次工业革命对人类社会的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，如时间、地点、发明等。

（2）提问：第一次工业革命给人类带来了哪些变化？这些变化对人类生活产生了哪些影响？2.探究学习（1）分组讨论：让学生结合教材，分小组探讨第二次工业革命的发生背景、主要发明及其影响。

（2）小组分享：各小组派代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。

3.知识讲解（1）讲解第二次工业革命的背景：资本主义制度的确立，科学技术的进步，市场的扩大等。

（2）讲解第二次工业革命的主要发明：电灯、电话、电车、电影等。

（3）讲解电气时代的特征：电的广泛应用，生产力的巨大提升，社会面貌的改变等。

4.案例分析（1）展示第二次工业革命时期的发明案例，如电灯、电话等。

（2）让学生分析这些发明对人类生活的影响，如生产力的提升、生活质量的改善等。

5.课堂小结（2）引导学生认识到电气时代对人类社会的深远影响。

6.作业布置（1）让学生绘制第二次工业革命发明时间轴。

四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对第二次工业革命的发明及影响有了较为全面的了解，但部分学生对电气时代的特征理解不够深入。

2.在课堂讨论环节，学生参与度较高，但部分小组讨论深度不足，需要加强引导。

3.课堂小结环节，学生对第二次工业革命的影响有了更加清晰的认识，但部分学生仍需加强历史思维能力的培养。

五、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对第二次工业革命发明及影响的掌握程度。

2.通过课后作业，评价学生对电气时代特征的理解程度及历史思维能力的提升。

一、教案基本信息1. 主题：人类迈入“电气时代”2. 学科：历史与社会3. 年级：八年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）掌握电气时代对人类社会产生的影响；（3）学会分析历史事件之间的联系和发展趋势。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解第二次工业革命的相关知识；（2）运用历史唯物主义观点，分析电气时代的社会变革；（3）培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）认识到科技进步对社会发展的推动作用；（2）树立热爱科学、追求创新的精神风貌；（3）学会珍惜现代文明，关注可持续发展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人；（2）电气时代对人类社会的影响；（3）学生分析历史事件的能力。

2. 教学难点：（1）第二次工业革命的历史背景及其产生的原因；（2）电气时代与之前时代的区别；（3）学生对历史现象的辩证分析能力。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍第二次工业革命的历史背景；（2）引导学生回顾第一次工业革命的相关知识，为新课学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人；（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，探讨电气时代对人类社会产生的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析电气时代的社会变革；（2）学生发表观点，教师点评。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调电气时代的重要性。

五、课后作业1. 请学生结合教材，总结第二次工业革命的主要发明和发明人；3. 预习下一节课内容。

六、教学评估1. 课堂提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对第二次工业革命相关知识的掌握情况；2. 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和批判性思维；3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和运用能力。

第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实掌握历史学习方法有利于提高学习效率，浏览教材124-127页，运用“史论结合”方活动二：阅读教材，探究学习主题：（1）仔细阅读教材，深入了解第二次工业革命（2）科学技术是社会发展的重要推动力。

阅读下列材料：材料一19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。

——北师大版初中历史教材八上1．依据材料一，指出19世纪上半期英国取得了怎样的世界地位？其主要原因是什么？材料二图一图二2．指出图一中新能源是什么？图二的动力是什么？3．结合现实生活说说图二的应用有何影响？活动三：回顾教材，落实中考考点：近代以来，科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。

阅读下列材料：材料一英国煤产量示意图材料二一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。

——刘少康编著《环境与环境保护导论》材料三自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。

——马克思请回答：（1）据材料一并结合所学知识分析为什么1790年以后英国煤产量快速增长？据材料二概括英国环境恶化的原因。

（2分）（2）材料三中“新的革命”应指什么？“另外一个大得无比的革命力量”又是指什么？（2分）（3）综合上述材料，你认为应该如何认识科技对人类的影响？（1分）【检测反馈】（）1．电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中成就最突出的科学家是A．卡尔•本茨B．爱迪生C．亨利•福特D．莱特兄弟（）2．马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。

第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1.了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，爱迪生和他的发明成就。

2.知道本茨发明汽车、莱特兄弟发明飞机的大致情况。

3.通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。

4.认识到科学技术是第一生产力，对推动社会进步发挥的巨大作用学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。

【学习重点】电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。

【学习难点】对第二次工业革命特点和推动社会的进步的理解。

【学习导航】第二次工业革命1.主要成果：①新能源（电、石油）的出现和利用。

②新机器（内燃机）和新产品的创制。

③新交通运输工具（汽车、飞机）的出现。

④远距离传递信息的新技术和新设备（电报.电话）的发明。

2.特点：第二次工业革命是以电为核心的革命，使人类从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”。

3.爱迪生：①美国人，人类历史上最有成就的发明家。

②发明：电灯、留声机、油印机、蜡纸等。

③被称为“发明大王”；把“电”的福音传播到人间的天使。

④名言：“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分这九十九的汗水”。

4.卡尔.本茨：德国人， 1885年成功地设计并制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。

5.亨利.福特：美国人， 1913年首先在汽车生产中使用流水线装配工艺。

（美国被称为“装在轮子上的国家”。

）6.莱特兄弟：美国人，被誉为“航空飞行器的先驱”。

1903年成功制造人类历史上第一架飞机.7.结论：科学技术是第一生产力。

对我国的启示：我国应实施科教兴国战略，积极发展高新科技，将科技转化为第一生产力。

【合作探究】1.电力作为一种能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？第二次工业革命与第一次工业革命相比有什么特点？2.比较两次工业革命的情况，想一想：它们能够给我们哪些有益的启迪？3.两次工业革命对资本主义国家产生了什么影响？对中国产生了什么影响？【检测反馈】1.德国的卡尔·本茨被称为“汽车之父”，提起他的中国人就会想起（）A.“本田”车B.“奥迪”车C.“奔驰”车D.“红旗”车2.像鸟儿一样在天空翱翔，把这一梦想变为现实的莱特兄弟是（）A.美国人B.德国人C.英国人D.俄国人3.被称为“装在轮子上的国家”的是（）A.美国B.德国C.英国D.法国4.人类历史上第一架飞机诞生于（）A.1901年B.1902年C.1903年D.1904年5.1870年，世界石油产量仅为80万吨，1900年，世界石油产量勐增到2000万吨，你认为导致世界石油产量迅速增加的主要原因是（）A.电力的广泛应用B.内燃机的发明和使用C.飞机的迅速发展D.蒸汽机的发明和推广应用6.19世纪末，促进交通领域一场革命的重大发明是（）A.改良的蒸汽机问世 B .内燃机的发明和运用C.发电机的创制成功D.四轮汽车的问世7.世界近代史上，为人类交通运输作出重要贡献的发明家是（）①史蒂芬孙②卡尔·本茨③莱特兄弟④爱迪生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.比较过去交通工具和汽车、飞机的不同，小组归纳这两种交通工具的优点，以及对人类社会发展的影响。

第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1．能掌握第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2．通过与第一次工业革命相比较，掌握第二次工业革命的特点。

3．能从情感上认识到科学技术是第一生产力，要增强国力必须大力发展生产技术。

重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

【学习导航】1．19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_______”时代。

2．在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。

3．在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“________ __”。

4．19世纪80年代，德国人_____ _____等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。

5．20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。

【合作探究】在小组内相互解答疑难问题。

共同探究：1．第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。

请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2．材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。

”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。

”请回答：①上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？②请你说出他的四项主要发明成果,你认为他的成功之处在哪里？③结合材料简单的说出你的感受。

3.直到今天，我们今天仍在享受着第二次工业革命的成果，感受着科学技术在推动历史发展过程中神奇而巨大的力量。

请回答：①第二次工业革命开始的时间和标志是什么？②它开创了一个崭新时代，其崭新的含义是什么？③第二次工业革命在交通运输工具方面有哪些发明创造？【检测反馈】1.将人们的出行方式由陆地、水中转为空中，让人类如小鸟一样在蓝天翱翔、被称为航空飞行器的先驱的人是 ( )A.卡尔.本茨B.福特C.蒙哥特菲兄弟D.莱特兄弟2.人类历史上第一架飞机诞生于 ( )A.1901年B.1902年C.1903年D.1904年3.使汽车成为普通人能够享受的交通工具走进千家万户的功臣是 ( )A.爱迪生B.卡尔.本茨C.莱特兄弟D.福特4.被称为“装在轮子上的国家”是 ( )A.美国B.德国C.日本D.英国5.19世纪末，在世界交通领域里带来一场革命的重大发明是（）A.蒸汽机车和轮船B.发电机制造成功C.内燃机发明和应用D.电动机车的运转6.下列当今社会生活中与第二次工业革命的创造没有紧密联系的是（）A.打电话聊天B.乘公共汽车上班C.用电脑办公D.坐飞机旅游7.阅读下列材料，回答问题：材料一，如图材料二1885年，本茨支撑一辆三轮汽车，此后汽车发展迅速，成为陆上的重要交通工具。

第20课人类迈入电气时代教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的第20课人类迈入电气时代教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重点和难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解三、教学方法运用启发式、问题教学法、学科联系法。

四、板书设计一，第二次工业革命1，开始时间：19世纪70年代2，标志：电力的广泛使用3，影响：人类进入电气时代二，发明大王爱迪生三，汽车和飞机的问世四、第二次工业革命的影响1、创造巨大生产力2、改变了人民的生活方式3、加强人与人之间的交际五、教学过程：（以学生的生活经验导入）今天，我们的生活非常的方便，有各种各样的交通工具，比如火车，轮船，汽车，飞机等等。

（提问）火车，轮船是在哪个历史事件中被发明出来的呢？（学生回答）工业革命。

那么，汽车，飞机又是何时被发明的呢？另外，我们现在的生活中，有各种各样的电器，便利了我们的生活，比如我们习惯了使用电灯照明，使用电话与人交流，那么，电的使用开始于何时？电灯，电话又是何时被发明出来的呢？今天我们就要来了解这些内容。

（板书课题）电灯，电话，汽车，飞机等今天我们习以为常的东西，都是在第二次工业革命中出现的。

第20课人类迈入“电气时代”【课程标准】了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实；认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力。

【本课重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世【知识导航】一、第二次工业革命相关知识点1、时间：19世纪70年代到20世纪初2、范围：欧美资本主义国家同时开展，美国和德国是先行者3、主要标志：电力的广泛应用，内燃机的发明4、主要特征（核心）：电力的广泛应用（电力技术方面，美、德走在前面。

）5、时代特征：电气时代二、电力的广泛应用1、电的发明①1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应原理　②1866年，德意志人西门子研制出发电机　③80年代，出现以发电站为起点的电力网络2、“发明大王”爱迪生（美国）成就：被称为“发明大王”，其发明就有1300多种，如：留声机，电灯炮等。

3、我们应该学习爱迪生的哪些品质：勤于思考，善于钻研；不怕困难，百折不挠；热爱科学，谦虚谨慎。

3、列举第二次工业革命中电力广泛应用的史实生产方面：电力取代蒸汽，成为广泛使用的新能源，人类进入“电气时代”生活方面：广泛应用生活领域，出现很多的家用电器产品，极大改变了人们的生活方式。

三、内燃机的发明1、19世纪80年代，卡尔・本茨等人设计出内燃机2、以内燃机为动力的交通工具的发明：汽车飞机　①汽车：1885年德国人本茨发明汽车，这是世界上第一辆投入实际使用的汽车，因此卡尔・本茨被誉为“汽车之父”②飞机：1903年美国人莱特兄弟制成飞机。

3、汽车和飞机发明的意义：汽车和飞机的发明改变了人们的生活方式。

大大拓展了人们的活动范围，加强了各地区人们之间的交流往来，密切了世界各地的联系。

提高了生产能力，促进了生产的发展。

四：第二次工业革命的重大发明成果：电机内燃机汽车飞机电车电话电灯电报等。

六:说一说两次工业革命给我们带来的启迪：①科学技术是巨大的生产力,科学技术推动社会进步．　②我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。